6编排设计的基本类型
《编排设计》教案
《编排设计》教案学习任务、目的：通过对编排设计的学习，使学生在对形态、色彩、空间、动势等设计要素和构成要素认知及研究的基础上，对这些要素的组合规律、对它们的表现可能性及其与表现内容的关系，进行全面的学习研究，并为以后的专业设计打下基础。
学生学习了编排设计后，可以有效地掌握画面的构图方法，处理好各种细节。
学习内容：其主要的学习内容包括以下几个方面：1．对视觉设计要素与构成要素的认知；2．对编排设计要素、构成要素、构成规律和方法的认知与实践；3．对编排设计表现内容和形式关系的认知；4．对各种应用性设计形式特点的认知与实践。
学习手段：主要通过理论课的讲授，采用多媒体教学方式，结合大量编排设计作品及资料的介绍；同时结合作业、练习进行大量的实践性操作，有针对性地对学生加以个别辅导。
导言1．编排设计的基本概念英文将编排设计称为“ LAYOUT ”，意为在一个平面上展开和调度。
英文中LAYOUT既是一个建筑方面的概念，也是其他许多设计——平面设计、展示设计等要面临和处理的一个基本问题。
在中国，编排设计常常被称为版式设计，这实际上将编排设计的范围定得太小了。
在过去的设计教学体系中，并没有编排设计这门课程，许多人将其归入书籍装帧版式安排的范围。
实际上，编排设计不仅是一种研究平面设计的方法，也是培养设计师基本的审美和画面调度能力的重要手段。
编排设计是按照一定的视觉传达内容的需要和审美的规律，结合各种平面设计的具体特点，运用各种视觉要素和构成要素，将各种文字图形及其他视觉形象加以组合编排、进行表现的一种视觉传达设计方法。
☆用一句话概括：一切应用文字和图形设计编排达到设计目的都可称为编排设计。
2．编排设计是一种重要的视觉表达语言从一定的意义上讲，编排设计是一门具有相对独立性的设计艺术。
编排设计也是一种重要的视觉表达语言。
任何一个平面空间的设计都涉及到一个将各种视觉要素有序地加以组合，并最大限度地发挥这些要素的表现力的问题。
编排设计演示文稿1第一章
版式设计中应该能体现视觉的空间感， 而不应仅仅是二维效果的体现，只有这 样才能保持作品的生命力 b 通过黑，白，灰的关系展示空间
图例
黑色给人往后退的效 果，往往被用作背景。
白色给人往前的感觉， 往往被用在要突出的 元素上。 灰色则象中间层，处 于黑白对比之间。
4、版式中的空间构成 版式设计中应该能体现视觉的空间感， 而不应仅仅是二维效果的体现，只有这 样才能保持作品的生命力 c 通过位置关系展示空间
图例
上升，飘动 的点的版式， 作品有一种 空灵感。
2、线 线具有位置，长度，宽度，也有方向， 形状的属性。 性格；直线简明醒目，曲线幽雅，抛 物线具有速度感。 象征性：水平线平和安宁，垂直线庄 重稳定，斜线活泼有动感。
图例 直线与曲 线相结合 的结果， 静中有动， 动静结合。
图例
抛物线的采用， 作品产生运动 的速度感，配
合运动T恤的设
计主题。
图例
曲线的运用，使作品增添许多柔和感。
图例
运动感是我们
在设计中常追
求的视觉感， 斜线构成，产 生高速运行的 动势。
3、面 面具有明显长度和宽度，由于占的面积 最多，视觉上比点，线更强烈，一般可 分几何形和自由形两类。
图例
几何形的有规
律的变化，通 过错位设计的 方式，使画面 稳重而有变化，
1、点 点是指版面中较小的形象，点在版面 中会给人静止而稳重的感觉；如果点 在版面的左方或右方会产生向中心运 动的趋势；在上方或下方会产生上升 或下降的趋势
图例 由左往右消 失的点，是 电插座的商 业招贴，用 不同的插座 形象构形， 非常特别。
图例
下坠的点，配 合画面的抛物 线，使画面产 生不稳定感， 并有下坠的趋 势。
版式设计 版式的基本类型
在编排设计学中，同样存在与其它学科类似的问 题，即是：
如何借助一定手段或方法来引喻、提示本学科内 在的基本原理。而骨格概念与编排设计版面构成 之间 有着极为类似的机理特性
于是，“骨格”的自然的被引用到编排设计 学中来，阐释编排设计学中，关于版面内视觉图 形元素间的构成关系。
骨格与视觉图元
版面内视觉图元的基本特征： ⑴段落文字：
有较大信息量。是构成版面信息的主要内容在版面信息传递秩序中， 处较后的位置，一般在版面中以“面”的形态出现。具体影响其信 息传递力度的主要因素包括：字体、字号、颜色、背景、字间距、 行间距、段落间距、段首设置、文本宽度等。 ⑵标题文字： 一般信息传递秩序中，处最前位置，是版面的核心内容，是点题内 容。另外标题文字在版面编排中，根据不同应用领域的具体要求， 随着不同的信息传递秩序。例如龙图像表意等招帖设计中，往往是 以“形”表意，标题只是起到点题的作用，因此在信息传递秩序中 在图形（图像）之后。具体影响标题文字、信息传递力度的主要因 素包括在字体、字号、色彩、背景、字间距或文字组织排列规律等。 其在版面编排中往往以“点”或“线”的形态出现。 ⑶图像： 一般来说，是版面信息中最容易以直接、有效传达信息。在版面 中视图像的应用要求，图像的出现可以出现在信息传递秩序中的不 同位置，是可变因素最大的视觉图元。因此在编排设计过程中，也 应视其具体要求而适时处理好其信息传达力度。影响图像信息的因 素主要是：图像大小、色彩、背景、外形特征、图像色度变化，以 及图像本身的艺术感染力等。 ⑷几何图示：
如果将构成骨骼的两大基本元素（即垂直线与 水平线）加以变动就可得到下面几种骨骼形状。
第一种变动：
1．宽窄变动--将骨骼线的宽窄加以变 动，形成骨骼各组的空间变化。
2．方向变动--将垂直或水平的骨骼线变成斜线。只改变其 中一种线的方向，称为单元方向变动。而将两种线同时变 动，称为双方方向变动。（图2）
版式设计中点、线、面的构成(教育课件)
研究学习
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一、版式设计（format design）的概念 二、版式设计的原则 三、版式的基本类型 四、版式设计的原理——空间的编排构成 五、版式设计的视觉流程 六、版式设计的形式法则 七、版式设计中的文字编排构成 八、版式设计中的图片编排构成 九、现代版式设程
研究学习
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4.3焦点视觉流程
焦点是视觉心理的焦点， 在具体的处理上，一般沿着视觉焦点的倾向与力度，来发 展视线的进程，集合浏览者的视线，完成视觉心理上的焦点建 造。 。可以理解为：其一，以强烈的形象或文字占据页面某
个位置，或文字独具版面某个部位或完全充斥争办、其焦点的 位置因具体画面而定。在视觉流程上，首先是从版心焦点开始
研究学习
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3 视觉流程运动中应注意的事项
3.1 视觉流程的逻辑性 各视觉要素在版式设计中的安排，要符合人们观察
事物的心理顺序和思维活动的逻辑顺序。例如图片所提供 的信息比文字更具直观性的特点，把它作为广告版面的视 觉中心，比较符合人们在观察、认识事物过程中先感性后 理性的顺序。
研究学习
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3.2 视觉流程的节奏性
研究学习
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2 视觉流程的一般规律
视觉的一般流向
左
右
上
下
研究学习
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视觉注意力在平面中的分布
研究学习
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当然，这种视觉流程规律并不是一成不变的，设计师也 可根据具体的需要重新设计新的视觉流程。一些有创造性的 设计师，在设计时，他们常用“阻止”、不常用的程序去考 虑设计作品的视觉叙述，以抓住主动因素让观者按照自己的 诱导移向下一个内容。所以，观者的注意完全被设计师左右。 这样，设计师所要传达的信息情感主动的传递与观者，从而 取得最佳的视觉传播目的。
版式设计的十三种类型
1.骨格型2.满版型3.上下分割型4.左右分割型5.中轴型6.曲线型7.倾斜型8.对称型9.重心型10.三角型11.并置型12.自由型13.四角型各种类型的具体差别：一.骨格型规范的、理性的分割方法。
常见的骨格有－竖向通栏、双栏、三栏和四栏等。
一般以竖向分栏为多。
图片和文字的编排上，严格按照骨格比例进行编排配置，给人以严谨、和谐、理性的美。
骨格经过相互混合后的版式，既理性有条理，又活泼而具有弹性。
二.满版型版面以图像充满整版，主要以图像为诉示，视觉传达直观而强烈。
文字配置压置在上下、左右或中部（边部和中心）的图像上。
满版型，给人大方、舒展的感觉。
是商品广告常用的形式。
三.上下分割型整个版面分成上下两部分，在上半部或下半部配置图片（可以是单幅或多幅），另一部分则配置文字。
图片部分感性而有活力，而文字则理性而静止。
FEVTE编注：更多平面设计理论学习请访问飞特网平面设计理论知识栏目，地址：/shejililun/四.左右分割型整个版面分割为左右两部分，分别配置文字和图片。
左右两部分形成强弱对比时，造成视觉心理的不平衡。
这仅是视觉习惯（左右对称）上的问题，不如上下分割型的视觉流程自然。
如果将分割线虚化处理，或用文字左右重复穿插，左右图与文会变得自然和谐。
五.中轴型将图形作水平方向或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。
水平排列的版面，给人稳定、安静、平和与含蓄之感。
垂直排列的版面，给人强烈的动感。
六.曲线型图片和文字，排列成曲线，产生韵律与节奏的感觉。
七.倾斜型版面主体形象或多幅图像作倾斜编排，造成版面强烈的动感和不稳定因素，引人注目。
八.对称型对称的版式，给人稳定、理性、理性的感受。
对称分为－绝对对称和相对对称。
一般多采用相对对称手法，以避免过于严谨。
对称一般以左右对称居多。
九.重心型重心型版式产生视觉焦点，使其更加突出。
有3种类型：1.直接以独立而轮廓分明的形象占据版面中心；2.向心：视觉元素向版面中心聚拢的运动；3.离心：犹如石子投入水中，产生一圈一圈向外扩散的弧线的运动。
09编排设计理论考试
编排设计时间：90分钟 卷面：100分 考试形式：闭卷一、填空题：共30分（每空1分）1、线在编排设计中的构成形态很复杂，有形态明确的（ ）、（ ），也有空间的视觉流动线。
2、版面构成三大要素（ ）、（ ）、（ ）。
3、版面不是单纯的技术编排，而是（ ）与（ ）的统一体。
4、编排设计行为具有明确的（ ）、（ ）和（ ），成为有目的行为的一种意识。
5、自从有了人类的活动以来，任何形式的都以（ ）的方式记录、留存的各种形式的（ ）、（ ）的组合关系就构成了我们编排设计理论的实践依据。
6、现代编排设计理论的形成，较为成熟的理论依据应追塑到20世纪初欧洲的两位大师（ ）和（ ），“编排设计”又称为“版面构成”。
7、图形和图像具有直观表现视觉特征，在人类的信息沟通中有着无可替代的地位。
图形指在版面上由（ ）、（ ）、( )和外形等视觉特征. 8、任何的设计形式，在视觉空间上都是由（ ）（ ）（ ）这三种基本元素构成。
9、直线（ ）、（ ）、（ ）；曲线（ ），（ ），十分女性化。
10、水平线（ ），（ ）。
垂直线（ ），有种（ ）的感觉。
二、选择题：共15分（每题3分）1、书籍装帧是一门艺术设计和( )结合的产物。
A.绘画B.摄影C.雕塑D.印刷装订装2、书籍产生的基本条件是( )，有了它才有书的形成。
A.纸B.文字C.帛D.结绳3、.印刷，实际上是( )、印刷、装订的总称。
A.设计B.制版C.装纸D.编排4、报纸编辑部门的总负责人是（）A.版面主编B.主笔C.总经理D.总编辑5、装帧一本书，先要确定它的大小尺寸，这即是书籍的（）A.开本B.面积C.书页D.幅面三、名词解释：共20分（每题4分）1、骨骼型2、导向视觉流程3、韵律4、最佳视域5、留白四、问答题：共24分（每题8分）1、什么是编排设计2、骨骼与“数、位化” 关系3、对比与调和五、论述题（ 每题11分） 1、现代版式编排设计的发展趋势装。
版式设计基础与实战 第7章 版式设计的基本类型
7.1 网格版式设计
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7.1 网格版式设计
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图片与文字组合实例
居中的版心（红色线框内区域为版心）
7.1 网格版式设计
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版心面积较大，页面留白较少（红色线框内区域为版心 ）
版心面积较小，页面留白较多（红色线框内区域为版心 ）
7.1 网格版式设计
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3.布局
布局是具体将图片与文字按照级数关系嵌入页面中，综合考虑其在页面中的变化。布局是形成版面统 一变化的关键步骤。下列版面就是图片与文字组合的例子1。
7.1 网格版式设计
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7.1.3 网格设计的应用步骤
了解了网格的基本运用方法，下面我们来看一下在实际排版过程运用网格的步骤模式，可以 作为参考。
1. 设定出血线
出血线是用来界定版面中图片或图形的哪些部分需要被裁切掉的参考线。（出血线以外的部分会在印 刷品装订前被裁切掉，因此出血线也叫裁切线。出血线的宽度一般是 3mm，设定出血线主要是考虑 到排版在后期印刷裁切过程中形成不留白边的效果，特别针对图片的版面设计时，运用得比较多。）
4×4的网格
7.1 网格版式设计
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（3）5×4的网格采用的是纵向5栏横向4栏的网格划分形式，在版面中可以形成20个单元格，版面的级数 变化关系可以是1∶2∶4∶8∶16∶20，一般运用在报刊的版面设计中。
5×4的网格
总地来讲，单元格可以随着版面面积的增大而增加，单元格数量的增加也使运用其中的级数组合关系 更加丰富。除了以上介绍的 3种网格设计形式之外，设计师也可以根据版面大小和需要来设计单元格和级 数组合关系。
7.1 网格版式设计
7.1.2 网格设计的基本形式
网格可以在不同媒介不同尺寸的页面中搭建，依据页面尺寸的不同和排版媒介的不同，网格 划分的基本形式也是相应变化的。
《图形设计与制作》课程标准
《图形设计与制作》课程标准一、课程性质与定位Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件。
在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面，Illustrator是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。
该课程是在数字媒体设计专业课的基础上开设的，与其他课程有着紧密联系。
通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。
重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品。
通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。
1．使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2．使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取的信息、处理信息、发布信息的过程，养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
二．课程目标图形设计中的版式设计是设计师必不可少的专业基础知识，通过学习使学生能够了解版面设计在平面设计中的重要性。
理解版面设计是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。
课程要求学生，掌握版面设计的方法和设计程序，以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力。
1.专业能力目标（1）理解基本概念：纸—平面—空间的关系、纸—色彩—感觉的关系。
（2）掌握版面设计的形式法则：重复与交错、节奏与韵律、对称与均衡、对比与调和等。
（3）了解版面设计的创意：原则、造型要素、形式原理。
版式设计的基本类型
11、散点型
在编排时，将构成要素在版面上作不规则的排放，形成随意轻松的视 觉效果。设计时要注意统一气氛，进行色彩或图形的相似处理，避免 杂乱无章。同时又要主体突出，符合视觉流程规律，这样方能取得最 佳诉求效果。
12、水平型
这是一种安静而平定的编排形式。同样的瓶子，竖放与横放会产生不 同的视觉效果。
四、版式设计的基本类型 1. 标题型 一般标题在先,接着是图片和文字内容等。这也是很常见的一种编排 形式此形式最大的特点就在于视觉结构稳定,编排形式平易近人,与人 们的观赏阅读习惯比较一致
2. 标准型
通常,图在版面的上面,标题等内容在图的下面。这也是很常见的编排 形式 ,它与标题型的视觉效果基本上是相同的。
16、重复型
重复的构成要素是具有较强的吸引力，可以使版面产生节奏感，增加 画面情趣。
13、交叉型
将图片与广告标题进行叠置，既可交叉成十字形，也可作一定倾斜。 这种交叉增加了版面的层次感。
14、背景型
在编排时首先把 实物（原料）纹样或 某种肌理效果作为版 面的全面背景，然后 再将标题，说明文等 构成要素面编排的结构形态上有着明显的指向性，这种指向性构成要素 既可以是箭头型的指向构成，又可以是广告形象的动势指向广告内容， 起到明显的指向作用。
9、全图型
用一张图片占据整个版面，图片可以是人物形象也可以是广告创意所 需要的特写场景，在图片适当位置直接加入标题，说明文或标志图形。 在这种编排设计时，一定要注意选择与制作表现广告创意的高质量图 片，这对完美的视觉效果起着决定性的作用。
10、字体型
在编排时，对商品的品名 或标志图形进行放大处理， 使其成为版面上主要的视 觉要素。作此变化可以增 加版面的情趣，突破广告 主题，使人印象深刻，在 设计中力求简洁，巧妙。
版式设计ppt课件
第三章 版式设计的基本类型
1、标题型
一般标 题在先‚接着 是图片和文 字内容等。 这也是很常 见的一种编 排形式。
2、满版型
版面由一张相对完整的图 片构成，不留固定的白边，图 像、图形不受版心的约束，也 就是“出血版”。
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3、斜置型
在版面编排中‚图形或文字的主 要部分向右或向左作方向倾斜。从 而赋予图形或文字以强烈的结构张 力和视觉动感。
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莫里斯的代表作《诗歌之路》的封面设计
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里杰斯基的版式设计
约翰．契肖德作品
二、版式设计的概念与功能
1、概念：版式设计可以理解为：在有限 的版面空间里，将版面构成要素--文字字 体、图片图形、线条线框和颜色色块诸因 素，根据特定内容的需要进行组合排列， 并运用造型要素及形式原理，把构思与计 划以视觉形式表达出来。也就是寻求艺术 手段来正确地表现版面信息，是一种直觉 性、创造性的活动。
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4、左右型
这也是一种比较常见的版面编 排形式‚其特点是画面中各元素容易 形成平衡‚结构稳当，风格平实。
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又国 有外 变报 化纸
的 版 式 编 排
左 右 的 对 称 中
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服装画册的版式设计
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5、分割型
是把整个版面分成上下、 或左右几个部分，分别安排图 片和文字。
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介绍钓具的画册-根据内容的需要分为几个区域
字体的设计、选用是排版设计的基础。在排版设计 中，选择两到三种字体为最佳视觉结果。字号是表示字 体大小的术语。计算机字体的大小，通常采用号数制、 点数制和级数的计算。点数制是世界流行计算字体的标 准制度。“点”：也称磅(P)。
.
2.字距与行距
字距与行距的把握是设计师对版面的 心理感受，也是设计师设计品味的直接体 现。一般的行距在常规的比例应为：用字 8点行距则为10点，即8：10。但对于一 些特殊的版面来说，字距与行距的加宽或 缩紧，更能体现主题的内涵。
部编道德与法治小学六年级下册课程纲要
部编道德与法治小学六年级下册课程纲要课程名称：小学道德与法治课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社授课时间：36课时适用年级：六年级设计者：六年级道德与法治教研组【课程背景】（一）本册教材编排的内容六年级下册是道德与法治课程主要依据《青少年法治教育大纲》，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
对于小学生的要求也不是高程度，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将完善自我，健康成长，爱护地球共同责任，多样文明多彩生活，让世界更美好，循序渐进地讲述出来。
（三）本册内容与前后联系六年级下册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。
法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
首先对于对于六年级法治专册，开展法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。
（四）学习能力1.搜集整理资料的能力。
2.问题解决能力。
3.与他人合作完成学习任务的能力。
【课程目标】（一）课程总目标道德与法治课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
第四章 版式的基本类型(共计4学时)
三、版面符号
• 一般认为线条在版面设计中可起到以下五 种作用：①强势作用；②区分作用；③结 ①强势作用； 区分作用； 合作用； 表情作用； 美化作用。 合作用；④表情作用；⑤美化作用。正因 为如此，线条已成为版面设计者的一个重 要的符号手段，组版编辑既要研究不同线 条的美感意义之所在，更应该弄懂其蕴含 的符号意义，以求得最佳的传播效果。
三、版面符号
• 1(53%)； • 1(33%)；2 (28%)；3 (23%)；4(16%) • 1(19%)；2(50%)；3（23%）；4(8%) (横排版式版区划 分)不过，区序同栏序一样是相对而言的，不能视作死板 模式。
三、版面符号
• (２)版面空间大小 一般而言，版面空间大小不同，所显示 的强势也不相同。占据的空间越大，给受 众视觉上的刺激越强烈。因此，赋予不同 大小的空间，就在一定程度上反映了报纸 编辑部对稿件的不同评价。可以说，版面 空间的大小是一种评价性的编辑符号。它 可以传达编辑对稿件的评价态度，进而引 导受众去理解接受。
一、版式设计的基本类型
一、版式设计的基本类型
4.左右分割型 • 整个版面分割为左右两部 分，分别配置文字和图片。 左右两部分形成强弱对比 时，造成视觉心理的不平 衡。这仅是视觉习惯（左 右对称）上的问题，不如 上下分割型的视觉流程自 然。 • 如果将分割线虚化处理， 或用文字左右重复穿插， 左右图与文会变得自然和 谐。
6.曲线型
• 图片和文字，排列成 曲线，产生韵律与节 奏的感觉。
一、版式设计的基本类型
一、版式设计的基本类型
曲线型网页设计
一、版式设计的基本类型
一、版式设计的基本类型
一、版式设计的基本类型
7.倾斜型
• 版面主体形象或多幅 图像作倾斜编排，造 成版面强烈的动感和 不稳定因素，引人注 目。
报纸编辑学教程-名词解释和详细笔记
报纸编辑学教程——郑兴东第一部分：重点名词解释1.报纸2.版面主编3.编辑4.内务编辑5.编辑信息能力6.报纸编辑工作7.报纸编辑策划8.报纸策划9.编辑方针10.新闻报道策划11.报纸风格特色12.报道效果目标13.报道方式14.报纸水准15、采编合一16、编前会17、校正1 8、主题19、稿群20、版面21、编排思想22、要闻版23、后生错误24、副题25、版面空间26、组合27、专栏28、新闻报道策划29、绝对性修改30、多样统一规律31、编排手段32、编后33、副刊34、引题35、压缩36、版面布局结构37、报纸审判38、电子排版39、通版40、改写41、齐列式版面42、强势43、相对性修改44、专刊45、编委会46、原生错误47、复合式结构标题48、组织50、专页51、稿件布局结构52、新闻地理53、跳栏54、版次55、报头56、基本栏。
57、穿插58、大样59、鉴别能力60、发稿计划61、报道运行机制62、接近性63、变栏64、集中式版面65、新闻性专刊66、类题第二部分：详细笔记第一章概论1报纸编辑工作的内容及流程A内容：报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。
①策划：报纸的整体编辑和新闻报道的策划与组织。
②编稿：分析与选择稿件、修改稿件和制作标题。
③组版：配置版面的内容和设计报纸版面。
B流程：报纸编辑工作是报纸生产中最重要的部分之一，由多道工序组成，报纸编辑工作各工序安排的流程就是报纸编辑的流程。
即确定报纸编辑的方针→设计报纸的整体结构、规模和风格特色→设计报纸的各个版面和专栏→设计和组织目前阶段的重大新闻报道→分析和选择稿件→修改稿件→制作标题→稿件配置→设计版面→核对签发，最后还应接受信息反馈、处理信息。
2报纸编辑工作的特点①相对于报纸及其新闻传播活动而言是总设计师与总指挥。
②相对于新闻传播活动而言是集大成者和总把关人。
版式设计的基本类型
5.曲线型版式设计 曲线型版式设计
• 定义：曲线型版式设计是在版面上通过线条、色 彩、形体、方向等因素有规律的变化，将文字或 图片做曲线的分割或编排构成，让人感受到韵律 与节奏感。 • 特点：曲线型版式设计因具有流动活跃动感的特 点；曲线和弧形在版面上的重复组合可以呈现流 畅、轻快、富有活力的视觉效果；曲线的变化因 遵循美的原理法则，具有一定的秩序和规律，又 具独特性。
6.自由型版式设计 自由型版式设计 • 定义 定义：自由型版式设计是将设计元素版面 图形分布在页面的各个部位，无规律、随 意的编排构成，具有自由轻快的感觉。 • 特点 特点：采用自由型排版方式时应注意图像 的大小、主次，考虑个元素的疏密均衡视 觉流程等，将各要素分散在版面上各施所 长。这种貌似随意的分散其实包含着设计 者的精心构置。视点虽然分散，但整个版 面仍应给人以统一完整的感觉。
2.分割型版式设计 分割型版式设计
• 定义：分割型版式设计， 是把整个版面分成上下或 左右两部分，分别安排图 片和文字。这是一种比较 常见的版面编排形式。 • 特点：画面中各元素容易 形成平衡，结构稳当，风 格平实。图片和文字的编 排上，往往按照一定比例 进行分割编排配置，给人 以严谨、和谐、理性的美。 版面中的两个部分会自然 形成对比，有图片的部分 感性、具活力，文案部分 则理性、平静。
3.倾斜型版式设计 倾斜型版式设计 • 定义：版面主体形象或多幅图像倾斜编排， 造成版面强烈动感和不稳定因素，吸引读 者视线 • 特点：这种设计方法刻意打破了稳定和平 衡，赋予文字和图像强烈的结构张力和视 觉动感。
4.三角型版式设计 三角型版式设计 • 定义：版面中各视觉元素呈三角形排列。 在设计时可以通过文字图片的处理打破其 死板性。 • 特点：正三角形（金字塔型）最具稳定性。 倒三角形给人以活泼多变的感觉；侧三角 形构成一种均衡版式，安定动感。
版式设计的基本类型
2020/6/11
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（1）满版型
版面不留固定白边，图像、 图形不受版心约束做“出 血”处理。
因不受边框的限制，感觉 上与人更加接近便于情感 与动感的发挥。视觉传达 效果直观而强烈。
是广告常用的表现形式一 般运用在海报招贴，书籍 封面，个性杂志，产品样 本包装设计等。
满版设计的主要特征是设计可根据内容和构图的需要自由 地发挥，强调设计的个性化；其编排形式灵活多变，新颖 奇妙，能最大程度地体现设计师的设计意图，具有较强的 时代气息
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分析以下版式属于什么版式类型：
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小结：
现代版式设计越来越趋向于多元，在一个版式中往往是几 种类型的混合，不在拘泥于旧有的形式于法则，体现的是 一切皆有可能的理念和存在即是合理的观点。对于传统的 东西早已不再是遵循而是结构后重组，加入大量的主观感 受，使作品风格多样化。
把整个版面分成上下或左右部 分，分别安排图片和文字。
画面各元素容易形成平衡，结 构稳当，风格平实，给人严谨 和谐，理性的美。
分割型版式是一种规范的、理 性的分割方法，版式的分割首 先以图片吸引浏览者的注意力， 然后将视线引向文字。但是这 种编排形式容易使画面显得平 淡沉闷，因而必须在具体设计 中细微处球变化。
三角型版式
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倾斜型版式
作业
根据所给材料设计一张关于这个品牌的相关宣 传海报或品牌简介
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复习：
1．什么是倾斜式版式设计
在版面的编排中，图形或文字的主要部分向右 或向左做方向倾斜，使视线沿倾斜角度而由上 至下或由下至上移动造成一种不稳定感。
版式设计
编排设计的表现形式
3、自由编排构成方法 自由版式设计同样必须遵循设计规律，同时又可
以产生绘画般的效果。具有以下特点：
版心的无疆界性；字图一体性；局部的不可读性； 字体的多变性创意空间
编排设计的表现形式
3、自由编排构成方法的形式美法则 A、对比与统一
对比形式包括：大小对比、形状对比、明暗对比、
色彩对比、肌理对比等。
版式中正文设计的其它因素
段落区分 一般书籍的正文段落区分采用缩格的方 法。每一段文字的起行留空，一般都占两个字 的位置，也就是缩两格，但多栏排的书籍，每
行字数不是很多时，起行也有只空一格的。段
落起行的处理是为了方便阅读，也有一些书， 从书籍的性质和内容出发，采用首写字加大、 换色、变形等方法来处理。
编排设计的表现形式
简安 特科而德（德国）2：4：6版面划分
编排设计的表现形式
3、自由编排构成方法 （美国风格与未来主义、达达主义结合，后现代） 自由版式的雏形源于未来主义运动，他们主张作 品的语言不受任何限制而随意组合，版面及版面 的内容都应该无拘无束，自由编排。 其特点主要利用文字作基本材料组成视觉结构， 强调韵律和视觉效果。 打破网格编排设计的程式化模式，体现出极端的 主观感性主义色彩，利用形式美法则的约束创作 出具有“无秩序形态”的画面。
出版物。
书籍正文用字的大小直接影响到版心的容字量。在字数不变时，字号 的大小和页数的多少成正比。一些篇幅很多的廉价书或字典等工具书 不允许出的很大很厚，可用较小的字体。相反，一些篇幅较少的书如 诗集等可用大一些的字体。一般书籍排印所使用的字体，9P－11P的字
体对成年人连续阅读最为适宜。8P字体使眼睛过早疲劳。但若用12P或
编排设计的表现形式
平面版式设计
版式中的对比Biblioteka • 运用对比可以帮助设计作品具备层次感，而层次感就是观众接受信息的顺序，即他们能 理解哪些是重要的信息，哪些是次要的。 • 对比的把握： • ①为各种元素安排一个规则的体系，然后打破这个体系。 • ②图形：在大小比例上设计一个出其不意的变化。 文字：把语言重点转换成视觉重点最常用的是大小的对比。 • ③把某一元素移出它原有的位置。 • ④去除某一预料之中的元素。 • ⑤改变某一元素量。
版式设计的简洁概念
• 成功的设计必须尽可能充分而简洁地描述内容，这就是设计中优美的定义。 • 在版式设计中，并不是要占满所有的空间，纯粹以大量的信息来打动读者，那样，读者 只会被过多的信息淹没而不知所措，多，并不意味着好。在使用字体、图片或其它任何 符号时，都必须要精练。如果达不到什么目的，或仅仅为了装饰，就不要用。尽管近年 来我们看到了大量的令人眼花缭乱的设计作品，但设计质量的好坏是与它的简洁和清晰 成正比的。 • 设计中的简洁不等于简单。 • “简单”，主要是从量的角度去考虑。是指在一个版式中只包含着很少几个元素，而且 元素与元素之间的构成关系过于简单而致。如果用这种简单的形式传达信息，肯定会产 生出单调的结果，在设计中，单调往往导致厌倦感的产生。 • “简洁”在设计领域里具有与“简单”相对立的另一层含意。一个好的设计纵然表面上 看似乎“简单”，但内含的复杂性和丰富性一定是存在的。 • 当某一个设计被誉为具有简洁性时，表示这件作品把丰富的意义和多样化的形式凝火束 在一个统一的结构中。在这个结构中，所有细节不仅各得其所，而且毫不多余。 • 任何简洁的形式最终都要传达出一种远远超出形式自身的意义，让阅读者有回味的余地。 因此，简洁要求主题内容与呈现这个主题的形式结构之间达到圆满的一致。
版式中的线