现场教学展示及答辩评分细则
教学能力比赛现场答辩常见问题汇总
教学能力比赛现场答辩常见问题汇总教学能力比赛现场答辩是教育教学领域中一项非常重要的活动,主要是为了评选出优秀的教学人才。
在现场答辩中, 考官可能会问一些常见问题, 这些问题考察的是应聘者的教学实际能力以及教育理念。
本文将围绕教学能力比赛现场答辩常见问题进行详细的阐述, 以便应聘者可以更好的准备答辩。
问题一：您认为好的教学方法应该是什么样的？这是一个非常重要的问题, 考官通过这个问题可以评估出应聘者的教学理念和课程设计水平。
面对这个问题, 应聘者可以从以下几个方面进行阐述：首先, 好的教学方法应该是因材施教的, 就是根据学生的特点和需求进行针对性的教学。
其次, 好的教学方法要能够激发学生的学习兴趣和积极性。
最后, 好的教学方法要注重培养学生的创造性思维和实践能力。
问题二：您对学科知识掌握的看法是什么？这个问题是考察应聘者教育背景以及学科知识掌握情况的。
应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要肯定自己的学科知识掌握情况, 并介绍自己的教育背景。
其次, 应聘者要在回答中展现学科知识与实际应用联系的能力, 阐述如何将学科知识运用到教学中。
最后, 应聘者需要讲述自己的学习经历以及如何不断提高自己的学科知识。
问题三：您如何处理学生之间的矛盾？教育教学工作过程中, 学生之间的矛盾是不可避免的。
对此, 应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要积极做好调解工作, 了解矛盾的具体情况, 并考虑如何采取合适的方式来解决。
其次, 应聘者要在回答中注重友好沟通, 并根据矛盾的具体情况制定一些科学合理的解决方案。
最后,应聘者要注意细节, 即处理问题时要严谨、公正、客观, 并确保能给双方带来满意的结果。
问题四：您如何评价评估学生的学习成果？评估学生的学习成果是教育教学工作中的重要环节, 对此应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者要明确学生学习成果评估的目的和原则, 以及评估的标准和方法。
其次, 应聘者需要注重个性化评估, 即针对不同学生的情况制定不同的评估方案。
高效课堂教学过程现场展示评比评分标准
高效课堂教学过程现场展示评比评分标准
项目分值评分要点分值得分教
材
分
析
5 根据教材，简要准确地说出本节课的内容、教学重难点和教学目标。
5
教
学
方
法分析30
①说明教学思路、方法、模式的选择，对调动学生积极性、主动性和
创造性的作用
10
②说明综合语言运用能力形成过程，促进学生学会学习的构思10
③说明学习方法的指导对学生学习兴趣和习惯的培养和学习能力的提
高所起到的作用
10
教学
过程分析50
①课堂导入：说明所设计的各种教学活动对激发学生的学习兴趣所起
的作用
10
②课堂讲解：说明所运用的教学手段、方法对新知识、新内容起到的
作用，教师是否能在“导”和“创”上有新意，让学生真正参与到教
学活动中
10
③说评价：说明如何通过评价手段检测目标的达成,说明评价手段与教
学活动的一致性
10
④板书设计：说明板书设计思路，以及对学生学习起到的作用10
⑤归纳总结：说明归纳总结的构思和作用10
设计
及艺术15
①教师仪表: 表情自然、端庄、得体、具有亲切感。
5
②教师语言: 规范、简练、生动、具有感召力 5
③整个设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，具有创造性 5
总分100 评委简要评语（可不写）：
得分。
答辩安排及评分细则
答辩安排及评分细则
1.答辩所占比例
“学术之星”答辩满分为50分，占比为10％，初审得分占90%。
如果初审得分为20分，答辩分数为30分，则总分＝20*90%＋30*10%＝21分
“学术团队”答辩满分为100分，占比为10%，初审得分占90%，如果初审得分为50分，答辩分数为80分，则总分＝50*90%＋80*10%＝53分
2.评委老师：鲁昱（会计系）、蒯鹏州（工商系）、崔丽（物流系）。
3.答辩时间：4月7日（本周四）下午两点
4.答辩地点：综合楼415
5.答辩环节设置（
（1）自我介绍
（2）老师提问
（3）老师评分
6.评分细则
（1）学术之星
现场答辩表现（30分）：对研究成果的表达是否清楚，是否准确的回答评委的问题，是否对研究成果的作用有明晰的认识。
专业素质（20分）：具有本学科及相关领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识；探索了有价值的现象、新规律，提出了新命题、新方法；研究课题对该领域科学研究起了重要的作用；创造性解决本领域的关键问题
（2）学术团队
现场答辩表现（40分）：对研究成果的表达是否清楚，是否准确的回答评委的问
题，是否对研究成果的作用有明晰的认识。
专业素质（40分）：具有本学科及相关领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识；探索了有价值的现象、新规律，提出了新命题、新方法；研究课题对该领域科学研究起了重要的作用；创造性解决本领域的关键问题
团队协作能力（20分）：团队成员是否均对团队所研究的课题有深入、全面的认识和见解；对于团队所取得的学术成果是否能做出清楚得阐述；对于团队的未来研究方向是否有一致的展望或想法。
课堂展示评分规则及标准(通用版)
XXX课展示评分标准（初稿）XXXXX欢迎大家批评指正，共同商讨。
在听取和分析大家建议后，将在周六前定下终稿，谢谢大家！一、展示流程二、评分1、评委团（1）评分员不对自己所在的组的表现评分（包括本组的展示和提问答问环节）。
（2）每组的得分由各位评分员的评分加总取平均值而得。
（3）本次筹备不设助理。
2、评分准则（1）分值分布：案例研究60%，现场展示30%，时间控制10%。
另外回答环节，准备环节属于附加题分数，占20分。
具体子项目分值，请参考《评分表》。
（2）评分说明（考虑到简洁，只针对可能有疑惑的部分作说明）●提问与答问环节：a)到时候各组按照分组的座位坐好，提问一个问题按质量分为“-2~3”分（具体按细则）。
b)提问与答问的质量都会计分，并严格计时。
除评分员外，其余非本组的观众都可以提问或者答问，也可以指定答问人。
●团队合作：等于或多于3人合作展示则得分。
“合作展示”的形式包括现场的上台演讲、表演；或者非现场的在视频音频等多媒体上展示。
但不包括专门负责点击ppt的成员。
●计时：a)每组展示时间10分钟，计时员会在还剩3分钟时举手示意提醒。
还剩1分钟的时候会再举手示意。
如展示时间超过10分钟时，计时员会语言提示“已超时“。
b)展示结束后，评委主席宣布“开始提问”后，开始计时，问答环节总共3分钟，按提问质量和回答的质量给“-2~3“分，算入附加分中，提问环节剩30秒时，计时员举牌示意，回答者准备结束，下一组的同学准备上台。
时间到，即停止回答，并准备下台，下一组的同学上台。
三、沟通反馈1、评委主席将会在展示结束后的2天内，整理评分表和课堂上的各方建议，将各个小组的每个子项目的得分以及五组的在各个子项目的平均得分汇报反馈给组长，提供改进建议。
2、欢迎各位同学向评委团提出建议，我们不胜感激。
对于本次展示出现的问题，我们会积极改进，不断完善。
评分表。
说课及答辩评分标准
《雨霖铃》教学简案李贝贝教学目标：（一）知识与能力：掌握情景交融、虚实相生的写作特点；鉴赏意象,掌握婉约派的特点；巩固提高诗词的鉴赏能力。
（二）过程与方法：诵读、品评、分析、鉴赏；理解诗歌内容及作者情感。
（三）情感态度价值观：体会词中浓浓的别离之情。
教学课时：一课时教学过程：一、提问上节课所学词的基本知识及柳永相关内容，检查背诵《望海潮》。
二、由“相见时难别亦难”（李商隐《无题》）导入离别的话题，让学生回忆以前所学的有关别离的诗词并背诵出来，适时引导学生注意其中出现的意象，如：柳、月、雨、酒、风、秋季之景等，将这些意象和别离的愁绪联系起来。
总结：别时有情，别时有景，别时有泪。
导入本词柳永与红颜知己之别。
三、整体感知.反复诵读1、请同学根据自己的理解初读（其他同学找出瑕疵）2、扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）3、听录音，跟读。
体会词中缠绵悱恻之情、感情基调低沉悲戚。
四、选出你认为写得最好的一到两句话进行分析鉴赏，其他同学及教师适时补充五、问题探究：（写作手法）1、词中哪些句子直接抒发了诗人难舍难分的情感？2、词中有哪些意象？——直接抒情的句子上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！——意象：寒蝉、长亭、烟波、暮霭、酒、杨柳、晓风、残月（联系导入时所说的这些意象所传达出的别离愁绪）3、哪些是眼前现实之景，哪些事设想未来之景？——略总结归纳：本词运用了什么写作手法？——融情入景、虚实结合。
六、阅读《词话丛编》片段，从这个形象的评论中总结婉约词派的特点（结合柳永二词）七、作业：背诵《雨霖铃》；预习豪放词派代表苏轼的两首词。
教学目标：（一）知识与能力：1、掌握词的基本知识。
2、了解柳永及他对后世文学的影响。
3、学习运用联想、想象的方法领略词的意境美。
（二）过程与方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美；理清思路,熟读成诵（三）情感态度和价值观：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
现场答辩评分细则模板
现场答辩评分细则模板一、题目及内容（占总分20%）1.题目表达准确、简明扼要。
2.题目内容明确，具有一定的创新性和研究价值。
3.题目符合课题要求，与研究内容相符。
二、研究背景与意义（占总分15%）1.对研究背景和意义的描述准确、完整。
2.能够准确说明研究在学科发展和实际应用方面的重要性。
3.能够明确指出本研究的创新点和价值。
三、研究目标和内容（占总分20%）1.研究目标明确，能够清晰阐述研究的主要内容和方向。
2.研究内容充实，论述合理，有一定的系统性和实用性。
3.研究方法科学、可行，并能够看出对问题的深入分析和研究。
四、研究方法与数据分析（占总分20%）1.对研究方法的选择和使用进行了充分的解释和论证。
2.能够有效收集和整理相关的数据，并进行合理的数据分析。
3.对数据结果的解读能够准确、全面，能够得出合理的结论。
五、创新性（占总分15%）1.对研究的创新点和特色进行了清晰阐述，并能够说明该创新点在学术和实践上的价值。
2.对已有研究成果和方法进行了较为全面的分析和评价。
3.能够说明本研究在理论和实践上的创新之处。
六、答辩展示与表达（占总分10%）1.答辩陈述内容结构合理，逻辑清晰，表达准确、流畅。
2.语言规范，表达方式得当，声音洪亮、自信。
3.能够充分展示自己的研究成果和知识水平，回答问题准确、有条理。
七、回答问题能力（占总分10%）1.能够充分理解和把握问题的意图，并能够回答问题。
2.回答问题具有逻辑性，能够用简练、准确的语言进行回答。
3.能够站在研究的角度，深入分析和解答问题。
八、研究成果（占总分10%）：1.对研究成果的总结准确、完整。
2.能够清晰地说明研究成果对学术和实践的贡献。
3.对研究成果的进一步推广和应用有一定的规划和展望。
以上为现场答辩评分细则模板，根据具体情况可以适当调整和修改。
答辩评分细则旨在全面评估学生的研究过程和成果，对于评价学生的研究能力和科研水平具有重要意义。
希望以上模板能对您有所帮助。
现场教学展示及答辩评分细则
现场教学展示及答辩评分细则一、现场教学展示评分细则：1.教学准备（满分10分）：a)教学内容准备充分；b)教学资料准备完整；c)教学工具准备恰当。
2.教学目标（满分10分）：a)教学目标明确具体；b)与学生需求和教材要求相契合；c)目标是否能够被学生所接受和理解。
3.教学过程（满分50分）：a)教学步骤安排合理，紧凑有序；b)教学内容条理清晰，重点突出；c)教学方法多样，灵活运用；d)教学过程中能够及时调整，满足学生的学习需求。
4.教学评价（满分20分）：a)对学生学习情况的评价准确客观；b)对学生的错误给予及时纠正和指导；c)对学生的优点和进步予以肯定和激励。
5.教学效果（满分10分）：a)学生的参与度高；b)学生对教学内容的理解深入；c)学生能够熟练运用所学知识。
二、答辩评分细则：1.答辩内容（满分10分）：a)回答问题准确、清晰、有条理；b)能够充分展示与教学相关的知识和经验。
2.表达能力（满分10分）：a)语言表达准确流畅；b)情感表达充分、真实。
3.思维能力（满分10分）：a)能够理解问题的实质并深入思考；b)能够从多个角度分析问题。
4.团队合作（满分10分）：a)能够与他人合作完成任务；b)能够有效地沟通交流。
5.时间控制（满分10分）：a)能够在规定时间内完成答辩；b)能够合理安排答辩时间。
总评分细则：根据教学展示和答辩两部分的评分，将各项指标的分值相加，得到总分。
总分超过90分为优秀，总分在80-90分之间为良好，总分在70-80分之间为中等，总分在60-70分之间为及格，总分低于60分为不合格。
以上评分细则旨在全面评价现场教学展示和答辩环节的表现，激励教师不断提高自己的教学水平，同时鼓励学生积极参与学习并提高自己的表达能力和思维能力。
通过评分细则的制定，有助于提高教学展示和答辩的质量和效果。
现场答辩评分细则
现场答辩评分细则现场答辩评分细则一根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。
评委根据相关评分标准进行评判。
决赛主要考察团队的综合竞争力。
一、专家评审及答辩流程要求：1、多媒体展示。
可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。
其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。
（限时8分钟）必须包括：仃）、对小组的营销方案的陈述（2）、实战营销的成果展示2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。
现场答辩评分细则二1.社团成立必要性：A.无必要性0分.B.有一定意义，并非需要1-3分.C.很有意义，迫切需要4-5分。
社团意义与已有社团的区别：A.和已有社团重复0分.B.和已有社团有一定混杂1-3分.C.非常清晰4-5分。
2.社团组织框架：A.基本没有0-3分.B.分工比较明确4-7分.C.分工细致各部门到位（财务、宣传等必要部门完善）8-10 分。
3.平日活动开展形式：A.没有构思0-3分.B.较可行性，有内容传授5-10分.C.有具体可行性，内容丰富，群众基础高10-15分.4.社团财务管理：A.无乱收费，没有财务规划0-5分.B.费用收取比较合理，有一定规划5-10分.C.费用收取合理，规划性强10-15D.费用收取合理，有具体的财务规划且钱账分开15-20分.5.负责人自我简介：学习情况：按平均分的百分之十计算。
（例如平均分60分, 则给6分）。
获奖情况：获得校级荣誉2分，党员2分，市级以上荣誉3 分（满分8分）o社会活动：参与过社会活动2分6.对社团的远见：A.基本没有构思0-3分.B.有大致框架，明白大致发展方向4-7分.C.有初步规划并有创想8-10分.7.是否有明确挂靠单位，指导老师：A老师不能提供实质性指导0-1分.B老师对该社团较有帮助2-3分.C老师对该社团发展、日常管理有本质帮助4-5分8.对社团的介绍：A表述一般，没有借助任一辅助方法1-3分.B表述清楚流利，但不够完善4-7分.C表述清楚流利，完善，语言得体并借助辅助方法8-10分. 团委社联合会现场答辩评分细则三一、本次评分采用百分制形式，评分共分四块，分别为实践主题部分、可行性部分、预期成果部分及现场表现部分。
现场答辩评分细则
现场答辩评分细则现场答辩评分细则是指在学术论文答辩过程中，用于评估学生答辩的标准和方法。
阐述现场答辩评分细则不仅有助于学生了解答辩评分标准，还能够提高评委的统一性和公正性。
1. 答辩形式现场答辩评分细则首先要明确答辩形式。
目前主要有面试式、报告式、单项判断式三种形式。
在面试式答辩中，评委会提问并对学生的回答进行评分；在报告式答辩中，学生需要在规定时间内进行学术报告，并在报告后回答评委的提问；在单项判断式答辩中，评委会对学生的论文质量、口头陈述和学术水平进行打分。
2. 答辩内容作为学术答辩，答辩内容是最重要的判断标准之一，因此现场答辩评分细则需要明确答辩内容的要求。
主要包括：论文整体结构、论文写作技巧以及学科专业知识。
这些要求不仅能帮助学生切实提高答辩质量，也能规范评委的打分标准，提升评分结果的公正性。
3. 答辩要求除了答辩内容，现场答辩评分细则还需要明确答辩要求。
答辩要求主要包括：答辩时间、答辩形式、答辩语言、答辩策略等。
对于每个答辩环节，评分标准和指标应该保证高度统一，以确保每个学生在答辩中都得到平等和公正的评价。
4. 评分方式评分方式是评估学生答辩质量的重要方法，因此现场答辩评分细则必须确定评分方式。
评分方式主要有打分制、百分制、等第制等，评委应根据学校的规定选择合适的评分方式。
在现场答辩中，评委应该根据学生的答辩内容、表现以及提问回答情况等，结合具体情况进行综合评价。
5. 评分标准最后，现场答辩评分细则应该明确评分标准。
评分标准应该从以下几个方面考察学生的答辩表现：表达能力、专业知识、创新思维、解决问题的能力和思维深度等。
评分标准的明确能够帮助评委更全面、客观、科学地评价学生的答辩表现，促进评分结果的公正性和公正性。
总之，现场答辩评分细则是一项重要的评分工作，它涉及到学生的学术成果评价、学术指导、以及职称评审等多个领域。
评分细则的制定应该秉持着科学性、公正性、公平性、公开性的原则，确保评分结果的严肃性和科学性，促进学生紧张而高效的答辩，为学术领域的发展做出贡献。
答辩评分标准
答辩评分标准①1.凡属于下列情况之一不允许答辩（1）不符合学校关于毕业设计（论文）答辩有关规定的学生。
（2）原始数据或图纸存在抄袭、篡改、编造等情况。
（3）指导教师成绩评审为不及格的。
2.评分原则（1）独立完成毕业设计（论文）的情况和开题报告完成的情况；（2）毕业设计（论文）的质量：包括论述是否正确，设计是否合理、计算、试验结果及结论是否正确，工艺文件及图纸质量是否符合要求，文字表达及书写是否通顺端正，有否创见或实用价值等；（3）答辩举止以及自述和回答问题的正确程度；（4）毕业设计（论文）工作过程中的工作态度、科学精神和独立工作能力。
3.毕业设计（论文）成绩构成毕业设计（论文）成绩按百分制评定，综合成绩构成如下：1 / 81 / 8综合成绩=指导教师成绩（占20%)+评阅教师成绩（占20%)+答辩成绩（占60%）4.成绩评定要求答辩组成员原则要求5人以上（含5人），且为单数，答辩组对学生的评分按统一标准进行：去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的平均值即为答辩成绩。
各评分等级不定比例，根据标准实事求是评定成绩。
优秀论文应体现独立、正确和创新，即学生在教师指导下独立开展工作，撰写的论文格式、数据、论证过程和结论正确，工作中有新的发现、突破或创新等。
优秀论文评定须在指导教师评分为优的前提下进行，并在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出学生独立开展的设计（论文）工作部分的创新点或有价值的发现、相关重要结果（结论）的论证依据以及论证的科学性、严谨性和可信性等；对创新性不足，但工作认真，工作量饱满而评为优秀的，应在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出各项工作的内容和意义，并对各项结论的科学性、严谨性和可信性给予明确说明。
4.1优秀（90～100分）：（1）毕业设计工作量大并且符合毕业设计任务书的要求，工作态度端正。
（2）设计方案正确，有必要的分析和论证，逻辑清晰。
图纸规范、图标标注完整；程序、流程正确，且能够正确运行。
答辩评分标准
答辩评分标准一、答辩内容。
1. 答辩内容完整，包括对论文研究内容、研究方法、研究结果和创新点的全面介绍。
2. 答辩内容应具体、清晰，条理性强，逻辑性强，表述准确，论证充分。
二、答辩表达。
1. 答辩表达应自然流畅，声音洪亮、清晰，语言规范，表情自然、得体。
2. 答辩应有条有理，语速适中，语气自然，表情生动，不得出现紧张、慌张等现象。
三、答辩回答。
1. 对答辩委员提出的问题，应准确理解问题的要点，回答问题的内容应具体、清晰、明确。
2. 回答问题应简明扼要、条理清晰，逻辑性强，表述准确，论证充分。
四、答辩态度。
1. 答辩人应尊重答辩委员，礼貌待人，态度坦诚，言行举止得体。
2. 答辩人应具备较强的沟通能力，能够听从答辩委员的指导，回答问题时态度积极，表达自信。
五、答辩时间。
1. 答辩时间严格控制在规定时间内，不得超时。
2. 答辩时间内应全面、准确、清晰地介绍论文研究的主要内容和创新点，回答委员提问。
六、答辩材料。
1. 答辩PPT应简洁明了，内容丰富，设计美观大方，排版整齐。
2. 答辩材料应包括研究内容、研究方法、研究结果和创新点等，内容全面、准确，图表清晰、简洁。
七、答辩成绩。
1. 答辩成绩由答辩委员会根据答辩情况综合评定，成绩公正、公平、公开。
2. 答辩成绩将作为论文最终评定的重要依据，对答辩成绩不满意者可提出申诉。
八、答辩纪律。
1. 答辩人员应遵守答辩纪律，不得有舞弊行为，不得代答，不得有违纪行为。
2. 答辩人员应服从答辩委员会的管理和安排，不得有违反答辩纪律的行为。
以上即为答辩评分标准，希望各位答辩人员能够认真准备，按照标准要求进行答辩，祝各位答辩顺利！。
PPT答辩评分细则一
PPT答辩评分细则一第一篇：PPT答辩评分细则一为更好地督促我院各团支部工作，充分量化考核标准，特颁布如下团支部工作PPT现场答辩材料评分细则，本评分细则采取100分计分，最终成绩占团支部工作考核总成绩20%。
评分细则：一、答辩表现部分（25分）1、答辩人着装得体，配带团徽（2分）2、答辩人仪态端风度端正、举止得体（3分）3、准备充分，有较好的应变能力（5分）4、能够组织本支部团员到场协助答辩，并与答辩人配合良好（5分）5、语言表达得体、流利，能够清楚表述团支部工作，发挥具有感染力（5分）6、反应灵活，能够很好的回答评委的提问（5分）二、团支部工作展示部分（65分）1、能够全面介绍团支部日常工作情况，详细介绍支部组成情况，能够反映团支部班子建设、组织建设、制度建设、阵地建设、团的活动等（20分）2、支部工作特色鲜明，对我院团支部工作具有启发性，团支部工作开展有一定新意，工作不断创新（15分）3、主题团日活动部分：（20分）（1）活动主题鲜明，切合学院团委规定的主题，符合青年特点（4分）（2）活动内容积极向上，有助于增强团员意识和团支部成员的团结互助精神（4分）（3）主题团日活动有较大的宣传力度，在学院或学校具有较大的知名度和影响力（4分）（4）团日活动的思想性强，能够结合本支部特点有鲜明的主题，活动形式有创新（4分）（5）活动效果好，能充分调动团支部内团员的积极性，能让支部内团员受益（4分）4、能开展其他的团支部活动，活动效果好，能让支部内团员受益（10分）三、PPT材料部分（10分）1、PPT制作美观(5分)2、PPT含有的文字、图片材料能完整涵盖各项支部工作(2分)3、PPT含有的文字、图片材料具有一定的真实性(3分)本评分细则解释权归机电工程学院团委所有。
第二篇：答辩PPT一．介绍电能质量监测的重要以及我国电能质量监测的现状二．介绍我们的设计思路和软件优点，与同类型进行比较三．介绍labview软件的相关知识，为我们实验的成功提供有力证据四．介绍我们的实验流程以及所需要的设备行业背景、思路原理、对比预算、设备、意义、项目小组介绍引言随着我国经济建设的迅速发展,电力系统各种负荷急剧增加｡冲击性､非线性负荷的增加,必然引起电网产生波形畸变､电压波动､闪变及三相不平衡等电能质量问题,导致电力变压器损坏､断路器动作､中线过热和设备损坏等后果｡因此,电力参数检测既是评定电能质量的重要指标,也是电力技术人员采取补偿措施的关键依据｡长期以来,电力参数检测无论是采取人工记录式或微处理机统计式检测系统,均存在仪器设备复杂､智能化程度低的缺陷,难以满足现代电力系统测试的要求,功能全､体积小､智能化､高可靠性的现代化电力参数自动测试系统成为当代电力系统的迫切需要｡2系统构成2.1硬件与软件环境计算机配置:本系统可利用笔记本式工控机,结合高速､高精度的采样接口,配以丰富的软件构成功能强大的电能量参数综合测试系统｡计算机系统的基本配置为P4 2.4G CPU/80G HDD/512M RAM/64M显存｡数据采集卡采用美国NI公司PCI6024E数据采集卡｡系统平台:中文Windows2000/XP/NT平台,LabVIEW软件开发系统2.2系统构成基于虚拟仪器的电能质量自动测试系统由硬件电路和软件组成｡硬件电路包括传感器､信号调理电路(含整形､滤波､隔离等电路)､A/D转换电路､数据采集/保持系统及计算机主机;软件编程以美国国家仪器公司的LabVIEW为开发平台｡3系统工作流程系统虚拟化工作流程见图2｡进入系统主界面,用户根据需要选择测量模块使系统进入相应的操作面板,如电压测量､电流测量､频率测量､功率测量､相位测量､功率因数测量､谐波分析等｡系统先将被测对象经传感器单元变成交流小信号由采集单元对信号进行处理后送计算机进行处理,显示各项检测结果,并可存档或打印｡同时,系统可实现远程监控功能｡图1系统构成框图图2系统虚拟化工作流程图计算技术与自动化2007年3月第26卷第1期方向东:基于LabVIEW的电能质量自动监测系统4系统特点1)采用数字滤波､数据采集卡､窗函数等信息处理方法,建立新型电力参数测量数学模型,完成电能质量分析与电能计量等智能功能｡2)采用虚拟仪器技术,系统硬件结构简单,组建方便,智能化程度高,可方便地作为电力系统电测计量人员试验室和现场校验的常用测试设备｡3)通过Internet实现远程数据监测､管理与调度,可靠性高､扩充性强､可移植性强｡5系统设计系统以软件为核心,依靠软件及低成本硬件(如插入式板卡)实现仪器功能,并利用计算机强大的运算､显示与扩展功能,使系统具有传统仪器无法比拟的优越性｡基于G语言的LabVIEW开发平台是目前国际最先进的虚拟仪器控制软件,集中了对数据的采集､分析､处理､表达,各种总线接口､VXI仪器､GPIB及串口仪器驱动程序的编制,以及强大的数学工具包,并具有网络与远程通讯功能｡5.1数据采集卡的安装与配置PCI-6024E的硬件安装较为简便,将其插入PC机内的PCI插槽,通过68芯专用连接器BNC-2120与外部信号连接｡完成硬件连接之后,即可安装该卡的驱动程序｡成员构成：韩偲彬：对电脑方面知识很感兴趣，现在我校学生社联网络部任部长，参与上一届等北京市挑战杯和第十一届全国挑战杯，分别荣获特等奖和二等奖，并参与过创业大赛、数学建模等多项比赛，对软件应用十分熟悉，因而对本次本小组所需等运用LABVIEW软件等程序编写有很大帮助汤博：多次参与创新实验，创业大赛等具有挑战性的比赛，积极进取，敢于担当，并且有丰富的实验经验，对本小组等实验成功有很大等决定作用牛琨皓：积极参与学校等学科竞赛，也曾参加过创新实验等一系列等比赛，有丰富等创新经验，与汤博一起为本次实验等设计者之一，引导大家思路，是成功等保障。
现场答辩评分细则文档6篇
Word格式 I A4打印 I 内容可修改现场答辩评分细则文档6篇Detailed document of scoring rules for on site defense 编订：JinTai College现场答辩评分细则文档6篇前言：细则也称实施细则，是有关机关或部门为使下级机关或人员更好地贯彻执行某一法令、条例和规定，结合实际情况，对其所做的详细的、具体的解释和补充。
本文档根据细则内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：现场答辩评分细则文档2、篇章2：现场答辩评分细则文档3、篇章3：现场答辩评分细则文档4、篇章4：现场答辩评分细则文档5、篇章5：现场答辩评分细则文档6、篇章6：现场答辩评分细则文档答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查的重要形式。
下文是现场答辩评分细则，欢迎阅读!篇章1:现场答辩评分细则文档根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。
评委根据相关评分标准进行评判。
决赛主要考察团队的综合竞争力。
一、专家评审及答辩流程要求：1、多媒体展示。
可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。
其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。
（限时8分钟）必须包括：（1）、对小组的营销方案的陈述（2）、实战营销的成果展示2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。
篇章2:现场答辩评分细则文档【按住Ctrl键点此返回目录】1.社团成立必要性：A.无必要性0分.B.有一定意义，并非需要1-3分.C.很有意义，迫切需要4-5分。
现场答辩评分细则答辩会的评分细则
现场答辩评分细则答辩会的评分细则
答辩评分细则是用于评估学生答辩表现的评分标准，以下是一种常见的现场答辩评分细则：
1. 答辩内容（40%）：
- 提出的问题是否清晰，问题点是否合理、重要；
- 分析问题的逻辑是否清晰，是否对相关理论和实验加以运用；
- 是否能够给出全面、准确、适当的回答；
- 是否能提出有价值的扩展问题或讨论。
2. 答辩表达（20%）：
- 语言表达是否流利，清晰；
- 是否能够准确描述相关理论、方法和实验过程；
- 是否能够用简洁、准确的语言解释清楚自己的研究内容。
3. 答辩态度（20%）：
- 是否展示出专业、积极的态度；
- 是否能够充分倾听其他人的问题和意见；
- 是否能够自信、理性地回答问题。
4. 答辩时间管理（10%）：
- 是否控制好答辩的时间，不过长或过短；
- 是否能够在规定时间内做出合理的回答。
5. 答辩PPT（10%）：
- 是否能够设计出清晰、有逻辑性的PPT；
- PPT内容是否简明扼要、图文并茂；
- PPT是否能够突出重点、概括全局。
以上仅是一种常见的现场答辩评分细则，不同的学校、项目或评委可能会有所不同。
建议在答辩前了解具体的评分标准，并据此进行准备。
教师现场赛课评审标准
教学过程（40分）
1.教学过程环节清晰，课堂结构严谨，内容密度合理。
3
2.善于运用课程资源，创设情境，注重知识的衔接，引导学生在情境中体验，在活动中感悟。
5
3.突出重点，突破难点，体现知识与能力的形成过程。
5
4.注重信息技术与学科教学融合，合理运用信息技术、器材、设备等教学辅助手段，提高教学效率。
3
4.板书工整规范，直观体现学习内容的逻辑关系或形象性。
3
点评：
评课人
总分
8
2.发扬教学民主，面向全体，因材施教。
8
3.评价反馈及时，方法务实，指向目标达成。
4
教学效果
(10分)
1.高效完成各环节教学任务，不同层次的学生各有所获。
5
2.练习和作业设计有针对性、层次性和创新性。
5教师素养(1源自分)1.教态亲切，自然大方，仪表端正。
2
2.语言准确生动，简练清晰，语速适中。
2
3.教学辅助手段运用娴熟。
教师现场赛课评审标准
姓名
单位
授课时间
课题
学段
学科、年级
评价指标
指标描述
分值
评分
教材处理
(10分)
1.充分体现课程标准要求及课程理念，理解教材编写意图。
4
2.合理应用、整合、优化教材或创造性使用教材。
6
目标定位(10分)
1.能够围绕学科核心素养导向与立德树人根本任务确定教学（学习）目标。
5
2.基于学情设定教学（学习）目标，科学合理、易于检测，教学重点、难点把握准确。
8
5.注重引导学生恰当运用自主、合作、探究等学习方式，注重学习方法指导及思维能力培养。能够面向全体学生，关注个体差异。
幼儿园教师评比大赛：答辩评分标准与流程
幼儿园教师评比大赛：答辩评分标准与流程在幼儿园教育领域，教师的专业水平和教学能力是至关重要的。
为了提高教师的教学质量和激励他们不断进步，幼儿园教师评比大赛应运而生。
该比赛旨在通过答辩评分的方式，评定幼儿园教师的综合素质和教学水平。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园教师评比大赛的答辩评分标准与流程，以帮助读者更深入地理解这一领域。
答辩评分标准为了确保评比的公平性和客观性，答辩评分标准是至关重要的。
在幼儿园教师评比大赛中，通常会考察教师的教学理念、教学方法、教学效果、师德师风等方面。
评审委员会会根据以下标准进行评分：1.教学理念：教师的教育理念是否符合幼儿园教育的特点，是否有利于幼儿的全面发展。
2.教学方法：教师是否能够灵活运用各种教学方法，是否能够因材施教，是否能够激发幼儿学习兴趣。
3.教学效果：教师的教学成果如何，是否能够促进幼儿的综合素质提高，是否能够培养幼儿的自主学习能力。
4.师德师风：教师是否具有良好的职业操守，是否能够以身作则，是否能够得到幼儿和家长的认可。
答辩评分流程在幼儿园教师评比大赛中，答辩评分流程通常包括以下几个步骤：1.报名参赛：教师需要提前报名参赛，并提交个人简历、教学案例等相关材料。
2.答辩准备：在正式答辩之前，教师需要对自己的教学工作进行充分准备，包括教学理念、教学案例、教学成果等方面。
3.现场答辩：在答辩现场，教师需要就自己的教学理念、教学方法、教学成果等方面进行全面展示和阐述。
评审委员会会对教师进行提问和点评。
4.评分结果：评审委员会综合考虑教师的答辩表现、教学案例、教学成果等方面，对教师进行评分，并给予相应的奖励或肯定。
个人观点与理解在我看来，幼儿园教师评比大赛的答辩评分标准与流程非常重要，它不仅能够激励教师不断提高自身教学水平，也可以为幼儿园教育的发展起到推动作用。
通过答辩评分，可以更客观地评判教师的教学能力和师德师风，为教师提供一个展示自己的舞台，激发教师的教学热情和创造力。
答辩评分细则
答辩评分细则第一篇：答辩评分细则评分细则一．报告时间：报告人陈述时间分钟、答辩时间分钟，请各位同学严格控制时间。
二.评分采用十分制。
三.总分包括报告的作品分（最高5分）、答辩分（最高4分）、仪表分（最高1分）；为鼓励创新表现形式，有适当加分（最高2分）；总分不超过10分。
1.报告作品（5分）案例选择（1.5分）2.材料与数据（2分）占有材料丰富、数据准确、图文并茂、论据有力1.5-2分资料较充分、数据较完整、论据较有力1-1.5分材料、论据一般0-1分3.PPT制作（1.5分）PPT内容齐全，重点突出结构合理，层次分明，页面整洁，文字图表清晰 4.答辩分（4分）能圆满回答提问，思维敏捷，有较强的应变能力3-4分能正确回答问题、思路清晰2-3分回答不令人信服、满意2分以下2.仪表分（1分）要求报告人衣着整齐、举止大方，1分4.加分（1.5分）创新表现形式5.时间分（-1.5分）超时0.5分钟开始减分，每0.5分钟减0.5分0—1.5分4.计分方法1)最初总分采用单项求和，计算时保留2位小数。
2)计算总分求平均值，计算时保留3位小数。
3)减分分值由计时者负责，在主持人公布成绩时公布减去；总分不超过10分。
注：凡抄袭他人论文证据确凿者，情节轻者，酌情扣分；情节严重者；作不及格处理。
第二篇：答辩评分细则答辩评分细则材冶学院2012暑期社会实践成果展示答辩会评分细则如下：一、指导导教师在实践中起到的作用；（10分）二、社会实践的主题、形式或内容新颖，有创意；（10分）三、实践内容紧扣主题；（10分）四、社会实践的成果。
实践成果具有较高的专业水平，主要依据实践论文发表，为当地发展提供建设性意见，设计方案受到当地政府企业重视等；（15分）五、社会实践的宣传。
主动与地方媒体联系，有媒体对团队的认可和报道，主要依据报纸，录像等图文资料以及有媒体单位盖章的采访证明；（15分）六、社会实践的反响。
在实践地引起良好反响，主要依据社会实践反馈表、回收的群众意见调查表、感谢信和寄语等；（10分）七、答辩重点突出，阐述清楚，条理清晰，层次分明，逻辑性强，概念明确，善于总结，展示效果好；（10分）八、答辩过程中表现自然，正确且有条例回答问题；（15分）九、对答辩时间的把握。
答辩评分标准
答辩评分标准答辩评分标准是指在学术界或者工作场合中，对于答辩者的表现进行评定的一套标准。
在答辩评分标准中，通常包括了内容的深度与广度、表达的清晰与流畅、逻辑的严密与连贯、回答问题的准确与完整等方面。
下面将从这几个方面来详细介绍答辩评分标准。
首先，内容的深度与广度是评定答辩者表现的重要指标之一。
在答辩中，内容的深度指的是答辩者对于所研究或者所阐述内容的深入理解和把握程度。
内容的广度则是指答辩者对于相关领域的知识面的覆盖程度。
评分时，通常会根据答辩者对于问题的深刻理解和全面回答来进行评定。
其次，表达的清晰与流畅也是评定答辩者表现的重要方面。
在答辩中，表达的清晰是指答辩者对于问题的表述和观点的阐述是否简明清晰，易于理解。
表达的流畅则是指答辩者在答辩过程中语言表达是否通顺自然，条理清晰。
评分时，通常会考察答辩者的语言表达能力和逻辑思维能力。
其次，逻辑的严密与连贯也是评定答辩者表现的重要标准之一。
在答辩中，逻辑的严密是指答辩者在阐述观点或者回答问题时，是否有条不紊，推理严密。
逻辑的连贯是指答辩者在答辩过程中观点之间是否前后呼应，层层递进。
评分时，通常会根据答辩者的逻辑思维能力和表达能力来进行评定。
最后，回答问题的准确与完整也是评定答辩者表现的重要方面。
在答辩中，回答问题的准确是指答辩者对于问题的理解和回答是否准确到位。
回答问题的完整则是指答辩者是否能够对问题进行全面的回答，不遗漏重点。
评分时，通常会考察答辩者的知识储备和应变能力。
综上所述，答辩评分标准涉及内容的深度与广度、表达的清晰与流畅、逻辑的严密与连贯、回答问题的准确与完整等方面。
评分时，需要综合考察答辩者在这些方面的表现，以全面客观地评定答辩者的水平。
希望答辩者能够在答辩前充分准备，做到理论联系实际，清晰表达观点，严密推理，准确回答问题，从而取得较好的评分。
答辩评分标准
答辩评分标准答辩评分标准是评定答辩者学术水平和口头表达能力的重要依据，也是对答辩内容和形式的客观评价。
在评分标准中，通常包括内容的完整性、逻辑性、语言表达能力、回答问题的准确性和深度等方面。
接下来，我们将详细介绍答辩评分标准的具体内容。
首先，答辩内容的完整性是评定答辩者的一个重要指标。
答辩者需要全面准确地阐述自己的研究内容、研究方法、研究结果和结论，并能够清晰地表达自己的研究价值和创新点。
此外，答辩者还需要对自己的研究进行全面的讨论和分析，展现出对研究领域的深入理解和思考。
其次，答辩内容的逻辑性也是评分的重要考量。
答辩者在答辩过程中需要条理清晰、逻辑严谨地陈述自己的观点和论据，确保答辩内容的连贯性和逻辑性。
同时，答辩者需要能够合理地组织答辩内容，使得整个答辩过程既有层次感又有逻辑性，让评委和听众能够清晰地理解和接受答辩者的观点和观点。
第三，语言表达能力也是评分的重要指标。
答辩者需要能够准确、清晰、生动地表达自己的观点和论据，避免使用口头禅和模糊不清的表达方式。
同时，答辩者需要注意语速和语调的控制，确保自己的语言表达既不过快过慢，又不单调枯燥，使得听众能够保持关注并理解答辩内容。
最后，回答问题的准确性和深度也是评分的重要依据。
在答辩过程中，评委可能会针对答辩内容提出问题，答辩者需要能够准确地理解问题的要点，并能够清晰、深入地回答问题，展现出对研究内容和领域的深刻理解和思考。
综上所述，答辩评分标准涵盖了答辩内容的完整性、逻辑性、语言表达能力和回答问题的准确性和深度等方面。
作为答辩者，需要在答辩前充分准备，确保自己的答辩内容和形式能够满足评分标准的要求，从而获得更好的评分和评价。
现场教学展示及答辩评分细则
多媒体及板书
多媒体技术应用得当，板书设计合理清晰，字体图表工整、美观规范。
5
课堂气氛掌控
有较好的掌控课堂气氛的能力，富于激情，能够感染他人；能够充分地与学生进行互动，课堂气氛活跃，善于调动学生学习的积极性和主动性。
5
教学
效果
有效果评价标准和措施。教学目标落实到位，学生对传授的知识、技能理解、掌握准确，并受到一定的思想教育。
20
展示过程要条理清晰，思路完整，逻辑性强；分析全面透彻，依据充分，结论明确。
15
对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。
15
现场
抽取
创业
案例
分析
能较快理解案例内容，准确把握、阐述案例信息。
10
分析切中要点，全面透彻，推理严密；阐述条理清晰，思路完整，逻辑性强。
20
能结合自身教学和指导学生创业实践加以阐释并适当延伸、对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。
20
附件4
现场教学展示及答辩评分细则
项目
指标说明
权重
说课
时间5分钟，介绍本节课的教学目的、教学内容、教学方法、教材、教学对象和重难点。说课要思路清晰、逻辑严谨，说课内容与课程整体设计一致。
10
教师
素养
语言清晰、准确生动，语音标准，语速适中；教态大方，举止得体；着装整洁，精神饱满，亲和力强，突出个人教学特色。
4.教案设计及现场教学时间为35分钟，答辩为5分钟，超时要扣5分。
5.省级决赛阶段，现场教学结束后评委进行点评并提1—2个问题。
6.案例展示及分析环节由个人创业指导案例展示分析和现场抽取案例分析两部分组成。
30
教学
过程
教学过程设计应具有创新性和独特性，层次分明、组织合理；从遵循教育教学规律出发，合理确定教学环节，充分发挥学生自主学习能力；结合理论讲授与案例分析、小组讨论与角色体验、经验传授与创业实践，安排合理教学过程。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注：1.省级复赛成绩由三部分组成——现场讲课及说课（70分）、课程教案（15分）、教学课件（15分）。
2.省级决赛成绩由四部分组成——纸质教案成绩（25分）、现场教学展示及答辩（40分）、案例展示及分析（20分）、计算机模拟创业实训竞赛（15分，评分细则另行制定）。
3.省级复赛和省级决赛按照100分计算，以上给出的是各部分内容项目所占权重。
20
附件4
现场教学展示及答辩评分细则
项目
指标说明
权重
说课
时间5分钟，介绍本节课的教学目的、教学内容、教学方法、教材、教学对象和重难点。说课要思路清晰、逻辑严谨，说课内容与课程整体设计一致。
10
教师
素养
语言清晰、准确生动，语音标准，语速适中；教态大方，举止得体；着装整洁，精神饱满，亲和力强，突出个人教学特色。
指标说明
权重
教学
内容
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在课程大纲要求范围内完整，逻辑结构清晰，层次性强。
25
有和教学内容配套的各种资料、学习辅助材料，采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为。
10
教学
设计
教学目标清晰、定位准确、表述规范，和学生的认知水平匹配，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习的积极性。
25
多媒体及板书
多媒体技术应用得当，板书设计合理清晰，字体图表工整、美观规范。
5
课堂气氛掌控
有较好的掌控课堂气氛的能力，富于激情，能够感染他人；能够充分地与学生进行互动，课堂气氛活跃，善于调动学生学习的积极性和主动性。
5
教学
效果
有效果评价标准和措施。教学目标落实到位，学生对传授的知识、技能理解、掌握准确，并受到一定的思想教育。
20
展示过程要条理清晰，思路完整，逻辑性强；分析全面透彻，依据充分，结论明确。
15
对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。
15
现场
抽取
创业
案例
分析
能较快理解案例内容，准确把握、阐述案例信息。
10
分析切中要点，全面透彻，推理严密；阐述条理清晰，思路完整，逻辑性强。
20
能结合自身教学和指导学生创业实践加以阐释并适当延伸、对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。
30
教学
过程
教学过程设计应具有创新性和独特性，层次分明、组织合理；从遵循教育教学规律出发，合理确定教学环节，充分发挥学生自主学习能力；结合理论讲授与案例分析、小组讨论与角色体验、经验传授与创业实践，安排合理教学过程。
30
教学
方法
运用灵活多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色体验、团队游戏、头脑风暴等。方法使用要体现教学目的的要求，有准备过程、实施过程、效果评估等完整信息；能恰当运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。
4.教案设计及现场教学时间为35分钟，答辩为5分钟，超时要扣5分。
5.省2个问题。
6.案例展示及分析环节由个人创业指导案例展示分析和现场抽取案例分析两部分组成。
10
教学
组织
遵循教育教学规律，结合理论讲授与案例分析、小组讨论与角色体验、经验传授与创业实践，安排合理教学过程，方法运用灵活、恰当。能恰当运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。
10
教学
内容
紧扣大纲要求，符合学生实际，展示内容相对完整。注重激发学生创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力。体现知识积累，突出实践导向，注重探索创新；内容充实，重点突出，条理清晰，循序渐进。
5
附件3
参赛教案评分细则
项目
指标说明
权重
教学
目标
要按照大纲要求，紧密联系实际，依据教材内容和对学生的分析设定教学目标；应体现课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目的，具有针对性和可操作性；授课中相关知识点的层次要求及技能、能力所要达到的水平均有明确规定。
20
教学
内容
对教材的深度、广度把握准确，理论依据正确、恰当、具体，文字表达准确规范、条理清楚、逻辑性强。结合学校办学定位、专业特色和学生需要分类施教；注重全面传授创业知识，引导学生正确理解创业内涵；注重激发学生创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力；突出创业实践丰富教学内容，增强教学的开放性、互动性和实效性。
25
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，注重培养学生创新精神与实践能力。
20
技术性
无导航、链接、文字错误。
5
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间合理。
5
艺术性
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。色彩搭配协调，视觉效果好，和大众视觉心理吻合。
5
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，整体协调，配合适当，吸引力强。
附件1
参赛教师推荐表
姓名
所在学校
出生年月
学历
独立主讲课程起始时间
近两次学生评教分
职称
主讲过的课程
所在部门/学院
任教专业
手机号码
本课时教学内容：
本课时教学目标：
教学重点、难点：
教学方法和步骤（含运用何种现代化辅助教学手段）：
高校推荐意见：
负责人签字：高校盖章：
年月日
附件2
教学课件评分细则
项目
15
问题
答辩
正确理解评委所提问题，及时准确应答，切合题意，条理清晰，结论明确，说服有力；回答流畅，现场应变能力强，综合表现佳。
20
附件5
案例展示及分析评分细则
项目
指标说明
权重
个人
创业
指导
案例
展示
分析
案例要结合自身教学工作实际，符合大学生创业需求和特点，代表性、针对性、实用性强。内容主要包括案例使用目的、基本内容、讲述效果评价等。