高三生物课件 基因
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2025届高三生物一轮复习课件第30讲 基因突变和基因重组
第30讲 基因突变和基因重组
课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因 中碱基序列的改变； 2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它 所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变 化，甚至带来致命的后果； 3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒 的作用下，基因突变概率可能提高，而某些 基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌 变； 4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程 中，染色体所发生的自由组合和交叉互换， 会导致控制不同性状的基因重组，从而使子 代出现变异
考点一 基因突变
4.细胞的癌变 (1)原因
基础·精细梳理
生长和增殖
突变或过量表达 活性过强
细胞凋亡 或失去活性
活性减弱
考点一 基因突变
基础·精细梳理
(2)实例：结肠癌发生
①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因； ②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中的DNA上也存在原癌基 因和抑癌基因； ③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用； ④并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
湖北T24、广东T20、 重庆T22（1）、浙江6月 括：基因突变、基因重组
T6；
的比较。
2020：江苏T9、海南T23（1）；
3.社会责任——运用所学
2019：江苏T18、海南T11
知识解释癌变等热点问
2023：湖南T15、浙江6月T9D； 2021：浙江1月T25；
题，培养考生的社会责任 感
2020：北京T7、全国ⅠT32（1）、天津T7
基因突变 基因重组
2023：江苏T1D和T20（1）（3）、广东T2、全
国甲T32（1）；
课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因 中碱基序列的改变； 2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它 所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变 化，甚至带来致命的后果； 3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒 的作用下，基因突变概率可能提高，而某些 基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌 变； 4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程 中，染色体所发生的自由组合和交叉互换， 会导致控制不同性状的基因重组，从而使子 代出现变异
考点一 基因突变
4.细胞的癌变 (1)原因
基础·精细梳理
生长和增殖
突变或过量表达 活性过强
细胞凋亡 或失去活性
活性减弱
考点一 基因突变
基础·精细梳理
(2)实例：结肠癌发生
①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因； ②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中的DNA上也存在原癌基 因和抑癌基因； ③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用； ④并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
湖北T24、广东T20、 重庆T22（1）、浙江6月 括：基因突变、基因重组
T6；
的比较。
2020：江苏T9、海南T23（1）；
3.社会责任——运用所学
2019：江苏T18、海南T11
知识解释癌变等热点问
2023：湖南T15、浙江6月T9D； 2021：浙江1月T25；
题，培养考生的社会责任 感
2020：北京T7、全国ⅠT32（1）、天津T7
基因突变 基因重组
2023：江苏T1D和T20（1）（3）、广东T2、全
国甲T32（1）；
高中生物课件 基因重组概念,类型与意义
绿色皱粒
rr
y r
子代
Rr
？
假设：减数分裂时不存在非同源染色体自由组合 （来自父方的染色体移向一极，来自母方的染色体移向一极）
结果：F2代没有出现重组类型
Yy
雌配子Yy源自Rr雄配子R
r
Y
Y Y YYRR Y y YyRr
黄色圆粒
黄色圆粒
R
RR
Rr
y
Yy
YyRr
黄色圆粒
yy
yyrr
绿色皱粒
r
Rr
rr
假设：减数分裂时非同源染色体可以自由组合
Y
y
R
r
Yy
Rr
Y
y
Y
y
R
R
r
r
思考3：减数分裂中非同源染色体的自由 组合的行为能让所有基因重组吗？
减数第一次分裂时，非同源染色体发生 自由组合,让位于非同源染色体的非等位 基因发生重组，但同源染色体上的非等 位基因就无法重组。
Y
y
R
r
Yy
Rr
Y
y
Y
y
R
R
r
r
思考4：同源染色体上的非等位基因能否发生基因重组？
基因重组
• 学科：生物 • 学段：高中 • 适用年级：高二或高三 • 学校名称： • 制作人/制作团队： • 指导老师： • 制作日期：
无性生殖
亲本体细胞
新植株
有性生殖
雄配子
雌配子
新植株
后代保留着亲本的性状
后代出现重组性状
亲本
减数分裂
配子
受精作用
Y Y YYRR
黄色圆粒
RR Y
R Yy
【课件】高三生物一轮复习课件基因表达与性状的关系
的蛋白质有两条肽链。则其模板DNA分子的A＋T数、合成蛋白质时
脱去的水分子数分别是( D )
A．m、
m/3－1
B．m、
m/3－2
C．2(m－n)、m/3－1
D．2(m—n)、m/3－2
14
【例13】人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，如图表示 在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是( A )
止密码子等)，所以实际上编码n个氨基酸，mRNA上所需的碱基数目大 于3n，基因上碱基数目大于6n，故一般题干中求氨基酸数有“最多” 、求碱基数有“至少”等字样。在回答有关问题时，也应加上“最多 ”或“至少”等字。
如：mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该 mRNA指导合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。
21
结论语句
(1)(必修2 P69)遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；也可 以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。 (2)(必修2 P69)生命是物质、能量和信息的统一体。
(3)(必修2 P71)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物 体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 (4)(必修2 P72)细胞分化的本质就是基因的选择性表达。 (5)(必修2 P74)在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一 对应的关系。 (6)(必修2 P77)一般来说，性状是基因和环境共同作用的结果。
25
6、（2020·全国高考真题）大豆蛋白在人体内经消化道中酶的作用后，
可形成小肽（短的肽链）。回答下列问题：
（1）在大豆细胞中，以mRNA为模板合成蛋白质时，除mRNA外还需要其他 种类的核酸分子参与，它们是__r_R_N_A_、__t_R_N_A____。
2023届高三生物一轮复习课件：基因工程
或其他数量的核苷酸组成。
6.切割结果：切口有两种：黏性末端和平末端 当限制酶在它识别序列的_中__轴__线__两__侧__将DNA分子的两条链分别切 开时，产生的是黏__性__末__端____； 当限制酶在它识别序列的_中__轴__线__处__切开时，产生的是_平__末__端_；
EcoRⅠ SmaⅠ
不会对人畜有害的原理？①Bt抗虫蛋白只在某类昆虫肠道的碱性环境中才能表现出毒性，而人畜的胃液 呈酸性 ②人畜的肠道细胞没有特异性受体。 一、目的基因的筛选与获取 1.何为目的基因？P76用于改变受体细胞性状和获得预期表达产物的基因，主要指编码蛋白质的基因 库是由mRNA逆转录形成的，只包含真核细胞基因结构中外显子的序列，可在不同物种之间交流；
物细胞 哺乳 不的到溶丝解状。沉淀物、
方案： ①4℃冰箱静置后取 上清液 ②离心后取上清液
2mol/L的 NaCl溶液， 2只试管
二苯胺 沸水浴加热 蓝色
加①体低积温相放等置、几预分冷钟酒的精作（用体？积分数95%）静置，得白色丝状物 提②取搅方拌案时：应轻缓、并沿一个方向的原因？
①抑用制玻核璃酸棒水沿解一酶个的方活向性搅，拌进，而卷抑起制丝D状NA物降，解并；用抑滤制纸DN吸A分取子上面运 动的，水使DNA易形成沉淀析出；低温有利于增加DNA分子柔韧性，
6
●1.基因表达载体的构建目的？ ●2.基因表达载体组成？ ●3.基因表达载体各组成部分的作用？ ●4.转化的概念？ ●5.将目的基因导入受体细胞的方法及适用范围？
7
1.在培养有些转基因植物时，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是什么？ 2.原理？ 3.采用农杆菌转化法导入目的基因时，为什么目的基因可以整合到染色体的DNA 上? 4.目的基因插入染色体DNA上的目的是什么？ 5.两次拼接、两次导入 6.转基因的植物细胞如何获得最终的新品种？
2025届高三生物一轮复习课件基因突变和基因重组
(9)减数分裂过程中，控制一对性状的基因不能发生基因重组( × )
典例(不定项)：基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某二倍体生物有以下几 种细胞分裂图像，下列说法正确的是（ D ）
A.甲图中基因a最可能来源于染色体的互换 B.乙图中基因a不可能来源于基因突变 C.丙产生的体细胞发生的变异属于染色体数量变异 D.丁图中基因a的出现最可能与基因重组有关
5.类型
（1）根据基因突变的原因分：自发突变和诱发突变
（2）根据基因突变后基因决定的表型分：显性突变（aa→Aa、AA）；
隐性突变（AA→Aa、aa)。
例：若自花受粉植物的一植株的某一个基因发生了突变，则: 最早在__当____代中能观察到该显性突变的性状；
最早在__子__一__代中能观察到该隐性突变的性状； 最早在__子__一__代中能出现显性突变纯合子；
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列
基因突变 一定 导致基因结构的改变； 不一定 导致生物性状(填“一定”
或“不一定”)。不改变性状的原因：
①基因突变可能发生在 基因的非编码区或内含子（真核）中 。
②基因突变后形成的 密码子与原密码子决定的是同种氨基酸(密码子的简并性。)
抑癌基因： 其表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，
这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性。
(2)细胞的癌变：结肠癌发生的原因 如图是解释结肠癌(消化道恶性肿瘤)发生的简化模型： ③根据图示推测，癌细胞与正常细胞相比，具有哪些 明显的特点？ A.能够无限增殖； B.形态结构发生显著变化； C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性 显著降低，容易在体内分散和转移。
典例(不定项)：基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某二倍体生物有以下几 种细胞分裂图像，下列说法正确的是（ D ）
A.甲图中基因a最可能来源于染色体的互换 B.乙图中基因a不可能来源于基因突变 C.丙产生的体细胞发生的变异属于染色体数量变异 D.丁图中基因a的出现最可能与基因重组有关
5.类型
（1）根据基因突变的原因分：自发突变和诱发突变
（2）根据基因突变后基因决定的表型分：显性突变（aa→Aa、AA）；
隐性突变（AA→Aa、aa)。
例：若自花受粉植物的一植株的某一个基因发生了突变，则: 最早在__当____代中能观察到该显性突变的性状；
最早在__子__一__代中能观察到该隐性突变的性状； 最早在__子__一__代中能出现显性突变纯合子；
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列
基因突变 一定 导致基因结构的改变； 不一定 导致生物性状(填“一定”
或“不一定”)。不改变性状的原因：
①基因突变可能发生在 基因的非编码区或内含子（真核）中 。
②基因突变后形成的 密码子与原密码子决定的是同种氨基酸(密码子的简并性。)
抑癌基因： 其表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，
这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性。
(2)细胞的癌变：结肠癌发生的原因 如图是解释结肠癌(消化道恶性肿瘤)发生的简化模型： ③根据图示推测，癌细胞与正常细胞相比，具有哪些 明显的特点？ A.能够无限增殖； B.形态结构发生显著变化； C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性 显著降低，容易在体内分散和转移。
高三生物一轮复习基因突变基因重组和染色体变异 PPT
多倍体育种方法 萌发得种子或幼苗
秋水仙素或低温处理
染色体数目加倍 发育
多倍体植株 细胞融合也可得到多倍体
如二倍体如何培育得到三倍体植株？
帕 米
万 山
尔之
高母
原
---
＊据统计,帕米尔高原上得植物 65%以上就是多倍体。
3、单倍体
①定义: 由 配子 发育而成得个体。 ②单倍体植株特点: 弱小,且高度不育
⑤自然状态下,原核生物不发生基因重组。
三、染色体变异
(一)染色体结构变异 (二)染色体数目变异 (三)染色体变异在育种中得应用
(一) 染色体结构变异
1、缺失 染色体得某一片段缺失
a bc
def
如:猫叫综合症
b 消失
ac def
猫叫综合症
症状:
患儿哭声轻,音 调高,很像猫叫。 两眼距离较远, 耳位低下,生长 发育缓慢,存在 着严重得智力 障碍。
┯┯┯┯
┯┯┯┯
┯┯┯┯
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
┷┷┷┷
替
┷┷┷┷
增
┷┷┷┷
缺
换
┯┯┯┯
添
┯┯┯┯┯
失
┯┯┯
ＡＣＧＣ
ＡＴＡＧＣ
ＡＧＣ
ＴＧＣＧ
ＴＡＴＣＧ
ＴＣＧ
┷┷┷┷
┷┷┷┷┷
┷┷┷
基因突变就是否改变染色体上基因得数量与位置？
2、结果: 产生新得等位基因
3、时间: 主要在DNA复制时期
⑤性状表现就是遗传基因与环境因素共同作用得结果, 在某些环境条件下,改变了得基因可能并不会在性状上 表现出来。
2、基因突变就是否一定传递给子代？
高三生物一轮复习课件：第14讲基因的分离定律
(2)分析问题，提出假说
遗传图解
①生物的性状是由遗传因子决定的。 P ②体细胞中遗传因子是成对存在的。
高茎 矮茎
DD × dd
③形成配子时，成对的遗传因子彼
配子 D
d
此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的
一个。
F1
Dd
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
高茎
(2)分析问题，提出假说 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 F1
二、一对相对性状的杂交实验
3、科学研究方法：假说—演绎法
观察现象提出问题
分析问题提出假说
演绎和推理验证假说 分析结果得出结论
二、一对相对性状的杂交实验
3、科学研究方法：假说—演绎法 (1)观察现象,提出问题
高茎
矮茎
高茎
高茎
矮茎
ห้องสมุดไป่ตู้
3:1
a. F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？ b. F2中矮茎又出现了，说明了什么？ c. 为什么F2中的比例都接近3∶1?
第14讲 基因的分离定律
1、与性状相关的概念
一、相关概念
（1）性状：性状是一系列可遗传的特征，主要是指生物体的形态特征或生理特征。
（2）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出来的性状。
( 1 ) 实 验 方 法 ： _花_ _粉_ _鉴_定_ _法_ _ _ _ 。 (2)实验步骤：
①_让__纯__种__粳_稻__和__糯__稻__杂_交__，__获__取_F_1_杂__合_粳__稻___ ； ②_F_1_开__花__时_取__其__一__个__成_熟__的__花__药__，__挤_出__花__粉__，__置__于_载__玻__片__上__，__滴_一__滴____ ； ____碘__液__并__用__显__微__镜__观__察_____________________。
高三生物一轮复习课件基因表达与性状的关系
多个基因控制一种性状
某一红色链孢霉合成精氨酸的过程：
归纳提升4: 遗传物质、 环境、性状
基因Ⅰ 基因Ⅱ 基因Ⅲ
↓
↓
↓
酶Ⅰ
酶Ⅱ
酶Ⅲ
↓
↓
↓
某化合物→鸟氨酸 → 瓜氨酸 →精氨酸
1.如果该生物不能合成精氨酸，其直接原因可能是？
2.如果该生物不能合成精氨酸，其根本原因可能是？ 3.如果基因Ⅰ不正常，该生物能否合成精氨酸？
(1)生物体的绝大多4其.如 数他果性基基因 状因呢受Ⅰ？单正基常因，能 控否制确,但定不该生 是物简一单定的能一合一成对精氨酸？
应关系。
5. 分析上述任一个基因和精氨酸的关系？
(2)生物体的有些性状是由多个基因决定的,如人的身高。
(3)一个基因也可以影响多个性状,如水稻的Ghd7基因不仅参与
开花的调控,还对水稻的生长、发育和产量都有重要作用。
3.资料2中,F1小鼠基因型是Avya,小鼠毛色为什么不是 黄色而是表现出介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型?
4.资料1和资料2展示的遗传现象有什么共性?你对基因 和性状的关系有什么新的认识?
典例3 下列属于表观遗传现象的有( ) C
①果蝇的眼色基因所在的染色体区域,螺旋程度较高,出 现红白相间的斑点状复眼
①机理:基因 酶的合成 细胞代谢 生物体性状。
②实例:白化病、豌豆皱粒的形成原因。
探究二:基因的选择性表达与细胞分化
问题情景 科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和 胰岛细胞,对着3种细胞种的DNA和mRNA进行了检测,结 果如下表。
卵清蛋白基
检测的 3 因、珠蛋白基 卵清蛋白 珠蛋白
种细胞 因、胰岛素基 mRNA mRNA
②F1高茎豌豆自交,F2出现高茎豌豆和矮茎豌豆 ③男性吸烟者精子中的DNA甲基化水平高,精子活力下 降
高三总复习生物课件 基因自由组合现象的特殊分离比问题
解析：根据题干信息可知，F2 中与基因 D/d 有关的基因型有 3 种，与基因 B/b 有关的 基因型有 4 种，F2 中昆虫的基因型共有 12 种，A 错误；双亲基因型为 DDXBXB×ddXbY， F1 的基因型为 DdXBXb、DdXBY，F2 的基因型为(3D_、dd)(XBXB、XBXb、XBY、XbY)， 深红眼个体的基因型为 3D_(XBXB、XBXb、XBY)，雌性∶雄性＝2∶1，B 正确；F2 白 眼个体的基因型为(3D_、dd)XbY，纯合子的比例为12 ，C 错误；白眼雌雄虫(XbXb、 XbY)杂交，子代无论雌雄，均不可能含有基因 B，即不可能出现亮红眼和深红眼系 M 为雌雄同株，甲为雌株突变品系，因此实验一中作
为母本的是甲。实验二的 F1 中非抗螟植株的基因型为 Tsts，Ts 对 ts 为完全显性，因此 该植株为雌雄同株。(2)实验一中 F1 抗螟植株的基因型为 ATsts，F2 中抗螟雌雄同株∶抗 螟雌株∶非抗螟雌雄同株＝2∶1∶1，说明甲中转入的 A 基因与 ts 基因位于同一条染色 体上。F1 抗螟植株中 A 和 ts 位于一条染色体上，另一条染色体上的基因为 Ts，F1 抗螟 植株自交产生的 F2 中抗螟雌株的基因型为 AAtsts，其产生的配子为 Ats，抗螟雌雄同株 的基因型为 ATsts，其产生的配子为 1/2Ats、1/2Ts，二者杂交，子代的基因型及比例为 AAtsts∶ATsts＝1∶1，表现型及比例为抗螟雌株∶抗螟雌雄同株＝1∶1。(3)实验二中 F1 抗螟矮株基因型为 ATsts，F2 中的抗螟矮株雌雄同株∶抗螟矮株雌株∶非抗螟正常株 高雌雄同株∶非抗螟正常株高雌株＝3∶1∶3∶1，是(1∶1)(3∶1)的组合，说明两对基 因独立遗传，因此乙中转入的 A 基因不位于 2 号染色体上。分析 F2 中性状表现可知， 抗螟∶非抗螟＝1∶1，雌雄同株∶雌株＝3∶1，由此可判断含 A 基因的雌配子或含 A 基因的雄配子不育，再结合实验二信息(乙可产生正常配子)可推断含 A 基因的雄配子不 育。F2 中抗螟矮株的基因型为 1/4ATsTs、2/4ATsts、1/4Atsts，ts 基因的频率为 1/2。F2 中的抗螟矮株雌株的基因型为 Atsts，抗螟矮株雌雄同株的基因型为 1/3ATsTs、2/3ATsts， 又含 A 基因的雄配子不育，因此能受粉的雄配子的基因型为 2/3Ts、1/3ts，因此 F3 中抗 螟矮株雌株占 1/6。
高三生物一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上、伴性遗传、人类遗传病
思考：性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 决定性别的基因位于性染色体上，而性染色上的基因不都与性别决定 有关，但在遗传时总与性别相关联。
（一） 性别决定的类型
XY型：人、果蝇等 性染色体决定型
ZW型：鸟类、蛾蝶类等 环境决定型： 温度（例如：蛙，龟、鳄等很多爬行类） 染色体组数决定型： 蜜蜂、蚂蚁等 年龄决定型： 鳝鱼等
细胞生物的基因一定位于染色体上吗？
①真核生物细胞核中的基因都位于染色体上，而细胞质中的 基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞 质中的质粒DNA上。
(二）基因位于染色体上的实验证据
摩尔根：果蝇的杂交实验（假说-演绎法）
容易饲养，繁殖快； 子代数量多；
ZW: 雌性（可用♀ 符号表示） ZZ: 雄性（可用♂ 符号表示）
2.应用---根据性状推断性别，指导生产实践
例：芦花鸡与非芦花鸡
请写出遗传图解：
根据以下基因型，如何设计交
配组合快速区分雏鸡雌雄？
P
芦花♀
非芦花♂
ZBW
×
ZbZb
雌性：ZBW（芦花）
配子 ZB W
Zb
ZbW（非芦花）
雄性：ZBZB（芦花） ZBZb（芦花） ZbZb（非芦花）
大本P 4．如图为某家系的遗传系谱图，已知Ⅱ-4无致病基因，甲病基因用A、 a表示，乙病基因用B、b表示。下列推断错误的是( B )
A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-2的基因型为AaXbY，Ⅱ-3的基因型为AaXBXB或AaXBXb C．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 D．两病的遗传符合基因的自由组合定律
实际比： 126 132
高三生物一轮复习课件：基因定位
资料二、果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，灰身对黑身是显性。已有 纯合黑身、灰身雌蝇雄蝇若干，请你仅用一次杂交试验判断：
（1）黑身与灰身基因是在常染色体还是X染色体？
隐雌
显雄
（2）为什么这种杂交方式可以直接判断？ 此杂交方式本质是测交实验，可以判断父方产生的配子类型与比例
（3）上述杂交方式能否判断基因位于X染色体还是XY同源区段？
（4）上述杂交方式能否判断基因位于X染色体还是XY同源区段？可 以如何判断？
例2、果蝇的翅形有正常翅和网状翅、体色有灰体和黄体，它们各为一对 相对性状，等位基因分别用A、a和B、b表示，控制这些性状的等位基因 不在Y染色体上。研究小组做了如下杂交实验。 （2）如果不确定控制翅形性状的基因（A、a）不在Y染色体上，根据上 述实验结果就无法推断控制翅形性状的基因是否位于X、Y染色体的同源 区上，但可通过上述实验中的F1果蝇与其亲本回交来确定，那么，应选 择实验_____②______（填“①”或“②”）的果蝇作为回交材料，回交组 合中的雌果蝇表现型为____网_状__翅______。
重温高考 真题演练
1.(2021·全国甲，5)果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的 基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果 蝇(果蝇M)与另一群基因型相同的果蝇(果蝇N)作为亲本进行杂交，分 别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现 为显性性状灰体红眼。下列 推断错误的是
题型三 探究基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上
基本模型
1.在已知性状的显隐性的条件下，若限定一次杂交实验来证明，则可采 用“隐性雌×显性雄(杂合)”[即aa(♀)×Aa(♂)或XaXa×XAYa或XaXa×XaYA] 杂交组合，观察分析F1的表型。分析如下：
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有碱基Y个，则该基因控制合成的蛋白质分子最多含
有多少个氨基酸
（D）
A、XY/3 B 、XY/6 C 、(X+1)Y/3 D(X+1)Y/6
结构 功能
复制、转录和翻译的比较
有丝分裂间期 和减一间期
G1 、G2
同前
细胞核等 4种脱氧核苷酸 DNA解旋的双链
（亲代） DNA
（子代） DNA
半保留复制
两个双链DNA
（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性 状？请简要说明推断过程。
（2）为了确定黑毛与黄毛这对相对性状的显隐性关系， 用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材 料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写 出杂交组合，预期实验结果并得出实验结论）
遗传与突变
不能遗传的变异
表现型 （改变）
氨基酸序列
外显子
基因工程
（2）利用上述化学方法合成的DNA片段（用D表示）与人的生长抑素基因（用G表示）
相比，二者的核苷酸数目是_________（选D＜G，D＝G，D＞G），主要D原＜因G是真核
细胞的基因结构中存在_____________和_____________。在上述基因操作中，由①→
⑤所需要的工具酶有
可遗传的变异
基因型＋ 环境条件（改变）
（改变）
基因
诱 因
突变
科学家预言， “转基因抗虫棉”独立种植若干代以后，也 不抗虫现象，什么样的变化可以导致这种现象的发生？
将出现
基因工程 基因操作的基本步骤：
提取目的基因 目的基因与运载体的结合
工 具
限制性内切酶 DNA连接酶 载体
将目的基因导入受体细胞
目的基因的检测和表达
、
非编码区
内含子
限制性内切酶
DNA连接酶
（3）被称为“工程菌”的是含有_________重__组__质的粒大肠杆菌，如图中的
⑥、⑦ _____________；在实际生产中，“工程菌”的大量增殖是通过_________工程实现的。
发酵
（4）重组质粒是否导入了受体细胞，必须对受体细胞进行检测，通常可以根据质粒
主要发生在细胞核内
细胞质的核糖体上
4种核糖核苷酸 DNA部分解旋的单链
20种氨基酸 mRNA单链
DNA
RNA
RNA
蛋白质
合成一条结构与模板链互 补的 RNA 单链
mRNA（模板） 蛋 酸 一 合
t核RN糖A体（（运场载所工）具）白质
顺 序 的
定 氨 基
成 具 有
结构功能
1、材料一：“反基因兴奋剂”目前已经成为人们议论的焦点，基因兴 奋剂就是向运动员注入新的基因，用改变基因的方式来改善运动员的耐 力等各种运动能力，以提高运动成绩。
辨证思维的培养
绍兴市高级中学生物教研组 沈志平
总纲
▪概
念
▪ 基 因 种类
▪ 结构和功能
▪ 遗传与突变 ▪ 基 因 工程
▪总
结
概念
基因与脱氧核苷酸、 DNA、染色体的关系
（分子基本结构水平）
脱氧核苷酸 基因中脱氧核苷酸排列顺序 代表着遗传信息
（分子水平） （功能水平）
DNA 基因
是主要的遗传物质
基因是有遗传效应的DNA片断 是决定生物性状的基本单位
科学家将人的生长激素抑制素（生长抑素）的基因转移到大肠杆菌的DNA分 子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人的生长抑素，操作过程如下图所示：
基 因 工 程
（1）为减少工作量和盲目性，获取真核细胞的目的基因尽可能采用 _________人__工__合的成方基法因。目前该方法主要有两条途径：其一是利用mRNA为模板 合成所需基因，完成这一过程需要_____________酶和DNA连接酶等；其二是根 据已知的蛋白质的_____________，推测出目的基因的结构中_________的核苷酸 序列，逆再转通录过化学方法合成目的基因。
中存在的_____________基因，利用特定的抗_性___标__记_______对受体细胞进行培养，根据 其生选长择情培况养做基出判断。
基因工程
生物学家通过研究证实婆罗洲岛大象与印度和 马来西亚等亚洲象差别比较大，有可能是30万年前 分出的一个种群，在18000年前岛、陆分开时被隔 离。请问：
1、科学家是如何准确判断婆罗洲的野生大象与其 他印度和马来西亚等亚洲象存在较大差别？
2、 这种隔离长此以往最终会导致什么现象发生？ 其本质原因是什么？
总结
表达 储存 复制
基因
遗传 变异 传递信息
功能
显性基因 隐性基因
基因型
纯合子 控制 表现型 杂合子
等位基因
控制 相对 显性性状 形状 隐性性状
种 类
非等位基因
、
细胞质基因
细胞质遗传
遗 传
核基因
基因分离
遗传
和 突
变
传递规律 基因自由组合 核遗传
伴性遗传 基因重组
新基因型
生物进化 的内因
变异规律 基因突变
新基因
可遗传的变异
转基因技术 目的基因 基因结构
基因工程简介
结构
不能。首先，一种氨基酸可以有多种密码子；其次，一般地说真核生物的 基
因_具__有_内_含_子__。_______________________________________ _________________________________________
②某基因编码区有内含子X个，而每个外显子平均含
材料二：1999年，宾夕法利亚大学的教授詹姆斯·威尔逊和他的研究团 队在为肾病患者寻求疗法的时候，将一种EPO基因成功植入猴子的大腿 肌肉中，并帮助猴子维持稳定的红细胞供应。 材料三：2004年，宾夕法利亚大学的另一位教授李·斯威内发现了类胰 岛素生长因子IGF-1（该酶能够抑制细胞凋亡的进程、延缓心肌细胞的 死亡）基因，并将该基因植入大鼠肌肉中，结果这些大鼠的肌肉大小和 力量增加了15%至30%，观察发现肌肉力量可成倍增加。表明，如果健 康的运动员接受了IGF-1基因的肌肉注射，再接受训练，肌肉会更强壮， 效果更持久，肌肉损伤更易克服。请问：
基 因 种类
思维训练
有人通过研究中国人的线粒体基因 推断中国人起源于非洲东部，但也有人 表示这种判断有其不够完整的一面，按 照细胞质基因和核基因的不同遗传特色， 你怎样认为？
结构 功能
结构 功能
练习
①一般说来，如果你知道了某真核生物的一条多肽链 的氨基酸序列，你能否确定其基因编码区的DNA序列？ 为什么？
A、储存 B、转录
C、翻译
D、复制
遗传与突变
遗传方式的判断：
显性
常染色体 遗 传 方 式
伴性遗传
隐性 伴X
显性 隐性
伴Y
尝试判断法：
简单 特殊
复杂 一般
遗传与突变
一般显隐关系的确定
正常 正常
有病
有病
有病
正常显性 有病隐性
正常
有病显性 正常隐性
遗传与突变
一般常染色体、性染色体遗传的确定
（常、隐）
(形态水平)
染色体 染色体是DNA(基因)的主要载体
概念
思维训练
在通常情况下，夜间的行道树不会发出萤火虫 的光芒。而通过基因工程则能使其成为可能，使
这一切成为可能的物质基础是什么？
基 因 种类
核基因与细胞质基因遗传特色不同
核基因
遵循孟德尔遗传定律 （变化）
细胞质基因 遵循母系遗传的特点 （稳定）
（常、显）
最可能（伴X、显）
最可能（伴X、隐）
最可能（伴Y遗传）
遗传与突变
思维训练
已知牛的黑毛与黄毛为一对相对性状，由常染色 体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛 中（黑毛的基因频率与黄毛的基因频率相等），随机 选出1头黄毛公牛和6头黑毛母牛，分别交配，每头母 牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头黑毛，3头黄毛。
1、“EPO基因”和“类胰岛素生长因子IGF-1基因”分别是怎样提高肌肉力量的？
2、基因兴奋剂可以用尿样或血样检测吗？为什么？
结构功能
思维训练
2、由于人种之间的通婚越来越多，人们的基因将越来越趋于相同。我国科学家目 前正在收集各个少数民族的基因样本，为将来民族基因特色研究作好基础准备，这 项工作主要是应用了基因的哪项重要功能？ （ ）