细胞中的无机物问题导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
细胞中的无机物教学设计5篇
细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计5篇细胞中的无机物教学设计1一、教学目标:1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用.（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系.（2）能联系所学知识解释生活中的现象.3、情感态度和价值观（1）愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识.（2）认同"细胞是多种元素和化合物构成的生命系统".（3）掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活二、教学内容与学情分析1、教学内容本节内容属于生物必修一第二章组成细胞的分子的第五节,是对第一节细胞中的元素和化合物的补充与升华.水和无机盐的知识在课标中的要求都是了解层次，因此在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与生命的关系，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水和无机盐在生命中的作用的认识。
2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中,对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面,所以在教学过程中要抓住这个特点:从感性的生活生物现象提炼出生物现象的本质.学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活中的经验，但是站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充、纠正和待完善的地方。
通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习,学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解,在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系在一起,形成一个有机的知识网络,方便学生学习.三、教学思路开门见山，直接点明本节课：细胞中的无机物。
然后让学生自己想，今天要学习些什么？这样就会有一系列的问题出现。
以这些问题来逐步展开本节课的内容：细胞中的水和无机盐。
引导学生回答前面自己提出的问题。
引导的方式有：图片、以前的知识、现实生活中的经验等。
在课程进行的过程中用板书点明要点。
最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和化合物之间的关系.四、教学重点和难点1、教学重点:水和无机盐在细胞中作用2、教学难点:水的存在形式,结合水和自由水的区别（水在自然界中以固液气三种形式存在,而在细胞中的存在形式却不同.特别是结合水的概念学生第一次接触因此很难理解,所以是本节课的难点之一.）五、教学方法讨论探究法,谈话教学法,直观教学法六、课前准备教师准备:根据本课内容制作ppt;查阅相关的资料特别是无机盐缺乏时相应的病症;学生准备:根据老师的要求预习七、教学过程1、导入首先，点明今天的课题：细胞中的无机物。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
2.2细胞中的无机物导学案
高一生物导学案2-2细胞中的无机物班级：姓名：学习目标：1.水在细胞中的存在形式和作用2.无机盐在细胞中的存在形式和主要作用课堂学习内容：（一）细胞中的水1.水的含量:在构成细胞的各种化学成分中，水一般占。
2.细胞中水的存在形式与功能3、自由水与结合水的关系：（1）在一定条件下可以代谢旺盛结合水自由水代谢缓慢当温度升高时, 水会转化为水,所以结合水含量，自由水含量，自由水含量与新陈代谢程度成比,所以温度高时新陈代谢。
反之，亦然。
（2）两者的相对含量(自由水/结合水)影响生物组织细胞的代谢速率：自由水结合水自由水与结合水比值越高，自由水与结合水比值越低，（二）细胞中的无机盐1、细胞中大多数无机盐以的形式存在2、无机盐的生理功能：★请阅读课本P22并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：问题（1）：有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？植物体缺镁会影响光合作用，为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（2）：生病时到医院打吊针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度的氯化钠溶液可以吗？为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（3）：人体中血液的PH为7.35-7.45，人体血浆降低0.5个单位，立即发生酸中毒。
人体依靠无机盐离子如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等组成的缓冲体系来调节并维持平衡。
这种现象说明无机盐有什么作用？体现了无机盐的什么功能？问题（4）：植物在缺乏N、P、K等营养物质时会出现各种症状，因此生产过程中常要给植物施肥，玉米在生长过程中缺乏P，植株就会特别矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
体现了无机盐的什么功能？课后巩固：1、下列有关水的叙述中，错误的是( )A．参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B．生物体内的化学反应离不开水C．人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水D．自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大2、养花的人有吋会把柎枝燃焼后剩下的草木灰倒在花盆中。
必修一人教版细胞中的无机物优秀教学导学案
细胞中的无机物导学案【学习目标】1、（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、知识与技能：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能关注人类健康，树立健康的生活方式。
4、过程与方法：自学指导法、分组讨论法、练习法问题探讨1、饮料中含量最多的成分是什么？2、表中哪些成分属于无机盐？3、为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？自主学习：一、细胞中的水(一)水对生命的意义地球上最早的生命是在____中孕育的，生命从一开始就离不开__。
干燥的种子必须______ 才能萌发，人的胚胎也要浸润在____中发育，沙漠中的仙人掌的茎中仍贮存着大量的水分，干旱可以使植物____，人体老化的特征之一是身体细胞的含水量_________……总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
（二）水在细胞中的含量一般地说，水在细胞的各种化学成分中含量_____。
生物体的含水量随着生物____________ 有所差别，一般为__________，生物体在不同的____________期，含水量也不同。
如幼儿身体的含水量远远_____成年人。
(三)水的存在形式及作用1、结合水：指与细胞内的_______________的水，大约占细胞内全部水分的______。
主要作用：结合水是____________________成分。
2、自由水：指以______________存在的水，可以____________，大约占细胞内全部水分的_______。
主要作用：（1）细胞内的_________，许多物质溶解在其中，细胞内的许多____________需要有水的参与。
（2）为细胞提供______环境。
（3）运送__________到各个细胞，也把各个细胞中新陈代谢中产生的_______运送到_________ 或者直接____________。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
《细胞中的无机物》导学案2.doc
课题：细胞中的无机物【学习目标】：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机物在细胞小的存在形式和重要作用。
【学习重点】水和无机盐在细胞屮的作用。
【学习难点】1＞结合水的概念。
2、无机盐的作用。
【问题导学】一、知识点回顾细胞中的糖类及功能、细胞中的脂质及功能、生物大分子以碳链为骨架的理解本节知识导学1、你知道细胞中含量最多的化合物是什么？__________________2、从教材中给的运动员饮料的化学成分表，可知饮料中除了水分外还有什么？为什么饮料屮添加无机盐？无机盐在细胞屮生活屮有什么作用？一、完成目标一（细胞中的水）1、水在生物体中的含量阅读下列材料，小组讨论后作答。
表一：不同生物体內含水壘的比较表三：人体中几种不同器官或组织中水分的含壘比较从表中可知:A.会升高B.会降低C.不变化D.波动不大 d ： 15%的小麦，分别放在条件相A. aB. bC. cD. d2、水在细胞中的存在形式、生理功能。
心脏的含水量为旳%，血液的含水量沖83%，二者含水星相近，为什么形态结构差异很大？请同学对 照下列表恪，阅读课本R 35第二段，完成下表。
（1）怎样理解自由水和结合水（2）二者的关系自由水和结合水在一定条件下可以 ___________________ 。
二者的转化往往受温度影响。
当温 度升高时，自由水比例增加，结合水比例减小。
自由水的比例高——代谢活跃。
结合水的比例高 -------- ■弋谢下降（如：动物的冬眠），动植物抗性（抗旱、抗寒、抗盐碱 等不良环境的能力）增强，以适应不良条件。
例题1、当生物体新陈代谢和生长迅速时，通常结合水/自由水的比值（）例题2、现有含水量为肚10% , b ： 12% , c ： 14%, 同的四个粮仓中，在储存过程中有机物损耗最少的是（（3）在生产实践屮的应用小麦入仓前要晾晒：减少 ______________ 的含量，降低种子的 _____________ ,以延长种子的寿 命。
细胞中的无机物导学案高一上学期生物人教版必修1
2.2 细胞中的无机物学案基础知识梳理：一、细胞中的水1.生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别，水是中含量最多的化合物。
2.水的作用：水是细胞内；细胞内的许多需要水的参与；为细胞提供水为基础的；营养物质和新陈代谢废物；构成的重要组成成分。
3.水分子的空间结构及电子不对称分布，使水分子成为一个分子。
带电荷的分子或离子都容易与水结合，因此水是良好的溶剂。
水分子之间的静电吸引作用形成的弱的引力程为。
由于氢键的存在，水具有较高的，使水的温度相对不容易发生改变，这对于维持生命系统的稳定性十分重要。
4.水的存在形式：绝大部分水呈游离状态，叫作；一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫作。
自由水和结合水所起的作用是有差异的，大约占细胞内全部水分的4.5%，结合水主要与蛋白质、多糖等物质结合，而失去性和性。
，细胞代谢就越；结合水越，细胞抵抗不良环境的能力（抗逆性）就越。
二、细胞中的无机盐的形式存在。
2.叶绿素的构成元素有：，缺会使叶绿素的形成受阻，影响。
血红素的构成元素有：，缺Fe会使血红素合成受阻，导致出现缺Fe性。
是组成细胞膜、细胞核的重要成分，是细胞化合物的成分，缺P植株会特备矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
人体Na+缺乏会引起神经、肌肉细胞，引发肌肉酸痛、无力，大量排汗后应该多喝。
含量太低，动物会出现抽搐等症状。
3.无机盐的作用：是细胞内某系复杂的重要组成成分；维持细胞的平衡；维持细胞核生物体的生命活动正常进行；维持机体的渗透压自学检测：1.水为生命活动提供了条件。
下列关于水在生物体中作用的叙述中，错误的是（）A. 水能维持机体的酸碱平衡B. 水是许多物质的良好溶剂C. 水能缓和温度的变化D. 水是细胞内某些代谢的反应物2.下列关于细胞中无机物的叙述不正确的是（）A. 人体缺Fe会患贫血症，说明无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要B. 种子贮藏前，晒干是为了减少自由水的含量，降低细胞的代谢速率C. 植物体内水分具有参与营养物质和代谢废物运输的功能D. 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在3.下列关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）A. 长时间剧烈运动导致血钙下降，会引起抽搐比值会下降，从而适应寒冷环境B. 植物在冬季来临之前，自由水结合水C. 无机盐离子对维持血浆的渗透压和酸碱平衡有重要作用D. 新鲜的谷物在晾晒过程中失去的主要是结合水4.夏季酷暑时分，在室外作业的人们应多饮用（）A. 盐汽水B. 牛奶C. 纯净水D. 果汁5.刚收获的玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这个过程中损失的应是（）A. 无机盐B. 有机物C. 自由水D. 结合水6．下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（）A．自由水不能直接参与生化反应，但可以运输代谢废物B．结合水是植物细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中C．细胞中无机盐的含量相对较多，可以维持细胞的酸碱平衡或为其提供能量D．蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收7．下列有关水和无机盐的叙述，正确的有（）①水能溶解、运输营养物质和代谢废物，并参与生化反应②细胞中无机盐含量很少且大多数是以化合物形式存在③哺乳动物的血液中钙离子含量过低，会出现抽搐等症状④无机盐可以为人体生命活动提供能量⑤休眠种子与萌发种子相比，结合水与自由水的比值更大A．①③⑤ B．①②④ C．②③⑤ D．②④⑤8．Mg是构成叶绿素的元素，Fe是构成血红素的元素。
细胞中的无机物-导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案一、预习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物；______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以________和________两种形式存在，其中_________是细胞结构的重要组成成分，_________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括:维持细胞和生物体_____________，维持____________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的______________；以______________为骨架的____________________________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的______________；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____________________________重要功能。
课内探究学案一、学习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
3.知道各种化合物只有按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。
教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点:（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程自主质疑一：细胞中水的含量分析下列图表中的数据，你能得出什么结论? ①结论：_____________________________________________。
②结论：________________________________________________。
《2.2细胞中的无机物》教学设计、教案、导学案、同步练习
《第2节细胞中的无机物》教学设计【教材分析】1、教材内容：本节是高中生物学必修1《分子与细胞》的第2章第2节细胞中的无机物，本节知识主要从水和无机盐的存在形式和作用两个方面展开。
整体难度不大，但教材新增内容水的组成和性质，学生理解时有一定困难，应结合水分子模型和化学相关知识，予以重点突破。
2、和旧教材相比，2019版教材在知识结构、教材内容变化都较大，具体调整如下：教材知识结构调整：1、新教材先讲水的作用，再讲水的存在形式（和老教材正好反过来）教材新增添内容：1、水为什么能成为良好的溶剂。
2、水具有流动性的原因。
3、细胞代谢、抗逆性和自由水与结合水比例关系和相关实例。
4、P思考与讨论，新增资料2,关于N、P、K对植物的作用。
225、课后习题，新增火星探索，推测生命存在的相关资料。
新教材删减内容：1、水在不同年龄段、性别中含量的差别。
2、原教材P多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层36次《与生活的联系》中补充淡盐水的维持细胞渗透压的知识。
3、原教材P36《技能训练》中的实验设计内容。
4、原教材P36【学情分析】学生刚刚步入高中，还未养成良好的自学习惯，语言的组织能力和表达能力也有待提高，针对上述问题，本节课在教学过程设计上更多注重对学生自学能力以及语言表达能力、分析问题和解决问题，得出结论等方面能力的培养。
【教学目标】1、通过理解水的组成和性质，决定细胞中的存在形式和作用形成结构决定功能。
（生命观念）2、运用资料分析法，推理无机盐生理功能，形成科学的思维方式。
（生命观念、科学思维）3、树立节约用水、保护水资源的环保意识和社会责任。
（社会责任）【教学重、难点】1、水的存在形式和作用。
2、无机盐的存在形式和作用。
3、水是良好的溶剂和水的流动性。
【教学方法】1、多媒体展示法2、小组合作讨论法3、模型展示法【教学过程】<导入>：展示人类探索火星的照片，显示资料：据探测，火星上有固态水，也有流动水的痕迹，土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。
细胞中的无机物导学案 高一上学期生物人教版必修1
第二章第2节细胞中的无机物【复习巩固】：1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
【学习目标】：1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】：1.水在细胞中的作用。
2.无机盐在细胞中的作用【学习难点】：自由水和结合水的关系。
【高考考向】：考察题型：选择题、填空题【自学指导1】：阅读课本“P20-21”,完成下列内容。
（5min）一、细胞中的水1．细胞中的无机物主要包括___________和____________，水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量的化合物。
2.水在细胞中以________和_________两种形式存在，其中___________是与细胞内的其它物质相结合，________占细胞中水的绝大部分，以________状态存在，可以自由流动。
3.自由水的功能：（1）细胞内____________。
（2）细胞内的许多_______________也都需要有水参与。
（3）多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在______________的液体环境中。
（4）运送和。
4.结合水的功能：。
5.存在形式与代谢、抗逆性的关系（1）在一定条件下可以。
6.水分子结构特性水是分子，水分子间可以形成，氢键的存在使水有较高的。
总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
【自学检测1】：（3min）1.下列关于水的叙述，错误的是（）。
A.水是极性分子，水分子间可以形成氢键B.氢键的存在使水有较低的比热容C.水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式D.通常情况下水是细胞内含量最多的化合物2.下面是关于细胞中水含量的叙述中，不正确的是（）。
A.自由水含量越高，植物抗逆性越强B.新陈代谢旺盛的植物细胞自由水含量较高C.越冬植物的细胞内自由水含量一般低于夏季的D.老年人细胞中含水量比婴儿的要少3.水的功能与水的存在形式有关。
下列与自由水或结合水的功能描述不匹配的是（）。
必修一第二章第5节《细胞中的无机物》导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案O 4. ________________________________ 细胞是多种元素和化合物构成的 _____________________ 丰富，是构成细胞中主要化合物的 机化合物，构成细胞生命大厦的要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起课内探究学案一、学习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点（1 ）结合水的概念。
（2 ）无机盐的作用。
二、学习过程问题探讨1:细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明 了什么？① 细胞中各种化合物所占比例 化合物 水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-90 1-1.5 7-101-21 1-1.5②几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80一、 预习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、 预习内容1.细胞中的无机物主要包括 _____________________ 化合物， ___________________ 大多数以 ___________结构的重要组成成分， _____________________ I 可以自由流动。
3 .细胞中无机盐的主要功能包括；维持细胞和生物体-和 _______________ , ______ ______ 的形式存在。
占细胞中水的绝大部分，以 是细胞中含量最多的形式存在,,维持O;以______ 等化学元素在细胞内含量 为骨架的 __ 等有_____ 提供了生命活动的主 重要功能。
结论： 「 2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能 ① 存在形式： _____________________________________ ； ________ ② 功能 _______________________________________ ； ____________ ［来源：学科网ZXXK ］[来源:Z§xx§]☆思考讨论 （1） 农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？（2） 比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？ ［来源:学.科.网］（3 ）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？ 迁移训练1.下列关于自由水的叙述，错误的是（ A 、以游离态的形态存在 B C 能够流动和易于蒸发 D 迁移训练2.生物体没有水就不能存活的根本原因是 A 水在细胞内以两种形式存在 B C 细胞内各种化学反应都是在水中进行的 问题探讨2:细胞中的无机盐 1 .请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题： （1） 为什么缺铁会导致贫血？（2） 植物缺镁会影响光合作用，为什么？ 人若在高温条件下工作，大量排汗 •，该怎样做？ 食物（蔬菜、水果）中往往含有一些碱性物质（如 NatCO ）,人吃后体内血液的 pH 值会不会有较大的变化？ 归纳与结论：1. 无机盐在细胞中的存在形式：2. 含量：3. 无机盐的作用： ① ） 、与蛋白质等物质结合 、代谢反应介质或参与反应 : ） 、水在不同生物体中含量不相同 D 、大部分水在细胞内可以自由流动 迁移训练3.已知Mn 是许多酶的活化剂， 硝酸盐，这说明无机盐离子（ ） A 对维持细胞的形态和功能有重要作用 C 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用:② __________________________例如能激活硝酸还原酶。
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水的存在形式
心脏的含水量为79%，血液的含水量为83%，二者含水量相近，为什么形态结构差异很大？
水在细胞中以_________和_________两种形式存在。
____________________________________叫做结合水，大约占细胞内全部水分的______；
课 题
第5节细胞中的无机物
编制人
王正庆
编制时间
9.24
使用时间
9.30
上一课时共性问题解决要点
记录
学
习
任
务
1．阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能
形式
定义
含量
功能
2.心脏的含水量为79%，血液的含水量为83%，二者含水量相近，但两者的形态却截然不同，这是为什么？
3．联系生活：①粮食入库前需要在阳光下晒干，在这个过程中损失的主要是什么？若将晒干的种子放在水中浸泡，种子是否还能萌发？这说明什么；
A、种子收获后在晒干过程中散失的水 B、干种子烘烤过程中散失的水分
C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分 D、植物蒸腾作用散失的水分
7．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是： （ ）
A、血液中全是自由水 B、血液中全是结合水
A、水 B、钠盐 C、钙盐 D、尿素
10．下列与无机盐的功能无关的是：（ ）
A、是某些重要的复杂化合物的组成成分 B、维持细胞的形态和功能
C、维持生物体的生命活动 D、是细胞中的能源物质之一
问题导学案P45部分
问题质疑
自主评价
小组评价
教师评价
展示课导学案（编号：GZSWRJBXY007）
班级：， 小组名：， 姓名
学
习
任
务
知识点
观察与思考
归纳与结论
无机物的种类
细胞中的无机物主要包括_______和_______。
水的含量
水母的含水量达97%
鱼类：80～85%
哺乳动物：65%
幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量；
植物的幼嫩部分比老熟部分含水量更多。
水在细胞的各种化学成分中含量__________。
生物体的含水量随着________的不同有所差别；
____________________________________ 叫做自由水。
水在细胞中的作用
结合水和自由水在细胞中分别有什么作用？
结合水的作用：
____________________________________。
自由水的作用：
1、____________________________________。
C、心肌中多是自由水 D、心肌中多是结合水
8．关于生物体内自由水的叙述，错误的是（ ）
A、作为代谢反应介质或参与代谢 B、血浆中的水全是自由水
C、溶解、运输养料和代谢废物 D、干种子含的水分多为结合水
9．有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时，下肢肌肉常发生抽搐，这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的：（ ）
A、水在细胞中以两种形式存在 B、水在不同的生物中含量各不相同
C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的 D、大部分水在细胞内可以自由流动
3．生物体内把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是：（ ）
A、无机离子 B、载体 C、自由水 D、结合水
4．下面关于细胞中水含量的叙述，不正确的是
②若将晒干的种子放在一洁净的试管中加热烘干，在这个过程中遗失的主要是什么？这样的种子还能否萌发？这又说明什么？
4.观察p35一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。
①有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？
②植物体缺镁会影响光合作用，为什么？
③现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘？你还能想到人体缺哪些无机盐会引起疾病吗？
分子与细胞自主课导学案（编号：GZSWRJBXY007）
班级，小组名：，姓名
课题
第5节细胞中的无机物
编制人
王正庆
编制时间
9.22
使用时间
9.26
导
语
教师例举下列事实：一个人在极限状况下，可以坚持20 d以上不进食，但是缺水不能超过1 d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在ห้องสมุดไป่ตู้寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。这些事实说明水对于生命的重要性。究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？
作用二：
____________________________________。
学法
指导
1.学生阅读课本完成“学习任务部分”
2. 师生对基础知识梳理
3.学生小组讨论完成练习册问题导学部分
课堂训练
1．活细胞中含量最高的化合物是：（ ）
A、蛋白质 B、糖类 C、水 D、脂肪
2．生物体没有水就不能生活的根本原因是： （ ）
归纳出无机盐的生理作用之一：______________________________
④哺乳动物的血液中如果钙离子的含量太低会出现抽搐等症状。
归纳出无机盐的生理作用之二：______________________________
⑤如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？
阴离子有_____________________________等。
无机盐的作用
1、为什么缺铁会导致贫血？
2、为什么植物体缺镁会影响光合作用？
3、为什么要在食盐中加碘？
4、哺乳动物的血液中如果钙离子的含量太低会出现抽搐等症状。
作用一：
____________________________________。
2、____________________________________。
3、____________________________________。
无机盐的存在形式
大多数无机盐在细胞中
以什么形式存在？
细胞中大多数无机盐以_________的形式存在，阳离子有_____________________________等；
A.水是人体细胞中含量最多的化合物
B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高
C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高
D.老年人细胞中的含水量比婴儿少
5．细胞内结合水的生理作用主要是： （ ）
A、反应介质并参与某些代谢反应 B、运输各种物质
C、细胞组成物质之一 D、良好溶剂
6．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是： （ ）