部编一年级上册 第五单元 识字10 升国旗教案

10升国旗

二、划去不正确的读音。

三、谁的小旗？（连字成词）

升 国 美 看 多 起

立 么 旗 望 丽 歌

【答案】

一、中 五 立正

二、s ēn ɡ ɡóu p í h ē

三、升旗 国歌 美丽 看望 多么 起立

第二课时

教学 目标

1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教具 准备

课件、图片。

教学设计

设计意图

sh ēn ɡ

s ēn ɡ ɡóu

ɡuó q í

ɡē

h ē

国

歌

p í

旗 升

（2）南北中

3.根据偏旁写汉字，再组词。

口纟

参考答案：

1.立正中五

2.（1）四五（2）东西

3.国（中国）红（红色）

圆（圆圆）组（组长）

教学反思

成功之处：

抓住孩子争强好胜的特点，我围绕“争做最棒中国娃”来闯关，从汉字的认读，书写，课文的读通顺，读流利，读出感情入手，从以下几个方面展开设计：

1.激发识字兴趣。

作为阅读的起步阶段，激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力是首要任务。学生刚接触汉字不久，对汉字有着极大的好奇心，如何让学生感受到汉字的神奇与魔力，喜欢上汉字，爱上汉字，为以后的阅读打下坚实的基础，教学中识字的方法便极为重要。于是，我展示学生识字的效果，识字中渗透有趣的识字方法，让汉字文化熏陶感染着学生，让他们在识写中悄悄爱上汉字。

2.渗透朗读策略。

课堂上最美的声音就是朗读的声音，如何让学生在刚接触课文不久，就喜欢上朗读呢？唤醒生活体验，想象生活中的情境来朗读，把自己放进课文之中，教师指导、范读都是不错的方法。教学中我利用这两种方法，指导学生朗读，通过抓重点词语，语气语调激

备课素材

【教材分析】

这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

【与文章相关的资料介绍】

1.中华人民共和国国旗。

中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。中华人民共和国的象征和标志。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。其样式：旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征革命。星用黄色是为着在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

2.天安门广场升旗时间。

天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。 课后作业 一、选字填空。 （ ）国旗 国歌（ ）中

（ ）正 美（ ）

二、读一读，连一连。

我们 是北京。

我国的国名 是五星红旗。

我们的首都 是中国人。

我们的国旗 是中华人民共和国。

三、读一读，回答问题。

升国旗

晨光中，校园里，

奏国歌，升国旗，

我们都行注目礼，

小朋友，齐努力，

为祖国，勤学习，

将来长大了，装扮河山更美丽。

升国旗的时候我们要怎样做？请你在文中用“ ”画出。

升 声

丽

立

答案:

一、升声立丽

二、我们是中国人。

我国的国名是中华人民共和国。

我们的首都是北京。

我们的国旗是五星红旗。

三、奏国歌，升国旗，

我们都行注目礼。