电气cad技术课程标准.doc
电路CAD课程标准
《电路CAD》课程标准[课程名称]电路CAD[适用专业]电气自动化技术、通信技术、应用电子技术、汽车电子技术、数控技术[前续课程]模拟电路、数字电路、计算机基础、焊接与调试实训1．前言1.1 课程思路电路CAD是电气自动化技术、通信技术、应用电子技术、汽车电子技术、数控技术专业的一门专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握利用计算机软件设计原理图与印刷电路板图的方法和有关的工艺知识，培养电子产品设计的基本职业能力，并达到国家信息产业部颁发的电子信息产业技术培训CAD证书的要求。
1．2 设计思路本课程通过选择难易程度不同的产品，采用“项目驱动”教学方法，构建模块化、组合型、进阶式能力训练体系。
将综合能力分解成若干项小的基本能力，选择能涵盖基本能力要素的训练项目实施基本能力训练。
通过模块项目训练，建立对原理图和印刷电路板图设计的整体概念，从而掌握设计方法和基本工艺要求，提高计算机辅助设计的应用能力。
2．课程目标以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。
学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
职业能力培养目标：·使用Protel 99 SE软件设计原理图·使用Protel 99 SE软件设计印制电路板图·电子产品设计、生产、组装、调试工艺3．课程内容和要求4．实施建议4．1 课程特点改变了以往计算机辅助设计软件教学只在机房进行、只在计算机上进行设计的教学方法，采用了基于生产过程、根据实际元件进行设计的方法，给学生营造了一个与实际工作过程一致的学习环境，大大激发了学生的学习兴趣，收到了很好的效果。
通过这种模式的学习，学生不仅学到了知识，掌握了技能，更重要的是逐步建立起一切从实际出发的设计理念。
从而做到了与实际工作的无缝连接。
4．2 教学建议在教学中采用引导式、分析与讨论等多种教学方法。
《电气CAD》课程标准
高等职业教育教学课程标准《电气CAD》适用专业：11级电力系统自动化专业淄博职业学院2012年3月1第一部分课程标准概述课程标准的制定源于职业岗位所要求的职业能力的培养，该课程可支撑的传统岗位有：●电子产品与电气设备的设计与开发●电子产品与电气设备的安装与调配●电子产品制图与制板●电子产品与电气设备检测●电子产品与电气设备售后维修通过本课的学习，使学生具备相关中等应用型人才所必需的有关机械制图国家最新标准和引进标准，视图和绘制图样的基本理论和方法，在投影和三视图、零计图、装配图等知识。
培养学生正确运用正投影法来分析、表述机械工程问题、绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力，同时、它又是学生后继课程和完成课程设计不可缺少的基础。
并为取得CAD等专业技能证书打好基础，同时培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
【课程定位】《电气CAD》是电力系统自动化专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握利用CAD软件绘制电路图、元器件零件图等，培养学生的电子产品设计的基本职业能力，并达到国家信息产业部颁发的电子信息产业技术培训CAD证书的要求。
由此本课程定位为电力自动化专业的基础课程，培养目标是CAD制图员。
为满足企业要把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，通过本课程学习，使学生达到企业所需求的实用型高技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求，从而全面促进学生的就业工作。
【职业资格标准】1.设计员：独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的一般性日常工作，水平要求为相当于中级工人技术等级。
2.设计师：独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合2性工作，水平要求为相当于高级工人技术等级。
3.高级设计师：独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作和简单的二次开发工作，水平要求为相当于技师等级。
《电气制图与CAD》课程标准 (1)
《电气制图与CAD》课程标准适用专业：供用电技术（三年专）课程类型：专业基础课修课方式：必修课教学时数：32学时编制人：审定人：一、制定依据根据供用电技术专业人才培养目标和培养方案，以供用电技术专业标准为依据，参照电力及其相关行业、企业岗位标准，制定该课程的标准。
二、课程定位（一）课程性质（简要阐述课程的性质）本课程是电力类高职高专供用电技术专业的一门实践性很强的专业基础课程，是培养具有高素质综合职业能力，在生产、技术和管理一线工作的专门技能人才的必须课程。
《电气制图与CAD》学习领域是供用电专业的岗位技能基本领域之一，是供用电专业学生必修课程之一，是后续核心专业课程学习的基础。
（二）课程任务本课程通过对电气工程图纸技术要求认知、AutoCAD软件的操作、供用电系统中的典型电气工程图识读等典型教学情境的设计，突出以学生职业能力培养为主体的教学思想。
在教学组织中学生以上机操作软件的形式完成学习内容，注重培养学生的职业能力、情感态度和价值观，从组织形式和内容设置上来帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思维和方法，为培养高素质技能型人才提供有力保障。
电气制图与CAD是供用电专业专业岗位基本学习领域课程，为学习后续专业核心课程装表接电与内线安装、配电线路设计施工与检修、供用电系统继电保护及自动装置等课程奠定重要基础。
三、课程目标（一）知识目标1.利用国家标准、行业标准、企业标准的相关知识，正确查阅和使用相关的标准、手册。
2.通过了解国家标准关于电气技术用文件的编制的一般要求，正确贯彻电力工程制图标准中关于图纸幅面及格式的选择、字体的写法、图线的画法和尺寸标注方法等相关规定，在绘图实践中加以应用。
3.掌握电气工程图的分类与特点的知识，分辨各种不同的电气图纸，并进行图纸的整理和管理。
4.掌握电气图绘制基本规则，识读中等复杂程度的各种电气工程图。
5.掌握绘制计算机二维和三维立体图等工作任务，能够绘制常用电气图。
《电气CAD》课程教学大纲
《电气CAD》课程教学大纲课程名称：电气CAD课程编码：01000028学时：教学26学时实验6学时学分：2开课学期：第六学期课程类别：学科技术基础任选课考核方式：技术基础课适用专业：机械电子工程专业先修课程：电工技术、电子技术教材：电子线路CAD使用教程.西安电子科技大学出版社.潘永熊一、课程的性质、目的与任务《电气CAD》是机电专业的一门重要的专业基础课。
《电气CAD》是以Protel作为工具软件，指导学生进行机电系统微机控制设计中电子线路板设计，从而实现电路设计的自动化，提高整个设计的效率。
本课程的任务是可以使学生熟练掌握“Protel”电子设计自动化系统，使用计算机软件辅助完成系统设计。
二、基本要求本课程属于软件使用类教学，重点在于对软件的熟练使用。
要求对软件的安装及硬件环境有一定了解，熟练掌握软件的编辑使用，达到独立使用Protel设计一般简单电路板。
三、教学内容及基本要求1．电子线路CAD与Pprotel99 SE概述了解本课程的性质、任务及基本要求。
了解Protel 99 软件的发展、安装、启动及基本环境的认识。
2．电路原理图编辑主要讲授绘制SCH原理图的操作。
要求熟练掌握SCH画板中常用工具、层次原理图的建立、建立并使用自制的元件库、报表格式生成及其打印输出。
3．印刷电路板的初步设计主要讲授印刷电路板的种类及材料，绘制PCB电路板设计。
要求熟练掌握PCB操作环境、基本操作、PCB的库操作以及PCB图的进一步编辑、手工装入元件和手工绘制单面板。
4. 双面印制电路板设计举例主要讲授绘制双面板设计。
要求熟练掌握其PCB基本操作、自动装入原件、自动元件布局、自动布线、手工电路板调整与拆线等，利用管理器管理元件，双面板的输出及各种信息报表。
四、实验内容及要求1．前两次实验每次以1人一机，第三个实验为4人一组为宜。
2．通过实验掌握软件的使用方法及刻制电路板的步骤。
3．每次实验后上交实验报告。
《电气CAD》课程大纲
《电气CAD》课程大纲课程编码：22014000014学分：2总学时：32课堂教学学时：16：实验（上机）学时：16适用专业：电气信息类先修课程：《电路理论》、《电子技术》一、课程的性质、目的与任务电气图是示意性的工程图，它主要由图形符号、线框和简化外形组成，表示电气系统或电气设备中各组成部分之间的相互关系和连接关系。
国家标准总则明确规定了电气图符、比例、字体、图线等方面的基本要求。
随着计算机的普及和电气系统的复杂化，用手工绘制电气图的方法已经过时了，使用计算机软件设计和绘制电气图既加快了绘制速度，也加强了电气图的可读性和灵活修改，大大提高了工作效率。
本课程代替原有的工程图学课程，主要任务是讲解常用的电气制图规范，在AutoCAD 2006的软件环境中学会绘制电气图的基本操作，涉及的内容有基本绘图命令、基本编辑命令、文字标注、尺寸标注和打印输出的方法、绘图环境的设置、高级绘图命令、高级修改命令、实际设计工作中的一些常用技巧、常见问题及解决方法等，使学生能制作出符合国家电气标准的电气图。
同时，该课程还讲授Protel99软件的使用和操作技巧，使学生掌握电路原理图的绘制、简单电路仿真和印制板电路的设计原理及其制作过程。
三、教学内容与要求第一章电气工程制图规则1.教学目标：能区分电气图类型，能分析电气图结构2.教学重点和难点：重点掌握电气工程CAD的制图规范和电气图符号的构成与分类。
难点电气工程CAD制图规范。
3.教学内容和要求：电气工程CAD的制图规范和电气图符号的构成与分类4.教学过程与方法：启发式，多媒体演示、演讲与板书相结合。
5.课外阅读资料：在网上查阅电气工程CAD制图规则6.作业：上机时提交上次作业。
第二章 AutoCAD基础1.教学目标：能熟练运用AutoCAD，具有普通机械制图能力。
2.教学重点和难点：重点掌握AutoCAD 2006软件的使用方法，难点图层操作。
3.教学内容和要求：熟练掌握AutoCAD 2006软件的使用方法和特点，能在该软件环境中正确配置绘图环境，进行基本的输入操作和图层操作，能熟练使用绘图辅助工具。
《电子线路CAD》课程标准
《电子线路CAD》课程标准课程代码：B07024305 课程类别：必修课授课系（部）：自动化工程系学分学时：62一、课程定位本课程是高等职业教育技术院校电子信息技术，通信工程等相关专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的。
通过本课程的学习与实践，使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析，打印及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现手动和自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
《电子线路CAD》是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过实验和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。
鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以PROTELDXP软件为主体,介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。
学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
本课程是后续课程《电子装配及工艺》和《电子系统设计》的基础，是为后续的课程设计和毕业设计服务。
二、课程目标本课程定位于电子与信息技术专业的专业基础课程，开设于职高第三学期，教学对象是已完成《电工技术与技能》和《模拟电子技术》等专业基础课程学习的学生。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括“单片机应用技术”及其它电类专业的专项能力训练课程。
1.知识目标掌握计算机WindowsXP系统操作的基本知识。
掌握基本电子技术、电路设计及印刷电路板的基本知识。
掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握基本原理图库、PCB库的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
2.能力目标具有基本的操作系统使用能力。
具有基本原理图、PCB图的生成及绘制的能力。
cad 课程标准(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《AutoCAD》课程标准一、课程基本信息1．课程名称AutoCAD2．课程类别专业基础课3．学时学分64学时，4学分4．适用专业机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与制造专业、焊接专业二、课程定位AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包之一。
掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解决专业中的实际问题。
三、课程目标《AutoCAD》是一门重要的专业课程，是表达工程设计方案的工具性语言。
教学组织以培养职业素质与实践能力为主，努力实现培养具备综合运用知识、解决实际问题的能力的高素质技能型人才。
（一）总体目标AutoCAD是高等职业学院机电专业学生必修的专业基础课之一。
本教学内容体系以基于工作过程的项目方式构建，教学时数为16周共计64学时，其中理论讲解约为30学时。
学习完本课程后，要求学生能掌握计算机绘图的基本技能，较顺利地掌握绘制工程图的基本方法和基本技巧，达到熟练操作绘图员水平，从而掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，准确快速地绘制出符合机械制图标准的二维和三维零件图或装配图。
同时在素质培养方面，培养学生具备良好的工作态度、责任心；具有较强的团队意识和协作能力；具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
（二）具体目标专业能力目标社会能力目标方法能力目标（1）具有较强的机械制图视图能力；（2）具有运用AutoCAD软件绘制图形的能力；（3）具有对微型计算机系统的基本维护能力；（4）具备熟悉制图标准的能力；（5）具备利用因特网学习新知识的能力。
《电气CAD》课程标准
《电气CAD》课程标准一、课程基本信息1、培养目标(1)方法能力目标1)具备电气自动化专业技术发展方向、探求与更新知识得能力;2)具有熟读一般电气工程图得能力;3)具有对图纸技术要求得分析、解决、总结能力;4)具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见得电气工程图得能力。
(2)社会能力目标1)培养学生独立分析问题、解决问题得能力;2)培养学生细致严谨得工作态度;3)有较快适应生产、管理第一线岗位需要得能力;4)具有团队精神与组织协调能力。
(3)专业能力目标1)了解AutoCAD软件得基础知识;2)掌握二维图形得绘制、编辑及尺寸标注以及图块得建立与使用;3)掌握电力电气工程图识图与绘制;4)掌握电气控制工程图识图与绘制;5)掌握电气接线图得识图与绘制;6)掌握电气平面图得识图与绘制。
2、岗位面向CAD技术在机械、电子、航空航天、船舶、轻工、纺织与建筑乃至冶金、煤炭、水电等各个行业都得到了广泛得应用。
CAD软件产业在建筑、石化、轻工、造船、机械、航空、航天、电子等行业,以及二维参数化绘图、有限元分析、曲面造型与数控加工编程等方面都已经初具规模,成绩显著。
3、专业核心能力掌握电气工程图纸绘制实用基础、电力工程图、建筑电气工程图,工厂电气工程图、电子线路图、通信工程图等内容,编制技术文件技能等。
二、教学大纲（一）总体目标与任务1、课程性质与任务以培养高等技术应用型专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养技术应用能力为主线设计学生得知识、能力、素质结构与培养方案。
学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
2、课程定位本课程就是高等工业学校自动化及电气类相关专业开设得一门培养学生将各种电气图纸用AUTOCAD表现出来,使学生掌握一定得电气设计得基本知识,也使学生能够熟练运用CAD 软件绘制各种电气接线图,乃至绘制工程图纸,达到学以致用得目得。
在自动化类专业培养计划中,既就是承接基础课与专业课得中间环节,也就是直接面向就业,起到培养合格工程师得基本技能得作用。
《电气制图与CAD》课程标准
《电气制图与CAD》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《电气制图与CAD》是工业过程自动化、电气自动化、机电一体化等专业的一门专业基础课。
是研究电气工程图样的一门科学，它既有系统的理论性，又有较强的实践性，旨在培养学生阅读和绘制较为复杂的工程图样能力，熟练掌握用AutoCAD软件绘制电气控制线路图的方法。
1.2设计思路本本课程通过选择难易程度不同的电气控制图样，采用“项目驱动”教学方法，构建模块化、组合型、进阶式能力训练体系。
将综合能力分解成若干项小的基本能力，选择能涵盖基本能力要素的训练项目实施基本能力训练。
通过模块项目训练，建立电气线路图设计的整体概念，从而掌握设计方法和基本AutoCAD绘图指令，提高计算机辅助设计的应用能力。
2.课程目标《电气CAD》既有系统的理论性，又有较强的实践性，旨在培养学生阅读和绘制较为复杂的电气工程图样能力，熟练掌握运用AutoCAD软件绘制各种电气工程图的方法。
1.1能力目标1．能进行AutoCAD的基本操作，包括但不限于绘图、修改、标注、保存等操作。
2．能正确绘制及使用常用电气元器件简图。
3．能创建合适的块及插入需使用的块。
4. 能正确使用状态栏中包括但不限于正交、极轴、捕捉、线宽等辅助工具。
5．能正确选用尺寸链条标注法，坐标注法对图纸进行标注。
6．能正确使用文字替换修改标注数值或表述，修改标注上下偏差；能输出包括但不限于”φ”、”°”、”±”的常用符号。
7．能正确的使用及绘制形位公差。
8．能将实物转换成CAD图纸（包括绘制及标注）。
9．能进行识图及读图，能绘制BOM表。
10．能进行保存、输出、显示等设置。
1.2知识目标1．了解电气工程制图的基本要求。
2．掌握AutoCAD的基本操作，包括但不限于绘图、修改、标注、保存等操作。
3．掌握常用电气元器件简图及其代表的含义。
4．掌握块的创建及插入方法。
5．掌握状态栏的使用，包括但不限于正交、极轴、捕捉、线宽等辅助工具的使用。
《电子电气CAD实训》课程标准
《电子电气CAD实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分2学分课程学时48学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人宋楠、李铁维审核人杨华1．课程定位与设计思路1．1课程定位《电子电气CAD实训》课程是电气自动化技术专业的一门专业核心课程，专业必修课程。
其功能是通过典性的项目任务教学方式，采取情境教学方法培养学生对项目任务的设计分析能力、对设计软件的实践操作能力和计算机技术的综合应用能力。
本课程与前修课程《电工基础》、《电子技术》、《单片机技术应用B》、《传感器与自动检测A》、《电机与电气控制B》相衔接，共同培养学生对常用电子元件符号、电气符号的识别能力、常用电路的识图与绘图能力。
与后续课程《单片机小系统的开发与制作》、《低压开关柜装配》、《可编程序控制器技术应用》、《毕业设计》相衔接，共同培养学生掌握绘图软件的常规使用方法，了解全生命周期项目任务的基本工作流程，使学生可以完成电子电路印制电路板（PCB）、常用电气系统原理图及电气设备安装图的设计与绘制，具备从事本专业职业岗位工作所必需的专业核心能力。
1．2设计思路通过对本专业电气智能工程师、装配电工、维修电工工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：本课程紧紧围绕相关岗位所需的职业技能要求，按照学生的认知规律和职业能力培养规律，选取具有代表性、实用性、综合性的总计60学时的典型电子电气电路CAD项目任务作为教学载体，实现电子电路印制电路板（PCB）、电气系统原理图及电气设备安装图绘制操作的教学过程。
通过完成从简单到复杂、从原理设计到绘图的完整操作过程，让学生在实践操作中完成知识的学习、总结和提升，融理论学习于实践操作过程之中，综合训练学生的设计分析能力，使教学过程和学习过程符合高职学生的认知规律和知识体系的构建过程，并逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。
《电气CAD》课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《电气CAD》课程标准一、课程说明二、课程定位电气CAD课程是物联网技术专业的一门重要的职业基本技能课，是一门实践性很强的课程。
基于职业能力分析，以计算机为载体，通过完成电气一次和二次图的分析和绘制，将电气CAD的基本理论与实践技能有机地融合，培养学生电气CAD绘图的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
三、设计思路本课程通过选择难易程度不同的电气控制图样，采用“项目驱动”教学方法，构建模块化、组合型、进阶式能力训练体系。
将综合能力分解成若干项小的基本能力，选择能涵盖基本能力要素的训练项目实施基本能力训练。
通过模块项目训练，建立一般建筑电气线路图设计的整体概念，从而掌握设计方法和基本AutoCAD绘图指令，提高计算机辅助设计的应用能力。
四、课程培养目标以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。
学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
1、专业能力1）了解AutoCAD软件的基础知识；2）掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建立与使用；3）掌握电力电气工程图识图和绘制；4）掌握电气控制工程图识图和绘制；5）掌握电气接线图的识图与绘制；6）掌握电气平面图的识图与绘制。
2、方法能力1）具备电气自动化专业技术发展方向、探求和更新知识的能力；2）具有熟读一般电气工程图的能力；3）具有对图纸技术要求的分析、解决、总结能力；4）具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见的电气工程图的能力。
3、社会能力1）培养学生独立分析问题、解决问题的能力；2）培养学生细致严谨的工作态度；3）有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；4）具有团队精神和组织协调能力。
五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
《电气CAD》课程标准
电气C A D实用教程课程标准课程名称、代码：电气CAD实用教程总学时数：适用专业：电气自动化、机电一体化、机电设备维修与管理一、课程概述本课程以训练学生的电气制图与识图技能为核心，以工作过程为导向，依托AutoCAD 制图软件，详细介绍了AutoCAD系统操作方法、电气工程涉及的常用电气图的基础知识、典型电气图的绘制方法与技巧等内容。
本课程采用项目教学的方式组织内容，每个项目来源于电气工程的典型案例。
主要内容涵盖了6类典型电气工程图，将绘图技巧分散在项目具体操作中，每个项目由项目导入、相关知识、项目实施、拓展知识、自测题5部分组成，同时培养其团队协作、沟通表达、职业道德与规范的综合素质。
二、培养目标1.方法能力目标（1）资料收集整理能力。
（2）制订、实施工作计划能力。
（3）工艺文件理解能力。
（4）自我检查、判断能力。
2.社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生勇于创新、敏业乐业的工作作风。
（4）培养学生的质量意识、安全意识。
3.专业能力目标（1）了解电气图的基础知识，电气识图的基本识图技能，国家标准，项目符号等。
（2）熟悉电气电子线路图形的基本绘制过程以及绘制标准。
（3）能够应用AutoCAD软件按照企业或行业要求进行电气图形的设计。
三、与前后课程联系与前续课程的联系1.学习“电子电路的分析与应用”、“电气安装的规划与实施”等课程使学生具备了基本电路设计、分析能力和读图、识图能力。
2.与后继课程的关系为学生后续课程“电子产品装接的规划与实施”、“电子产品整机检测与检修”、“传感器应用与信号检测”、“电子产品设计与制作”、“综合训练与技能鉴定”打下坚实的硬件设计基础，以及为学生今后从事电子电路设计提供设计平台。
四、教学内容与学时分配本学习领域课程包括7个学习情境，每个学习情境的主要教学内容、学习目标、参考学时等见表2-3-1表2-3-1课程项目结构与学时分配表1.教材选取的原则方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合。
《电气CAD制图》课程标准
西安技师学院电气自动化设备安装与维修专业《电气CAD制图》课程标准西安技师学院工业自动化系编制2012年7月17日目录第一篇课程标准1.课程定位 (1)1.1课程的性质与作用 (1)1.2前导、后续课程 (1)1.3课程基本理念 (2)1.4课程设计思路 (2)2.课程目标 (2)2.1技能目标 (2)2.2知识目标 (3)2.3素质目标 (3)3.课程内容与要求 (3)4.课程实施 (6)5.教学评价、考核要求 (6)5.1教学评价的目的 (6)5.2考核方式与要求 (6)6.课程实施资源 (7)6.1师资条件 (7)6.2课程资源 (8)6.3基础环境与设施要求 (9)7.其他说明 (10)《电气CAD制图》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：工业自动化系电气自动化教研室课程类别：单技能课程修课方式：必修教学时数：32学时（8周）总学分数：12学分1.课程定位1.1课程的性质与作用1.1.1课程的性质《电气CAD制图》课程是电气自动化技术专业的一门重要的职业基本技能课，是一门是操行很强的课程，本课程基于《电工技术及应用》等课程的基础上，基于职业能力分析，以计算机为载体，通过完成电气图纸的分析和制作，将电气CAD的基本理论与实践技能有机的融合。
1.1.2课程的作用本课程培养学生具有电气CAD绘图的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，对学生职业能力和职业素质培养起主要支撑作用。
通过真实任务驱动的教学活动，使学生初步形成一定的学习能力和实践能力，具备观察分析及解决问题的能力，培养学生团队协作、沟通表达等能力，提高学生综合素质。
1.2前导、后续课程通过电气CAD制图课程的学习，使学生具备电气CAD绘图的能力，为学习后续的专业课程“工业自动化技术安装与调试”等课程打好基础。
1.3课程基本理念为开发以工作过程为导向的课程，课程开发人员与企业专家进行了充分调研、讨论，依照国家颁布的《维修电工》职业资格标准，对岗位（群）工作任务进行分析，依据岗位（群）对知识、能力、素质的要求，重构、序化课程内容，结合企业真实的工作任务，以《电气CAD制图》为主线构建学习领域课程。
《用CAD软件绘制电气图》课程标准
《用CAD软件绘制电气图》课程标准一、课程概述本课程是电气自动化技术专业的核心专业课程，通过对本课程的学习使学生能够掌握计算机辅助设计软件在机械工程图绘制上的应用，熟练利用AutoCAD 软件进行电气原理图的绘制。
此学习领域分成5个学习情境，学习领域完全按照基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二、培养目标（一）方法能力目标1.培养学生谦虚、好学的态度；2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；3.培养学生自学能力与自我发展能力；4.培养学生创新能力；5.培养学生良好的职业道德。
（二）社会能力目标1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；2.培养学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生勇于创新、敬业、乐业的工作作风；4.培养学生的自我管理、自我约束能力；5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
（三）专业能力目标1.了解面域的创建与操作；2.了解夹点编辑、图形编辑的具体操作方法；3.理解在绝对坐标、相对坐标、极坐标下的坐标输入方法；4.理解图案填充及其编辑；5.理解图层的创建与设置，利用图层来绘制图形；6.理解目标的选择方法，了解快速选择；7.理解特性匹配、倒角与倒圆角；8.掌握AutoCAD的工作界面、图形文件管理及新图形的创建；9.掌握鼠标与功能键的使用；10.掌握AutoCAD的绘图环境设置；11.掌握直线、多线、圆、多边形、样条曲线的绘制方法；12.掌握文本的编辑方法；13.掌握在图形中插入块参照，并将其转变为独立的图形文件；14.掌握尺寸标注组成与尺寸标注类型。
15.掌握注写文本的方法。
16.培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
17.培养学生的自学能力。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系《机械制图》培养学生制图的基本知识及手工绘图的能力。
电气专业--《机电CAD》课程标准
《机电CAD》课程标准课程编码（一）课程性质与任务《机电CAD》课程是自动化专业的一门专业核心课，是实践性较强的专业课程，在强化职业能力和职业素养的新课程体系中处于主干地位；主要培养学生计算机辅助绘图能力。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握AutoCAD基础知识；（2）掌握AutoCAD基本绘图命令及编辑方法；（3）学会识别各种电气图中的电气器件；（4）学会各种电气工程图的绘制步骤和方法。
2.能力目标（1）能够正确操作AutoCAD软件工具，具有熟练的选择和应用AutoCAD绘图命令的能力；（2）能够正确应用AutoCAD命令绘制调频器电路图、电气供配电图、继电器-接触器控制电路图、电气平面布置图等；（3）能够熟练应用AutoCAD软件工具来绘制大型电气工程图纸。
3.素质目标（1）具有遵纪守法、诚实守信的道德品质；（2）具有爱岗敬业、踏实肯干、精益求精、认真负责的工作态度；（3）能够解决AutoCAD绘图中遇到的一般问题；（4）具有分析问题、解决问题能力；（5）具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德；（6）激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。
（三）参考学时60学时。
（四）课程学分2.5学分。
（五）课程内容与要求（六）教学建议1.教学方法建议采用任务或项目教学，按任务实施需要讲授所需知识与技能，打破传统知识体系，结合“应用”需要组织内容；在任务或项目实施中，理论讲解和技能传授尽可能采用启发引导式教学，培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。
建议灵活应用讲授法、课堂讨论、实际操作及综合能力训练等教学方法，利用多种教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.评价方法建议采用过程考核。
过程考核应全面兼顾考勤、学习态度、学习能力、作业等多方面，每个任务或项目至少考核一次。
3.教学条件该课程需要在机房授课，每个学生一台电脑，便于随时练习，及时掌握相关知识。
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《电气CAD技术》课程标准
课程代码：50010210
课程类型：理论+实践
适用专业：电气自动化
总学时：28
一、课程性质
1、课程的性质
《电气CAD技术》是电气自动化专业必修课程。
是研究电气工程图样的一门科学，它既有系统的理论性，又有较强的实践性，旨在培养学生阅读和绘制较为复杂的工程图样能力，熟练掌握用AutoCAD软件绘制电气控制线路图的方法。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求（包括对前导课程知识点的要求及为后续课程能够提供什么知识、技能储备等）
（1）与前续课程的联系
《计算机信息技术》培养了学生基本的计算机操作能力
《电工电子技术》使学生具备了基本的电工电路理解和分析的能力
《电机与电气控制》使学生具备了对电气控制电路的理解以及基本的工程识图的能力
（2）与后续课程的联系
为学生后续课程《可编程控制器原理及应用》、《综合布线》、《典型自动化生产设备》、《供配电》等提供了相应的理论和实践支持。
3、课程设计思路
本课程通过选择难易程度不同的电气控制图样，采用“项目驱动”教学方法，构建模块化、组合型、进阶式能力训练体系。
将综合能力分解成若干项小的基本能力，选择能涵盖基本能力要素的训练项目实施基本能力训练。
通过模块项目训练，建立一般建筑电气线路图设计的整体概念，从而掌握设计方法和基本AutoCAD 绘图指令，提高计算机辅助设计的应用能力。
二、课程目标
以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。
学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面
较宽、素质高等特点。
1、专业能力（注：根据不同专业实践、职业资格标准，需培养学生的核心工作能力，例如施工组织能力、测量能力、绘图能力、计价能力等等）1）了解AutoCAD软件的基础知识；
2）掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建立与使用；
3）掌握电力电气工程图识图和绘制；
4）掌握电气控制工程图识图和绘制；
5）掌握电气接线图的识图与绘制；
6）掌握电气平面图的识图与绘制。
2、方法能力（注：主要包括具体课程学习方法能力，例如使用设备仪器的能力、利用多媒体获取信息的能力、分析概括调研能力等）
1）具备电气自动化专业技术发展方向、探求和更新知识的能力；
2）具有熟读一般电气工程图的能力；
3）具有对图纸技术要求的分析、解决、总结能力;
4）具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见的电气工程图的能力。
3、社会能力（注：主要包括职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等）
1）培养学生独立分析问题、解决问题的能力；
2）培养学生细致严谨的工作态度；
3）有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；
4）具有团队精神和组织协调能力。
三、学习内容与学时分配
[注：课程项目可以根据课程实际情况确定表述方式。
课程项目名称也可以是典型工作任务、学习情境、案例（或章）等，项目单元可以表现为典型工作任务、学习情境、案例（或节）等的具体实施步骤或内容。
（下同）]
四、课程项目教学设计（注：下列表格可以是针对一个课程项目、一个课程项目下的一个核心技能或一个重要知识点等进行教学设计。
但无论如何，都应包含下列表格中的内涵；表格形式各专业可适当调整，但每个专业原则应相同）
表中项目单元或主要学习内容中难点加*表示，重点加#表示。
表中项目单元或主要学习内容中难点加*表示，重点加#表示。
表中项目单元或主要学习内容中难点加*表示，重点加#表示。
五、考核方式及比例
（注：根据课程性质不同，选择使用上述各类考核类别，明确考核的分值比例。
）
六、教学基本条件
（一）师资条件
（注：这部分主要提出本课程教学需要的教师数量、业务水平、基本素质等要求。
）
具有企业现场设计工作经验，大学本科以上学历，中级以上技术职称，能够熟练使用UG软件从事塑料成型模具参数化设计的双师型教师1～2名。
（二）教学资料
（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的具体资料及名称。
例如教材、参考书、图纸、图集、标准、规定、网络资料、多媒体资料等教学资源。
）《UGNX6.0中文版模具设计基础入门与范例精通》（万小笠、常百）
《UGNX6.0塑料模具设计》（实战篇）（申爱民）
《UGNX6.0中文版数控加工基础入门与范例精通》（常百）
《UGNX6.0数控加工教材》（第2版）（展迪优）
《简明塑料模具设计手册》（奇卫东）
《塑料模具设计师手册》（王鹏驹、张杰）
GB/T4169《塑料注射模零件》
GB/T12555《塑料注射模模架》
GB/T12256《塑料注射模模架技术条件》
模具设计和分析软件（UG、MOLDFLOW等）
塑料模具挂图
多媒体课件
（三）教学设施
（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的包含校内实验实训场所名称、设备名称，校外实习场所与设备名称，多媒体设备等教学设施。
）透明塑料成型模具模型
塑料成型模具
注射成型机
校内外模具设计制造实训基地
模具设计学做合一实训室
多媒体教学设备
七、说明
1、课程标准开发说明
(注：主要叙述课程开发的思路、特点、开发团队、企业参与情况等。
)
本课程由模具设计与制造教学团队开发，教学团队成员包括机械制造教研室全体专任教师、机电工业中心实习教师和校外实训基地模具设计与制造专家等。
本课程以塑料成型模具设计工作过程为主线，结合课程教学的特点、学生的知识结构和学校实际的实践教学环境组织教学内容，将UG模具设计与塑料模具设计的实际工作过程有机结合，突出培养学生的知识应用能力。
使学生掌握UG 塑料模具设计基本方法同时培养学生应用标准、规范，查阅技术资料的能力和塑料模具设计能力。
2、其它
本标准以教学课时42学时编制，具体教学过程可跟据学校的教学安排调整，但课时调整范围原则上在10%之内。
本标准是在模具专业相关课程的教学实践的基础上设计，并根据实施效果进行了完善，在实际教学过程中可根据具体学校教学课时的安排和学生的具体学习情况调整各教学单元的课时。
起草单位：机电工程学院
执笔人：李宪军
年月日。