细胞工程重点总结

细胞工程（1）绪论1．根据研究对象的不同，细胞工程分为植物细胞工程和动物细胞工程。

2．克隆羊多莉的诞生证明了动物细胞核具有全能性。

（2）第一章基本技术1. 培养基基本成分大量元素培养基的大量元素使用量一般在每升几十毫克到几千克。

①无机盐类包括C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S微量元素微量元素的用量一般低于10-5-10-7克分子浓度。

植物所的微量元素有Fe、Cu、Zn、B、Mn、Mo、Co②有机成分：糖、维生素、肌醇、氨基酸、其他③植物激素：生长素、细胞分裂素④水：不同实验室要求使用不同级别的纯化水⑤其它附加成分：琼脂、活性炭、附加复合成分2. 外植体(explant)：指用于离体培养的活的植物组织、器官等材料。

外植体的三种来源：①生长在自然环境下的植物②在温室控制环境条件下生长的植物③无菌环境下培养的植物3. 外植体取材总体原则:①根据培养需求选择植物部位②多年生植物注意树龄和季节③在不影响培养目的的前提下尽可能选择自然繁殖器官作为外植体4. 外植体灭菌顺序：外植体→清洗整理→杀菌剂灭菌→无菌水清洗外植体灭菌后应及时接种培养5. 外植体培养条件的控制①光照光照时间影响外植体再生状态；光照强度因植物类型不同而异；光质研究报道较少②温度适温有利于细胞分裂，而在一定范围内降低培养温度则使细胞的质量增加。

③pH 通常使用的pH值范围是5.5—6.5。

pH在4.0以下或者7.0以上培养物就不能正常生长。

由于外植体的吸收，引起培养过程中的pH变化；高压灭菌引起pH值变化④气体生长量与气体含量关系呈现倒“V”形，折点处的气体含量对应最大生长量6. MS培养基适合培养的作物类型：适用范围比较广，多数植物组织培养快速繁殖用它作为培养基的基本培养基。

N6培养基适合培养的作物类型：特别适合于禾谷类植物的花药和花粉培养(3)第二章细胞全能性与形态发生1. 细胞全能性：一个细胞所具有的产生完整个体的固有能力称之为细胞的全能性。

细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的，在大多数情况下，脱分化是细胞全能性表达的前提，再分化是细胞全能性表达的最终体现。

2.细胞分化：所谓细胞分化（Differentiation），是指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。

从分化的遗传控制角度讲，细胞分化是各个处于不同时空条件下的细胞基因表达与修饰差异的反应，所以分化也可以说是相同基因型的细胞由于基因选择性表达所反应的不同表现型。

3.极性：所谓极性（polarity）是指植物的器官、组织、甚至单个细胞在不同的轴向上存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异。

在很多情况下，细胞的不均等分裂是细胞极性建立的标志。

4..细胞脱分化:培养条件下使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的始脱分化的标志。

细胞的脱分化过程可分为3个阶段：①启动阶段：液泡蛋白体出现是启动脱分化的标志。

②演变阶段：此时细胞核开始向中央移动，质体演变成原质体。

③终结期：细胞回复到分生细胞状态，细胞分裂即将开始。

激素是离体培养条件下调控细胞脱分化和再分化的主要因素。

细胞分裂素和生长素对于细胞生长和分化具有同等重要的协同作用，它们的量与比值的不同配合，对细胞分化起着重要调节作用。

先用生长素处理，后用细胞分裂素处理，有利于细胞分裂而不利于细胞分化；反之，则有利于细胞分化。

如果两者同时处理，则可促使分化频率的提高。

5.器官发生:植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团（愈伤组织）分化形成不定根、不定芽等器官的过程。

不定根、不定芽是指在一些非正常发生部位形成的根或芽，离体培养中通常是指从愈伤组织上发生的根或芽。

6.器官发生方式：①先芽后根；②先根后芽；③根芽同步发生。

7.器官发生过程：①经过愈伤组织的器官发生；②不经过愈伤组织的器官发生。

8.器官发生的影响因素：①起始材料母体植物的遗传基础和外植体类型及其生理状态；②激素生长素和细胞分裂素在离体器官分化调控中占有主导地位，CA3、PSK在器官分化中也具有一定调控作用；③光照光照是离体培养中比较复杂的调节因子，光照时间、强度以及光质对器官分化均有影响；④基因调控9.体细胞胚的定义：离体培养下没有经过受精过程，但经过了胚胎发育过程所形成的胚的类似物（不管培养的细胞是体细胞还是生殖细胞），统称为体细胞胚或胚状体。

10.体细胞胚的界定：1）体细胞胚是离体培养的产物，只限于离体培养范围使用，以区别于无融合生殖胚。

2）体细胞胚起源于非合子细胞，以区别于合子胚。

3）体细胞经过了胚胎发育过程，以区别于离体培养中器官发生形成个体的途径。

11.体细胞胚的形成途径：1）体细胞胚从外植体上直接发生（诱导阶段和胚胎发育阶段）；2）间接发生经过愈伤组织的体细胞胚形成→经过悬浮细胞的体细胞胚形成；3）愈伤组织诱导愈伤组织形成→愈伤组织胚性化→球性胚形成→子叶胚期；4）悬浮细胞愈伤组织→胚性愈伤组织→悬浮培养的胚性细胞团→球性胚形成→成熟子叶胚12.影响体细胞胚发生的因素：1）激素的调控作用 2,4-D是应用最为广泛的生长素-球形胚期形成的生长素极性运输对于体细胞胚的进一步发育尤为重要细胞分裂素在促进细胞分裂，维持分生组织正常发育具有重要作用 2）培养基及培养条件培养基中的氮源亦会显著影响离体条件下的胚胎发生，体细胞胚的产生要求培养基中含有一定浓度的还原态氮。

球形胚形成后，如果降低培养基无机盐浓度，可以显著促进体细胞胚的进一步发育。

在胚性愈伤组织形成后，改用只含1/2MS无机盐浓度的培养基，可显著提高体细胞配的形成率。

在体细胞胚培养后期，降低培养基无机盐浓度，可促进体细胞胚的成熟。

3）不同基因型间体细胞胚形成能力的差异体细胞胚的产生在不同类型的植物间具有明显差异。

同类植物的不同基因型，在体细胞胚诱导的难易、形成时间及单个外植体产生体细胞胚的数量上也存在明显差异。

（4）第三章体细胞遗传变异1. 体细胞无性系：由任何形式的细胞培养所产生的植株统称为体细胞无性系。

体细胞无性系变异：由体细胞无性系表现出来的变异。

2.离体培养中的遗传与变异特点：1）离体培养中的遗传稳定性离体培养的细胞学基础是有丝分裂，有丝分裂的DNA半保留复制和染色体的均等分裂机制，从理论上可以保证离体培养物在一般情况下的遗传稳定性。

离体培养的遗传稳定性表现的另一个方面是即使发生某些变异，只需根据需要选择适当的培养方式进行离体繁殖，即可以淘汰或选择变异，或分离纯合体。

2）离体培养下的变异特点变异的普遍性；变异的局限性；嵌合性。

3）影响体细胞遗传与变异的因素 {供体植物 1、遗传背景：倍性水平：二倍体＞单倍体（稳定性）基因型：植物种内基因型间变异频率差异较大 2、生理状态外植体：分生组织＞分化组织（稳定性）} {培养基和培养方式 1、激素培养基激素浓度和不同激素配比对再生植株的染色体倍性有一定影响。

激素引起的变异大多为倍性增加。

少数情况下激素引起类减数分裂而使倍性减少。

2、物理状态一般来讲，悬浮培养的细胞较半固体培养的细胞易产生变异。

3、培养类型原生质体＞细胞＞组织器官。

性细胞＞体细胞} { 继代培养的次数一般来讲，继代时间越长，继代次数越多，细胞变异的机率就越高。

}3.遗传变异分为可遗传变异和非遗传变异。

其中非遗传变异：1）外遗传变异：不涉及基因结构的变化，而只是在基因表达水平上的变异。

生长素自养型变异，鸦属植物。

2）生理适应性变异：培养基中硝酸盐的存在引起的培养物硝酸还原酶活性增强，而硝酸盐不存在时，硝酸还原酶活性又恢复到正常水平。

4.实验设计题、、、、、、（5）第四章植物组织细胞培养1.植物脱毒的定义：利用植物组织培养的方法脱去植物体的病毒植物脱毒的基本原理：病毒在植物体内的分布具有不均匀性（越靠近生长点，病毒浓度越低）机理解释：①能量竞争；②传导抑制；③激素抑制；④酶缺乏；⑤抑制因子植物脱毒的流程:1)母体植株的选择和预处理；2)茎尖分生组织培养再生植株（基本过程：外植体消毒—茎尖剥离—茎尖培养）----茎尖的剥取剥去生长点（锥）外围的幼叶和叶原基，露出圆滑的生长锥。

剥取茎尖时：迅速（防污染），准确（防损伤生长锥），用显微镜3)脱毒效果检测指示植物鉴定：指示植物是指具有能够辨别某种病毒的专化性症状的寄主植物。

血清鉴定：试管沉淀反应；免疫双扩散；酶联免疫吸附测定（ELISA）。

4)脱毒苗的保存与繁殖脱毒苗的离体保存与繁殖建立脱毒种苗生产繁殖网络体系木本植物建立隔离的脱毒苗母本园影响脱毒效果的因素：母体材料病毒侵染的程度；外植体的生理状态；起始培养的茎尖大小2常用的植物脱毒方法有微茎尖培养法、珠心组织培养法和热处理法。

3.离体无性繁殖：是在人工控制的无菌条件下，使植物在人工培养基上繁殖的技术。

跟常规的繁殖方法相比它是一种微型操作过程，因此，有时就直接称之为微繁（micropropagation）4.植物脱毒时外植体的选择:1)腋芽增殖；2）不定芽增殖；3）体细胞胚增殖；4）愈伤组织增殖5.花药培养：把发育到一定阶段的花药接种到人工培养基上，使其发育分化成为支柱的过程。

属于器官培养，获得单倍体。

6.花粉培养：又叫小孢子培养，从花药中分离出花粉粒，使之成为分散的状态，通过培养，使花粉粒脱分化进而发育成完整植株的过程。

7.花药培养的基本程序：外植体选择—外植体预处理—外植体消毒—剥取花药—接种—诱导培养—分化培养8.花粉的发育时期：四分体→小孢子→单核花粉→双核花粉花药取材时期：单核花粉晚期到双核花粉早期。

培养时，蔗糖浓度，10％-12％蔗糖在花药诱导培养阶段的功能主要是：提供碳源；维持适宜的渗透压；抑制花药壁的分裂而促进花粉细胞分裂花粉取材时期：四分体到单核花粉早期花粉的分离方法：1）机械分离法；2）花药漂浮培养自然释放法；3）磁拌法9.花粉的培养方法：1）直接培养从不经预处理或预培养的新鲜花药中直接分离出花粉粒，接种到培养基中进行培养。

2）预培养将花药在液体培养基中先漂浮培养，然后挤出花粉，经离心洗涤纯化后悬浮于液体培养基中进行培养。

3）哺育培养。

4）看护培养(滤纸起看护作用)10.根据在培养中所取的部位不同，植物胚胎培养包括胚培养、胚乳培养、胚珠培养和子房培养。

胚培养包括成熟胚培养和幼胚培养。

11.胚培养在实践中的意义：1）克服杂交育种中杂种胚的早期夭折；2）克服珠心胚干扰，提高育种效率；3）理论研究领域的应用12.植物胚胎发生过程：原胚—球形胚—心型胚—鱼雷胚—子叶胚13.植物幼胚培养的关键技术：1)取材时期大多数幼胚培养成功实例证明，适宜于幼胚培养的胚发育时期多为球形胚至鱼雷型胚。

以幼胚抢救为目的的胚培养取材，必须在胚退化衰败之前。

2)幼胚剥离幼胚是一种半透明、高粘稠状组织，剥离过程中极易失水干缩，一定要注意保湿，且操作要迅速。