惠崇春江晓景
惠崇春江晓景二首的诗意与解释
惠崇春江晓景二首的诗意与解释苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;下面小编给大家带来关于惠崇春江晓景二首的诗意，方便大家学习。
本文背景:《惠崇春江晚景二首》是苏轼于神宗元丰八年(1085年)在汴京(今河南开封)为惠崇所绘的《春江晚景》两幅所写的题画诗。
一说此诗作于江阴。
原文：《惠崇春江晓景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
注释：惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
归鸿：归雁。
破群：离开飞行队伍。
依依：不舍之貌。
归人：回家的人。
朔漠：北方沙漠之地。
杜甫诗：“一去紫台连朔漠。
”更待：再等;再过。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
北飞的大雁就像那向北归去的人一般，依依不舍，差一点掉队离群。
远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
鉴赏：这两首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。
惠崇原画已失，这首诗有的版本题作《春江晓景》，现已无从考证。
画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一个特定的画面，有一定的局限性。
而一首好诗，虽无可视的图像，却能用形象的语言，吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境，以弥补某些画面所不能表现的东西。
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思1.小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文篇一惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
注释：惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江(一说于江阴)欲南返时江边情景的写照。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
2.小学三年级下册《惠崇春江晚景》教案篇二教学目标：1.了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。
2.学习本课生字词，理解诗句的意思。
3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
学习目标：学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：(一)出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1.简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二)自读诗句，初步理解诗句的意思1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
(三)深入探究，引发学生展开想象1.指导学生有感情地朗读。
《惠崇春江晓景》诗意赏析与背景探究
诗人通过描绘春江水暖的细节，表现出春天的气 息和生机。
02 晨光初照
晨光洒在江面上，映照着江水的清澈和波光粼粼 ，营造出一种清新、明亮的感觉。
03 生机盎然
江边的植物繁茂，动物活跃，呈现出一派生机勃 勃的景象。
诗人内心情感流露与寄托
01 向往自然
诗人通过描绘自然景色，表达了对大自然的向往 和热爱。
教育价值
该诗所蕴含的哲理和人生智慧，对于 启迪思维、陶冶情操、培养品德等方 面具有积极的教育意义。
文化价值
作为宋代文学的代表作品之一，该诗 展现了当时社会的风貌和文化底蕴， 对于了解和研究宋代文化具有重要意 义。
如何将古典诗歌融入日常生活
诵读经典
利用闲暇时间诵读古 典诗歌，感受其韵律 之美和意境之深邃。
诗意描绘
诗中通过描绘春江、桃花、江鸭等元素，展现了一幅生 机盎然的早春江景图。
苏轼生平及创作背景简述
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山 人，北宋著名惠崇的画作《春江晓景》所题 ，通过诗歌表达了对画作的欣赏和对春天的赞美。
宋代文学特点与风格概述
02 《惠崇春江晓景》的意境深远、语言简练，具有 很高的艺术价值，被广泛传颂和欣赏。
对后世文学创作和审美观念的影响
苏轼的文学创作对后世的文学创作产生 了深远的影响，他的诗歌、散文等作品 成为后世文学家学习和借鉴的重要对象
。
《惠崇春江晓景》作为苏轼的代表作之 一，其独特的艺术风格和意境深远的表 现手法对后世的文学创作产生了积极的 影响，为后世的文学创作提供了重要的
偏爱自然
宋代士人普遍偏爱自然景 色，善于从自然中汲取灵 感和创作素材。
03
诗歌艺术手法与语言风格
惠崇春江晓景 读后感
《惠崇春江晓景》读后感
《惠崇春江晓景》是苏轼的一首题画诗，通过对画面的描绘，展现了江南早春的生机勃勃和诗人对生活的热爱。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描绘了江边的竹林外，两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏的场景。
桃花的开放和鸭子的嬉戏，让人感受到了春天的气息。
而“春江水暖鸭先知”这句话，则表现了诗人对自然界的细心观察，也让人感受到了他对生活的热爱。
“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”这句诗描绘了江边的蒌蒿已经长满了地面，芦苇的新芽也已经抽出来了，而河豚也正要逆流而上回到江河之中。
这句诗充满了生机和活力，让人感受到了春天的美好。
这首诗不仅描绘了江南早春的美丽景色，也表达了诗人对生活的热爱和对自然的赞美。
在生活中，我们也应该像诗人一样，细心观察生活中的美好，珍惜自然资源，保护环境，让我们的生活更加美好。
同时，我们也要像鸭子一样，勇于探索和尝试，不断前进，迎接生活中的挑战。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知全诗原文及赏析
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知全诗原文及赏析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1>竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
写翻译写赏析分享相关翻译写翻译惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景译文及注释竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，而这恰是河豚正上市场的季节。
注释惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晓景》 ...相关赏析写赏析惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景句解竹外桃花三两枝隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。
桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。
这虽然只是简单一句，却透出很多信息。
首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花 ...惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景鉴赏惠崇是个和尚，宋代画家。
这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。
惠崇原画已失，这首诗有的版本题作《春江晓景》，现已无从考证。
画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一 ...惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景赏析一这是一首题画诗，惠崇的《春江晓景图》没有流传下来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。
河豚是 ...惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景赏析二这首是题画诗，作于元丰八年(1085)。
下面是对这首诗的赏析：好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容，既要能再现画境，同时又能跳出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺 ...惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景赏析三这首题图诗，着意刻画了一派初春的景象。
诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。
《惠崇春江晓景》
两首诗都以春天为背景，但《惠崇春江晓景》更注重对春天景色的描绘和情感的表达， 而《早春呈水部张十八员外》则更注重对春天气息的捕捉和对生活的热爱。
个人创作或改编尝试
创作一首以春天为背景的诗，表 达对春天的热爱和赞美之情。
尝试将《惠崇春江晓景》改编成 一首歌曲或一幅画作，以不同的 艺术形式呈现春天的美景和情感
苏轼在诗中运用了对偶手法， 如“蒌蒿满地芦芽短，正是河 豚欲上时”，通过对偶的句式 和押韵，使诗句更加和谐优美 ，增强了艺术感染力。
诗中的“春江水暖鸭先知”一 句采用了拟人手法，赋予鸭子 以人的感知能力，突出了春天 到来的细腻和生动。
构图布局和色彩运用
构图布局
苏轼在《惠崇春江晓景》中运用了巧妙的构图布局。他以春江为主体，将江岸、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽等元素 巧妙地组合在一起，形成一幅完整而和谐的画面。同时，通过远近、高低、疏密等对比手法，增强了画面的层次 感和立体感。
体现了中华文化的深厚底蕴。
绘画艺术
诗中所描述的景象，如同一幅精 美的画卷，展现了传统绘画艺术 中的构图、色彩和意境等要素。
哲学思想
诗中蕴含着丰富的哲学思想，如 “天人合一”、“物我两忘”等 ，体现了古人对自然和人生的独
特理解。
时代精神反映和现实意义
01
02Βιβλιοθήκη 03环保意识诗中强调人与自然的和谐 相处，体现了当代社会所 倡导的环保意识和生态文 明理念。
《惠崇春江晓景 》
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗意解读与赏析 • 艺术手法与技巧探讨 • 文化内涵及价值体现 • 跨领域合作与创新呈现 • 知识拓展：相关诗词欣赏与比较
01
作品背景与作者简介
惠崇春江晓景(1)
——惠崇
lóu hāo
蒌蒿
芦苇
lú
芦芽
惠崇春江晓景二首 （其一） 宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
惠崇春江晓景二 首（其一）
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
惠崇春江晓景二首（其一）
宋 苏轼
竹外 春江 蒌蒿 正是
桃花 水暖 满地 河豚
三两 枝， 鸭 先知。 芦芽 短， 欲上 时。
竹外桃花三两枝
竹林外有盛开的桃花 三两枝，
春江水暖鸭先知
春江水暖戏水的鸭子 最先得知。
蒌蒿满地芦芽短
蒌蒿已经遍地芦苇才刚 刚吐芽，
tún yù
正是河豚欲上时
河豚
河豚又名 气泡鱼，一般 于每年清明节 前后从大海游 至长江中下游。 河豚可以食用， 但是有剧毒， 可是肉却鲜美、 柔嫩无比。
tún yù
正是河豚欲上时
正是河豚将要沿江而上 的时候。
正是河豚欲上时
惠崇春江晓景二 首（其一）
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖Байду номын сангаас先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
本诗抒发了诗人怎样的 情感?
本诗表达了诗人 对春天的喜爱
请写出几个描写春天的 四字词语 •万紫千红 •草长莺飞 •春暖花开 •春回大地 桃红柳绿 春光明媚 春风习习 春色满园
请说出几个和春天有关 的俗语
•春雨贵如油 •一年之计在于春 •季节不等人，春日胜黄金
惠崇春江晓景
课下作业
• 你眼中的春天是什么 样子的呢？请把你眼 中的春天与大家分享 一下吧。
（鸭毛）
lú
（芦苇）
（芦笋）
yù
（欲望）
（求知欲）
lián
可怜
怜惜
chǐ
牙齿
齿孔
yì n
印章
印象
tái
青苔
苔藓
kòu
扣子
纽扣
qiáng
墙壁
围墙
请写出几句描写春天的 诗句
• • • • • 好雨知时节，当春乃发生 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
正是河豚欲上时
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
本诗抒发了诗人怎样的 情感?
本诗表达了诗人 对春天的喜爱
请写出几个描写春天的 四字词语 •万紫千红 •草长莺飞 •春暖花开 •春回大地 桃红柳绿 春光明媚 春风习习 春色满园
请说出几个和春天有关 的俗语
• 春雨贵如油 • 一年之计在于春 • 季节不等人，春日胜黄金
想象诗中优美的画面。 用自己的语言描绘出来
Xiǎo
（分晓）
（春晓）
yā
（鸭子）
宋 苏轼
竹外 春江 蒌蒿 正是
桃花 水暖 满地 河豚
三三两枝
竹林外有盛开的桃花 三两枝，
春江水暖鸭先知
春江水暖戏水的鸭子 最先得知。
惠崇春江晓景 读后感
《惠崇春江晓景》读后感
《惠崇春江晓景》是宋代著名文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗描绘了春天早晨的江景，表达了诗人对美好生活的向往和对自然的敬畏之情。
读完这首诗，我深受感动，也对苏轼的才情和对生活的热爱产生了敬意。
诗人通过对春江景色的描绘，展现了大自然的美丽。
诗中提到了“竹外桃花三两枝”，意味着春天的到来，万物复苏。
这种美景让人感受到了大自然的魅力，也让人对生活充满了期待。
同时，这种对自然的敬畏之情也让人更加珍惜与自然和谐相处的时光。
诗人通过对美好生活的向往，表达了对生活的热爱。
诗中提到了“蒌蒿满地芦芽短”，意味着春天的生机勃勃。
这种美好景象让人感受到了生活的美好，也让人对美好生活充满了向往。
同时，这种对美好生活的向往也激发了人们为自己的生活而努力奋斗的决心。
《惠崇春江晓景》这首诗让我深刻地认识到了大自然的美丽和生活的美好。
同时，这首词也让我明白了一个道理：我们应该珍惜与自然和谐相处的时光，为自己的生活而努力奋斗。
只有这样，我们才能拥有一个真正美好的未来。
惠崇春江晓景古诗
惠崇春江晓景古诗
苏轼惠崇春江晓景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是洒豚欲上时。
【译文及注释】
1、惠崇：宋初僧人，擅长诗歌和绘画。
这是苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗。
晓：早晨。
2、蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物，可以食用。
芦芽：芦笋。
烹调河豚时，用蒌蒿和芦笋做佐料，味道十分鲜美。
3、河豚：一种有毒的鱼，经过加工后可以食用。
河豚欲上时：河豚春天要从海里回游到江河，初春正是河豚将要逆流而上的时候。
【赏析】
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
将要回游的河豚是画家画不出的，诗人用他的想象，把江南初春特有的气氛表现得多么真切啊！
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小学三年级语文《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《惠崇春江晚景》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《惠崇春江晚景》原⽂ 惠崇春江晚景 宋代：苏轼 ⽵外桃花三两枝，春江⽔暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归⼈。
遥知朔漠多风雪，更待江南半⽉春。
译⽂： ⽵林外两三枝桃花初放，⽔中嬉戏的鸭⼦最先察觉到初春江⽔的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，⽽河豚此时正要逆流⽽上，从⼤海回游到江河⾥来了。
北飞的⼤雁就像那向北归去的⼈⼀般，依依不舍，差⼀点掉队离群。
远隔千⾥就已经知道北⽅的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半⽉的春光时节吧。
注释： 惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之⼀，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，⼀幅是鸭戏图，⼀幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有⽤“晓景”、有⽤“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本⽤“晚景”。
蒌蒿：草名，有青蒿、⽩蒿等种。
芦芽：芦苇的幼芽，可⾷⽤。
河豚：鱼的⼀种，学名“鲀”，⾁味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和⼀些内河。
每年春天逆江⽽上，在淡⽔中产卵。
上：指逆江⽽上。
归鸿：归雁。
破群：离开飞⾏队伍。
依依：不舍之貌。
归⼈：回家的⼈。
朔漠：北⽅沙漠之地。
杜甫诗：“⼀去紫台连朔漠。
” 更待：再等；再过。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《惠崇春江晚景》教案 教学⽬标： 1、了解两⾸古诗所描写的景⾊，从中感受⾃然美和语⾔美；体会作者所表达的思想感情。
2、学习本课⽣字词，理解诗句的意思。
3、有感情地吟诵、背诵两⾸古诗并会默写。
教学过程： 学习⽬标： 学习第⼀⾸诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描写的是怎样的一种景象？
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描写的是怎样的一种景象？“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晓景》，这首诗中描写的了很多的意象，像“桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦苇以及河豚”都是非常的应景的一些景物。
苏轼将这些景物全部描写进这一首诗中，也是展现了其深厚的文学功底。
有人对于“春江水暖鸭先知”有着很大的怀疑；就是说春天来了为什么会是鸭子先知道的呢?这个每个人都有自己的理解，我们下面一起来欣赏一下这首诗，就会知道其中的原因了!“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描写的是怎样的一种景象？全诗如何赏析？“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是一种对于景物的极致描写，全诗是苏轼的《惠崇春江晓景》。
《惠崇春江晓景》是苏轼的一首七言绝句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇是宋朝初期著名的九僧之一。
九僧包括僧希昼、保暹、文兆、行肇、简长、惟凤、宇昭、怀古、惠崇。
其中惠崇不但能诗，画亦有名，世称"惠崇小景"。
苏轼这首诗就是一首题画诗，《春江晓景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
这首诗抓住了早春的桃花，游戏的鸭子，岸上的植物，蒌蒿和芦芽。
还有自己的回忆联想。
无一不扣住早春时节。
让我们真切感受到春的萌动。
树上，水里，鸭子，蒌蒿、芦芽。
还有意念中的河豚。
万物复苏，水暖花开，鸭戏豚上，芦生蒿长。
这些都足以说明，春天来了，春姑娘花枝招展地走来。
燕子回时，造窝筑房，早飞寻食。
春面不寒杨柳风，可见梢头木已青。
处处春光已明媚，春种春锄春情浓。
一、诗中意象诗人作诗，最重要的就是选取与主题相关的意象。
这首诗中的意象有竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。
竹子四季常青，算不得春天特有的景物。
稀疏桃枝上的花朵、春天的江水，因水暖而游戏的鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚，都是春天的景物。
《六一诗话》说："河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多与荻芽为羹，云最美。
第5课《古诗二首惠崇春江晓景》
第5课《古诗二首惠崇春江晓景》一、教学内容本课教材选自人教版语文四年级下册，第二章第三节《古诗二首惠崇春江晓景》。
教材内容包括两首古诗：《惠崇春江晓景》和《晓出净慈寺送林子方》。
这两首诗都是描绘自然景色的名篇，通过形象的描绘，让读者感受到春天的美好。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2. 理解古诗的大意，体会诗人对春天景色的赞美之情。
3. 学会通过古诗描绘景色，提高学生的语文表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。
难点：学会通过古诗描绘景色，提高学生的语文表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体播放春天的景色，引导学生感受春天的美好，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 朗读古诗：教师带领学生朗读两首古诗，让学生感受古诗的韵律美。
3. 讲解古诗：教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗的大意，体会诗人对春天景色的赞美之情。
4. 随堂练习：教师出题，让学生根据古诗的内容，描绘出春天的景色。
5. 课堂小结：6. 布置作业：让学生回家后，将课堂学习的古诗背诵给家长，并用自己的话描述古诗描绘的景色。
六、板书设计板书内容：《惠崇春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欢喜时。
《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
七、作业设计1. 请将《惠崇春江晓景》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗背诵给家长。
2. 用自己的话描述《惠崇春江晓景》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗描绘的景色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件和教师的讲解，让学生感受到了春天的美好，学生能够正确地朗读和背诵古诗，对古诗的大意有了深入的理解。
但在随堂练习中，部分学生对古诗描绘景色的表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生收集其他描绘春天景色的古诗，下节课分享给大家，并试着用自己的话描述古诗描绘的景色。
《惠崇春江晓景》课件-(含)
《惠崇春江晓景》课件一、作者简介《惠崇春江晓景》是北宋时期著名诗人、画家苏轼的作品。
苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
他是宋代文学艺术的代表人物，诗词、散文、书法、绘画等方面都有很高的成就。
苏轼一生历经坎坷，曾因政治斗争被贬黄州、惠州等地，但他的文学艺术成就却达到了高峰。
他的诗词作品广泛流传，深受人们喜爱，被誉为“苏门四学士”之首。
二、作品背景《惠崇春江晓景》是苏轼在北宋神宗元丰五年（1082年）所作，当时他因“乌台诗案”被贬黄州，正处于人生低谷。
然而，苏轼并没有因此而消沉，他热爱生活，关心民瘼，以诗画表达自己的情感。
这首诗描绘了春天早晨的江景，展现了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
三、作品分析《惠崇春江晓景》是一首描绘春天江景的诗，全诗共四句，每句七个字，共计二十八字。
诗人以细腻的笔触描绘了春天早晨的江景，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
1.诗句解析（1）“竹外桃花三两枝”：诗人描绘了春天江边的景色，竹林外盛开着几枝桃花，生机盎然。
这里的“竹外桃花”寓意着美好生活的开始，春天万物复苏，充满希望。
（2）“春江水暖鸭先知”：诗人通过鸭子在江水中游动的情景，表达了春天来临的喜悦。
鸭子是春天的使者，它们在水中嬉戏，预示着春天的到来。
（3）“蒌蒿满地芦芽短”：诗人描绘了江边草木的生长情况，蒌蒿遍地，芦苇刚刚发出嫩芽。
这里表现了春天的生机勃勃，万物生长的景象。
（4）“正是河豚欲上时”：诗人通过描绘河豚逆流而上的情景，表达了春天江水的活跃。
河豚是江中的精灵，它们逆流而上，预示着春天江水的生机。
2.主题思想《惠崇春江晓景》以春天江景为题材，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
诗中展现了春天的生机勃勃，万物复苏的景象，诗人借此抒发了自己对生活的热爱和对未来的憧憬。
3.艺术特色（1）构思巧妙：诗人通过对春天江景的描绘，展现了春天的生机勃勃，寓意着美好生活的开始。
西师版三年级下册古诗诗意(惠崇春江晓景清明小池泊船瓜洲望庐山瀑布鹿柴)
西师版三年级下册古诗诗意惠崇春江晓景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹林外开着几枝漂亮的桃花。
鸭子最先明白春江水开始变暖了。
蒌蒿长得满地都是，而芦笋才开始发芽。
这时正是河豚将要逆流而上的时候。
清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明的时候下起了蒙蒙小雨。
路上的行人个个心情都很忧愁。
找个人探问哪有酒店。
牛背上的牧童告知我酒店就在不远处的杏花村。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
细细的泉水从泉眼里轻轻地流出来，仿佛很珍爱它一样。
树木照在水面上，仿佛很喜爱这柔和的阳光。
刚长出的新荷只露出尖尖的小花蕾。
小花蕾上早就有蜻蜓站在上面。
泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
京口和瓜洲只隔一条长江。
钟山也只隔几座山。
春风又吹绿了大江南岸。
明月何时才能照着我返回家乡。
望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
在日光的照耀下，香炉上升起紫色的云雾。
远远望去，瀑布像挂在山前的一条大河。
长长的流水从峻峭的山上笔直飞快的流下来。
这条瀑布真像是银河从极高的天上落下来的。
鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
空荡荡的山谷中看不见一个人。
只听到人在说话的声音。
日光射进深林。
又映照在青苔上。
古诗《惠崇春江晚景》(已修改)
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
竹外 春江 蒌蒿 正是
桃花 水暖 满地 河豚
三两 枝， 鸭 先知。 芦芽 短， 欲上 时。
结合画面，说说诗意。
竹外桃花三两枝 译文： 竹林外有盛开的 桃花三两枝，
结合画面，说说诗意。
春江水暖鸭先知 译文： 春江水暖戏水的 鸭子最先得知。
结合画面，说说诗意。
蒌蒿满地芦芽短 译文： 蒌蒿已经遍地受到威胁，就 会立马吐下水或空气，使 自己的身体膨胀成一个球。 是一种肉味极为鲜美的鱼 类，被誉为长江三鲜。但 此鱼也有剧毒，不能乱吃 哦。
正是河豚欲上时 译文： 正是河豚将要沿 江而上的时候。
惠崇春江晓景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
作者简介
苏轼（1037－ 1101），字子瞻，和 仲，号东坡居士，世 称苏东坡。眉州眉山 人。北宋文学家、书 法家，是豪放派词人 的代表。其诗取材广 泛，想象丰富。
惠崇春江晓景
宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
写作背景
惠崇是个和尚，宋代画 家。善于画鹅、雁等禽鸟 与河湖的水景。《春江晓 景》就是惠崇画的一幅画。 《惠崇春江晓景》是苏轼 为好友惠崇的这幅画所题的 诗。
再见！
本诗抒发了诗人怎样的 情感? 本诗表达了诗人对春天 的喜爱和赞美之情。
这首诗妙在哪里？
•
这是一首著名的题画诗。作者因为懂画、会画 ，所以他能紧紧抓住惠崇这幅《春江晚景》的画 题画意，仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等 寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画境。 • 尤其令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句 ，他把画家没法画出来的水温冷暖，描绘得如此 富有情趣、美妙传神!此外，他的高妙还表现在幽 默的想象上，他能看到画外，以画上并没有的“ 河豚欲上”，来点染初春的气息，深化画中的意 境。如果说惠崇的画是“画中有诗”的话，那么 这首诗便是“诗中有画”了。
古诗《惠崇春江晓景》
这首古诗描绘出一幅怎么样的景象？
这首古诗，着意刻画了一派初春的景象。 • 诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶 染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝 早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗 人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季 的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。 然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象： 由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽 儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗 人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔 地遐想……全诗洋溢着一股浓厚而清惠崇春江晓景》 的朗读
请大家保持安静
创作背景
• 《惠崇<春江晚景>》，是元丰八年（1085）苏轼 在逗留江阴期间，为惠崇所绘的鸭戏图而作的题 画诗。苏轼的题画诗内容丰富，取材广泛，遍及 人物、山水、鸟兽、花卉、木石及宗教故事等众 多方面。这些作品鲜明地体现了苏轼雄健豪放、 清新明快的艺术风格，显示了苏轼灵活自如地驾 驭诗画艺术规律的高超才能。而这首《惠崇<春江 晚景>》历来被看作苏轼题画诗的代表作。
请同学们试着结合注释翻译全文
•
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长 满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从 大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
古诗赏析
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 • 这一句诗讲的是：竹林一大片，桃花零零散散的 落三两枝，横出竹林外，临水而开。苍翠竹幕上 点缀着数枝猩红桃花，分外艳丽。春来冰开，群 鸭戏水。画中既有竹子桃花的自然景色的静穆， 又有鸭子戏水的活泼动态，动静和谐，一幅画图 宛然呈现眼前。
欲短蒌 鸭枝竹 上，蒿 先，外 时正满 知春桃 。 是地 。 江花 河芦 水三 豚芽 暖两
苏轼《惠崇春江晓景二首》原文注释翻译,赏析及背景
苏轼《惠崇春江晓景二首》原文注释翻译，赏析及背景惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首朝代：宋代作者：苏轼其一：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
其二：两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
译文竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。
还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
注释⑴惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的写照。
⑵蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
⑶河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
⑷归鸿：归雁。
破群：离开飞行队伍。
⑸依依：不舍之貌。
《楚辞》“恋恋兮依依。
”归人：回家的人。
刘长卿诗“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。
⑹朔漠：北方沙漠之地。
杜甫诗：“一去紫台连朔漠。
”⑺更待：再等；再过。
其一赏析诗的首句“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。
桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。
这虽然只是简单一句，却透出很多信息。
首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。
其次，它表明季节，点出了一个“早”字。
春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。
诗的第二句“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。
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春 江 晓 景 图
——惠崇
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
Xiǎo
（分晓）
yā
（鸭子）
lú
（芦苇）
yù
（欲望）
学习方法
1、读诗句。读通诗句。 2、解诗意。理解词语、诗句的意 思。 3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人 怎样的情感。 4、诵诗句。有感情地诵读。
描写春天的四字词语
•万紫千红 •草长莺飞 •春暖花开 •春回大地
桃红柳绿 春光明媚 春意盎然 春色满园
和春天有关的俗语
• 春雨贵如油 • 一年之计在于春 • 季节不等人，春日胜黄金
竹外桃花三两枝
青翠欲滴的竹林之中 伸出两三枝红艳艳的 桃花，
春江水暖鸭先知
春江水暖戏水的鸭子 最先得知。
蒌蒿满地芦芽短
蒌蒿已经遍地，芦 苇也生出嫩芽，
lóu hāo
蒌蒿
芦苇
lú
芦芽
tún yù
正是河豚欲上时
正是河豚将要沿江而 上的时候。
正是河豚欲上时
河豚又名
气泡鱼，一般于
每年清明节前后
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
苏轼：字子瞻，号
东坡居士，眉山人。
他在诗、词、散文的
创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
惠崇
惠崇是北宋有名的和Байду номын сангаас，著名的画 家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。 “春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏 图》，一幅是《飞雁图》。
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
本诗抒发了诗人怎样的 情感?
抒发了诗人热爱
大自然、热爱春天的 美好情感。
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
竹外 春江 蒌蒿 正是
桃花 水暖 满地 河豚
三两 枝， 鸭 先知。 芦芽 短， 欲上 时。
从大海游至长江
中下游。河豚可
以食用，但是有 剧毒，可是肉却 鲜美、柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的 美食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河 豚了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。 有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蒌蒿 与芦芽做河豚的佐料，以起到解河豚剧毒之作 用。于是他想请大名鼎鼎的“苏学士”品评。 待苏学士前来品尝，全府上下一干人等皆躲于 屏风后，想听“苏学士”高论。但见苏轼只顾 埋头大吃，不说褒贬，众人不免相顾失望。 吃完以后，只见饱嗝上涌、酒足饭饱的苏 轼，忽又下箸，口中大赞：“也值得一死！” 闻者无不雀跃。这大约即是苏学士“拼死吃河 豚”典故的来历吧。