广东省河源市中考物理电磁学实验专题导学案

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广东省河源市中考物理光热实验专题导学案

光学、热学实验专题复习目标：1、巩固光热实验注意事项，实验方法类型1 平面镜成像（10年2考，xx， xx）1.小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时，想起自己在商场试穿新衣服时，靠近试衣镜，感觉自己的像变大了，远离镜子时感觉像变小了自己在试衣镜中的像大小究竟变化没有？小红同学在实验室进行了如下实验探究，所用的实验装置如图所示其中的透明玻璃板作为平面镜主要实验步骤如下：在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后面移动一支的相同的蜡烛当把蜡烛B移动到某一位置的时候，发现蜡烛B与蜡烛A的像重合，测量并记录此时物、像和玻璃板之间的位置关系．多次改变蜡烛A到平面镜的距离，在平面镜后移动蜡烛B，发现总能找到一个对应位置，在镜前从不同角度观察，蜡烛B与蜡烛A的像均重合，测量并记录每次实验的相关数据．请根据以上叙述回答下列问题：“细节决定成败”，实验前应将纸平铺在水平桌面上，______ 选填“薄”或“厚”玻璃板______ 架在纸上．根据以上实验步骤可知，能验证小红感觉对错的是步骤______ 选填或；为了判断像的虚实，用光屏代替蜡烛B，应从玻璃板选填“前面”或“后面”观察光屏，若不能观察到蜡烛A的像，说明所成的是______ 像选填“虚”或“实”．“探究平面镜成像的特点”实验得到的结论是：不论物距如何变化，平面镜所成像的大小与物体的大小______ ，像和物体到平面镜的距离______ ，像和物体的连线与镜面。

小红通过查阅材料得知：人眼看到的物体大小是由物体本身大小和物体距观察者的距离共同决定的．小红做完这个实验，突然想到：平时自己照镜子，感觉镜子中自己是正立的，可是在湖边游玩时，通过水面却可以看到水中的自己是倒立的关于平面镜成像时像的正倒关系，小红感到很迷茫，你的观点是：___ ___ ；依据是__ ____类型2 凸透镜成像规律（10年4考，xx, xx, xx, xx）2.在“探究凸透镜成像规律的实验”中：实验前，先将烛焰、透镜、光屏中心处于，目的是如图甲所示，是小明确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为cm，当烛焰距凸透镜15cm时，能成倒立、的实像，生活中的就是利用这个原理制成的，当烛焰向左移动后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向选填“左”或“右”移，此时所成像将选填“变大”、“变小”或“不变”．烛焰移到距离透镜8cm，从一侧看去，成、、像。

广东省河源市正德中学九年级物理全册《20.5 磁生电》导学案(无答案)

河源市正德中学导学稿（九物）20.4 磁生电学习目标：1、通过实验，探究并了解磁场中运动时产生感应电流的条件2、了解电磁感应在生产、生活中的应用3、了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化一、自主学习1、1820年，丹麦物理学家奥斯特通过实验发现了“电生磁”现象，证明了通电导线周围存在__________.成为世界上第一个发现_________之间联系的人。

1831年，英国的物理学家法拉第通过探索发现了________________,进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系根据这个原理，人们后来发明了__________。

2、闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动而产生电流的现象，叫____________。

所产生的电流叫______________，感应电流的方向与____________和____________有关。

3、发电机的工作原理是:_____________________________________________.4、如果电流的大小和方向做周期性变化，那么这种电流叫____________，简称________( ).方向不做周期性变化的电流叫_____________( )。

5、交变电流在每秒内周期性变化的次数叫做_________，单位_____，符号_____。

我国供电电网以交流电的形式供电，频率为_______。

二、新课学习（一）什么情况下磁可以生电问题1：通电导线周围存在磁场，但磁场是看不见，摸不到的，我们是怎样感知它的存在的？问题2：磁可以生电，电流也是摸不到，看不见，那我们要怎样感知它的产生？实验：探究磁生电的条件（课本P138—实验），实验装置如课本138，图20. 5-1 所示此实验说明：电路中产生感应电流的条件是：______________中的一部分导体在磁场中做__________运动而产生电流的现象叫：________________,产生的电流叫_____________。

广东省河源市中国教育学会中英文实验学校九年级物理全册 20 电与磁复习学案(无答案)(新版)新人教版

电与磁
课题：第二十章《电与磁》课型：复习
学习目的：1.认识磁场。

知道地磁场。

2.了解电流周围存在磁场。

探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。

3.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。

4.探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

了解电磁感应在生产、生活中的应用。

模块一：自主学习
下面方法正确的是
．观察钢条周围没有磁感线，则钢条无磁性
．把钢条放入通电螺线管中，螺
．磁感线是在磁场
．磁感线方向跟放在该处的磁针北极所指的
下列实验现象所揭示的物理原理、规律与对应
闭合电键后，甲、乙两个小磁针静止在图所示
的位置，它们的北极分别是（）
甲乙丙丁
6. 路图．
所指的温度时，控制电路接通，电磁铁有磁性，
热．当箱内温度低于金属
模块三：巩固内化
学习任务
．电流表示数变小，弹簧长度变短
．电流
模块四：当堂训练
完成《聚焦中考》第143—145页的“对点演练”《基础优化》题。

2。

2022-2023学年人教版九年级物理下册导学案：20.5磁生电

2022-2023学年人教版九年级物理下册导学案：20.5磁生电一、导入1. 激发兴趣•引导学生回忆磁场的特点和性质。

•提问：磁场和电场之间有什么联系吗？2. 预测探究•展示一块磁铁和一根螺线管。

•提问：当磁铁靠近螺线管时，螺线管中是否会产生电流？为什么？•让学生进行讨论，提出自己的预测。

二、探究过程1. 实验现象观察•进行实验，将磁铁靠近螺线管，并通过电流表观察螺线管中是否产生电流。

2. 实验结果分析•引导学生观察实验结果，发现螺线管中确实会产生电流。

•引导学生思考：为什么磁铁靠近螺线管时会产生电流？有什么机制？3. 探究磁生电机制•引导学生学习磁生电现象的机制：磁场的变化引起螺线管中的感应电动势，从而产生电流。

•引导学生回忆法拉第电磁感应定律的内容，并解释其在磁生电中的应用。

三、归纳总结1. 导入问题回答•引导学生回答导入阶段的问题：磁场和电场之间有联系吗？–磁场和电场都属于物理场，都可以通过场强来描述。

–磁场和电场都可以通过物体的运动状态而相互作用。

–磁场的变化可以引起螺线管中的感应电动势。

2. 磁生电的关键点总结•引导学生总结磁生电的关键点：–当磁场发生变化时，会产生感应电动势。

–感应电动势的大小与磁场变化率成正比。

–借助导体回路，感应电动势可产生电流。

3. 磁生电应用举例•引导学生思考磁生电的应用场景：–发电机、变压器、感应炉等。

•引导学生思考这些应用是如何利用磁生电的原理工作的。

四、拓展应用1. 关于磁生电的进一步思考•引导学生进一步思考：–磁生电现象中磁场变化的速度越快，产生的感应电动势和电流会有何变化？–如何提高磁生电的效率？2. 实际应用探究•提供不同实际应用的案例，让学生思考如何借助磁生电原理解决实际问题。

五、课堂小结•归纳总结本节课的学习内容及要点。

•引导学生回答出课堂小结中所提问题。

•鼓励学生进行思考和提问，巩固知识。

以上就是《2022-2023学年人教版九年级物理下册导学案：20.5磁生电》的内容，通过本节课的学习，希望同学们能够理解磁生电现象的机制，并能够应用到实际问题中。

广东省河源市2018届中考物理电学实验专题算专题导学案

电学实验专题算专题复习目标：1、牢固电学实验本卷须知，实验方法种类1 (10 年3考)1. 现有以下器械：学生电源，电流表、电压表、定值电阻、、各一个、开关、滑动变阻器和导线假定干，利用这些器械研究“电压不变时，电流与电阻的关系〞(1)请依据图甲所示的电路图用笔划线取代导线将图乙所示的实物连结成完好电路要求连线不得交叉实验中挨次接入三个定值电阻，调理滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法获得如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象由图象能够得出结论：________________________________．上述实验中，小强用的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的地点不变，接着把R换为的电阻接入电路，闭合开关，向______选填“A〞或“B〞端挪动滑片，使电压表示数为______V时，读出电流表的示数．为达成整个实验，应当选用哪一种规格的滑动变阻器______________．〔5〕此实验中______选填“能〞或“不可以〞采纳小灯泡取代定值电阻，原由是______________________________。

A.．种类2研究影响导体电阻大小的要素导体电阻的大小与哪些要素相关呢？对于这个问题，小明想起讲堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也能够比作是水管对水流的阻力他还想到水管内部粗拙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能致使水管对水流的阻力不一样，所以经过剖析，他提出了以下几种猜想：1猜想1：导体的电阻可能跟导体的资料相关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度相关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积相关：为了考证自己的猜想，实验室有以下表格中的7种电阻丝，那么：导线代号A B C D E F G长度横截面积资料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬假定要研究电阻跟横截面积的关系，可挨次把如图中M、N跟电阻丝______、______选填导线代号的两头连结，闭合开关记下电流表示数，剖析比较这两个金属丝电阻大小。

广东省河源中国教育会中英文实验学校九年级物理全册 20.2《电生磁》学案(无答案)(新版)新人教版

电与磁学习目的：1、通过实验了解电流周围存在磁场。

2、探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。

3、会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。

模块一：自主学习（独立进行）SS学习内容摘记回忆以前所学的知识及认真阅读课本124—127页的内容完成下列的问题：1．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( )A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。

2．如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）A．将铁钉吸得更牢 B．铁钉落下C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉3、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实。

4、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟有关，这种现象叫做。

5、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似，它的极性跟有关，可以用来判定。

判定方法是：。

6、如图所示，弹簧下端吊一条形磁铁，当开关S闭合时弹簧伸长，电源的正极是（）A、a端B、b端C、哪端都可能D、无法确定7．张发同学将一个螺线管放到磁体附近，使螺线管可以自由移动，如图所示，当他将开关闭合时，下面的说法中正确的是（）A.通电螺线管将向右运动B.通电螺线管将向左运动C.通电螺线管不会运动D.通电螺线管将先向左运动，后向右运动模块二：交流研讨研讨内容摘记【内容一】电流的磁效应（仔细阅读课本124—125页）演示实验：（演示奥斯特实验）。

表明：。

这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为。

重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。

现象表明：，这种现象叫做。

【内容二】通电螺线管的磁场（仔细阅读课本125—126页），做成，也叫，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。

广东省河源市中考物理电磁学作图导学案(无答案)

电学作图复习目标：1、电路和电路图；有关电与磁；家庭电路连图。

2、电路元件应规范，电路元件不能画在拐角上，导线要横平竖直。

3、连接实物图时，导线不能相交，且必须连到接线柱上。

类型1 根据实物图画电路图[10年1考]4、请根据图中所示的实物图，在方框内画出对应的电路图。

5、如图所示，根据图1所示的实物连接图，在图2的框中画出电路图类型2 补连实物图和电路图（10年7考)6、请在图所示的电路中用笔画线代替导线连接电路，要求：添两根导线，闭合电键右移动时，电流表的示数变大，电压表的示数变大.7、根据图甲将实物图将图乙连接完整。

8、小红在“测量小灯泡的电功率”实验中，选择了额定电压为2.5 V 的小灯泡，连接电路如图所示.电路存在一处错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线。

9、小王做“测量小灯泡电功率”的实验．图甲是实验电路图，图乙是他的实物连接图，接线过程中器接入电路的阻值最大．类型3 实物纠错和电路设计(10年1考)9、在图中填入电压表、电流表符号，要求两个小灯都能发光，电压表测L2的电压。

10、在图中用“×”去掉一根导线，再用笔画线补上一根导线，使电键同时控制灯Ll 和L2，电流表测干路电流。

类型4 家庭电路(10年7考)11、将图中各元件正确接入电路，其中开关只控制电灯，大功率三孔插座带保险盒。

12、科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”，它能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”。

它能在有人走动发出声音时闭合，无人走动时自动断开。

请将如图的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座。

13、声控开关在接收到一定响度的声音时会自动闭合一段时间，某地下通道两端的入口处各装有一个声控开关来控制同一盏螺纹灯泡，为确保行人不管从哪端进入，灯泡都能接通电源发光，请按题意将图中的电路连接完整．14、小明用两个单刀双掷开关、一个LED灯和若干导线，设计一个楼梯灯电路，无论是楼上或楼下都可以任意开灯、关灯，即可以在楼下开灯到楼上关灯，又可以在楼上开灯到楼下关灯，请你根据小明设计的意图，用笔画线代替导线完成电路图。

广东省河源市正德中学九年级物理《第二十章电与磁》导学案(无答案)

河源正德中学九年级物理导学稿课题：电与磁课型：单元复习教学目标①了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用②知道磁场的存在，知道用磁感线描述磁场③认识电流的磁效应，知道通电导线周围存在磁场④了解什么电磁铁，知道其工作原理②了解电动机和发电机的原理一、知识回顾1、一些物质在________或_________的作用，会获的磁性，这种现象称之为________，使有磁性的物体不带磁的现象叫_____________.2、我们用__________来描述磁场，在磁体外部它由_____极出发，回到_____极；它箭头所指方向就是该点的___________或小磁针_________所指方向,所以说在磁场中各点的磁场方向_____________(相同、不同)。

3、奥斯特实验证明了___________________________________,这种现象叫_________,而且磁场的方向与__________有关。

4、通电螺线管的磁场与________的相似。

它的极性由__________决定。

我们可以用__________判定通电螺线管的南北极。

5、在通电螺线管内插入铁芯就构成了________,它的工作原理是________，其极性与________有关，磁性的强弱与____________、____________、______________有关。

6、电磁继电器关键部位:__________；作用是：_________________________；其本质（实质）是:_____________________.7、通电导线在磁场中受到力的作用，其受力方向与______、______有关。

8、电动机由________和______组成，是根据_________________________原理制成的。

电动机工作时，将________能转化为______能.9、为了使电动机能连续转动，直流电动机要有________,其作用是:_____________________.10、导体在磁场中运动产生电流的现象叫_____________,最早发现这一现象的科学家是：_________.导体在磁场中运动产生电流的条件是：_____________________、____________________.感应电流的方向与________ _________、______________有关。

广东省河源市江东新区中考物理 4 力学实验复习导学案(无答案)

力一、实验探究题1、在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置.（1）实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面开始下滑.（2）木块进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是.（3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越.（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将.（5）探究过程中主要采用了科学推理法和两种研究方法.（6）在此实验所给器材基础上，添上一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是.A.物体动能大小与质量是否有关B.物体动能大小与速度是否有关C.A、B都可探究2、物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置.实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动.（轻绳与滑轮的摩擦不计）(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 .(选填“A”或“B”) A．滑块的质量m1B．小桶和沙子的总质量m2(2)根据可知，滑块受到的滑动摩擦力f1= .（用物理量符号表示）(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1 f2.（选填“>”“=”或“<”）(4)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：。

3、实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小.通过下图所示实验操作验证这些猜想：（1）实验中应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小.（2）如果要验证猜想②，应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，，滑动摩擦力越大.（3）要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示.比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论（填“可靠”或“不可靠”），理由是 .2、图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景.为了验证他们的猜想.他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块(l)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力.他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板滑动.(2)他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是:在保持一定时越大，滑动摩擦力越大.(3)小强对小刚说:“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想.”小强的做法是: ,重新做一次实验。

广东省河源市正德中学九年级物理全册《20.3 电磁铁电磁继电器》导学案(无答案)

河源市正德中学导学稿（九物）20.3 电磁铁电磁继电器学习目标：1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用一、自主学习1、条形磁铁周围总存在磁场，这种磁体叫___________,将一根导线绕成螺线管，再给螺线管内插入，这样制成了________，当有电流通过时，它们能像永久磁铁一样工作，当没有电流时，就失去_______。

2、家庭用电器中的，都装有电磁铁，在工厂、码头的_________主要部件也是电磁铁。

3、电磁铁磁场方向与___________有关，磁性强弱大小与________、_______和_______有关。

二、新课学习（一）电磁铁请猜想电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关：1、从前面的知识可知道，通电螺线管通电时，螺线管有磁性，当断电时，则没磁性，那么电磁铁的磁性强弱可能与__________有关。

2、电磁铁要将导线缠绕很多匝，而且还要在线圈中间插上一根铁芯，那么电磁铁线圈的多少和铁芯的有无也是否影响电磁铁的磁性强弱了？实验：探究电流大小、线圈的匝数、铁芯的有无对电磁铁磁性的影响阅读课本P129-130第二段，观看演示实验，得出相关结论实验中，应通过什么现象来判断电磁铁磁性的强弱？演示1、当观察电流对磁性的影响时，要保持________和_______相同，________不同。

演示2、当观察匝数对电磁铁的影响时，要保持_______和________相同，________不同。

演示3、当观测铁芯的影响时，要保持________和__________ 相同，________不同。

分析：1、从演示1的现象中可发现电磁铁的磁性强弱与______有关，_____越大，磁性越强。

2、从演示2的现象中可发现电磁铁的磁性强弱与______有关，_____越多，磁性越强。

3、从演示3的现象中可发现电磁铁的磁性强弱：有铁芯时比没铁芯时的磁性_____（二）电磁铁的应用阅读课本P130，了解日常生活中哪些地方用到了电磁铁，并根据影响电磁铁磁性强弱的因素，说说电磁铁有哪些优点！电磁铁的优点：磁性的有无可以通过___________的通断来控制；磁性的强弱可以通过__________来控制；磁极的极性以通过______________的来改变；正因为有这些优点，电磁铁得到了广泛的运用，如电磁起重机，全自动洗衣机的进水、排水阀门，空气开关等都用到了它.（三）电磁继电器Array如图：电源为低压电源，要使用电设备工作，我们只要闭合开关，要使用电设备停止工作，我们只要断开开关即可。

广东省河源市正德中学九年级物理全册《20.2 电生磁》导学案(无答案)

河源市正德中学导学稿（九物）20.2 电生磁学习目标：1、通过实验了解电流周围存在磁场2、探究通螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部磁场外形与条形磁铁相似3、会判断通电螺线管的电流方向和两端极性一、自主学习1、1820年，奥斯特的实验证明实了：通电导线的周围存在。

磁场的方向与___________有关，这种现象叫做____________________.2、通电螺线管周围存在__________,它的磁场与________（条形、蹄形）磁体的很相似。

3、安培定则：用______握住螺线管，让四指所指方向为______方向，则大拇指所指的那端为螺线管的_____极。

二、新课学习（一）电流的磁效应问题1：被支起的小磁针静止后为什么能指示方向？问题2：在小磁针上方平放一条形磁体，当条形磁体的方向不同时，小磁针的指向会变化吗？实验1：演示奥斯特实验——电流的磁效应：在磁针上面有一根直导线，当直导线接触电池通电时，你能看到什么现象，当改变电流方向时，又会有怎样的现象？思考：小磁针的方向为什么会变化？该现象说明：通电导线周围存在__________,磁场的方向与________方向有关。

这种现像叫____________.（二）通电螺线管的磁场实验2：观察通电螺线管的磁场根据实验现象画出A 、B 、C 、D 、E 、F 六点的小磁针静止时的方向。

并将磁感线描出来。

结论：通过螺线管外部的磁场与__________磁体的磁场相似。

（三）安培定则实验3：通电螺线管极性的判断按下图螺线管上箭头的方向通入电流，观看实验现象（图1、图2是两个相同的螺线管，只是电流方向不同）：①标出小磁针的N 极 ②根据小磁针的指向推断出螺线管的南、北极。

从图1、图2 两通电螺线管的极性可发现，通电螺线管的极性与_______的方向有关。

总结：大量实验证明，通电螺线管的磁场和____________的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，通电螺线管的极性与_______方向有关，当电流改变方向时，它的极性对调。

初中物理教育科学九年级上册(2023年新编) 磁与电《磁现象》导学案

磁现象【学习目标】1、认识磁性、磁体、磁极、磁场和磁感线等概念。

2、知道磁体之相互作用的规律，能根据条件分析判断磁体的磁极。

3、知道如何用磁感线表示磁场的方向和强弱，会画出磁感线的分布。

4、积极参与小组交流、合作、探究，动手动脑学有所得。

【学习重点】通过合作探究理解磁体之相互作用的规律，理解磁感线的分布。

【学习难点】理解磁感线，画出磁感线的分布。

【学习过程】一、自主预习：1．磁性：物体能够吸引等物质的性质叫做磁性。

2．磁体：具有的物体叫做磁体。

3．磁极：磁体上两个磁性最的地方叫做磁极。

磁极总是出现，至今还未发现单磁极的磁体。

4．把磁体悬挂起来，静止后，指北的一端叫做北极，用表示；指南的一端叫做南极，用表示。

5．磁体之间的相互作用规律：，。

6．磁场：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质叫做磁场。

磁体之间的是通过磁场来实现的。

磁场的性质：对放入磁场中的磁体产生的作用。

7．磁场方向：小磁针在磁场中某一点静止时，极的指向即为该点磁场的方向。

8．磁感线：用来表示磁感线。

磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的磁场方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的。

9．使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。

二、合作探究：1.磁体间的相互作用探究问题：如果用一根钢棒靠近小磁针的某一个极，结果小磁针被钢棒吸引，能确定钢棒带磁性吗？如果不能，在没有其它实验器材的情况下怎样继续实验．．．．才能判断钢棒是否带磁性？小组交流合作，写出你的操作步骤和判断方法。

探究问题：如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中甲、乙处标出磁极极性（用N或S 表示）。

2．磁场探究：条形磁体的磁场分布（1）将小磁针放在条形磁体的周围，观察小磁针的指向，有什么发现？（2）交流讨论：你对磁感线有哪些认识？【练】画出磁感线的分布：N S N SN N S SN S三、巩固练习：1、用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当和条形磁铁的某一位置接近时，它们之间引力最小，这个位置是（）A. 中间位置B. N极一端C. S极一端D. 各处都一样2、将一根条形磁体截成两段，则（）A. 一段只有N极，另一端就只有S极B. 两段上都没有了磁极C. 两段上各有两个同名的磁极D. 两段上各有两个异名的磁极3、如图所示，有完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁铁的两极，根据它们相互作用的情况可以判断（）A．AB是磁铁、CD是铁棒B．AB是铁棒、CD是磁铁C．AB可能是磁铁，也可能是铁棒D．CD可能是磁铁，也可能是铁棒4、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铁和铝都能够被磁体吸引B．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的C．磁感线是磁场中真实存在的曲线D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极5、在左下图中标出磁感线的方向和小磁针的N极6、磁体旁小磁针静止时所指的方向如右下图所示，画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N、S极。

广东省河源市正德中学九年级物理全册导学案_17.1 电流与电压和电阻的关系(无答案)

河源市正德中学导学稿（九物）17.1电流的测量学习目标：1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程2.进一步熟悉探究实验中常用的一种方法——“”控制变量法”3.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据4.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系一、自主学习1、在电路，电源是提供_______的装置，而__________是产生电流的原因。

2、导体对电流的作用叫__________,它是导体的本身的一种性质，它的大小只与导体的_ _______、_________、_________有关，有时还与_________有关。

在其他条件相同时，导体越长，电阻________；导体横截面积越大，电阻越_______.3、请设计电路图：器材：1个电源、1个定值电阻R、1个电流表、1个电压表，1个滑动变阻器R’、导线若干要求：电流表测量流经R的电流，电压表测量测量R两端的电压，滑动变阻器R’制电阻R的电流二、新课学习（一）电流的测量（一）电流跟电阻和电压的定性关系1、用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得（选填更亮、更暗或亮度不变）。

这说明：在电路电阻不变的情况下，电压越大，电路中电流____________.2、如右图，用两节干电池对灯泡供电，灯泡发光；将滑片向右移，灯泡会变得（选填更亮、更暗或亮度不变）。

这说明：在总电压不变的情况下，电阻越小，电路中电流_____。

以上表面：电路中电流大小的与电路两端的_________和电路中导体的______有关.在电压不变时，电阻越大,电流越_____；在电阻不变时，电压越_______,电流越大。

我们知道了这三者之间的定性关系，那它们之间有着怎样的定量关系了？实验1：探究电流跟电阻两端的电压的关系实验原理：1、电流与电压和电阻有关，根据控制变量法，此实验应保持__________不变。

2、实验时，为了达到多次测量的目的，我们应改变电压，你有哪些方法改变电压：①②③根据课本75页，实验步骤，画出电路图，完成实验，记录数据，分析数据得出结论：________________________________________________________________________思考：此实验中滑动变阻器的作用是什么？实验2：探究电流跟电阻的关系实验原理：1、电流与电压和电阻有关，根据控制变量法，此实验应保持__________不变。

新科粤版初中物理九年级下册精品学案16.3 探究电磁铁的磁性

16.3 探究电磁铁的磁性学习目标1、了解什么是电磁铁。

知道电磁铁的特性和工作原理。

2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

3、知道电磁铁的应用。

学习重点：了解电磁铁的工作原理。

学习难点：探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

导学方法：讲授法实验法课前导学1、我们把插入的叫电磁铁。

它时有磁性，无磁性。

2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。

课堂导学1、电磁铁定义：把一根导线绕成，再给螺线管内插入，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。

这种磁体，在有电流通过时有，没有电流时失去磁性。

我们把这种磁体叫作。

演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。

现象表明：螺线管通电时，断电时。

我们把叫电磁铁。

它运用于我们生活的很多领域。

2、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。

实验现象表明：。

那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。

猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。

设计实验（注意变量的控制）。

影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。

带有，越强，越多，磁性就越强。

3、电磁铁的优点及应用优点：（1）磁性有无可以通过通、断来控制；（2）磁极的极性可以通过改变来控制；（3）磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的或来控制。

阅读课本p15~16，了解电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机，电铃等等。

课堂练习1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制。

2、使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍B．改变电流方向C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来3、如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）A．增强 B．减弱 C．不变 D．不能确定。

广东省河源市正德中学九年级物理全册《20.1 磁现象磁场》导学案(无答案)

河源市正德中学导学稿（九物）20.1 磁现象磁场学习目标：1、了解简单的磁现象2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用3、通过实验人数磁场4、知道磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。

5、知道地磁场一、自主学习1、如果一个物体能够吸引_______________等物质，我们就把该物体的这种性质称之为__________，具有该性质的物体称之为________。

2、一般说来，磁体的__________吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做_______，磁体有两个磁极，将磁体用细绳悬挂起来，静止时指南的磁极叫_____极,指北的磁极叫______极。

3、磁极间的相互作用：同名磁极相互_______,异名磁极相互_______。

4、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为_________。

5、磁体的周围确实存在着一种特殊物质，物理学中把这种物质命名为“ ______ ”;为了更方便、形象的描述它，我们用到__________,它总是从磁体的_______极发出，最后回到__ 极。

6、人们规定在磁场中的某点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。

7、指南针之所以能指示方向，是因为有________的存在。

二、新课学习(一)磁现象1、请自行实验得出结论①磁体能够吸引哪些东西？磁体各部分的吸引能力是否相同？②将一块条形磁铁，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向怎样？③把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？通过实验得出结论：磁体能吸引________等物质，磁体的这种性质叫________.具有磁性的物体叫做_______；磁体各部分的磁性强弱______(相等、不等)，磁体_____的磁性最强。

将条形磁体用细线悬挂起来，让它在水平方向上自由转动，它静止时指向_____和_____，我们把指南的磁极叫_______，用字母_____表示，把指北的磁极叫_______，用字母_____表示；任何一个磁体都同时存在两个磁极。