《光阴》阅读练习与答案
《光阴》阅读答案赵丽宏
《光阴》阅读答案赵丽宏阅读理解做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张《光阴》原文赵丽宏谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
《光阴》阅读题目1、短文中的“他”指的是_______,从_______找到的。
全文采用了_______的修辞手法。
2、请用四个词概括“光阴”的特点:____________________________。
3、读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想?请用几句话写下来。
4、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”?5、本文中的“光阴”有何特点?请分条概括。
《误入劳动者天堂的人》阅读练习及答案
《误入劳动者天堂的人》阅读练习及答案《误入劳动者天堂的人》阅读练习及答案「篇一」阅读下面的文字，完成1～5题。
____________________。
巧是创造性劳动，需要通过辛勤锻炼才能产生。
所以，任何巧事都要从“笨事”做起。
A不愿做“笨事”，不愿下“笨工夫”的人，就不能做到巧。
艺术上的灵巧熟练，首先要从基本功练起，按照严格的规矩和程序把功夫练到家。
B只有经过长期的.勤学苦练，实实在在地打好了根底，认真地掌握了这些基本动作的规律以后，才能得心应手，做到熟能生巧。
科学技术中的许多发明创造，同样也要经过几十次、几百次以至更多的实验，经过无数的挫折和失败，才能获得成功。
没有百折不挠的科学实践，根本不可能有发明创造。
C人们要做好工作，都必须脚踏实地，艰苦奋斗，在充分发挥主观能动性的基础上，讲究技巧，讲究方法，反复地研究，反复地实践。
有了这种务实精神，才能为巧干提供动力和前提。
D1．写出下列词语的反义词。
灵巧（）熟练（）得心应手（）百折不挠（）2．“由此可见，实干是一切巧干的基础”一句是从上文中摘出来的，应放在文中A、B、C、D中哪一处最恰当？_________________________3．对短文中心论点概括最准确的一项是（）A．我们在工作中需要巧干__________B．实干是巧干的基础C．在工作中，必须脚踏实地，勤学苦练D．必须重视基本功的训练4．文章使用的主要论证方法有_________________________。
5．在画横线的句子后面各补充一个名人事例。
__________________________参考答案：1．笨拙生疏力不从心半途而废2．C3．B4．道理论证5．①京剧大师梅兰芳为演《霸王别姬》，天天下腰拧身、早起练剑。
②爱迪生发明电灯。
《误入劳动者天堂的人》阅读练习及答案「篇二」⑴他这个人是从来不讲实用的。
⑵他找不到有实际用处的工作做，因此整天想入非非。
他塑造一些小玩意儿一—男人、女人、城堡和锒嵌着海贝的泥雕。
陆蠡《光阴》阅读练习及答案
岁月陆蠡我以前想过，如若人们开始爱惜岁月，那么他的生命的储蓄是有—部分耗蚀的了。
年轻人常常不知珍惜岁月，如同拥资巨万的富家子，他能够随意挥霍他的钱财，等到黄金垂尽便小气起来，而后悔以前的浪费了。
近来的一个秋天的夜晚，我在近郊漫步，我迎着苍黄的夕阳走过去，复背着它的光芒走回来，足踩着自己的影子。
“我是牵着我的思想在漫步，”我对自己说，“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它？”我携着我的思想一起漫步。
它是羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。
使得我和它讲话，不得不偏过头去，伛偻着身子，正如一个高大的男子低头和身旁的女子说话，是那么轻声地，絮絮地。
我们走着走着，不知从哪里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。
那样轻，怕跌碎的样子。
要不是周围是那么静寂，我准不会注意。
但我注意到了，我捡了起来，我试想分辨它是什么树叶？梧桐的，枫树的，还是樗栎的？但我恍若看到这不是一张树叶，分明是一张日历，一张被不行见的手扯下来的日历。
这上边写着的是一个无形的字：“秋。
” “秋！”我微喟一声。
“秋，秋。
”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感觉有点迟暮了。
仿佛这个字代表一段逝去的岁月。
“逝去的岁月。
”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。
“光阴。
”这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。
岁月要逝去么？却借落叶通知我。
我岂未曾拥有过大批的岁月，这年轻人独一的财富，一如富贾之子拥有巨资。
我曾是岁月富裕者。
同时我也想起了两个惜阴的人。
正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。
家门前的禾场上摆列着一行行的谷簟，在阳光下曝晒着田里新收割来的谷粒。
芙蓉花绽放着。
我坐在它的荫下，坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一竹箩——玩着谷堆里捉来的蚱蜢螳螂和甲虫，我玩着玩着，无心识地玩去我的岁月。
祖父急忙出去，急忙回来，复急忙出去，不愿有一刻歇息。
可是他珍惜也没实用，他仅有不多的岁月。
等到他在一个静静的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为何要走开我们，本来他把岁月用尽了。
陆蠡《光阴》阅读答案
陆蠡《光阴》阅读答案光阴陆最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。
“我是牵着我的思想在散。
”我对自己说。
“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它?”我一面走一面自言自语。
“我在看我自己影子的生长，看它愈长愈快，愈快愈长。
”我独语。
总之，我是在散步罢了。
我携着我的思想一同散步。
它羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。
使得我和它谈话，不得不偏过头去，着身子，是那么轻声地，絮絮地。
我们走着走着，不知从哪里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。
那样轻，怕跌碎的样子。
要不是四周是那么静寂，我准不会注意。
但我注意到了，我捡了起来，我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。
这上面写着的是一个无形的字：“秋”。
“秋!”我微喟一声。
“秋，秋，”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感到有点迟暮了。
好像这个字代表一段逝去的光阴。
“逝去的光阴，”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。
“光……阴。
”这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。
光阴要逝去么?却借落叶通知我。
我岂不曾拥有过大量的光阴，这年青人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资?我曾是光阴富有者。
正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。
我坐在一只竹箩里面，——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。
祖父是爱惜光阴的。
他匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。
但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。
等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。
“你曾用欢笑驱赶你的光阴。
”我的思想象“回声”的化身，复述我的话。
但是很久不那么做了。
竟有一次我坐在房里整半天不出去。
我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。
我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。
然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。
初中中考语文现代文阅读学习练习《光阴》.doc
中考语文现代文阅读练习《光阴》也没法描出他的面目，但世界上能听到他的脚步声。
当旭日散夜的残幕，当斜阳被朦的地平吞噬，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都没法改他行的奏。
当蓓蕾在春中然开湿的花瓣，当儿在房里以响亮的哭声向世人到，他悄无声气地走着，笑不可以挽留他的脚步。
当枯黄的叶在寒中落，当告急的老人以迷恋的眼光周的天地，他是沉稳而又沉默地走着，息也不可以使他止步。
他从你的手指里流去；从你的脚底下滑去；从你的野和你的思想里去⋯⋯他是一把奇特而又无情的雕琢刀，在天地之造着各种奇观。
他能把巨石分裂成土，把幼苗雕成大，把沙漠成城市和园林。
自然，他也能使繁之都衰成荒芜的墟，使亮的金属爬、失掉光。
老人的是他刻出来的，少女上的也是他描出来的。
生命的繁衍和世界的运正是由他精心指着。
他按撕下一又一日，把未来成在，把在成去，把去成愈来愈的史。
他大方，你不用恳求，属于你的，他是如数奉献。
他公正，不论你重如山、腰万，是一介布衣、两袖清，他都一起仁。
没有人能将他占己有，哪怕你一千金，他也不会所以恩赐一分一秒。
你保重他，他便在你的身后长出绿荫，结出重沉沉的果实。
你冷视他，他就化为轻烟，消失得销声匿迹。
有时，短暂的一瞬会化成永久，这是由于他把你的脚迹深深地留在了人们的内心。
有时，漫长的光阴会变为一瞬，这是由于浓雾微风沙湮没了他的脚迹。
阅读题：1.为何说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？2.本文中的“光阴”有何特色？请分条归纳。
3.文章中对照手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
4.以下对原文的理解和赏析不正确的两项是A.这是一篇短小干练的诗化散文，作者以清丽俊逸的笔触，表达了对时间的真理性思虑，劝告人们应当珍惜时间。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个拥有神奇力量的人物，进而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的熟练运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大批的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表示作者是个珍惜时间的人。
阅读理解《不负寸光阴》附答案
不负寸光阴（节选）在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”。
由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”，典出战国时期荆轲和高渐离刺秦的故事。
在这座书斋中，李大钊整整奋斗了6年。
1913年，李大钊从北洋法政学堂毕业，因为“仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学政治本科。
”他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。
他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径，另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家，在许多的方面，中国人又不得不像向日本学习。
就是在这样一种极为痛苦纠结的心理下，李大钊选择了留学日本的早稻田大学。
在出国之前，李大钊再一次游览了五峰山，他在火车上目睹一起日本驻屯军士兵枪杀5名中国警察的事件。
心中悲愤交加，在《游碣石山记》中，李大钊特别写道:“彼倭奴者，乃洋洋得意，昂头阔步于中华领土，以戕我国士，伤心之士，能无愤慨!自是昌黎遂为国仇纪念地，山盟海誓，愿中原健儿，勿忘此弥天之耻辱，所与倭奴不共戴天者，有如碣石。
”（选自《李大钊传》北京时代华文书局）1.文中提到的“挑灯夜读到深夜而不自知”让你想到的成语是：2.试着用自己的语言写出李大钊在《游碣石山记》中的意思。
3.文中提到李大钊“放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方”，从这里我们可以看到他的精神是（）（可多选）。
A.爱国精神B.担当精神C.舍生取义精神D.创新精神4.根据书中的描写，李大钊为什么将自己的名字改为“钊”？那么，你怎么理解他为自己取字“守常”呢？5.第2自然段中李大钊内心的痛苦你能理解吗？对于他做出的选择你是怎么理解的呢？【参考答案】1.示例：孜孜不倦2.提示：这些日军在我国嚣张跋扈，侵占我国领土，我们非常愤慨。
丁立梅《愿全世界的花都好好地开》中考阅读练习及答案
阅读丁立梅的《愿全世界的花都好好地开》一文，回答18-21题。
(20分)①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。
朝南的窗户外面，植着七里香。
人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时，学校的阅览室。
对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。
在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。
野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。
④其实那时，我心卑微。
我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。
⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。
那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。
看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。
他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。
这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。
我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。
无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。
年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。
”语调冷冷的。
我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。
窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。
我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。
《光阴里那些手绘的花朵》阅读附答案
《光阴里那些手绘的花朵》阅读附答案光阴里那些手绘的花朵安宁（1）那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。
（2）那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖饶地绽放。
老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。
而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。
（3）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。
邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。
画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。
我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。
（4）惊恐中，我与茉肩并肩地站着。
老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。
明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。
我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。
当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！（5）我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。
（6）从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解……这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。
（7）昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。
我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。
王充闾《客子光阴诗卷里》阅读练习及答案
王充闾《客子光阴诗卷里》阅读练习及答案（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7～9题。
客子光阴诗卷里王充闾江南三月，丽景迷人。
这里那里，氤氲着薄薄淡淡的轻烟浅霭，有时竟令人产生一种错觉，仿佛座座村镇就浮游在波光潋滟之中。
繁花，使水乡景色灵虚中透出几分烂漫，更加风情万种。
层楼掩映间，紫玉兰秀色可餐，小桃红与黄金缕争鲜斗艳，那粉白透绿的几树繁英，分不清是李花还是梨蕊。
参加作家采风团客游常熟古里，首先就被这绚丽的春光迷乱了双眸。
我想，如果可以把浏览景观比作展读诗卷的话，那么，此间，地地道道堪称是一轴传统元素与现代理念相融合的诗卷。
早年读宋诗，记得一句“客子光阴诗卷里”的佳句，常常苦于那种情境无从体验，不意竟然于此得之。
书香，是古里的灵魂，是这座千年古镇的主题词；而诗卷则是它的展现方式。
借用古代画卷分为引首、卷本、拖尾的说法，不妨把眼前清代四大藏书楼之一——铁琴铜剑楼看作是诗卷的“引首”。
这里是古典美学的凝缩之地，到处散发着令人脱尘忘俗的浓郁的文化气息；这里幽深玄渺，古旧得仿佛同外间失去了联系。
踏在润滑的苔痕上，似乎走进了时间深处，生发出一种时空错位的神秘感觉，说不定哪扇门吱哑一开，迎面会碰上一个状元、进士。
粉墙黛瓦中，一种以书为主体的竹简、雕版、抄本这些中国数千年文明史进程中的文化符号，让他乡客子亲炙了瞿家五代在藏书、读书、护书、刻书、献书中所辉映的高贵的精神追求与文化守望，体味到高华、隽永的书香文脉。
难怪晚清的两朝帝师、状元宰相翁同龢当日登楼时曾慨乎其言:“假我二十年日力，当老于君家书库矣！”堪资欣慰的是，这种文脉、书香，今天得到了有效的弘扬，实现了华丽的转身。
如果说，铁琴铜剑楼这个“引首”是一篇阳春白雪的古体格律诗，那么，作为“卷本”的文化公园，则是一首充分体现大众化、人性化的现代自由体诗篇，同样昭示着文化的高怀雅致，只是变换了一种形式。
文化公园凸显了历史名镇、江南水乡、时代文明三大主题和以人为本、关注民生的科学发展理念，建造了评弹馆、文明馆、图书馆、电子阅览室等系列设施，集休闲、娱乐、学习、观赏、活动、展示等功能于一体。
中考现代文阅读《光阴里那些手绘的花朵》答案及解析
【中考现代文阅读答案及解析】光阴里那些手绘的花朵安宁（1）那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。
（2）那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖饶地绽放。
老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。
而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。
（3）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。
邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。
画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。
我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。
（4）惊恐中，我与茉肩并肩地站着。
老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。
明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。
我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。
当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！（5）我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。
（6）从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解……这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。
（7）昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。
我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。
《屋檐下游走的光阴》阅读练习及答案
屋檐下游走的光阴①“茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐?村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②屋檐，是属于故乡、属于童年的。
③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。
当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。
小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。
那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。
长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。
翻风去每远，带雨归偏驶。
令君裁杏梁，更欲年年去。
”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。
”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。
白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。
骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。
下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。
每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。
李白《春夜宴从弟桃花园序》阅读练习答案及翻译赏析(通用11篇)
李白《春夜宴从弟桃花园序》阅读练习答案及翻译赏析〔通用11篇〕篇1：李白《春夜宴从弟桃花园序》阅读练习答案及翻译赏析《春夜宴从弟桃花园序》是唐代诗人李白所写，这篇文章主要在说李白和其诸弟相聚一同歌唱一同饮酒的情景，深化的表现出天伦之乐和兄弟之情。
又名《春夜宴桃李园序》夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
而浮生假设梦，为欢几何?古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃李之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连;吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀?如诗不成，罚依金谷酒数。
注释：此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
从：cóng(旧读zòng)，堂房亲属。
从弟：堂弟。
逆旅：客舍。
逆：迎接。
旅：客。
迎客止歇，所以客舍称逆旅。
过客：过往的客人。
李白《拟古十二首》其九：“生者为过客。
”浮生假设梦：意思是，死生之差异，就好似梦与醒之不同，纷纭变化，不可究诘。
秉烛夜游：谓及时行乐。
秉：执。
《古诗十九首》其十五：“昼短苦夜长，何不秉烛游。
”曹丕《与吴质书》：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援!古人思秉烛夜游，良有以也。
有以：有原因。
这里是说人生有限，应夜以继日的游乐。
秉，执。
以，来由，道理。
阳春：温暖的春光。
召：召唤，引申为吸引。
烟景：春天气候温润，风光似含烟雾。
大块：大地。
大自然。
假：借，这里是提供、赐予的意思。
文章：这里指绚丽的文采。
古代以青与赤相配合为文，赤与白相配合为章。
序：通”叙“，叙说。
天伦：指父子、兄弟等亲属关系。
这里专指兄弟。
群季：诸弟。
兄弟长幼之序，曰伯(孟)、仲、叔、季，故以季代称弟。
季：年少者的称呼。
古以伯(孟)、仲、叔、季排行，季指同辈排行中最小的。
这里泛指弟弟。
惠连：谢惠连，南朝诗人，早慧。
这里以惠连来称赞诸弟的文才。
咏歌：吟诗。
康乐：南朝刘宋时山水诗人谢灵运，袭封康乐公，世称谢康乐。
冯骥才《时光》阅读理解
冯骥才《时光》阅读理解阅读下面的文字，完成下列小题。
时光冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。
时间属于现实，时光属于人生。
然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆墨的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物、没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来，这原来是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已无了踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
《光阴》阅读理解与答案(5篇)
《光阴》阅读理解与答案（5篇）①茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②屋檐，是属于故乡、属于童年的。
③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。
当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。
小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。
那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。
长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：拂水竞何忙，傍檐如有意。
翻风去每远，带雨归偏驶。
令君裁杏梁，更欲年年去。
以及南朝吴均《山中杂诗》中：鸟向檐上飞，云从窗里出。
这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。
白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。
骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。
下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。
每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。
《时光笔墨》阅读答案
时光笔墨①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞。
她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。
②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。
她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。
当然也只是想想，无须道破。
车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。
③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。
之前她乘公交车往返学校，不用接送。
近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。
距高考不足百天，作业如山如海。
每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。
周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。
④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。
她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。
她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢!我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。
⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。
“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。
”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖。
⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。
她有几门功课不及格，在班上排到30多名。
我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。
⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。
”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。
【古诗文阅读】《春夜宴桃李园序》阅读练习及答案
【古诗文阅读】《春夜宴桃李园序》阅读练习及答案夫天地者，万物之逆旅①。
光阴者，百代之过客。
而浮生②若梦，为欢几何?古人秉烛夜游③，良有以也!况阳春召我以烟景，大块④假我以文章。
会桃李之芳园，序天伦⑤之乐事。
群季⑥俊秀皆为惠连⑦吾人咏歌独惭康乐⑧。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵⑨以坐花，飞羽觞⑩而醉月。
不有佳作，何伸雅怀?如诗不成，罚依金谷?酒数。
（选自唐李白《李太白集》）注解：①逆旅：旅舍。
②情缘：飘浮无定的人世生命。
③秉烛夜游：指人生较长时间，必须及时行乐。
④大块：天地，此处真甲自然。
⑤天伦：旧有指父子兄弟等亲属关系。
此处指兄弟关系。
⑥群季：诸弟。
季，古代兄弟按龄名列，表示伯、仲、叔、季。
⑦惠连：南朝宋文学家谢惠连，幼而聪颖，十岁能文。
此处用谢惠连比喻诸弟。
⑧康乐：指南朝宋诗人谢灵运，因其袭爵康乐公，故称。
⑨琼筵：珍美的筵席。
⑩羽觞：古代饮酒用的两边存有耳的杯子。
?金谷：西晋石崇筑园于金谷涧，其地在今河南洛阳西北，故称金谷园。
石崇曾在这里大会文士，并作《金谷诗序》说道：“遂各赋诗，以叙中怀，或无法者，上酒三斗。
”【译文】天地就是万物暂时扎营的旅舍。
光阴就是百代匆匆而回去的过客。
飘忽不定的人生如同作梦一样，快乐的日子能够存有多少呢?古人拿着烛火在夜里游乐，的确就是存有他的道理啊!况且，温暖的春天用烟花绚丽的景色招唤我们，小自然把缤纷的花纹和色彩赐予我们。
我们聚会在桃李争芳的园中，描述着天伦乐事。
诸位弟弟英俊鲍事天，个个似的谢惠连；而我自己的作诗作歌，总真的不如谢康乐。
悠闲地品茗景色还未完结，高谈阔论已转为淡雅。
摆放珍美的宴席，趴在花间，连连飞杯寄盏，酣醉在月下。
如果没不好诗，怎能抒写高雅的情怀?如果赋诗未成，将依照金谷园宴会规定的数量上酒。
【思考与练习】1．表述以下句中加点的词。
①古人秉烛夜游（）②良有以也（）③幽赏未已（）④何伸雅容（）2．下列句中的“之”意义和用法不相同的一项是。
a．夫天地者，万物之逆旅b．光阴者，百代之过客c．辍耕之垄上d．会桃李之芳园3．以下句子中，存有通假字的一项就是，通在，意思就是。
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光阴
陆蠡
最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。
“我是牵着我的思想在散。
”我对自己说。
“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它？”我一面走一面自言自语。
“我在看我自己影子的生长，看它愈长愈快，愈快愈长。
”我独语。
总之，我是在散步罢了。
我携着我的思想一同散步。
它羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。
使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，是那么轻声地，絮絮地。
我们走着走着，不知从哪里来的一枚树叶，飘坠在我们的脚前。
那样轻，怕跌碎的样子。
要不是四周是那么静寂，我准不会注意。
但我注意到了，我捡了起来，我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。
这上面写着的是一个无形的字：“秋”。
“秋！”我微喟一声。
“秋，秋，”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感到有点迟暮了。
好像这个字代表一段逝去的光阴。
“逝去的光阴，”我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。
“光……阴。
”这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。
光阴要逝去么？却借落叶通知我。
我岂不曾拥有过大量的光阴，这年青人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资？我曾是光阴富有者。
正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。
我坐在一只竹箩里面，——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。
祖父是爱惜光阴的。
他匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。
但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。
等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。
“你曾用欢笑驱赶你的光阴。
”我的思想象“回声”的化身，复述我的话。
但是很久不那么做了。
竟有一次我坐在房里整半天不出去。
我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。
我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。
蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢？我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。
何时使我的心变成沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥笑惜阴人之不智，终也让别人来讥笑自身么？
“你也在计算光阴的速度了。
”我的思想像喜灾乐祸似地，揶揄我。
真的，我在计算光阴的速度了。
我想到光阴速度的相对性，得到这样的结论：感觉上的光阴的速度是年龄的函数。
想到我自己在人生的象限上转过了几度呢？犹如作茧自缚，我自己衍出方程式而复把自己嵌在这式子里面，我悲哀了。
“你自己衍出方程式而复把自己嵌在里面。
”思想嘤然回答，已无尖酸的口吻。
但是我无法改正这方程式，这差不多是正确的。
啊，悲哀的来源，我想把这公式从我的脑中擦去，已是不可能。
正如我刚才捡起来的树叶，无法把它装回原来的枝上。
我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：“秋”。
另一天，从另一枝柯上，会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字，“冬”！
“冬”，我的思想似乎失去了回答的气力。
“秋，……冬”，又是两个平声的没有低昂的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。
我不能再散步了，我携着我的思想走回家，施施归去。
此后我就想起，如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。
（选自《陆蠡散文选集》，有删改）
⒈第一段描写散步时的见闻，作者运用了什么样的表达技巧？请简要分析。
（3分）
⒉第二段中“不知从哪里来的一枚树叶”有什么象征意义？（3分）
⒊文中写爷爷匆匆的脚步有何作用？（4分）
⒋“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”一句的含义是什么？作者真正想告诉我们什么？（4分）
⒌有人认为“但是很久不那么做了……终也让别人来讥笑自身么？”一段表现的是作者对光阴的珍惜，也有人认为这一段说的是作者浪费光阴的事情。
你同意上述那一种观点？请说说你理由。
（6分）
【答案】⒈心理描写。
作者把散步的见闻转化为细腻的心理描写，体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想，表现了作者对时间的深刻认识。
(表达技巧1分，分析2分)
⒉象征着秋天的到了，象征着逝去的光阴。
（3分）
⒊爷爷匆匆的脚步与我在竹箩里玩耍形成对比，用爷爷的珍惜时间反衬我的不珍惜时间。
(每点2分，意思答对即可)
⒋(1)浪费时间就是浪费生命，当一个人意识到了这一点，他往往已经浪费了许多宝贵的生命。
⑵只有浪费过生命的人，才会意识到光阴的可贵。
（每问2分）
⒌示例一：表现作者对光阴的珍惜。
这一段承接上面“你曾用欢笑驱赶你的光阴”一句，但“很久不那么做了”表示转折，可见下文是写作者对光阴的珍惜的。
“心变得沉重”“吝啬”等表现了作者对光阴的珍惜之情。
示例二：说的是过去不珍惜光阴的事情。
“竟有一次”带有一种自责的情绪，然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情，其中用尺测量光阴的速度是无所事事的表现，“好久”表示时间之长，“我为什么干这玩意”是对自己的责备。
(言之成理即可，6分)。