有趣的石头

有趣的石头

活动目标:

1.感知发现生活中常见的石头的外形特征。

2.了解石头的多样性，感知不同石头的特征。

活动准备:

1.眼罩。

2.各种各样的石头。

活动的过程:

1.感知体验美丽的石头。

1)出示石头实物，幼儿摸一摸，看一看，并且讨论一下石头是什么样子的？

2）通过观察，让幼儿获得对石头的认知经验:石头有不同的形状，不同的颜色，不同的花纹。

2.探索发现:不同的石头。

让幼儿通过摸一摸，敲一敲，捏一捏来发现石头的不同。

3.引导幼儿打开《幼儿用书》找一找有趣的石头。

(1)教师:小朋友们，请你从图中找一找哪些物品用石头做的，把他们圈起来。

(2)教师:说一说这些石头是什么颜色的？是什么形状的？

4.分类游戏:“多样的石头”

(1)按石头的颜色，形状进行分类。

（2)按头的，粗糙与光滑进行分类。

（3)按石头的轻重，材质进行分类。

5.游戏:“传石头”

请一名幼儿蒙眼摇手铃当铃声停下后，石头在谁的手中，就请幼儿说出一种石头的名字，如礁石，岩石，化石等等。

活动延伸:

在科学探索区开展石头配对的操作活动。

石头从哪里来

活动目标:

了解石头的多样性及不同来源。

活动准备:

1.各种石头的实物。

2.山上.,水边、西底,地下。火山的量图

活动过程:

1.感知体验,引入主题。引导幼儿通过观察比较说出石头外形之间的差异。

(1)出示一块岩石和一快鹅卵石。让幼儿观察。

（2）教师:小明友,这两块是什么石头?它们的样子为什么会不同？

2.结合《幼儿用书》和多媒体教学课件,听讲故事寻找来源。

（1）请幼儿打开《幼儿用书》中《石头从哪里来》一页，边看边听教师讲述故事。

教师:朋友,你知道柜于中的石头叫什么吗？

教师:请听老师讲故事,说一说它们都是从哪里来的。

（2）根据故事内容说一说法些石头都是从里来的

（3）教师引导,从贴纸中取下来贴在与其地点相应的圆圈里。

教师:小朋友,请你根据上面的描述,从贴纸中取下石头的图片，贴在相应的位置上，看谁贴的最棒。

3.分享交流石头的用途。

教师:小朋友们你们知道不同地理环境中的石头都有什么不同的用途吗？

（1）山上的大石头可以做公园的假山，雕塑，石椅等。

（2）水边的小石头可以铺路和做装饰。

（3）宝石可以做首饰。

5.游戏送石头回家。

先别出事，山上，水边，海底，地下，火山五张不同的背景图，请幼儿把自己手中的石头送回到相应的环境中。

活动延伸:

收集不同石头的资料，制作一本石头的小书。

有用的石头

活动目标:

感知石头的用途以及与人们生活的密切关系。

活动准备:

1.游戏用的小石头若干。

2.各种石头的实物。

活动过程:

1.石头博览会,回顾引出主题。

（1）请幼儿一起参观石头博览会,看一看。都有什么样的石头。（2）引发动儿根据自己的生活经验说一说什么地方需要用石头。

教师:小朋友,你们知道生活中哪些地方需要用石头?

2.结合多媒体教学课件和《幼儿用书》中《有用的石头》那一页，观察石头的用途。

（1）观看幼儿用书,了解石头在我们生活中的重要用途。引导幼儿感受石头和我们的生活息息相关。

（2）教师:小朋友，请你把上面的七幅图与相应的石头作品进行连线。

（3）教师:小朋友，请你想一想，说一说石头还有哪些用途？

3.教师总结。

(1)教师:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石狮子、玉镯、玉佩……

(2)教师:普普通通的石头经过精心设计,细致雕琢能做成精巧美丽的石林、石刻、石桥等。也可以做成首饰和装饰品美化人们的生活。

4.石头游戏快乐多。

教师:我们小朋友们可以用石头来做什么呢?幼儿可以自由发言。活动延伸:

1.做石头粘贴画,或者可以在石头上作画。

2.带幼儿去参观石头你加工工厂，感受石头的各种作用。

绕口令

活动目标: 1.感受绕口令的的律美。

2.能够口齿清晰地发shi,学说绕口令。

活动准备:狮子，柿子，石子的图片。

活动过程:

1.欣赏绕口令《狮子、柿子和石子).初步感知shi音。

(1)教师朗诵绕口令,也可以播放多媒体教学课件，请动儿欣赏。（2）你听到绕口令中有什么？

(3)动儿回答后出狮子,柿子,石子图片,引导幼儿正确发音。

2.学习绕口令。

（1)教师再次朗诵绕口令,请幼儿欣赏。

(2)请幼儿和教一起分句学说绕口令,清晰地发准shi音。

(3)结合《幼儿用书》中(绕口令》那一页,完成相关操作。

教师:小明友,请你读一读这首绕口令,从贴纸中找出绕口令中提到的东西,将它们贴在圆圈里。

(4)大小声游戏。

教师大声朗读，幼儿小声朗读绕口令。教师小声朗读，幼儿大声

朗读。

3.绕口令接龙。

（1）教师师说上句,全体动儿接下句,运用接龙形式完

出绕口令。

（2）请幼儿分成两组进行接龙。一组说上句,二接下句。

（3）幼儿记住绕口令进行接龙游戏。一人接一句。

教师总结:

小朋友们表现得真棒，回家之后可以和爸爸妈妈一起朗诵《绕口令》。

活动延伸:

在音乐区，可以让幼儿边打节奏边说绕口令。