运动、空间和时间的描述-教学设计

必修一第二章第一节运动、空间和时间

一．教材分析

1．这节课是高中物理的第一节课，是学生进入高中接触的第一个物理概念。

2．但是初中和平时生活过程中大多数同学都已经明白了运动、空间和时间的概念，所以这节课没有任何新概念、新理论，只是在名称上有所改变。

3．教材中都是以生活中的实例进行分析，让学生有切身体会，对竖直方向上的抛体运动有更深的了解。

二．学生分析

1．对于学生来说几乎就是复习。机械运动、时间和时刻在初中都学过，不存在太大困难，只要求回顾和理论联系实际就可以了。而坐标系在数学上也学过。

2．高一的学生从初中升入高中，已经具备了一定的的抽象思维能力、分析综合能力，但应用还不够灵活，教师应引导和帮助学生，利用相关生活现象合理推理出科学的结论。

三．教学目标

知识与技能

1．知道机械运动的概念。理解运动是绝对的，静止是相对的。

2．知道参考系的感念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同，通常选择参考系时，要视研究问题的方便而定。

3．知道时间和时刻的含义以及它们的区别，学会用时间数轴来描述物体运动过程中的时间和时刻。

4．知道物体在空间的位置可以用坐标系来描述，学会用坐标系来描述物体的空间位置过程和方法

1．在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。

2．能区分开时间和时刻的区别

情感态度与价值观

关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国主义情感。

教学重点

1．在研究问题时，如何选取参考系。

2．时刻与时间的区别。

教学难点

如何选取参考系

四．教学方法

讲授法，问题讨论法，教师指导下学生为主体的演示实验。

五．教学过程

1．新课引入

用幻灯片演示丰富的图片，展示各种物体的运动，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系。

学们，在初中我们学过，一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动，简称运动。机械运动是最普遍的自然现象。自然界中的一切物体都在不停地运动，河水奔流，鸟儿飞翔，车辆行驶，火箭发射，卫星飞行，电子绕核运动……那么我们如何来研究物体的运动呢？

2．新课教学

（1）归纳机械运动定义

（2）怎样描述机械运动？

讨论运动的相对性：描述一辆列车的运动，甲说它向北行驶，乙说它向南后退，这可能吗？

引入参考系概念：

用来描述物体运动的参照物称为参考系

讨论车中乘客的运动情况

得出参考系可以任意选取

引导学生通过讨论思考得出掌握参考系的概念，明白运动的相对性。

（3）怎样描述空间位置？

通过研究天上飞机的运动讨论

a．如何选坐标轴和正方向？

b．如何选择坐标原点？

c．如何确定坐标轴上刻度值？

通过提问，引导学生进行思考，联系实际得出结论。

（4）怎样描述时间

课件投影展示学校的作息时间表

老师提出问题：

a．在作息时间表上，你们能好出时刻和时间间隔吗？

b．结合教材，说说时间和时刻的区别

c．如何用数轴表示时间？

同学讨论

老师总结：时刻是指某一瞬时。

时间是指两个时刻之间的间隔。

在时间轴上时刻表示为一点，时间表示为一线段。

结合实际，引导学生更加清晰地区分时间与时刻。

3．课堂小结

六．板书设计

1-1 运动空间和时间

1．机械运动

参考系运动的相对性

2．空间的描述：坐标

3．时间的描述

时间

时刻