七年级地理下册7.1日本教案1 新人教版
新人教版七年级下地理第七章第一节日本教案
第七章第一节日本（第1课时）一、教学目标知识与技能1、知道日本的地理位置、领土范围、地形和气候特征。
2、能够说出日本多火山地震的原因。
过程与方法根据地形图日本地形特点，并通过文字和图片分析日本多火山地震的特点，培养学生的读图能力和分析能力。
情感态度与价值观培养防震减灾意识二、教学重难点教学重点：日本的地理位置和范围，日本地形特征以及多火山地震的原因。
教学难点：分析国家区域地理的基本方法。
三、教学方法读图分析法、讨论归纳法四、教学用具PPT五、教学环节复习提问亚洲的气候特征？（气候类型复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广）新课引入观看“2011年3月日本9级地震资料”，提问：你能说出这是发生在哪个国家的什么灾难吗？（学生回答：日本地震）那么日本是一个怎么样的国家呢？这里为什么会发生如此强烈的地震呢？今天我们就一起来认识日本这个国家。
新课讲授1.日本的位置和范围特征自学课本P14—P15，划出你觉得有用的地理信息，并让学生根据自学成果简要介绍你眼中的日本。
（过渡）刚才我们对日本有了一个大致的了解，下面我们就从日本的位置和范围来深入了解日本这个国家。
回忆前面学过的分析一个地理区域的位置应该从哪些方面入手。
（半球位置、海陆位置和经纬度位置）今天我们描述一个国家的位置还应该考虑它的大洲位置。
读图分析日本的地理位置，并让学生展示学习成果。
半球位置：东半球、北半球经纬度位置：北回归线——北纬45度之间的北温带东经125度——东经145度之间海陆位置：东临太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡和东海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望、北临鄂霍次克海大洲位置：亚洲东部，属于东亚地区（过渡）认识了日本的地理位置，那么日本国到底包括哪些地方呢？读图分析日本的领土组成。
日本由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近的小岛组成。
其中本州岛面积最大（也是首都东京所在地）。
观察日本轮廓，看看日本海岸线有什么特点？（海岸线曲折，沿岸多岛屿，半岛、海湾和天然良港）在地图上找出日本著名的城市：横滨、神户、名古屋和大阪。
七年级地理下册 7.1《日本》教案1 (新版)新人教版
学 习 资 料 专 题
第一节 日本
上节作业反馈：
1、教学目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
重点和难点：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；
2、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。由此可以看出日本是一个多和的国家。
3、[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成，
1、日本在板块和的交界处。
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。
导学过程：
二次备课
导： 3分钟(PPT
学生纠错
（红色）
学一、 火山、地震的岛国
1、 读18页课文及图7.1合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。是一个的国家，海岸线，多优良。
2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、
、。
3、读图7.2日本的地形以为主，并能在地图上找出日本著名山峰山
评：5分钟
1、教师对进行小组评价、鼓励。 2、教师引导学生小结本堂知识
补：4分钟
教学反思：
2、日本是太平洋西部的岛国，由、、、四个大岛
3、日本是一个多火山、地震的国家，因为它处于和交界处。
4、日本的地形以______和______为主，该国最大的平原是______平原，最高的山_
在的交界处。
二、选择题（将正确答案填在括号内）
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回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当 堂
检测
及时
反馈
教
学
环
节
设
计
意
图
内容
个性化修改
一：知识回顾设计意 图：了解学生的感受， 导入本节课要学习的内容。
二 ：出示目标设 计意图：使学生对本节要掌握的内容做到心中有数。能在学习中有所侧重。
三：自主学习 设计意图：
四 ：以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容。调动学生的学习积极性。
主备人
备课组长
二 次备课人
学科地理年级七年 Nhomakorabea课题
日本
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
地图册
出缺席
情况
教学目 标
过程与方法：七步导学法
知识与技能：
1探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征。
2多火山多地震的原因。
重点
难点
关键
重 点 ：日本自然地理特征；
难点：日本多火山和地震的原因；
关键：读图
教学环节时间分配
1概况：
2多火山、地震的原因：
3多火山的利与弊：
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
五：展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握本节课的学习目标。并养成及时巩固的习惯。
七年级地理下册第七章第一节日本教案新人教版
3. 素质层面：
- 学生在人际交往中，普遍具备一定的尊重他人、合作共赢的意识，有利于课堂讨论和小组合作。
- 部分学生对文化差异具有一定的敏感度，能够尊重和理解不同的文化。
- 学生的环保意识和人地关系观念有待加强，需要在教学中逐步培养。
4. 行为习惯：
- 学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈的问题，影响学习效果。
- 在学习过程中，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏自主学习、探究问题的积极性。
- 部分学生作业完成情况较好，但缺乏复习和预习的习惯，对知识点的巩固程度有限。
对课程学习的影响：
1. 知识层面：学生基础知识薄弱，可能导致在学习日本气候、地形、资源等方面时，理解和掌握程度有限，需要教师进行详细的讲解和引导。
5. 增进学生对日本文化的了解和认识。
教学方法：
1. 讲授法：讲解日本的地理位置、领土组成、气候特点、地形特征、资源状况等。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析日本气候对农业的影响，以及地形特征对经济发展的影响。
3. 情境教学法：创设情境，让学生了解日本的文化特色。
4. 互动讨论法：组织学生进行讨论，探讨日本对外经济合作的重要性。
- 解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的疑问，给予及时解答和引导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关地理问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验知识在实际中的应用。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢地提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复杂的概念和知识点。
人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1
人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1 教学要求1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。
2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。
3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。
4．结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
5．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
结构分析《日本》一节是教材中介绍的第一个国家。
因此，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法（如活动2日本与英国的地理环境比较）找出特点，也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本是个多火山、多地震的岛国的特征）。
除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。
从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。
日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。
经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。
这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。
内容点析1．教材在第一部分中首先概括介绍了日本的位置、范围和领土组成，并且通过图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，示意出日本的海陆位置、纬度位置和相对位置，使学生了解学习国家地理的一般方法，可从地理位置和范围入手。
教材中又通过活动2，将日本和英国位置、范围做对比，让学生找出两国的地理环境差异，理解位置、范围，甚至领土形状对国家地理环境的复杂程度有深刻影响。
七年级地理下册 7.1日本教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案
引导启发学生巩固知识内容。
1.完成《地理助学读本》65页基础梳理前三个标题，68页1–5题，70页11题（1）（2）（3）、12题。
—75页《日本》第二课时内容。
观察比较数据，得出结论：与相比东京的降水量大，气温变化小，东京海洋性特征明显，日本东西两侧受冬季风、夏季风影响，降水多。
读亚欧气候分布图
朗读课本69、70页所有内容，提出有价值的问题。
学生分组，组长分工和记录讨论探究问题。
解决问题并积极思考问题
学生积极读图，完成目标1，并找出四大岛屿
知道日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，位于环太平洋火山地震带上
得出结论：日本水能资源丰富
找出课本7页亚欧气候图说出，日本的气候类型，合探71页课后活动题。
日本
教学内容
第八章第一节《日本》
领导
意见
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
知识与
技能
1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。
2.运用地图和资料，说出日本的自然环境的基本特点，并分析其多火山、地震的原因。
3.结合地图和材料，归纳日本的气候特点和成因。
过程与
方法
使学生初步学会分析一个国家的自然地理的方法，教材中设计的活动题或因图起、或因表生、或探讨而有结论，在学习的过程中能得到获取知识的乐趣。
教 师 指 导
学 生 活 动方法手段导 Nhomakorabea入
新
课
（3分钟）
利用课件，播放日本名曲《樱花》，在展示出樱花的图片，给学生创设良好的视听环境引入新课，从这首名曲和花朵我们能知道这是哪个国家？
板书:第一节日本
展示课件：日本的轮廓及图片，展示出本节的教学目标。
人教版地理七年级下册《 第七章第一节日本1》教学设计
人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的内容。
本节课内容是对日本的基本了解，为学生深入学习日本的地理、历史、文化等知识打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识日本，理解日本。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新奇的事物容易产生兴趣。
但同时，学生的地理知识基础相对薄弱，对于一些地理概念和地理现象的理解还需要通过生动、直观的方式进行。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习地理知识。
三. 教学目标1.了解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。
2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。
2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。
3.地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究地理知识。
2.讨论式教学：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的地理素养。
3.地图阅读教学：通过地图引导学生观察、分析日本的地理位置、地形、气候等地理特征，提高学生的地图阅读能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：日本地图、世界地图。
3.图片：日本的自然风光、城市风貌、文化特色等图片。
4.教学视频：关于日本的自然环境、经济发展、文化特色等的教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察日本的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学视频和图片，呈现日本的自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容，使学生对日本有更直观的了解。
人教版地理七年级下册7.1《日本》教学设计
人教版地理七年级下册7.1《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.1《日本》一课，主要介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本的发展历程。
本节课内容是学生对亚洲地区国家地理特征的继续学习，对于培养学生的地理素养，提高学生的地理知识具有重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对亚洲地区的国家有了一定的了解。
但是，对于日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解日本的地理位置和自然地理特征，进一步理解日本的人文地理特征。
三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。
3.通过本节课的学习，使学生对日本的发展历程有更深入的了解。
四. 教学重难点1.日本地理位置的记忆。
2.日本自然地理特征的理解。
3.日本人文地理特征的掌握。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过地图、图片等资料，让学生直观地了解日本的地理位置和自然地理特征。
2.采用案例分析法，以日本的发展历程为例，引导学生深入理解日本的人文地理特征。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备日本地图、图片等教学资料。
2.准备关于日本发展历程的案例资料。
3.准备小组合作学习的任务书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（10分钟）教师布置小组合作学习的任务，让学生通过讨论、交流，深入理解日本的人文地理特征。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对日本地理位置、自然地理特征和人文地理特征的认识。
人教版七年级下册地理《7.1日本》教学设计
人教版七年级下册地理《7.1日本》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.1日本》是关于亚洲东部国家日本的自然地理、经济地理和文化地理等内容的学习。
本节课的主要内容包括日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市以及日本与中国的关系等。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了日本的地理特点和风土人情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲其他国家的地理知识，具备一定的地理学习基础。
然而，对于日本这一国家，大部分学生可能只知道一些基本的常识，对于其地理特点和风土人情了解不多。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察地图、图表和图片，分析日本的地理特征，提高学生的地理观察能力和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征；2.过程与方法：培养学生观察地图、图表和图片的能力，提高学生的地理分析能力；3.情感态度价值观：培养学生对日本这个国家的兴趣和好奇心，增进学生对日本地理、历史和文化的了解，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征；2.难点：如何引导学生通过观察地图、图表和图片，分析日本的地理特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的自然风光、城市景观等图片，引导学生感受日本的地理特点；2.案例分析法：以日本的主要城市为例，分析日本的地理特征；3.小组讨论法：分组讨论日本的地理问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备2.图片、图表等相关教学素材；3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的自然风光、城市景观等图片，引导学生关注日本的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业、主要城市等地理特征，让学生对日本有一个整体的认识。
地理初一下人教新课标7.1日本教案1
地理初一下人教新课标7（第一课时）一、教学目的1、知识与技能：（1）了解日本的地理位置、领土范畴和要紧的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾，多火山地震等地势特点；（2）明白日本的首都——东京。
2、过程与方法：（1）利用地图分析日本的地势特点；（2）运用板块构造学说，说明日本多火山、地震的缘故。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生防灾，避险意识；（2）培养学生辨证分析问题的能力。
二、教学重点日本的地理位置、领土组成、地势特点。
三、教学难点运用板块构造学说，说明日本多火山、地震的缘故。
四、教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合五、教学过程[导入新课]（打一国名）日出之国、樱花之国——日本（幻灯片）国旗与国微国旗：白色象征神圣、和平、纯洁和正义，红色象征真挚、热忱、活力和博爱国徽：日本国国徽是一枚皇家徽记，在日本天皇及皇室使用的器具上经常显现那个徽记。
由16瓣匀称花瓣组成的金黄色菊花，纯朴典雅，庄重大方，蕴蓄着东方传统文化精神。
[板书]第一节日本[补充]日本古称“扶桑”，与中国一衣带水，相传秦朝时秦始皇派徐福带五百童男童女东渡日本寻求长生不老丹，这些人便成了日本人的祖先。
隋唐时期，日本向中国派遣使者，学习中国先进文化。
因此至今日本人的着装，文字等都有中国古文化的影子。
20世纪30年代初，日本发动了蓄谋已久的侵华战争。
犯下了滔天的罪行。
二战后日本做为战败国，国家深受创伤，地狭人稠，自然资源贫乏，火山地震频繁……，但今天它经济迅速复原，国民生产总值仅次于美国，居世界第二。
这些问题应该专门值得我们深思。
今天就让我们一起走进日本！[讲授新课][读图]P18图7.1日本在世界的位置[摸索]日本东部濒临太平洋，西北部隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国相望。
[读图]P18图7.2日本的地势图[讲述]日本领土要紧由北海道、本州、九州和四国四个大岛及数千个小岛组成。
其中面积最大的是本州。
七年级地理下册 7.1 日本教案1 新人教版(2021学年)
山东省郯城县七年级地理下册7.１日本教案1 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(山东省郯城县七年级地理下册7.１日本教案1 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为山东省郯城县七年级地理下册7.1 日本教案1 新人教版的全部内容。
日本时间第周第课时课题第七章第一节日本1课型复习教学目标知识目标:1、了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。
２、了解日本的岛国,多优良港湾、多火山地震等地形特点。
能力目标：能运用板块构造学说,解释日本多火山、地震的原因.情感目标：1．培养学生防灾、避险意识。
2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神,学会倾听和欣赏别人,学会从分歧中尊重别人,从而提高人文素养。
教学重点日本的地理位置、领土组成、地形特点。
教学难点日本的地理位置、领土组成、地形特点。
教学设计教师活动学生活动教学过程屏幕显示：图片（富士山和樱花）教师提问:有哪位同学知道这是哪个国家的?学生回答:日本。
新课导入：同学们说的很对,这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。
日本是与我国一衣带水的邻邦.历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。
今天我们来了解与日本有关的地理知识.屏幕显示:课题－－日本屏幕显示:日本在世界中的位置学生认真听讲，用心思考回答.学生多交流．教师引导：仔细观察，认真思考:日本的地理位置教师小结：日本是位于亚洲东部,太平洋西岸的一个群岛国家。
屏幕显示:日本国地图教师引导:学生对照教材P1８日本地形图，说出日本周围的海洋。
屏幕显示：日本周围的海洋教师小结:日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望屏幕显示：日本空白填充图教师引导:学生对照教材日本地图,说出日本四个大岛.屏幕显示:四个大岛的名称及位置.（北海道、本州、四国、九州）教师提问:日本四个大岛中,最大的岛屿是哪个？学生回答：本州岛。
吉林省长春市七年级地理下册7.1日本教案新人教版
第一节日本1教学内容第七章我们邻近的地区和国家第一节日本1序号5教学时间教具教内学容目要标求情感、态度价值观:具备地理思维能力和防震减灾的意识，理解区域间的差异，学习日本如何因地制宜发展经济。
过程与方法:学生阅读课文独立自主学习，采用知识迁移、比较法学习，掌握区域的学习方法。
小组合作研讨疑难问题后，展示研讨结果。
知识与技能：运用地图等资料简述日本的地理位置、领土组成、首都和自然地理特点。
对应本条教学目标,要求学生结合地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个国家的地理位置和自然地理特点。
重难点结合图学习相关内容。
初步了解并应用区域地理的学习方法认识国家.教学流程教学内容教法学法设计复习（3分钟）导言(2分钟） 1、亚洲的地形、水系、气候的特点?与我国同属东亚的五个国家中，有一个与我国隔海相望的岛国，你知道他是哪个国家吗？一、多火山、地震的岛国本节学习目标设疑引入，明确学习方法。
预习（15分钟）展示（10分钟）：结合地理位置的学习,学会运用地图等资料，描述日本的地理位置和自然地理特点问题1、认识日本的位置，我们要从哪些位置加以描述？并简单阐述.海陆位置:经纬度位置：问题2、日本的自然环境如何？地形、水系、气候问题3、日本的领土组成及其首都。
领土：四个大岛及其附近的小岛首都：东京问题4、日本作为一个岛国,有哪些自然灾害？展示:1、认识日本的地理位置包括：依据本节目标、重点圈画内容，明确学习的要点，加强记忆.预习中各小组在组长的带领下可以讨论内容，进行合作学习。
通过读图,说出日本的地理位置，明确位置对自然环境的影响。
激发学习兴趣。
具备地理思维能力和防震减灾的意识.在比较中加深对地理位置的认知.明确区域间的差异.教学流程教学内容教法学法设计活动(3分钟)总结（2分钟）检测反馈(10分钟）板书设计海陆位置：面临海，大陆部经纬度位置:经度：、纬度: 、2、日本的自然环境地形、水系、气候3、日本的领土组成及其首都领土：首都：4、日本的自然灾害多火山、地震书16，运用地图，说明日本多火山、地震的原因及减灾措施.怎样描述一个国家特点？课堂练习：1、地理位置包括：2、日本的自然环境地形、水系、气候3、日本的领土组成及其首都领土：首都：4、日本的自然灾害应用地图进行展示，在直观的观察中,了解并加深对其各部分的认识。
七年级地理下册第七章第一节日本(第1课时)教案(新版)新人教版
课题
第一节日本（第一课时）
授课类型
新课
一、教材分析
本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
2.完成教材中活动
第四环节：课堂延伸
分析日本多火山、地震地形的利弊
第五环节：结束全课
先由学生小结，教师补充（这节课我们从位置、地形、等方面对日本的自然环境有所了解，大家可以看到黑板上教师板书内容。
六、练习及检测题
新学案课堂达标选择题1-3小题
七、作业设计
新学案课堂达标训练与能力提升
3.情感态度价值观
培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
四、教学重点难点
重点
记住日本的四大岛屿和重要城市名称。
难点
在地图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分及重要的城市
五、教学过程设计
一、导入新课：
复习上节课内容
二、出示学习目标
三、自主预习：
完成新学案P1基础知识梳理（8分钟）
教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。
教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。
四、教学过程：
第一环节：情境导入
屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?语言导入：日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。屏幕出示课题日本。
日本每3年就发生一次危害较大的地震。
七年级地理下册7.1日本学案设计新版新人教版
第一节日本学习目标1.学生在地图上准确指出日本的海陆位置、纬度位置、领土组成,并归纳日本的海岸线特点。
2.学生根据地图和资料了解日本的地形特点、气候类型及特点。
3.学生根据地图能用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
4.学生能根据地图了解日本的经济发展特点、工业分布特征和工业发展变化。
5.了解日本的人口和民族构成以及东西方兼容的文化。
6.初步掌握学习国家地理的方法,评价某区域的自然环境,培养自学能力。
进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
学习过程一、读图分析1.日本的纬度位置、海陆位置及领土组成。
2.日本的地形。
读教材P14图7.2“日本的地形”图,据图回答:日本的地形以和为主。
平原狭窄,多分布在,其中平原是日本最大的平原。
3.多火山、地震的岛国。
4.日本的经济。
日本主要工业原料的来源日本主要工业产品的输出日本从国外大量进口,依靠和资源的优势,对其进行加工,大量出口。
5.日本的文化。
二、合作探究1.海岸线曲折,多优良港湾对日本经济发展有什么好处?2.我们中国也是一个多火山、地震的国家吗?我们从日本的防震减灾中学到了什么?3.20世纪80年代以来,日本工业加快海外投资的原因是什么?4.日本工业区为什么集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸?品味成功1.有关日本疆域的说法,错误的是( )A.海岸线曲折,多优良港湾B.与其他国家有漫长的陆上国界C.日本位置对造船业、海上运输十分有利D.日本位于亚洲东部2.日本的传统民居,多是用质地较轻的建筑材料建造的,原因是( )A.日本资源贫乏,这样做节约材料B.日本房屋更新快,这样便于拆迁C.可以减轻对地面的压力,避免引发地震D.以减轻地震灾害造成的人员伤亡3.小明去日本旅游回来,下面是他对日本之行的描述,哪一句是假的?( )A.享受美味的生鱼片B.游富士山,泡温泉C.到热带雨林探险D.观赏樱花读日本工业分布略图,完成第4~6题。
4.日本工业集中分布在( )A.太平洋沿岸B.日本海沿岸C.濑户内海沿岸D.太平洋沿岸和濑户内海沿岸5.关于日本的叙述,正确的是( )A.是一个多民族的国家B.地势低,多平原,耕地面积广C.文化具有东西方兼容的特点D.多火山、地震,属温带海洋性气候6.日本经济发达的原因是( )A.自然条件优越,资源丰富B.海岸线平直,海运发达C.人口众多,国内市场广阔D.进口原料,出口产品,积极开拓国际市场7.不属于日本投资建厂的对象的是( )A.美国B.东亚C.东南亚D.非洲参考答案一、读图分析1.东部西北部岛本州30 45 北温海岸线曲折2.山地丘陵沿海地区关东3.处在环太平洋火山地震带(亚欧板块和太平洋板块交界处) 富士山4.燃料、原料科学技术劳动力工业制成品太平洋沿岸濑户内海沿岸5.大和东西方文化兼容二、合作探究1.对发展渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
七年级地理下册第七章第一节日本教案（新版）新人教版
七年级地理下册第七章第一节日本教案（新版）新人教版日本1. 教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
2. 教学重点/难点教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法.教学难点：日本为什么多火山、地震；日本的气候为什么呈现“海洋性”3. 教学用具课件4. 教学过程（一）情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家？（二）展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
（三）自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的？（提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成）②自北向南分别是什么？③日本周围的邻国有哪些？在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里？③日本最大的平原是什么？4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么？②日本的气候有什么特点？5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：是丰富还是不足）（四）合作探究要求：以小组形式进行合作探究；将探究结果写在老师发的纸上面；时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震？2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况？日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习？3.东京和济南都位于36°N附近，比较两个城市的气象数据。
提示：最冷月均温、最热月均温、气温年较差、年降水量（1）对比济南的气象数据，描述东京的气候特点？（2）造成此气候特点的原因是什么？（五）风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
7.1 日本 教案(人教版七年级下册) (1)
我们邻近的国家和地区日本发达的加工贸易经济教学目标：知识与能力⑴结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
⑵说出日本工业带的分布并分析其原因；⑶通过学习日本经济发展特征，学会分析一个国家经济发展策略的方法。
情感、态度和价值观⑴通过对日本经济依赖性强的分析，培养看待问题要一分为二的辨证思想。
⑵在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人地观⑶通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的方向和趋势有所理解，学以致用。
教学重点：日本的经济发展特征。
日本的工业布局。
教学难点日本的工业布局及其原因。
教学设计：导入主题：问：在日常生活中你见到过哪些日本产品？幻问；世界其他地方有没有日本的产品？教师：我们看看实际情况。
幻学生看分析讲述世界和日本的渊源，有抵制的情感，但是实际生活中接受了日本的产品，日本产品的魅力何在呢？导出低成本，高质量。
幻活动一学生讨论后回答，从四组中引导出1、廉价的原料2、低运费3、用廉价的劳动力4、合理高效的管理看图，日本的原料的百分比，总结日本经济的特点发达的加工贸易经济2、日本的工业布局幻资料让学生以组的形式尝试公司经营的策划工作，重点是工厂的建设（保证质量的同时，有利于原料的运进、减少运费、使用廉价的劳动力，从而降低产品成本）同学分组讨论，并选代表发言。
幻帮助学生印证自己的观点，并引导学生对照地图说出日本工业的具体分布区。
小结：在日本本土把工业区布局在沿海更有利于日本经济的发展；在海外要把工厂放在发展中国家，综山所述，日本在它的基础产业-------工业的发展上发挥了他们的聪明才智，扬长避短，使日本在二哈、战后不到二十年的时间里就迅速崛起，成为世界经济强国。
课堂联系游戏：时间充足的话，完成探究题。
七年级地理下册7.1日本(第1课时)教案新人教版
兼有东西方文化特点
这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可多展示画面。
学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因
小 结
这一节主要讲授了日本人能的自然以及人文环境，其特点为日本是“多火山、地震的岛国”我们掌握了如何从地图和数据中提取地理信息的能力。它有复杂的地形和气候。
日本
教 案
学 科
七年级地理
课 题
第七章我们邻近的国家和地区第一节日本（第一课时）
主备课人
年级
备课时间
授课教师
授课班级
教
学
目
标
知识目标
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源
2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
能力目标
教学过程
教Байду номын сангаас内容
教师活动
学生活动
[导入新课]
学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？
1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船
让学生去知道日本是一个岛国
四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
[教授新课]
（合作完成）
1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗
七年级地理下册第七章第一节日本教学设计（新版）新人教版
七年级地理下册第七章第一节日本教学设计（新版）新人教版第一节日本教学设计一、课标解读1.课标要求：掌握日本的地理位置、领土组成和首都；多火山地震的原因；日本与世界联系密切的工业及其工业分布特点；东西方兼容的文化。
同课异构2.课标分解：目标与策略据课标分解栏目内容，制定教学目标。
在课标分解的基础上，根据学情选择合理教学策略，由易到难，循序渐进地帮助学生完成学校任务。
其设计如下图所示重点与难点重点: 多火山、地震的岛国；发达的工业；工业分布特点及原因。
难点: 学生自己读图分析日本的自然和经济特点；日本工业布局及原因过程与方法：教学环节一：创设情境，激发兴趣情景导课：展示多媒体一组动漫图片（多啦A梦、柯南）及风景图片（富士山和樱花）。
教师引领：同学们，刚才播放的短片来自哪个国家？你对这个国家了解多少？今天我们一同来了解这个国家——日本。
设计意图：让学生对日本有初步的认识，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
教学评价：通过这一环节，学生对日本有了感性认识，学生发言踊跃，课堂气氛活跃。
教学环节二：温故知新，图释导学一、多火山、地震的岛国在老师的指导下回顾已经学过的内容：地区位置的描述方法、地形图阅读等，让学生了解本节内容中要用到的知识，认识知识之间的内在联系。
知识点一：位置和组成【学生活动一】1.读、描、画——识位置读、识、析————知组成（学生通过读图完成）知识点二：自然环境【学生活动二】2.忆、比、论————明气候（学生通过回忆亚洲气候图，比较、分析、讨论掌握日本气候类型及特征)3.读、析、推——识地形（学生通过读图分析了解日本地形特点，进而经过推理总结日本河流特点）教师引领：1. 日本南北狭长的岛国，对交通及经济发展有何影响？2. 日本的地形是如何影响河流的？设计意图：通过引导学生读图、识图、分析，自己寻找答案，对知识的理解更加深刻，同时也培养了学生的识图能力和自主学习能力。
教学环节三：互动探究，合作交流知识点三：日本多火山地震【学生探究活动一】阅读感知：学生阅读课本P15，结合图片7.3、7.4、7.5、7.6，了解日本是一个多火山、地震的国家，最高峰富士山就是一座活火山。
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2、日本多火山。火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。
3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？。为什么？。
4、你了解哪些防震减灾方面的知识？
练： 12分钟一、填空
1、东亚包括中国、______、______、______、______五个国家，日本居民主要是______民族。
2、日本是太平洋西部的岛国，由、、、四个大岛
3、日本是一个多火山、地震的国家，因为它处于和交界处。
4、日本的地形以______和______为主，该国最大的平原是______平原，最高的山_
1、 读18页课文及图7.1合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。是一个的国家，海岸线，多优良。
2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、
、。
3、读图7.2日本的地形以为主，并能在地图上找出日本著名山峰山
平原，
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较日本跨越的经度比英国，日本跨纬度比英国，日本的地理环境比英国的。 日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
第一节 日本
上节作业反馈：
1、教学目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
重点和难点：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；
导学过程：
二次备课
导： 3分钟(PPT
学生纠错
（红色）
学一、 多火山、地震的岛国
在的交界处。
二、选择题（将正确答案填在括号内）
1．日本四大岛从大到小的排到顺序是：［ ］
A.北海道、九州、四国、本州B.九州、四国、本州、北海道
C.四国、本州、北海道、九州D.本州、北海道、九州、四国
2．下列四国中人口密度最大的是：［ ］
A．中国 B．蒙古C．朝鲜 D．日本
3、关于日本位置的叙述正确的是
二、阅读 “日本地形图”1、（自然地理特征思考题），日本的位置领土主要四个大岛北海道、、九州和，主要港口和自然特征。
2、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为
“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。由此可以看出日本是一个多和的国家。
3、[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成，
A、位于亚洲的东部，太平洋的东北部 B、日本位于中国的南面
C、日本国土全部位于北温带 D、日本位于南北半球的南北
展：5分钟
1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小、鼓励。 2、教师引导学生小结本堂知识