《我会读书写字》教学设计(张琦)

《我会读书写字》教学设计

张琦

教学目标

1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学过程

一、谈话导入

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

了解正确的读书和写字姿势。

1、看第五页上的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“上边的男同学在……”“下边的女同学在……”的句式说。

2、老师初步讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

三、训练正确的写字姿势

1．学习《写字姿势歌》。

（1）投影显示

写字姿势歌

学写字，要牢记：

头正腰直腿放好，

五指执笔笔杆正，

一尺一拳一寸高。

（2）学生齐读一遍。

（3）对照歌里的要求边读边尝试着做一遍。

2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。

（1）出示正确执笔图。

①指名说一说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔。）

②看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？

握笔处与笔尖保持3~4厘米距离，即写字歌里的“一寸高”。请小朋友用尺量一量，在3~4厘米的地方用水彩笔做一个记号。

③再补充出示错误执笔图，仔细看图：我们握笔时还要做到什么？

握笔时食指第二关节不能向内凹下，笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠近“虎口”，这就叫“五指执笔笔杆正”。写字时笔杆与本了子平面成60度左右的夹角。

④教师边指点边示范。

⑤训练握笔姿势，教师巡查，及时纠正错误。

⑥同桌互查；指名上台演示。

（2）出示正确写字姿势图。

①教师谈话：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友看图，你觉得图上的大哥哥还有哪些地方做得好？

②学生讨论交流，教师相机点拨。

A．眼离书本要一尺。

讨论：为什么要离一尺远呢？（预防近视。）

学生拿出尺子和同桌量一量，看有没有达到要求。

教师巡视，纠正错误。

B．胸离桌子约一拳。

请小朋友握好拳按要求做一做，同桌互查。

C．头正腰直腿放好。

讨论：为什么写字时头要摆正，腰有挺直，腿要放好？（有利于身体健康成长。）

学生按要求做一做。

（3）写字时，左手该怎么放？书本和文具该怎么放？

３．综合训练写字姿势。

（１）小朋友再读儿歌，加深理解。

（２）小朋友拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误姿势。

（３）请出一组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。

三、找出相通处，训练读书姿势

１．老师示范正确的读书姿势，学生仔细观察，想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？

２．指名说一说。

３．小结：读书和写字的坐姿是一致的，都是身子坐直，两臂平放，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，书本放在正前方。

４．复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。

读书姿势歌

读书时，要做到：

脚放平，背挺直，

眼离书本一尺远，

胸离桌子约一拳。

轻轻捧起语文书，

书本稍稍往外斜。

条条要求牢牢记，

还要天天坚持练。

５．请小朋友摆好读书姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误。

６．请出一小组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。

四、综合训练读写姿势

１．教师谈话：刚才我们学习了正确的读写姿势，从现在起，在今后的学习中，我们小朋友都要按要求去做，读好书，写好字。

２．齐读《写字姿势歌》《读书姿势歌》。

３．请小朋友先摆好读书姿势，再做好写字姿势，比一比谁做得好。教师一边巡视，一

边表扬表现优秀的学生。

五、开展活动，强化训练

１．教师谈话：我们不光在学校里注意读写姿势，在家里也要注意。为此，我们开展一个“我是读书小标兵”的比赛活动，请你们的爸爸妈妈一起参加，好吗？

２．发读书姿势检查表，请家长填写。

为了在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，必须进行反复、严格的训练。这就需要各位家长每天的关心和配合。请各位家长结合课本上的插图，检查督促您孩子的读写姿势，打印以下《在家读写姿势检查表》，如实填写。您可以将它贴在醒目的地方以便时时看到，时时提醒。别忘了多鼓励您的孩子哦！