(完整word版)四年级教研活动记录
四年级科学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级科学实验室三、活动主题：探索“植物的生长与光合作用”四、活动参与人员：四年级全体科学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次教研活动进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，提高科学教学质量，促进学生科学素养的提升。
2. 集体备课（1）主备教师介绍教学设计本次教研活动的主备教师为张老师，她针对“植物的生长与光合作用”这一课题，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行了详细的教学设计介绍。
（2）其他教师提出修改意见在张老师介绍完教学设计后，其他教师针对教学目标、教学内容、教学过程等方面提出了修改意见。
例如，有的教师建议增加课堂互动环节，提高学生的参与度；有的教师提出在教学过程中可以加入一些趣味实验，激发学生的学习兴趣。
（3）主备教师修改教学设计根据其他教师的建议，张老师对教学设计进行了修改，使教学设计更加完善。
3. 课堂观摩（1）张老师进行课堂教学根据修改后的教学设计，张老师进行了课堂教学。
课堂上，张老师运用多种教学方法，如小组合作、实验探究、问题引导等，引导学生积极参与到课堂活动中。
（2）其他教师观摩并记录在张老师的课堂上，其他教师认真观摩并记录了课堂上的亮点和不足之处。
4. 课后研讨（1）主备教师反思教学课后，张老师对课堂教学进行了反思，总结了课堂上的成功之处和不足之处。
（2）其他教师提出改进意见其他教师针对张老师的课堂教学，提出了改进意见。
例如，有的教师建议在课堂教学中增加一些互动环节，让学生在互动中学习；有的教师提出可以运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
（3）共同探讨教学方法在研讨过程中，全体教师共同探讨了如何提高科学教学质量，分享了各自的教学经验和方法。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，四年级全体科学教师对“植物的生长与光合作用”这一课题的教学有了更深入的了解。
教研活动记录四年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。
③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
② 观摩结束后，进行评课环节。
3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。
② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。
③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。
五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
班级教研活动记录四年级(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级教室三、活动主题：探讨如何提高四年级学生的阅读理解能力四、活动参与人员：四年级全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读理解能力已成为衡量学生语文素养的重要指标。
然而，在实际教学中，我们发现四年级学生在阅读理解方面存在一定的问题，如阅读速度慢、理解不准确、概括能力差等。
为了提高学生的阅读理解能力，我们特开展本次教研活动。
2. 活动过程（1）分享教学经验活动开始，各位教师结合自己的教学实践，分享了提高学生阅读理解能力的有效方法。
例如，教师A提到，在课堂上，可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力；教师B则强调，要注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们多读书、读好书。
（2）分析问题原因在分享教学经验的基础上，我们共同分析了四年级学生在阅读理解方面存在的问题。
教师们认为，主要原因有以下几点：① 学生阅读兴趣不高，缺乏良好的阅读习惯；② 教学方法单一，未能充分调动学生的积极性；③ 评价方式过于单一，未能有效激发学生的阅读兴趣。
（3）制定改进措施针对以上问题，我们制定了以下改进措施：① 加强阅读兴趣的培养，激发学生的阅读欲望；② 改进教学方法，注重学生的主体地位，提高课堂互动性；③ 丰富评价方式，关注学生的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
（4）开展阅读活动为了提高学生的阅读理解能力，我们计划开展以下阅读活动：① 定期举办阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得；② 邀请家长参与阅读活动，共同培养学生的阅读兴趣；③ 开展课外阅读竞赛，激发学生的阅读热情。
（5）总结与反思在活动最后，我们对本次教研活动进行了总结与反思。
教师们认为，本次教研活动有助于提高我们对阅读理解教学的重视程度，明确了提高学生阅读理解能力的有效途径。
同时，教师们也意识到，提高学生的阅读理解能力需要我们共同努力，不断探索和实践。
六、活动成果通过本次教研活动，我们取得以下成果：1. 提高了教师对阅读理解教学的重视程度；2. 明确了提高学生阅读理解能力的有效途径；3. 增强了教师之间的交流与合作，为今后的教学提供了有力支持。
语文四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。
接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。
公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。
大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。
在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。
他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
四年级班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：四年级教室三、活动主题：如何提高四年级学生的阅读理解能力四、活动参与人员：四年级全体教师五、活动内容：1. 活动开场活动开始，全体教师签到并进入教室。
班主任简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高学生阅读理解能力的重要性。
2. 分组讨论为了使讨论更加深入，我们将全体教师分为三个小组，每组选出一个组长。
各小组针对以下问题展开讨论：（1）目前四年级学生阅读理解能力存在的问题及原因；（2）针对这些问题，教师可以采取哪些教学策略；（3）如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
3. 小组汇报讨论结束后，各小组选派代表进行汇报。
（1）组长A：我们小组认为，目前四年级学生阅读理解能力存在的问题主要有：1）词汇量不足；2）缺乏阅读兴趣；3）阅读速度慢；4）缺乏阅读方法。
针对这些问题，我们建议：1）加强词汇教学，提高学生的词汇量；2）开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；3）教授学生阅读方法，提高阅读速度；4）加强家校合作，共同关注学生的阅读情况。
（2）组长B：我们小组认为，提高学生阅读理解能力的关键在于教师的教学策略。
我们建议：1）创设良好的阅读氛围，让学生爱上阅读；2）关注学生的个体差异，因材施教；3）运用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣；4）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
（3）组长C：我们小组认为，激发学生的阅读兴趣是提高阅读理解能力的关键。
我们建议：1）开展阅读分享活动，让学生互相推荐好书；2）举办阅读比赛，激发学生的竞争意识；3）开展阅读讲座，让学生了解阅读的重要性；4）设立阅读奖励机制，鼓励学生多读书。
4. 总结发言班主任对各小组的汇报进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）加强词汇教学，提高学生的词汇量；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）创设良好的阅读氛围，让学生爱上阅读；（4）开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；（5）加强家校合作，共同关注学生的阅读情况。
教研活动记录四年级上册(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校四年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了四年级上册教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，帮助教师们深入理解教材，提高教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。
各备课组认真研读教材，分析学情，针对本学期教学内容进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学策略，力求提高课堂教学效率。
2. 听课评课本次活动共安排了四节公开课，分别由四年级四位教师主讲。
课后，听课教师们积极参与评课，对授课教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。
在评课过程中，教师们针对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校教学经验丰富的教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高课堂教学效率”，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）课堂管理：如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）教学方法：如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教学评价：如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对提高课堂教学效率有了更加明确的认识。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到了明显提升。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在集体备课、听课评课、专题讲座等环节，教师们积极参与，互相学习，共同进步。
3. 促进了学生的全面发展。
通过提高课堂教学效率，学生们的学习兴趣得到了激发，学习成绩得到了提高，综合素质得到了全面发展。
四、活动反思1. 教师们要不断学习，提高自身素质。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地适应教育教学改革的需要。
2. 加强团队协作，共同提高。
四年级语文教研活动记(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升四年级语文教学质量，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了四年级语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探讨如何更好地落实语文核心素养，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，四年级语文教师齐聚一堂，共同进行集体备课。
本次备课的主题是《小蝌蚪找妈妈》。
在备课过程中，教师们结合教材，从以下几个方面进行了深入探讨：（1）教学目标：明确本节课的教学目标，即让学生学会生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
（2）教学重难点：分析课文中的重难点，如生字词的理解与运用、句子的仿写等。
（3）教学方法：针对教学重难点，探讨合适的教学方法，如情境教学法、小组合作学习等。
（4）教学过程：设计教学环节，确保教学内容的连贯性和完整性。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，教师们观摩了由王老师执教的《小蝌蚪找妈妈》一课。
王老师以生动有趣的故事情境导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，理解课文内容。
3. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）优点：王老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
（2）不足：部分教学环节时间分配不合理，个别学生的课堂表现有待提高。
（3）改进措施：针对不足之处，教师们提出了以下改进措施：a. 优化教学环节，确保教学时间分配合理；b. 加强课堂管理，关注全体学生，提高课堂参与度；c. 创设更多有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三、活动总结本次四年级语文教研活动圆满结束。
通过集体备课、课堂教学观摩和教学研讨，教师们对如何落实语文核心素养、提高课堂教学实效有了更深入的认识。
三四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，教师们对教育教学工作的要求也越来越高。
为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校三三年级组于2021年10月15日开展了教研活动。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了集体备课的重要性。
（2）各学科教师就所负责的教学内容进行了详细的讨论，共同确定了教学目标和重难点。
（3）针对教学重难点，教师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、多媒体辅助教学等。
（4）备课组长对本次集体备课进行了总结，要求教师们在实际教学中充分发挥集体智慧，提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩（1）观摩了三（1）班语文课《坐井观天》和三（2）班数学课《认识分数》。
（2）两位授课教师展示了精彩的教学过程，充分体现了新课程改革的教育理念。
（3）听课教师认真记录，积极思考，对课堂教学进行了深入剖析。
3. 教学研讨（1）针对观摩的课堂，教师们展开了热烈的讨论。
（2）针对教学中的亮点和不足，教师们提出了宝贵的意见和建议。
（3）备课组长对本次研讨进行了总结，要求教师们在今后的教学中不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 总结与反思（1）备课组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果。
（2）教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对自己的教学有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
（3）学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对教师们提出了新的要求。
五、活动效果1. 提高了教师们的教学水平，促进了教师专业成长。
2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四年级教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高四年级教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了四年级教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00三、活动地点四年级办公室四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：四年级教研组长李老师（2）内容：本次集体备课围绕四年级下册《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。
（3）环节：①各备课组展示备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
②各备课组分享教学经验，探讨教学策略。
③教研组长总结本次集体备课的成果，并对下一步教学工作进行安排。
2. 课堂观摩（1）主持人：李老师（2）内容：四年级全体教师观摩一节优秀课例。
（3）环节：①听课教师认真观摩，记录教学亮点。
②课后进行评课，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）内容：针对课堂观摩中的教学亮点和问题进行研讨。
（3）环节：①各备课组汇报课堂观摩情况，分享教学心得。
②针对教学中的问题进行讨论，提出改进措施。
③教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕《品德与生活》第二单元“我们的朋友”进行。
各备课组在充分研究教材、分析学情的基础上，明确了教学目标、教学重难点，制定了详细的教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩观摩课例由四年级优秀教师张老师主讲，课题为《朋友之间》。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生了解友谊的珍贵，学会与朋友相处。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 教学研讨在课堂观摩后，教师们对张老师的课例进行了评课。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。
语文教研活动记录四年级(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：四年级语文教研组活动室参与人员：四年级全体语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高四年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，本学期四年级语文教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高四年级学生的阅读理解能力和写作水平，同时加强教师对教材的深入解读和教学方法的创新。
二、活动内容1. 教材分析张老师首先对四年级下册的教材进行了全面分析，从单元主题、课文内容、课后习题等方面进行了详细的解读。
张老师强调，教师要深入理解教材，把握教材的核心内容，为教学提供有力支撑。
2. 阅读教学策略李老师分享了在阅读教学中的一些有效策略。
她提出，教师要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力。
具体策略如下：（1）激发阅读兴趣：通过讲故事、设置悬念、播放音频等方式，激发学生的阅读兴趣。
（2）培养学生良好的阅读习惯：教会学生如何正确地阅读，如默读、圈点批注、分段阅读等。
（3）加强阅读指导：引导学生关注文章的体裁、结构、表达方式等，提高阅读理解能力。
（4）开展阅读活动：组织学生进行阅读分享、阅读竞赛、阅读笔记等活动，提高学生的阅读水平。
3. 写作教学策略王老师针对四年级学生的写作特点，分享了以下写作教学策略：（1）引导学生观察生活，积累素材：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作兴趣。
（2）培养学生的写作思路：教会学生如何构思文章，如何组织材料，如何表达观点。
（3）提高写作技巧：教授学生一些写作技巧，如修辞手法、句式变换、段落结构等。
（4）开展写作活动：组织学生进行写作比赛、写作交流等活动，提高学生的写作水平。
4. 教学案例分析刘老师分享了一个教学案例，针对四年级下册的一篇课文，从教学目标、教学过程、教学方法等方面进行了详细的分析。
刘老师指出，在教学过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
教研活动四年级组记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校四年级组于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、经验分享等形式，提升教师的教学能力，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长带领本组教师进行了集体备课。
针对本周的教学内容，教师们共同分析了教材，探讨了教学重难点，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 听课评课集体备课结束后，各年级教师分组进行听课评课活动。
本次活动共安排了4节课，由4位教师进行授课。
听课教师认真聆听，仔细记录，课后及时与授课教师进行交流，提出了自己的意见和建议。
（1）第一节课：语文课《秋天的雨》授课教师通过生动的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作，将课文内容生动地呈现在学生面前。
课堂上，教师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂互动，取得了良好的教学效果。
（2）第二节课：数学课《分数的加减法》授课教师运用直观的教具，帮助学生理解分数的加减法。
课堂上，教师注重启发学生的思维，引导学生通过小组合作、讨论等方式解决问题，提高了学生的动手能力和合作意识。
（3）第三节课：英语课《My Family》授课教师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
课堂上，教师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（4）第四节课：美术课《动物的世界》授课教师通过示范、讲解、指导，让学生掌握绘画技巧。
课堂上，教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 经验分享课后，各年级教师针对听课评课活动进行了经验分享。
教师们纷纷结合自己的教学实践，提出了以下建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强教学研究，提高教学效果。
小学四年级语文上册教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学四年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学四年级语文上册教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂实效，促进学生语文素养的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级组语文教师针对本册教材进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定出切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，活动安排了观摩课环节。
观摩课由我校四年级语文教师李老师执教，课题为《燕子》。
李老师通过生动的教学设计、丰富的教学手段，将课文内容展现得淋漓尽致。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨观摩课后，各年级组语文教师进行教学研讨。
首先，李老师分享了自己的教学心得，对课堂中的亮点和不足进行了反思。
接着，其他教师针对观摩课进行点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学经验分享为了更好地发挥教研活动的实效，活动邀请了资深语文教师张老师进行教学经验分享。
张老师结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（3）加强课堂互动，激发学生的学习热情；（4）善于运用多种教学方法，提高课堂实效。
5. 教学资源整合为了更好地利用教学资源，提高教学质量，活动要求各年级组语文教师针对本册教材进行教学资源整合。
教师们积极行动，通过网络、图书等多种途径收集相关教学资源，为课堂教学提供有力支持。
三、活动总结本次小学四年级语文上册教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对教材有了更深入的了解，教学水平得到了进一步提升。
以下是活动总结：1. 教师们在集体备课环节中，充分发扬团队协作精神，共同制定了切实可行的教学方案；2. 观摩课环节，教师们展示了各自的教学风采，为其他教师提供了宝贵的借鉴；3. 教学研讨环节，教师们积极发言，共同探讨教学中的问题，为提高教学质量奠定了基础；4. 教学经验分享环节，资深教师张老师的分享为教师们提供了宝贵的经验；5. 教学资源整合环节，教师们充分利用各种资源，为课堂教学提供了有力支持。
四年级数学组集体教研活动记录五篇范文（推荐6篇）
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第一篇：四年级数学组教学研讨活动总结为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。
这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。
在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。
活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。
通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。
在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。
为下次办好活动打下基础。
我认为，此次活动存在以下三个问题。
（1）没有做好活动前的宣传工作（2）活动海报没有以画为主（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好本届数学节活动已落下帷幕，思想汇报专题但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。
相信孩子们逐渐培养起来的对数学的`兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。
数学教研活动记录四年级(3篇)
一、活动时间2022年X月X日二、活动地点四年级数学教研组办公室三、活动主题《四年级数学教学策略与方法研究》四、活动参与人员四年级全体数学教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体数学教师针对四年级数学教材，对教学策略与方法进行了深入研究。
以下是备课的主要内容：（1）梳理教材内容，明确教学目标针对四年级数学教材，教师们共同梳理了教材内容，明确了各个单元的教学目标。
在备课过程中，教师们关注学生的认知特点，将教学目标细化到每一个知识点，确保教学目标的实现。
（2）分析学情，制定教学策略针对四年级学生的认知特点，教师们分析了学情，制定了相应的教学策略。
主要包括以下几个方面：①激发学生学习兴趣，提高课堂效率；②注重学生动手操作，培养学生的实践能力；③关注学生个体差异，实施分层教学；④加强课堂互动，培养学生的合作意识。
（3）探讨教学方法，提高教学质量教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，以提高教学质量。
主要包括以下几个方面：①情境教学法：通过创设生活情境，让学生在真实情境中感受数学、学习数学；②探究式学习法：引导学生主动探究、发现规律，培养学生的自主学习能力；③合作学习法：鼓励学生相互交流、共同进步，提高课堂互动效果；④多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 集体研讨在集体备课的基础上，教师们进行了集体研讨，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂效率？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（4）如何加强课堂互动，培养学生的合作意识？研讨过程中，教师们结合自身教学经验，分享了自己的见解和做法。
以下是部分研讨成果：（1）激发学生学习兴趣的方法：①以生动有趣的故事引入新课，激发学生学习兴趣；②设计富有趣味性的课堂游戏，让学生在游戏中学习数学；③结合生活实际，让学生体会数学的应用价值。
（2）提高课堂效率的方法：①合理安排教学环节，确保课堂时间利用率；②注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯；③关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
四年级综合教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升四年级综合素养，促进学科融合与发展四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对综合素养教育的认识，明确综合素养教育的重要性。
2. 探讨四年级综合课程的教学策略，促进学科间的融合与发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
五、活动内容1. 开场致辞由学校教导主任主持，对本次教研活动的目的和意义进行阐述，强调了综合素养教育在学生成长过程中的重要性。
2. 经验分享（1）语文教师张老师分享了《基于核心素养的语文阅读教学策略》的经验，强调了阅读教学在培养学生综合素养中的作用。
（2）数学教师李老师分享了《数学与生活实践相结合的教学方法》的经验，展示了数学在培养学生解决问题能力方面的独特价值。
（3）英语教师王老师分享了《英语趣味教学法的实践与探索》的经验，提出了提高学生学习兴趣和口语表达能力的方法。
3. 专题讲座由我校资深教师赵老师主讲，主题为《综合素养教育在四年级课程中的实践与思考》。
赵老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）综合素养教育的内涵与意义赵老师指出，综合素养教育是指培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一种教育模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力、合作意识、审美情趣和人文素养。
（2）四年级综合课程设置与实施赵老师结合我校四年级课程设置，分析了各学科之间的融合点，提出了在教学中如何实现综合素养教育的策略。
（3）学科融合案例分享赵老师以“数学与科学”为例，分享了学科融合的案例，展示了如何在教学中培养学生的综合素养。
4. 小组讨论分组讨论，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何将综合素养教育融入日常教学？（2）如何实现学科间的有效融合？（3）如何提高学生的学习兴趣和积极性？5. 总结与反思由教研组长进行总结，对本次教研活动进行了回顾和反思，对教师们提出以下建议：（1）提高自身综合素质，关注学生个体差异，因材施教。
四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，四年级作为小学阶段的关键阶段，对学生综合素质的培养具有重要意义。
为了提高四年级教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了四年级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题一：集体备课，共谋教学策略主题二：课堂教学观摩，提升教学实效主题三：教学研讨，反思教学实践四、活动内容（一）集体备课1. 备课内容：四年级语文《寓言故事》单元教学设计2. 备课过程：- 各备课组教师针对单元教学目标、重难点进行讨论，明确教学思路。
- 教师们分享各自的教学经验，共同探讨有效的教学方法。
- 结合学生实际情况，制定切实可行的教学方案。
3. 备课成果：- 形成了较为完善的《寓言故事》单元教学设计。
- 教师们对寓言故事的教学有了更深入的理解。
（二）课堂教学观摩1. 观摩课程：四年级语文《守株待兔》2. 观摩教师：张老师3. 观摩过程：- 张老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将寓言故事《守株待兔》呈现给学生。
- 学生在课堂上积极参与，互动性强，课堂气氛活跃。
4. 观摩反馈：- 教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，课堂效果显著。
- 同时，也提出了一些改进意见，如可以适当增加学生的自主学习时间，引导学生深入思考。
（三）教学研讨1. 研讨主题：《寓言故事》单元教学策略探讨2. 研讨过程：- 教师们结合自身教学实践，分享寓言故事的教学经验。
- 针对教学中的难点和困惑，进行深入探讨，寻求解决方案。
- 共同总结寓言故事的教学规律，为今后的教学提供借鉴。
3. 研讨成果：- 形成了一套较为完整的寓言故事单元教学策略。
- 教师们对寓言故事的教学有了更深刻的认识，提高了教学水平。
教研室活动记录四年级(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学四年级教研组办公室参与人员：四年级全体语文教师、数学教师、英语教师及教研组长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校四年级全体教师为了更好地适应新形势下的教育教学工作，提高教育教学质量，于2023年4月15日开展了本学期第一次教研室活动。
本次活动的主题为“探讨新课程背景下四年级学科教学策略”，旨在通过集体研讨，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 教研组长发言首先，教研组长对本次活动的主题进行了阐述，强调了在新课程背景下，教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教研组长对四年级学科教学现状进行了分析，指出了目前教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
2. 教师代表发言接着，四年级各学科教师代表结合自身教学实践，分享了在新课程背景下开展学科教学的经验和心得。
以下为部分教师代表的发言摘要：（1）语文教师：在语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的语文素养。
（2）数学教师：在数学教学中，关注学生的思维发展，通过实际问题引导学生探究数学规律，提高学生的数学思维能力。
（3）英语教师：在英语教学中，注重培养学生的听说读写能力，通过创设真实的语言环境，提高学生的英语实际运用能力。
3. 集体研讨在教师代表发言的基础上，全体教师围绕以下议题展开了热烈的研讨：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何将信息技术融入课堂教学？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何加强学科间的融合，提高学生的综合素质？4. 总结与反思最后，教研组长对本次研讨活动进行了总结，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
（2）教师要不断学习，提高自身的专业素养。
（3）教师要善于总结教学经验，不断改进教学方法。
（4）教师要积极开展教学研究，为提高教育教学质量而努力。
四年级主题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育教学改革的关键。
为了提升四年级教师的教学水平和教研能力，我校于2023年3月15日开展了以“促进学生深度学习，提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师对深度学习的认识，明确深度学习的内涵和实施策略。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和研讨交流，提升教师的教学技能和教研能力。
4. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课- 备课主题：以四年级语文《燕子》一课为例，探讨如何通过深度学习，提高学生的阅读理解和表达能力。
- 备课过程：首先，由备课组长组织教师进行集体备课，共同分析教材，明确教学目标。
接着，教师们围绕教学重难点，分别从教学设计、教学方法、教学评价等方面进行讨论，提出各自的教学设想。
最后，备课组长对教学设计进行整合，形成统一的教学方案。
2. 课堂观摩- 观摩课程：四年级语文《燕子》- 观摩环节：观摩课由我校优秀教师张老师主讲。
张老师以“燕子”为主题，通过图片、视频等多种形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生进行深度阅读，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 研讨交流- 研讨主题：如何通过深度学习，提高课堂教学效率- 研讨过程：观摩课后，全体四年级教师围绕研讨主题进行交流。
首先，张老师分享了自己的教学心得，介绍了如何通过深度学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
接着，其他教师结合自己的教学实践，提出了自己的观点和建议。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的研讨氛围。
四、活动成果1. 教师们对深度学习的认识得到了进一步提高，明确了深度学习的内涵和实施策略。
2. 通过集体备课，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
四年级下测教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日二、活动地点四年级办公室三、活动主题针对四年级下测考试情况，探讨提高学生考试成绩的策略和方法。
四、参与人员四年级全体教师五、活动流程1. 考试情况分析首先，由年级组长对四年级下测考试的整体情况进行简要分析，包括各科成绩分布、优秀率、及格率等。
接着，各科教师分别就本学科考试情况进行分析，找出存在的问题和不足。
2. 教学经验交流在分析考试情况的基础上，各科教师针对自己教学中的成功经验和遇到的问题进行交流。
以下是部分教师的教学经验分享：（1）语文教师：注重培养学生的阅读能力，通过阅读课内外优秀作品，提高学生的阅读理解能力。
同时，加强写作训练，提高学生的写作水平。
（2）数学教师：注重基础知识的巩固，通过课堂练习和课后作业，让学生熟练掌握运算技巧。
此外，关注学生的个性化差异，针对不同学生制定不同的学习计划。
（3）英语教师：注重学生的听说能力培养，通过课堂互动和课后练习，提高学生的口语表达能力。
同时，加强词汇和语法的学习，提高学生的英语综合运用能力。
3. 教学策略探讨针对考试中存在的问题，教师们共同探讨提高学生考试成绩的策略和方法。
以下是部分讨论成果：（1）加强课堂管理，提高课堂效率。
教师应关注学生的学习状态，确保学生专注听讲，积极参与课堂活动。
（2）注重基础知识教学，让学生掌握学科核心概念。
通过讲解、练习、总结等方式，让学生熟练掌握基础知识。
（3）加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。
教师应引导学生制定合理的学习计划，培养自主学习能力。
（4）关注学生个性化差异，实施分层教学。
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案，提高学生的学习效果。
4. 教研总结最后，年级组长对本次活动进行总结，强调教师们在教学过程中要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
同时，要求教师们继续努力，提高教学质量，为学生的成长成才贡献力量。
六、活动效果通过本次教研活动，教师们对四年级下测考试情况有了更深入的了解，明确了今后的教学方向。
四年级教研活动纪录语(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法、教学手段都发生了深刻的变化。
为了进一步提高四年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了四年级教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-11:30地点：四年级教研活动室三、活动参与人员参与人员：四年级全体教师、教务处负责人、教科室负责人四、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的。
（2）各学科负责人分别介绍本学科集体备课的内容和进度。
（3）教师们就集体备课内容进行讨论，提出意见和建议。
（4）各学科负责人总结集体备课成果，明确下一步教学计划。
2. 课堂观摩（1）各学科负责人分别安排一位教师进行课堂教学展示。
（2）观摩教师认真聆听，做好记录。
3. 教学研讨（1）展示教师进行课后反思，分享教学心得。
（2）观摩教师结合自身教学实际，对展示教师的教学进行评价。
（3）各学科负责人针对课堂教学中的问题进行总结和分析。
（4）教务处负责人对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课主要围绕四年级语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科展开。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了以下共识：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）运用多种教学手段，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分别观摩了四年级语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科的课堂教学。
观摩教师认真记录，积极思考，以下是部分观摩教师的评价：（1）语文课：教师注重培养学生的阅读能力和表达能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
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主持人
汪崇华
地点
会议室
时间
2014.9.11
教研主题
万以上数的认识
记录人
汪崇华
参加人员
签名
汪崇华、王春红、刘凤云、宋玉、段爱青、刘洪珍
缺席人员
及原因
无缺席
教
研
活
动
过
程
一、汪崇华说教材分析
本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。
王春红:学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。
宋玉:课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
启
示
或
主
要
收
获
如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队
教研活动记录
主持人
汪崇华
地点
会议室
时间
2014.11.6
教研主题
如何提高孩子们的审题能力?
记录人
汪崇华
参加人员
签名
汪崇华、王春红、刘凤云、宋玉、刘洪珍
启
示
或
主
要
收
获
本次教研活动，组内老师各抒己见，集思广益，研讨氛围浓厚，对本次试卷的各个知识点进行梳理，并对重难点有了很好的解决策略，达成了共识，为今后的教学做了很好的铺垫。
教研活动记录
主持人
汪崇华
地点
东二楼办公室
时间
2014.10.23
教研主题
如何帮助学习困难学生
记录人
汪崇华
参加人员
签名
汪崇华、王春红、刘凤云、宋玉、刘洪珍
教研活动记录
主持人
汪崇华
地点
会议室
时间
2014.9.25
教研主题
万以上数的整理复习
记录人
汪崇华
参加人员
签名
汪崇华、王春红、刘凤云、宋玉、段爱青、刘洪珍
缺席人员Biblioteka 及原因无缺席教研
活
动
过
程
汪崇华：学生对“数位”和“计数单位”的概念分辨不清，还应重点讲解，数位是个位、十位、百位、千位……，它是计数单位所占的位置。注意理解“相邻”两个字，只有相邻的两个计数单位之间的进率才是10。
缺席人员
及原因
无缺席
教
研
活
动
过
程
一、为什么要研究这个问题?
汪崇华：我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生会凭着日常积累的一些解题的经验，出现思维定势。我们组共同探初步解决此类问题的几种基本解决方法。
刘凤云：
基础知识的掌握、基本技能的形成较好,综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。
王春红：
没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
刘洪珍：
应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
缺席人员
及原因
无缺席
教
研
活
动
过
程
汪崇华:一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
刘凤云:数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
教研活动记录
主持人
汪崇华
地点
会议室
时间
2014.10.9
教研主题
月考试卷分析
记录人
汪崇华
参加人员
签名
汪崇华、王春红、刘凤云、宋玉、段爱青、刘洪珍
缺席人员
及原因
无缺席
教
研
活
动
过
程
汪崇华：
知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
刘凤云：在写数时，学生往往不知道在什么地方写“0”，首先要看清题目要求，要一级一级的看，把题目看懂后，再一级一级的写，读数时，虽然只读一个“零”，但可能连续写几个“0”，要分别写出来。
王春红：求近似数很容易与改写用“万”“亿”作单位的数相混肴，应让学生理解二者的区别，把万以上的书改写用“万”“亿”作单位是直接省略尾数添上“万”或“亿”字。改写后只是计数单位变了，数字的大小不变;而求近似数不仅是省略尾数并在末尾加上“万”或“亿”字，在此之前还要用“四舍五入”法看一看尾数是直接省略还是向前一位进“1”，因此求近似数是把一个数变成了近似数，数的大小发生了变化。
三、教研总结
本课让学生经历在具体情境中估计事物的过程，体会估计的必要性和策略的多样化，培养学生的估计意识和能力。另一方面，在认识千以内数及万以内数的同时，始终将对数的估计与数的认识结合在一起，这样不仅有利于帮助学生建立数的概念，同时也有利于培养学生的估计意识
启
示
或
主
要
收
获
通过教研活动，对“万以上数的认识”有了更进一步的认识，教学时要充分利用情境图中提供的素材，让学生发现问题提出问题，激发学生的兴趣。
二、讨论要点：
刘凤云：引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。教学时，教师要充分利用教材提供的手拉手活动情境，引导学生借助“摆一摆，数一数”，体会一千是多少，一万是多少。
王春红：要注意引导学生借助多种实物感受大数的意义，避免抛开教材提供的情境，单纯地进行读数、写数训练。
宋玉：教学时，教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想象，并结合情境感受进一步认识千以内的数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。
刘洪珍：省略“万”或“亿”为后面的尾数求近似数，需要注意的是要先分级，确定好是几位数(这样确定了千位或千万位上的数)再用“四舍五入”法求近似数。
启
示
或
主
要
收
获
本次教研活动，组内老师各抒己见，集思广益，研讨氛围浓厚，对本单元的各个知识点进行梳理，并对重难点有了很好的解决策略，达成了共识，为今后的教学做了很好的铺垫。