二年级美术上册 小扇子 1教案 人美版
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。
2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。
3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份小扇子制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。
从而引出本节课的主题：制作小扇子。
2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。
要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。
2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。
2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。
2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
3. 示范讲解环节。
4. 学生动手实践环节。
5. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。
人美小学美术二年级上册第4课小扇子教案 1
小扇子说课稿教材解读：《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第三册第十四课，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
指导思想与理论依据：根据《小学美术课程标准》第二段内容标准设计领域，尝试使用不同工具，材料或身边容易找到的各种媒材，通过看看，想想，画画，做做的方法进行简单组合和装饰，体验设计，制作活动的乐趣，教学活动建议以观察和触摸各种实物进行感官体验，并做简单的组合造型，本课用动画片引出课题，引导学生观察生活中，记忆中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来使学生了解有关扇子的文化，历史，种类，以及不同材料的扇子等。
学情分析：低年级学生活波可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心强爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙的表现自己的想法，本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信，大胆，自由的通过美术形式表达想法和情感。
教学目标：1．显性内容与目标：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，培养学生注意观察生活，尝试用多种材料来制作形状各异，图案不同的小扇子。
2．隐性内容与目标：在学习活动中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的创造性思维。
能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异美观的小扇子，作品体现出实用性，观赏性。
情感目标：在学习和了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值中激发学生的热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
美术教案 小扇子
教材分析《小扇子》一课是人美版二年级小学美术第三册第十四课。
教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到优良的作用。
本节教材主要内容：以现实生活中形象多变的扇子为基础，便学生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到是学生会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
指导思想与理论依据依据《小学美术课成标准》第二段内容标准、设计领域、尝试不同工具，用身边容易找的到各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，教学活动建议以游戏的方式、观察和触摸各种实物，进行感官体验，并制作简单的组合造型，通过引导学生观察生活中、记忆中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。
教学中要使学生简单地了解有关扇子文化、历史、种类以及不同材料的扇子等。
学情分析地年级学生活波可爱、思维独特、喜欢按照自己的想法自由地变现画面，好奇心强、爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地变现自己的想法。
本课以现实生活中的形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
一、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子师：同学们，你们今天喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天我们猜个谜语好不好？生：好师：一件东西生的怪，轻薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
（打一生活用品）谜底：小扇子回答对了送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下，导入课题并板书。
二、发展阶段1、我们来看一看这几位人物手上拿的是什么扇子？图一:这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇；图二：温文尔雅的书生拿的是折扇；图三：拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮；图四：衣衫褴褛的技工拿的是一把破芭蕉扇；2、你知道扇子最早出现在那个国家吗？小结：扇子最早出现在我国，几千年来扇子一直是人们喜爱的物品。
人美版小学美术二年级上册第4课《小扇子》 教案
《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。
据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。
3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。
羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。
7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。
9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。
教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。
具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。
二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。
3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。
三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。
3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。
2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。
在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。
课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。
同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。
二年级美术上册 小扇子 1教案 人美版
二年级美术上册小扇子 1教案人美版
1、显性内容与目标应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
2、隐性内容与目标在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重难点：
重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。
难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。
教学过程：
1、导入新课。
(1)
猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？（谜底：扇子）(2)出示课题小扇子。
2、思考，探究。
(1)提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
(2)教师展示自制扇子若干给学生观摩。
(3)教师讲述制作要点并示范制作：
①提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
②扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
③绘画要点介绍并示范制作。
选择扇面形状；折制、绘制扇面；安装扇柄。
3、作业。
(1)扇面要有明确的形状。
(2)颜色要鲜艳有变化。
4、讲评。
选几幅优秀作业由学生讲评。
第4课小扇子(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
1.教学重点
（1）认识扇子的基本结构及其种类：使学生掌握扇子的基本组成部分，了解不同种类的扇子特点，如折扇、团扇、羽毛扇等。
举例：讲解各种扇子的历史背景、制作工艺及用途，让学生通过观察、比较，了解其特点。
（2）扇面装饰设计：教授学生运用水彩、蜡笔等材料进行扇面装饰，掌握基本的绘画和色彩搭配技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰后的扇子作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“扇子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
还有一点值得反思的是，在课堂总结环节，我没有给予学生足够的时间来提问和分享他们的心得体会。在以后的教学中，我会注意留出更多的时间让学生发言，了解他们的学习需求和困惑。
针对本次教学，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.结合生活实际，引入更多有趣的扇子案例，让学生感受扇子文化的魅力。
2.加强美术基础训练，提高学生在绘画和色彩搭配方面的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇子的基本结构、种类以及扇面装饰设计的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇子的理解和认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的扇子作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小扇子教学过程中，我发现学生们对扇子的基本结构和种类有了更深入的了解，他们在扇面装饰设计和制作过程中也展现出了很高的热情和创造力。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
二年级上册美术教案--第四课 《小扇子》 人美版
二年级上册美术教案第四课《小扇子》人美版教学目标：1. 让学生了解扇子的文化背景，欣赏不同风格的扇子，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用彩绘、剪纸等手法制作扇子。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。
教学内容：1. 扇子的文化背景及种类2. 扇子的制作方法（彩绘、剪纸等）3. 扇子的装饰与美化4. 团队合作，展示与交流教学重点与难点：重点：扇子的制作方法与装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的扇子。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、实物扇子等。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入通过展示实物扇子，引导学生关注扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 背景知识介绍简要介绍扇子的文化背景，让学生了解扇子的历史及在各个时期的作用。
3. 作品欣赏展示不同风格的扇子作品，让学生感受扇子的艺术魅力，提高审美能力。
4. 制作方法讲解分步骤讲解扇子的制作方法，包括彩绘、剪纸等，让学生掌握基本技巧。
5. 动手实践学生分组，每组选择一种制作方法，合作完成扇子的制作。
6. 装饰与美化引导学生发挥创意，运用彩绘、剪纸等手法对扇子进行装饰与美化。
7. 展示与交流每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得与体会，互相学习。
8. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在制作过程中的表现，提高学生的自我认知。
板书设计：1. 《小扇子》2. 主题：扇子的制作与装饰3. 重点：制作方法与装饰技巧4. 难点：创意发挥与团队协作作业设计：1. 制作一把属于自己的扇子，要求创意独特，装饰美观。
2. 写一篇关于扇子的作文，包括扇子的文化背景、制作过程及心得体会。
课后反思：1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在团队合作中，教师要引导学生学会分享和交流，培养团队精神。
3. 注重培养学生的审美能力，让学生在创作过程中感受到美的熏陶。
小扇子(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《小扇子》教材版本：人美版（2012）美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解扇子的起源、种类和制作材料，培养对中国传统文化的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用线条、颜色等基本美术元素进行创作，培养创新意识。
4. 培养学生团结协作的精神，提高沟通与表达能力。
教学内容：1. 扇子的起源、种类和制作材料2. 扇子的绘画与制作方法3. 扇子的创意设计教学重点：1. 扇子的绘画与制作方法2. 扇子的创意设计教学难点：1. 扇子的创意设计2. 学生动手能力的培养教学准备：1. 课件或黑板，用于展示扇子的图片和制作方法2. 绘画材料：扇子、颜料、画笔、调色盘等3. 安全工具：剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一把扇子，引导学生观察扇子的外观、颜色和图案。
2. 学生分享自己见过的扇子，讨论扇子的用途和特点。
3. 教师简要介绍扇子的起源、种类和制作材料，激发学生对传统文化的兴趣。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师展示扇子的绘画与制作方法，讲解注意事项。
2. 学生跟随教师一起练习绘制扇子，掌握基本技巧。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提高绘画水平。
三、创意设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一把独特的扇子，鼓励学生发挥想象力。
2. 学生分组讨论，分享设计想法，互相借鉴。
3. 教师点评学生的设计，提出改进建议。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据设计稿，动手制作扇子，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，注意安全使用工具，保持环境卫生。
3. 教师协助学生解决制作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的扇子，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结本次课程，表彰优秀作品，鼓励学生继续努力。
六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生回家后，尝试用不同的材料和方法制作扇子，拓展创作思路。
二年级上册美术教案第4课《小扇子》人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了扇子的基本结构、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇子艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《小扇子》这一课的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在学习扇子基本结构、设计方法和制作技巧的过程中，积极互动、勇于尝试。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小扇子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候，有没有使用过扇子来扇风呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇子的制作和设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级上册美术教案第4课《小扇子》人美版（2023秋）
一、教学内容
《小扇子》为二年级上册美术教案第4课，选自人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：引导学生了解扇子的基本结构，学习扇面的设计方法；通过观察、分析扇子的特点，培养学生审美能力和动手操作能力；教授简单的剪纸技巧，并运用到扇子制作中。具体教学内容如下：
（2）剪纸技巧的掌握：如何让学生熟练运用剪刀，剪出精美的图案；
（3）制作过程的注意事项：如何确保学生在操作过程中安全、有序地进行。
举例：
（1）针对图案设计的创意难点，教师可以提供一些参考资料，如其他学生的优秀作品、传统扇子的图案等，激发学生的灵感。同时，鼓励学生从生活、大自然中寻找创意，培养他们的观察能力和创新意识。
5.在教学过程中，我注意到课堂氛围的重要性。轻松愉快的氛围能够让学生更加放松，有利于他们的思考和创作。因此，在今后的教学中，我要继续努力营造良好的课堂氛围，让每个学生都能在愉悦的环境中学习。
2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版二年级上册第4课《小扇子》，主要围绕小扇子的制作展开。
教学内容包括教材第二章“有趣的制作”中的第一节“小扇子”，详细内容涉及认识扇子的历史、了解扇子的种类、学习制作简单的纸扇以及装饰扇子。
二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史和种类，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的纸扇并发挥创意进行装饰。
3. 激发学生的审美兴趣，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用创意进行扇子装饰，使作品具有个性和美观。
2. 教学重点：掌握制作简单纸扇的技巧，了解扇子的历史和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、扇子样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生每人一份制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种扇子，引导学生说出扇子的历史和种类，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解扇子的制作过程，边讲解边示范，让学生了解制作简单纸扇的步骤。
3. 实践操作：a. 学生按照老师讲解的制作步骤，自行完成纸扇的制作。
b. 学生在完成纸扇制作后，运用画笔、颜料等材料对扇子进行装饰。
4. 随堂练习：学生在老师的指导下，互相展示、交流、评价作品，提高绘画和制作技巧。
六、板书设计1. 扇子的历史与种类2. 制作简单纸扇的步骤3. 扇子装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的扇子，并写一篇关于扇子的短文。
2. 答案：学生制作的扇子作品，短文内容需包含扇子的历史、种类、制作过程及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他有趣的制作方法，如剪纸、折纸等，激发学生对传统手工艺的兴趣。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
2019-2020年人美版美术二上《小扇子》教学设计
一、教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
三、教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备：范作学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔四、教学过程：（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：那这节课就让我们走进小扇子。
（课件出示课题）（二）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。
原指团扇，后泛指各式扇子。
那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。
师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——A扇子是引风用品，夏令必备之物。
B中国扇文化起源于远古时代C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
D品种中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。
折扇古称折叠扇、聚头扇、撒扇。
品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、檀香扇、孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最普及。
人美版小学二年级美术《小扇子》
课题：《小扇子》教学内容人美版小学二年级美术《小扇子》任务目标 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
重、难点1、初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
2、小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
器材准备各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图教学过程课程内容操作意图实践修改导入一、组织教学，检查学生的工具准备情况、二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子。
师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底：小扇子。
探究新知三、讲授新课1、出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"，2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!"3、学生回答，教师总结并演示、4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答)5.制作方法（独立思考，有效合作）其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。
扇面和扇柄。
团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？请聪明的你看书并说出折扇的方法。
二年级上册美术教学设计--第四课《小扇子》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法，能够独立完成一幅扇子作品。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 认识扇子的起源、发展和种类。
2. 学习扇子的基本结构，了解扇子的制作流程。
3. 以小组为单位，合作完成一幅扇子作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法。
2. 难点：如何将创意体现在扇子作品中，使作品具有独特性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、图片、视频、制作材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种扇子样品，引导学生观察、讨论，了解扇子的起源、发展和种类。
2. 新课讲解：讲解扇子的基本结构，演示制作过程，让学生初步掌握扇子制作方法。
3. 创意实践：分组进行创作，引导学生将所学知识运用到实际制作中，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示作品，让大家共同欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 扇子的起源、发展和种类2. 扇子的基本结构3. 扇子制作方法七、作业设计1. 完成一幅扇子作品，体现个人创意。
2. 写一篇关于扇子的日记，记录制作过程和感受。
八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期目标，学生掌握扇子制作情况如何？2. 学生在创作过程中是否存在困难，如何解决？3. 教学过程中是否有值得改进和提高的地方？“创意实践”环节分为两个部分，一是小组合作创作扇子作品，二是个人创作扇子作品。
小组合作创作扇子作品。
在这个阶段，学生需要将所学的扇子制作方法和个人创意结合起来，共同完成一幅扇子作品。
这个过程中，教师需要引导学生充分发挥团队协作的作用，互相帮助，共同解决问题。
教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在创作过程中发挥自己的作用。
同时，教师还要引导学生注意作品的整体效果，使作品既有创意，又具有美观性。
二年级上美术教案-小扇子-人美版(2023秋)
-扇子图案设计的创意构思，如何引导学生将生活中的元素融入设计中，表现出个人特色。
-扇子装饰过程中，如何把握材料的使用技巧，如水彩的干湿控制、蜡笔的涂抹方法等。
-在创作过程中，培养学生解决实际问题的能力，如颜色搭配不当、图案设计不协调等。
举例：针对图案设计难点，教师可以提供一些生活中的图片或实物，引导学生从中汲取灵感，运用到扇子设计上。在材料使用方面，教师可以通过示范和指导，让学生掌握正确的操作方法，如使用水彩时注意水量控制，蜡笔涂抹时注意层次感等。同时，针对创作过程中出现的问题，教师应引导学生相互交流、探讨解决方案，提高他们解决问题的能力。
-学习扇子图案设计的基本方法，如对称、重复、变化等，并能运用到实际创作中。
-掌握使用水彩、蜡笔等材料进行扇子装饰的技巧，注重色彩搭配和画面和谐。
-培养学生动手实践能力，鼓励他们发挥想象力和创新能力，创作出具有个性的小扇子。
举例：通过对不同种类扇子的展示和讲解，让学生了解扇子的文化背景，如折扇、团扇等，并强调图案设计的要素，如线条、形状、颜色等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扇子的基本概念。扇子是一种用来扇风或遮阳的工具，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。扇子的设计不仅注重实用性，还讲究美观，是我们传统文化中的一种艺术品。
2.案例分析：接下来，我们来看一些不同种类的扇子。这些案例展示了扇子在实际中的应用，以及它们如何结合图案设计来提升美感。
五、教学反思
在上完《小扇子》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，觉得有以下几个方面值得反思。
首先，关于导入新课环节，我通过提问学生们在夏天使用扇子的经历来引起他们的兴趣，这种方法效果还不错，学生们都积极参与进来。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，比如播放一段关于扇子历史的短视频，让学生在视觉和听觉上更直观地感受扇子的文化内涵。
人美版美术二上小扇子教学设计
文档根源为 :从网络采集整理.word版本可编写 .支持 .一、教课目的：1、简单认识相关扇子的文化，种类及赏识价值，试试着采纳多种材料来制作小扇子，培育学生注意察看生活，从而创建出形状各异、图案不同，能够在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各样不同的制作方法，制作出资料不同、外形各异、雅观的小扇子。
作品表现出适用性、赏析性。
3、在学习和认识相关扇子的文化、种类及赏识价值中，激发学生热爱中国传统艺术的感情及对生活的热爱，提升学生的审美情味。
二、教课要点：初步认识扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
三、教课难点：小扇子的构想设计，不同资料的选择利用，扇形的创新与装修。
教师准备：范作学生准备：各样纸材、剪刀、胶棒、彩笔四、教课过程：（一）导入阶段师：同学们，今日我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：那这节课就让我们走进小扇子。
（课件出示课题）（二）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们其实不陌生，摇动生风的器具。
原指团扇，文档根源为 :从网络采集整理.word 版本可编写 .支持. 后泛指各式扇子。
那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：畅所欲言。
师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也特别丰富，有山川、人物、动物、书法等。
那察看一下，这些扇子由哪几部分构成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大概分两大多数：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也能够省略扇柄部分。
那对于扇子的知识，老师还让你课行进行了采集，谁能起来沟通一下——A扇子是引风用品，夏令必备之物。
B中国扇文化发源于太古时代C扇子主要资料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其余棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各样千姿百态的日用工艺扇、造型优美，结构精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术声誉鹤起。
人美版美术二上《小扇子》教学设计
人美版美术二上《小扇子》教学设计1、简单了解有关扇子的文化，种类及观赏价值，尝试着采纳多种材料来制作小扇子，培养学生注意观看生活，进而制造出形状各异、图案不同，能够在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出有用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及观赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提升学生的审美乐趣。
二、教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
三、教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师预备：范作学生预备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔四、教学过程：（一）导入时期师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：那这节课就让我们走进小扇子。
（课件出示课题）（二）进展时期：师：同学们，提到扇子我们并不生疏，摇动生风的用具。
原指团扇，后泛指各式扇子。
那谁能起来讲一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。
师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也专门丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观看一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也能够省略扇柄部分。
那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——A扇子是引风用品，夏令必备之物。
B中国扇文化起源于远古时代C扇子要紧材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
D品种中国扇子的品种要紧有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。
折扇古称折叠扇、聚头扇、撒扇。
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第14课小扇子
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
2．隐性内容与目标
在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重难点：
重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。
难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：
剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。
教学过程：
1.导入新课。
(1) 猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？
（谜底：扇子）
(2)出示课题——小扇子。
2.思考，探究。
(1)提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
(2)教师展示自制扇子若干给学生观摩。
(3)教师讲述制作要点并示范制作：
①提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
②扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
③绘画要点介绍并示范制作。
选择扇面形状；
折制、绘制扇面；
安装扇柄。
3.作业。
(1)扇面要有明确的形状。
(2)颜色要鲜艳有变化。
4.讲评。
选几幅优秀作业由学生讲评。