小班亲子共读共成长课程
幼儿园共读时刻：家长亲子阅读互动活动方案
幼儿园共读时刻：家长亲子阅读互动活动方案一、引言幼儿园共读时刻是指幼儿园组织家长和孩子一起参与的阅读活动。
在这个时刻，家长和孩子可以一起阅读、共享和交流，不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，还能促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提升。
本文将从几个方面探讨幼儿园共读时刻的活动方案，旨在帮助幼儿园在组织共读时刻活动时更加全面、深入地考虑。
二、幼儿园共读时刻的重要性在幼儿园共读时刻中，家长不仅是孩子的第一位老师，更是孩子阅读的引导者和榜样。
通过家长和孩子一起参与阅读，孩子不仅可以获得更多的语言输入和情境体验，还能在亲子交流中感受到家庭的温馨和快乐。
这对于孩子的成长和发展都具有重要的意义。
三、幼儿园共读时刻的活动方案1. 制定活动主题和内容可以根据季节变化、节日特色或者教育目标来制定共读时刻的主题和内容，如“家庭、校园、社区”、“科学、自然、艺术”等。
通过主题活动的设计，可以吸引家长和孩子的兴趣，增加他们的参与度。
2. 确定活动形式和时间共读时刻可以以“家访、亲子阅读会、亲子阅读游园活动”等形式展开，并且时间可以选择在周末或者假期，方便家长和孩子的参与。
在确定活动形式和时间时，需充分考虑家长和孩子的实际情况，确保他们都能够参与进来。
3. 选择适合的图书和材料在共读时刻中，选择适合家长和孩子共同阅读的图书和材料十分重要。
这些图书和材料不仅应该符合孩子的芳龄和兴趣，还要具有育人价值和教育意义。
还可以选用音频、视频、手工制作等多种形式的材料，丰富亲子阅读的内容和形式。
4. 导入和引导亲子阅读在共读时刻中，可以通过“口头介绍、问答互动、角色扮演、游戏活动”等形式，引导家长和孩子一起参与阅读和交流。
在导入和引导亲子阅读时，要注重培养孩子的主动性和创造性，让他们在阅读过程中获得快乐和收获。
四、个人观点和理解幼儿园共读时刻是一项十分有价值的活动，它不仅能够拉近家长和孩子之间的距离，还能促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提升。
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案一、教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.提升家长的阅读指导能力，加强家庭阅读氛围。
3.培养幼儿的听说能力，促进语言表达和沟通。
二、教学内容：1.家长阅读指导技巧2.选择适合幼儿的图书3.培养幼儿的听说能力三、教学准备：1.适合幼儿的图书2.筆記本和鉛筆3.报纸或杂志图片剪报4.彩纸、剪刀5.音乐或故事CD四、教学过程：1.家长阅读指导技巧（20分钟）1.1介绍家长阅读指导的重要性和目的。
1.2讲解正确的阅读姿势和声音的控制。
1.3演示给幼儿阅读、讲故事的方法和技巧。
1.4强调在阅读过程中与幼儿的互动和表情。
2.选择适合幼儿的图书（10分钟）2.1介绍不同类型的图书，并列举一些适合幼儿的经典儿童图书。
2.2引导家长根据幼儿的兴趣和年龄选择合适的图书。
2.3强调阅读应该符合幼儿的年龄和能力水平，避免过于复杂或超出他们理解能力的内容。
3.培养幼儿的听说能力（30分钟）3.1引导家长与幼儿一起选择一本图书，给幼儿讲述图书的故事大意。
3.2以家长为主导，在幼儿面前读出故事的关键信息，然后停下来，鼓励幼儿补充剩下的故事内容。
3.3鼓励幼儿描述故事中的人物、场景和情节，并提问引导幼儿思考故事的发展和结局。
3.4使用图片剪报、图片卡片等辅助工具，让幼儿选择合适的图像来描述故事。
4.幼儿阅读与表演（30分钟）4.1引导家长手抄一些简单句子或短文给幼儿阅读，帮助幼儿提高阅读能力。
4.2家长与幼儿一起演绎短文的情节，让幼儿在演绎中感受故事的情感。
4.3鼓励幼儿模仿角色的语调和表情，提升幼儿的表演能力。
4.4引导幼儿表演自己喜欢的故事片段，鼓励他们用自己的语言和表情讲述故事。
五、教学小结：本次家长阅读指导教案旨在提升家长的阅读指导能力，营造良好的家庭阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的听说能力。
家长可通过选取适合幼儿的图书并利用不同的阅读技巧，让幼儿更好地理解和表达故事内容。
幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案
幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案教学目标：1.了解亲子阅读的重要性，懂得如何与孩子一起阅读；2.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，感受阅读的快乐；3.通过共同的阅读活动，增强亲子之间的感情，加深亲子关系。
教学内容：1.亲子阅读的重要性；2.如何与孩子一起阅读；3.如何培养孩子的阅读兴趣和能力；4.亲子阅读活动的例子和实践。
教学过程：一、引入（5分钟）1.播放儿歌《读书郎》2.教师问孩子：你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书？二、阅读教育的重要性（15分钟）1.介绍阅读教育的重要性，并与孩子们分享一些阅读教育的益处；2.通过幻灯片的方式，向孩子们展示一些成功人士的阅读经历，引导孩子们对阅读的兴趣。
三、如何与孩子一起阅读（30分钟）1.教师向家长和孩子介绍一些阅读技巧，如选择适合孩子的书、适时停下来回答孩子的问题等；2.给家长们展示一些亲子阅读的工具和方法，例如阅读问答、阅读活动等；3.鼓励家长们与孩子一起互动、大声朗读，并给家长们鼓励和赞扬。
四、如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力（25分钟）1.学习一些口胡绕口令，启发孩子们对语言的好奇心；2.展示不同类型的书，并鼓励孩子们阅读自己喜欢的书籍；3.采用亲子阅读的方式，鼓励孩子们与家长一起分享自己的阅读心得和体会。
五、亲子阅读活动的实践（25分钟）1.提前准备好一些适合家长和孩子一起阅读的书籍，如绘本故事、童话故事等；2.邀请家长和孩子一起进行亲子阅读，鼓励家长与孩子互动、分享阅读心得；3.在亲子阅读过程中，体会孩子们读书的快乐，加强家庭与孩子之间的感情。
六、结束语（5分钟）1.总结本次教育活动的内容；2.强调亲子阅读对培养孩子的阅读能力和阅读兴趣的重要性；3.鼓励家长们和孩子一起阅读，增强亲子关系。
教学反思：1.教学过程中，教师和家长之间的互动很重要；2.教师应当在播放儿歌和展示幻灯片时注意音量和播放顺序；3.教师应当鼓励孩子们积极参与亲子阅读活动，提高家长和孩子的参与度。
幼儿园家庭教育：亲子阅读教案
幼儿园家庭教育：亲子阅读教案教学主题：幼儿园家庭教育之亲子阅读教学目标：1.了解亲子阅读的概念和重要性2.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力3.让家长掌握一些阅读技巧，提高亲子阅读的质量教学内容：一、亲子阅读的概念1. 什么是亲子阅读2. 为什么要进行亲子阅读二、亲子阅读的重要性1. 培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力2. 培养孩子的语言表达能力和情感认知能力3. 促进亲子关系的建立和发展三、如何进行亲子阅读1. 选书讲究：如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍2. 阅读方式：如何让孩子更好地参与阅读，如何引导孩子思考和表达3. 阅读频率：如何安排合理的阅读时间，让阅读成为家庭生活的一个习惯四、亲子阅读技巧分享1. 音效配合：根据书中的情境，父母可以利用自己的声音和音效效果增强故事的生动性和趣味性2. 角色扮演：选择一些有趣的书籍，让父母和孩子分别扮演故事中的人物，增强互动性和故事的体验感3. 问答交流：在阅读过程中，父母可以与孩子交流书中的细节和情节，促进孩子的思考和表达教学实施：1. 通过讲授亲子阅读的概念和重要性，引导家长认识到亲子阅读的价值2. 指导家长如何进行亲子阅读，让孩子更好地参与阅读，增强故事的生动性和趣味性3. 分享亲子阅读的技巧和经验，让家长进一步提高亲子阅读的质量教学评估：1. 学生问答环节：通过提问了解学生对于亲子阅读的认识和理解2. 家长反馈环节：听取家长对于教学内容的反馈和建议，进一步优化教学内容和方式教学反思：1. 教学内容的拓展：以适合不同年龄段孩子的书籍为例，讲解如何进行亲子阅读2. 教学方式的创新：通过现场实践，让家长与孩子进行亲子阅读，让学习更具实用性3. 教学评估的完善：采用定期考查和评估的方式，确保教学效果的确立和提升教学资源：1. 书籍资源：适合不同年龄段和兴趣的书籍2. 视频资源：相关的亲子阅读教学视频3. 经验分享：其他家长和教育专家的亲子阅读经验分享教学延伸：1. 进一步提高孩子的阅读能力和阅读兴趣2. 探究其他家庭教育的内容和方式，如亲子游戏、亲子手工等教学体会：亲子阅读是非常有意义的一种家庭教育方式，可以促进孩子的全面发展，同时也可以增强亲子关系。
亲子共读活动方案5篇通用
亲子共读活动方案5篇通用亲子共读活动方案1亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。
为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。
一、活动目标1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。
二、时间2022年某月某日(星期某)上午9∶00--11：00。
三、地点某公园。
四、人员幼儿班全体幼儿、家长、老师。
五、活动准备1、按年龄组策划游戏。
2、扩音器、哨子及游戏材料。
3、小礼物人手一份。
4、照相。
5、少量食物。
六、活动安排1、小班亲子游戏：(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇。
2、中班亲子游戏：(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。
3、大班亲子游戏：(1)跳长绳(2)拔河(3)运球(4)金鸡独立。
4、分享食物。
5、自由活动。
亲子共读活动方案2一、设计思路亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。
为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。
二、活动目标1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。
三、时间20年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00四、地点某公园五、人员幼儿班全体幼儿、家长、老师六、活动准备1、按年龄组策划游戏2、扩音器、哨子及游戏材料3、小礼物人手一份4、照相机5、少量食物七、活动安排1、小班亲子游戏：(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇2、中班亲子游戏：(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳3、大班亲子游戏：(1)跳长绳(2)拔河(3)运球(4)金鸡独立4、分享食物5、自由活动亲子共读活动方案3亲子活动主要是亲缘关系为主要维系基础，以孩子跟家长的互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。
2022优秀的幼儿园亲子共读方案5篇
2022优秀的幼儿园亲子共读方案5篇幼儿园亲子共读方案1一、活动目的：1.借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围2.渗透阅读理念，提高亲子阅读质量3.促进教师读书活动的开展，提升人文素养二、活动过程：(一)宣传阶段(3月1日-30日)1.以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书2.制定班级的具体活动方案并传至网站3.以班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传。
(二)实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动：第一月：1.班级活动：整理并美化图书角。
2.幼儿活动：利用晨间活动和区域活动，让每位幼儿参与阅读活动。
3.家长需配合：再次通过班级qq群的形式通知家长：(1)带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读。
(2)利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，发表于我园网站。
4.教师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。
5.记录家长借阅档案。
第二月：1.幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。
2.家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。
3.教师活动：上传网站一份读书体会。
第三月：1.幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。
2.教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备。
3.班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。
4.评选"读书小明星"。
三、总结阶段：1.读书成果展2.进行读书活动总结3.评选书香宝宝幼儿园亲子共读方案2一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造"书香校园"、"书香家庭"的环境氛围。
幼儿园亲子阅读活动方案5篇
幼儿园亲子阅读活动方案5篇幼儿园亲子阅读活动方案1活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
幼儿园成长故事：亲子共读活动记录
幼儿园成长故事：亲子共读活动记录幼儿园成长故事：亲子共读活动记录在孩子成长的过程中，家庭和学校都扮演着至关重要的角色。
而在幼儿园阶段，亲子共读活动更是一种非常有效的教育方式，能够对孩子的成长起到很大的促进作用。
通过定期记录亲子共读活动的内容和效果，不仅可以帮助父母更全面地了解孩子的学习情况，还可以帮助孩子在阅读上得到更科学的指导和引导。
今天我们就来记录一次亲子共读活动的内容和心得体会。
1. 活动主题这一次的亲子共读活动主题是“家庭成长故事”，旨在通过分享和阅读家庭成长故事，帮助孩子们更好地理解家庭的重要性和温暖。
在活动中，我们介绍了一些经典的家庭成长故事，如《父亲的背影》、《母亲的金融》等，让孩子们在阅读中感受家庭的温暖和力量。
2. 活动内容在活动中，孩子们和家长一起进行了亲子共读，通过交流和分享，激发了孩子们对家庭的情感认同和价值感。
活动还设置了一些互动环节，让孩子们通过绘画、手工等方式来表达对家庭的感情。
在亲子共读的过程中，孩子们融入了家庭成长故事的情节，感受到了家庭的温暖和爱意。
3. 活动效果通过这次亲子共读活动，孩子们对家庭的认同感得到了增强，内心更加愿意积极融入到家庭中。
孩子们对家庭成长故事也有了更深刻的理解和体会，对家庭的重要性有了更深层次的认识。
家长们也在活动中获得了一些教育的启发，更好地了解了孩子对家庭的情感需求，培养了孩子对家庭的亲情和责任感。
总结回顾：亲子共读活动是一种极具教育意义的活动形式，可以在孩子心智发展和情感认知方面起到积极的促进作用。
通过分享和阅读家庭成长故事，可以帮助孩子更好地理解家庭的温暖和力量，增强家庭的认同感。
家长和幼儿园老师都应该充分重视亲子共读活动的开展，让孩子在家庭中得到更全面、深刻和灵活的教育。
在今后的亲子共读活动中，我们会继续选择一些优秀的家庭成长故事，并结合孩子们的实际情况，设计更加富有趣味和启发性的活动内容，让孩子们在阅读中获得更多的心灵滋养和成长。
幼儿园家校共育：亲子共读共成长计划
幼儿园家校共育：亲子共读共成长计划一、背景介绍在现代社会，家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两个重要环节。
而幼儿园家校共育，尤其是亲子共读共成长计划，正成为越来越多家庭和学校关注的焦点。
亲子共读共成长计划旨在通过家长和幼儿园的共同努力，促进孩子的全面发展和成长，培养他们的阅读习惯、语言表达能力、情感沟通能力和认知能力。
二、家校共育的重要性1. 家园合作是教育的必然趋势随着社会的不断发展，家庭和学校在孩子教育中的角色逐渐得到重视。
家庭是孩子的第一所学校，而学校则是孩子成长的重要阵地。
家庭和学校共同育人，已经成为教育发展的必然趋势。
2. 亲子共读对孩子成长的重要性亲子共读是培养孩子阅读习惯和语言表达能力的有效途径。
通过亲子共读，父母能够与孩子建立更密切的情感联系，孩子也能够在轻松愉快的氛围中学习语言，感受到阅读的乐趣。
三、亲子共读共成长计划的具体实施1. 制定共读计划家长和幼儿园共同制定亲子共读计划，包括共读时间、共读内容、共读方式等，以确保计划的顺利实施。
2. 选择适合芳龄的读物家长和幼儿园需要共同选择适合孩子芳龄的读物，根据孩子的兴趣爱好和发展需求进行选择。
3. 开展亲子共读活动家长和幼儿园共同组织亲子共读活动，通过讲故事、诵读童诗、绘本阅读等形式，让孩子尽情享受阅读的乐趣。
4. 促进亲子交流在共读过程中，家长需要和孩子进行亲密的互动，促进亲子之间的情感交流，增进彼此的了解和信任。
四、亲子共读共成长计划的效果1. 促进语言表达能力的提高通过亲子共读，孩子能够不断接触到优质的语言材料，促进他们的语言表达能力的提高。
2. 培养阅读兴趣和习惯亲子共读能够培养孩子的阅读兴趣，让他们从小养成良好的阅读习惯。
3. 增进亲子关系通过亲子共读，家长和孩子之间的亲子关系能够得到增进，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
五、我的观点与总结亲子共读共成长计划对孩子的成长具有重要的意义，家长和幼儿园需要共同努力，才能够取得最好的效果。
《亲子共读,助力成长》教案
《亲子共读，助力成长》教案一、教学目标：1. 让家长认识到亲子共读的重要性，提高家长参与孩子阅读的积极性。
2. 培养孩子热爱阅读的习惯，提高孩子的阅读理解能力。
3. 促进家长与孩子之间的亲子关系，增强家庭阅读氛围。
二、教学内容：1. 亲子共读的概念与意义2. 亲子共读的方法与技巧3. 亲子共读的好处4. 推荐适合亲子共读的书籍5. 家长如何引导孩子进行阅读三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲子共读的概念、意义、方法、好处等。
2. 案例分析法：分析成功案例，让家长了解亲子共读的实际效果。
3. 互动讨论法：组织家长进行讨论，分享亲子共读的经验和心得。
4. 读书分享法：推荐适合亲子共读的书籍，组织家长和孩子一起分享阅读体会。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解亲子共读的概念与意义，让家长认识到亲子共读的重要性。
2. 第二课时：介绍亲子共读的方法与技巧，帮助家长学会如何进行亲子共读。
3. 第三课时：讲解亲子共读的好处，让家长了解亲子共读对孩子成长的积极作用。
4. 第四课时：推荐适合亲子共读的书籍，并提供家长如何引导孩子进行阅读的建议。
5. 第五课时：组织家长进行互动讨论，分享亲子共读的经验和心得。
五、教学评价：1. 家长对亲子共读的认识程度。
2. 家长参与孩子阅读的积极性。
3. 孩子阅读习惯的养成情况。
4. 家长与孩子之间的亲子关系改善情况。
5. 家庭阅读氛围的营造情况。
六、教学活动设计：1. 开展“亲子共读时光”活动，鼓励家长每天安排一定时间与孩子一起阅读。
2. 设立“阅读分享日”，让家长和孩子在分享会上交流阅读心得和感悟。
3. 开展“亲子阅读马拉松”活动，鼓励家长和孩子长期坚持亲子共读。
4. 组织“亲子阅读俱乐部”，让家长和孩子结成阅读伙伴，共同进步。
七、教学资源准备：1. 准备亲子共读的相关书籍，包括图画书、故事书、科普书等。
2. 制作亲子共读方法与技巧的PPT，方便家长直观了解和学习。
3. 准备亲子共读的好处在现实生活中的案例，以便进行案例分析。
幼儿园小班亲子阅读教案
幼儿园小班亲子阅读教案幼儿园小班亲子阅读教案一、教学目标：1. 增强家长与幼儿的亲子关系。
2. 激发幼儿的阅读热情，提高阅读能力。
3. 促进幼儿的语言发展和思维能力。
二、教学内容：1. 阅读绘本《小熊出生》。
2. 儿歌唱唱《小兔找妈妈》。
3. 动态游戏《动物园里的小动物》。
三、教学步骤：1. 师生互动：家长和幼儿一同进入教室，老师欢迎家长和幼儿，教师介绍今天的学习内容并要求家长与幼儿一起阅读《小熊出生》绘本，并可适当向家长介绍阅读技巧和方法。
2. 阅读绘本：家长和幼儿一起阅读《小熊出生》绘本，家长可以适当引导幼儿想象小熊妈妈怎样抚育小熊，慢慢地了解小熊成长的过程。
3. 儿歌唱唱：老师即兴演唱歌曲《小兔找妈妈》，引导家长与幼儿一起唱唱跳跳，增强家长与幼儿的互动，激发幼儿的语言发展和开心向上的心态。
4. 动态游戏：老师安排家长和幼儿一起做游戏《动物园里的小动物》，老师可事先准备好相应的道具，由家长和幼儿一起完成游戏，进一步增强亲子关系和语言交流能力。
5. 结束活动：活动结束前，老师再次重申家长与幼儿共同阅读的重要性，并告知家长可以通过每日阅读和互动游戏等方式进一步提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，并激发幼儿的好奇心和探究欲望。
四、教学评价：1. 教师可在活动后记录下家长与幼儿的亲子互动情况，以及幼儿的表现和反馈。
2. 可通过问卷调查等方式获取家长的意见和建议，不断改进活动设计和开展方式。
3. 教师对于幼儿的表现要进行定期的评估和记录，以便及时为幼儿提供必要的帮助和支持。
五、教学反思：本次活动是一次家庭教育的探索之旅，不仅促进了家长与幼儿之间的沟通和互动，更是为幼儿未来的成长和学习打下了坚实的基础。
在活动设计上，可以更加充分地利用绘本、儿歌和游戏等多种形式来激发幼儿的兴趣和好奇心，从而更好地促进幼儿的个性化发展和综合素质的提高。
小班户外亲子阅读活动方案及流程
小班户外亲子阅读活动方案及流程
《小班户外亲子阅读活动方案》
一、活动主题
“书香满园，亲子共读”
二、活动目的
1.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2.增进亲子间的情感交流，营造温馨的亲子共读氛围。
3.让幼儿在户外环境中感受阅读的乐趣，增强幼儿的观察力和想象力。
三、活动时间
2024 年7 月3 日（星期三）上午9:00 - 11:00
四、活动地点
幼儿园户外操场
五、参与人员
小班全体幼儿及家长
六、活动准备
1.选择适合小班幼儿的绘本若干，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等。
2.准备野餐垫、帐篷、遮阳伞等户外用品。
3.布置活动场地，设置阅读区、游戏区、休息区等。
4.准备亲子互动游戏的道具，如气球、眼罩、小奖品等。
5.为每位幼儿和家长准备一份小点心和饮用水。
八、注意事项
1.活动当天请家长和幼儿穿着舒适的运动服装和鞋子。
2.请家长遵守活动现场的秩序，听从工作人员的安排。
3.活动过程中，请家长注意幼儿的安全，避免发生意外事故。
4.请家长保持活动场地的环境卫生，活动结束后将垃圾带走。
九、活动评估
1.通过家长和幼儿的参与度、满意度调查，了解活动效果。
2.观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对阅读的兴趣和积极性是否提高。
3.总结活动经验，为今后的亲子阅读活动提供参考和改进。
幼儿园亲子阅读互动案例分享 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读互动案例分享随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高，其中家庭教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
而亲子阅读作为一种重要的家庭教育方式，不仅有助于培养孩子的阅读兴趣，还可以促进亲子关系的和谐发展。
在幼儿园中，亲子阅读互动更是一种重要的教育活动。
下面就让我们来分享一些幼儿园亲子阅读互动的案例，探讨其在家庭教育中的重要性。
一、案例一：《小猪佩奇》亲子阅读互动1. 背景介绍：某幼儿园举办了一场《小猪佩奇》亲子阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读这本经典童书，并进行亲子互动。
2. 活动内容：活动主要内容包括家长与孩子共同阅读《小猪佩奇》，讲述故事中的情节并进行互动讨论。
家长可以根据故事情节提出问题，引导孩子思考并给予表扬和鼓励。
3. 效果展示：通过活动，孩子们不仅增加了对《小猪佩奇》故事的理解，还与家长之间建立了更加紧密的关系。
而家长也更加深入了解了孩子在阅读中的想法和观点，加强了家庭教育的亲子互动。
二、案例二：绘本分享会1. 背景介绍：某幼儿园开展了一场绘本分享会，鼓励家长和孩子之间通过阅读绘本建立更加紧密的亲子关系。
2. 活动内容：活动中，孩子和家长共同选择一本喜爱的绘本进行阅读，家长可以鼓励孩子自己讲述绘本的内容，也可以自己分享对于绘本的感受和体会。
孩子则可以借助绘本表达自己的情感和想法。
3. 效果展示：通过绘本分享会，孩子从中学会了分享、倾听和表达，增强了自信心；家长则更加了解孩子对绘本的看法和情感，促进了亲子关系的和谐发展。
三、案例三：亲子阅读角场景再现1. 背景介绍：某幼儿园为了鼓励幼儿与家长进行亲子阅读，设置了亲子阅读角场景，提供丰富的阅读材料。
2. 活动内容：在亲子阅读角场景中，家长和孩子可以选择自己喜欢的绘本或图书进行阅读，也可以在角落中进行亲子互动游戏。
幼儿园还会定期举办亲子阅读分享会，让家长和孩子分享彼此的阅读体验和收获。
3. 效果展示：亲子阅读角的设置为家长和孩子营造出更加轻松、温馨的阅读氛围，促进了亲子关系的融洽发展。
幼儿园小班亲子阅读活动方案
幼儿园小班亲子阅读活动方案一、活动背景亲子阅读是培养孩子阅读兴趣、提高孩子阅读能力的有效途径。
根据中国儿童发展研究中心的调查显示，经过长期积累的数据，家庭读书活动对儿童的成长起着极为重要的作用，既提高了学生的成绩，又提高了学生的思维能力和学习兴趣。
所以，亲子阅读活动一直以来都备受家长和教育工作者的关注，幼儿园是孩子阅读兴趣和阅读能力培养的重要阶段，为了进一步锻炼孩子的阅读能力和兴趣，在园里开展小班亲子阅读活动，让家长和孩子一同参与，可以达到事半功倍的效果。
二、活动目标1.培养幼儿对书籍的兴趣和好奇心，提高阅读能力，为未来的学习打下基础。
2.增加家长和孩子的沟通交流，促进亲子关系。
3.倡导阳光健康的家庭文化，让家长意识到健康、积极的家庭环境是培养下一代优秀品质的必要条件。
三、活动步骤1.组织准备：选择一些小朋友喜欢的图书，保证每位小朋友都有书可以借用，并且要注重图书的多样性；在教室里布置安静舒适的场所，铺上柔软的地垫，提供些许水果和饮料，准备好音箱、拍照器材、麦克风等。
2.活动准备：准备一份详细的活动计划，并向幼儿园的所有家长发出活动邀请函，说明活动的目的和内容，同时告诉家长这是一次亲子活动，希望他们能在活动中多与孩子互动，以便更好地帮助孩子建立阅读兴趣。
3.活动过程：a.宣传介绍在活动开始前先介绍本次活动的主题、背景和意义，向家长详细介绍参加此次活动的目的和互动方式，激发家长和孩子对于此次活动的兴趣和好奇心。
b.互动阅读家长和孩子一同阅读自己选择的图书，并把自己的感受、观点、疑问等分享给身边的小伙伴和其他家长，让孩子听到家长的声音，促进亲子交流，并让孩子知道家长对阅读的重视。
c.朗读互动家长和孩子分角色朗读一本符合小班年龄段孩子阅读的故事书，家长负责主要角色的朗读，孩子负责配角。
朗读结束后，家长和孩子们可以一起回顾故事情节，总结故事中的主题，以便更好地帮助孩子理解含义。
d.亲子问答选择性提问，并让家长和孩子一起思考和回答问题。
幼儿园亲子共读活动方案五篇
幼儿园亲子共读活动方案五篇亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同共享多种形式的阅读过程，在同学课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的好的方式之一。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园亲子共读方案五篇，欢迎各位的参考学习。
幼儿园亲子方案1一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。
为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特方案开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的阅历。
二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的全面进展，培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续进展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出乐观贡献。
三、活动形式：沟通共享茶会四、活动时间：20--年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。
2.沟通主题要明确，形式内容多样。
3.每个班老师一名、家长1—2名。
七、沟通主题：1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?2.您认为什么样的图画书是好的图画书?3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?幼儿园亲子方案2一、活动目的1.培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢快。
幼儿园小班亲子阅读交流记录 幼儿园阅读教育
幼儿园小班亲子阅读交流记录一、引言阅读是人类获取知识、培养情感、提高智力的重要途径，而幼儿园阅读教育是培养孩子爱读书、善读书的重要环节。
近年来，越来越多的家庭和幼儿园注重亲子阅读，通过家长和幼儿阅读互动，促进孩子语言表达和情感交流的发展，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
本文将记录幼儿园小班亲子阅读交流的情况，分析亲子阅读对幼儿阅读教育的影响。
二、亲子阅读交流情况1. 家长参与度在本次小班亲子阅读交流活动中，家长的参与度较高。
幼儿园提前邀请家长参与，并给予充分的准备时间，使得大部分家长都能够配合参与。
通过观察发现，家长们在活动中表现出了极大的热情和积极性，大多数家长都表现出了高度的重视和关注。
2. 阅读内容选择亲子阅读活动中，家长们选择的阅读内容多样化，有童话故事、启蒙绘本、儿童诗歌等。
家长们在选择阅读内容时，多考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，尽量选择富有教育意义和趣味性的作品，让孩子在阅读过程中获得知识的也能够感受到快乐。
这种方式能够有效激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读积极性。
3. 亲子互动在亲子阅读活动中，家长们与孩子进行了积极的互动交流。
他们会引导孩子阅读内容，让孩子参与到故事中，提出问题引导孩子思考，鼓励孩子进行表达和想象。
通过亲子互动，孩子不仅仅在获得知识，还在交流中培养语言表达能力和沟通技巧，增进亲子关系。
三、亲子阅读对幼儿阅读教育的影响1. 培养孩子阅读兴趣通过与家长共同参与阅读活动，孩子感受到了家长的关爱和关注，激发了孩子对阅读的兴趣。
在亲子阅读中，孩子不仅在感受阅读的乐趣，还能够享受到家长陪伴的温暖，从而增加阅读的愿望和积极性。
2. 促进孩子语言表达和沟通能力的发展亲子阅读活动中，家长与孩子进行交流和互动，鼓励孩子进行思考和表达，培养了孩子的语言表达能力和沟通技巧。
家长的引导和鼓励，让孩子能够更加畅快地表达自己的想法和情感，从而提高了孩子的语言沟通能力。
3. 增进亲子关系亲子阅读活动是一种亲密的陪伴形式，能够增进家长与孩子之间的感情。
幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究
知识文章格式：幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究一、引言亲子阅读是幼儿早期教育中非常重要的一环，通过亲子阅读课程可以促进家长与孩子的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和语言能力。
本文将深入探讨幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的相关内容。
二、教育教案设计1. 目标设定：明确亲子阅读课的教育目标，包括培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的语言表达能力等。
2. 内容安排：设计亲子阅读课的内容，可以根据孩子的芳龄特点选择合适的绘本故事，并配合家长一起进行阅读和讨论。
3. 活动安排：设置亲子互动环节，可以通过角色扮演、游戏互动等形式增强孩子的参与感。
4. 方法选择：选择合适的教学方法，例如故事讲解、提问引导、感悟共享等，以激发孩子的阅读兴趣和思维。
三、实践研究1. 教案实施：具体介绍一次亲子阅读课的实施情况，包括选用的绘本故事、互动环节设计，以及家长和孩子的反馈意见。
2. 效果评估：通过观察孩子的表现、家长的反馈以及课后跟踪调查等方式，对亲子阅读课的教育效果进行评估和分析。
3. 优化改进：根据实践研究的结果，总结经验教训，提出改进亲子阅读课教育教案的建议和方法。
四、个人观点和理解在亲子阅读课的教育教案设计和实践研究中，我认为要注重培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言表达能力，同时也要重视家长的参与和反馈。
亲子阅读课不仅仅是孩子个体的教育，更是家庭教育的重要组成部分，需要重视家校合作，共同促进孩子的全面发展。
总结与回顾通过本文对幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的探讨，我们可以清晰地了解到教案设计的重要性，以及实践研究对于教育效果的评估和改进意义。
亲子阅读课的教育教案设计和实践研究对于幼儿早期教育的推动具有重要的意义，值得我们深入探讨和研究。
以上是对幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究的文章，希望对你有所帮助。
幼儿园亲子阅读课教育教案及实践研究五、亲子阅读的重要性亲子阅读课是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以促进家长与孩子之间的情感交流，还可以培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园精彩亲子阅读教案
幼儿园精彩亲子阅读教案教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱。
2.通过家长与孩子的共同阅读，增强亲子之间的感情，促进亲子互动的发展。
3.学会正确使用语音、语调、语气和肢体语言等手段，提高口语表达能力和语感。
4.拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的阅读体验，增强幼儿的自我认知和审美意识。
教学内容：1.意义：阅读在人生中的重要性，阅读对幼儿成长的积极影响，亲子阅读的不可或缺。
2.方法：家长如何与孩子共同阅读，如何帮助孩子理解故事的内容以及提高口语表达能力。
3.内容：选择适合幼儿的童话、寓言、小故事等经典作品进行阅读，如《小熊和小兔》、《三只小猪》、《青蛙王子》等。
教学过程：1.导入：教师和家长介绍阅读的重要性，给孩子讲述自己的阅读经历，引导孩子对阅读充满兴趣。
2.阅读：教师和家长带领幼儿共同阅读经典作品，让孩子感受故事情节、各个角色的性格特点以及情感表达。
3.讲解：通过问答、解释等方式梳理故事情节、人物关系以及故事中传递的道理，帮助孩子理解故事背后的含义。
4.表达：教师和家长提供口语练习，并让孩子尝试将故事中的情节和道理用自己的语言表达出来，培养其口语表达能力和语感。
5.创作：鼓励幼儿以所读故事为蓝本，自己发挥创意，创造自己的故事，加强幼儿的创造力和想象力。
6.反思：引导孩子通过讨论和分享，总结自己在阅读中学到的经验和体会，促进亲子之间的沟通和互动。
教学方法：1.情境教学法：通过情境的创设、真实的生活经验和幼儿自己的创造，让幼儿在阅读中学到知识，提高对故事情节的理解。
2.问题导入法：通过问题的提出，引导幼儿探索问题的答案，提高其思维的深度和广度。
3.示范教学法：教师和家长通过实际操作和演示，帮助幼儿学会正确的阅读方法和口语表达技巧。
教学评价：1.观察法：通过观察幼儿的阅读表现、口语表达和亲子互动，评估幼儿在阅读中的成长和进步。
2.交流评价法：让幼儿参与讨论和互动，通过互相交流分享阅读经验、体会和感悟，评估幼儿在阅读中的收获和成效。
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小二班”快乐树”亲子共读同成长课程实施汇报芳楚依书，是一颗幸福的种子。
在学期初的家长会上，我就向家长们传达了这一个理念。
有书相伴的孩子是幸福的、快乐的扎实阅读，亲子共读一一小班上学期小结扎实阅读，亲子共读一一小班上学期小结。
而孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
小班幼儿，刚接触绘本，因此以亲子共读的形式开展，更加有利于促进孩子对绘本的兴趣和喜爱。
家长是孩子的第一任老师，和谐的家庭余围和正确的阅读引导能够培养孩子良好的阅读习惯。
家长应为孩子构建一个书架、陪孩子阅读绘本一本、和孩子一同表演绘本故事、让孩子们享受一个阅读的天堂，为了孩子创设舒适惬意而乂富有童趣的阅读环境，让孩子感受阅读带来的快乐。
同时，也让家长更加深入和全面了解孩子提供了很好的途径。
小二班开展了亲子共读共成长的系列活动，旨在拓宽孩子的视野、丰富孩子的词汇、提升孩子的语言表达能力、丰富幼儿的精神生活和社会情感。
一、爸爸妈妈故事团：爸爸妈妈讲故事，每个父母都是孩子做好的老师，每个家长的故事都是最喜欢听得。
开学初邀请家长来园讲故事，爸爸妈妈的热情很高，积极参与班级的活动。
每周五为班级的讲故事日，这也是孩子们所期待的。
我们根据家长报名情况进行和顺序的安排，小二班有很多的爸爸妈妈参与我们的讲故事活动，而且准备的很用心：PPT、道具、礼物，孩子们也很喜欢这样的形式奕蓿爸爸吴沫筱妈妈吴睿益妈妈梓轶妈妈二、快乐树读书会小一班“快乐树读书会”是小一班家长自主、自愿组成的团队，宗旨在丁发挥每个家庭的智慧，浓厚孩子的阅读兴趣，感受和同伴一起阅读的快乐。
每周四晚上7:00家委会帮忙联系了活动的场地，购买了购买桌椅、投影仪、音响等，保障活动的开展。
当家长提出出组织活动有压力，不知道怎样给孩子们上课时，两位老师 前往指导家长，帮助一起管理组织活动建用有人鹭个父毋那是倍子最好的老怖， 为了发押邃管蚂妈的智溪一浓厚 观子阅禳的兴趣，恳受同伴一起 谒谡的快乐.珂舞将开展“快乐朝 读书会”活动.活动时间：每闾一次，晚上 涪动组弟：鱼晅些吗活动内容：谢述综本故事、手工 活动等活动形式,苞爸妈蚂腕流上课有兴最的家修寇迎积极帮 忙，我再琅据报名情况进行分 组.藕加请接花：T进行读书会活动读书会成立前，通过班级微信群向家长介绍读 书会的意义，家长在群里接龙报名，并安排活 动组织的安排。
本次读书会共有21各家庭报名参加，根 据报名情况，多读书会活动进行了人员安排活 动开展的制度要求。
让读书会活动在发挥家长智慧的过程中，让孩子接触更多优秀的绘本11旃W 却Tm 旺硬会袖T 欧器嘛略蔬谜1耕好植戳®,峻州朋F 瞬际胸胴冬皿（11116 HW-^W ）蹴蜃金畋:§ '•§舟寻』乍±3二E M 谯耘趣蔬11膈嘲瞬路椎箪搠IB?新鲤）调幡特瞻耕务时炯胡粗都晶也聊格㈱.O读书会一学期活动结束后，财务及时在班级公布支出费用，让每个家庭活楚费 用产生的明细:夏芳老师做示课活动场地的准备 第二期读书会第一期读书会 第六期读书会 第七期读书会机关幼儿园小一班读书会收支明细表华th 冗日斯撕要支出 余葬经手人音注1201L IL 22 购买33强椅子花心子 S40.00 -S40.00201LH.22睥*轻粘土 2忖70.00 Y10.00 高枷帷爸pl2017.11. 231125 TZ3.2S4 2017,11. 23 啤米播汽恢45. 00-WS. 255 3017.12.01 妆ta 蛆建建】oo*新2600.001631.75JV 顾餐普6 2017.12.06 噂T 耳子L 禅 330.00 125L 75圄旭褊将2O17t 12. 16 购买漱光重4G T E21205.13吴Sifeis 蚂R201L 12. U 购买小星音箱13U70 1074.43吴味砌虬读书会收支明细表经过一个学期的读书会，第二学期开始前，家委会集中讨论，读书会活动开展 存在的问题：1. 家庭准备的绘本资料参差不齐。
2. 常规较差，组织家庭对幼儿的管理组织方式较单一。
3. 手工环节准备的材料和容，不适合小班孩子操作，基本由家长代劳完成。
第二个学期，开展读书会前，班级选择了一部分绘本，提供家长作为组织读书 会过程中选择对象，减少家长盲目的选择。
同时，安排手工环境主题容，由家委会 统一购买，给家长提供主要材料和辅助材料，并提供了作品图片供家长参考。
读书会绘本选择参考容推荐 手工作品制作每月容安排参考经过调整，活动的效果好了很多，活动形式也更加的多样性。
慎书盟瓶#*t 本口齿时传，有己有三-有沙司快叫世、世弓•耳¥百占；■肘H ；'，岩*左'样梆?职?九产r 由于一雨儿〒每利邱.**«rr用时il 抑，里柯册一句印一丹住甫检言9. £41.伺・卜找耻.哗隼祐3；*珈*^. 字学芷诵能畏何.何存征.买二标首.亡呈一惟E \1＞工是毛清=可恩抵隹*， 培普有2蛙# 一芭司呻疽防书加?tSPv 句/ 牌扣&砰丘魄与钮申卒脚赤W n ＞享习丁瓦.夏芳老师第二期第四期读书会第七期读书会第八期读书会三、快乐树亲子共读记录表快乐树亲子共读：开学初我们设计了一表格，让家长记录亲子共读的陪读人员、阅读的书本、时间和收获。
阅读记录表家长们一周上交一次，老师及时的登记家长的记录纸上交的情况，并认真的阅读记录纸的容和记录每个家庭的阅读情况。
教师每周阅读记录表，并根据记录纸上存在的问题，和家长私信沟通，提出阅 读过程中存在的问题,例如：半个小时阅读5本故事，不利丁孩子对故事的理解，阅读需要家长和孩 子之间有交流的共读。
发现有些家长的书名不是一些合适孩子阅读的书籍，请家长 拍摄家长藏书的照片，并指出哪些书本不适合孩子现年龄阶段阅读。
榛兮爸爸，看了你的阅读记彖 纸,基本半个小时看s 本书|根 据我的埒福早有些多.可以和楠 号唳一至两本，有耀间、有回 答、有讨论，这样能帮助茨子对 内容的理屹谢谢老航的建议,我最近也是买 了很多有名的始本！准斋每晚谟 —本.小一块■亲子共谟具成长.阅漆记录聂闻*时日：策 ______ 周____________对■间饵洋书耳SQ 读时问cit景期一里朝二& @■J*?iP r — ■.-■■ ■• r*K…瓯丁生期六M 中涅1J 目4G11：47® V $%<^1at2i3)陈楠莉苣首XSir 沏丁瑞z 于底恃峙闾谟普虬 年建在慕一（8电时胃祗或拧武. 酎间勤L^Jt_谢谢根据家长们亲子共读中存在的问题，由家委会统一购买了 120几册的绘本，提高孩子的阅读绘本的质量。
用最少的钱，共同分享最好的绘本 I TLOT K 刊帅5专幼J 届胡山史左3TQ3T廷权不应点穿泰股 邸坦V 炽 虽谜节帽E唯点了•.晴&辟疏。
jfi L ¥HQ 尼m 可以*卅3TM1 营敢做自己 王澹茕g 心 独一夫二的岸 h-o ： ：4只卷皿N UR 机情 w 厄IHWLJ •喊g iY^43 耳惠的倏陌 应族炫T«44 獭［何的花 崂鱼免住一丹&坨丐 EE 蛭.蜘.我什3存在¥»v r神可皿M7 印向甘伯伯在羿国 XFI21 蛔耳不能供守故略受"El *1 .司叫|v i 芸 *＞阿甘哲信旁E 侦 tt 一I TLWJL4R 毒找琴所9 YIM 不冲耳百七幼儿之碎W 泮EE ： 材房的酸事h 顾 再L 站E王睇ftgi 曜膜子率二辑»» LT051/田饵7 14订表鼠率弛5氓担肋阕lyri r? T&S$- KH 涝 TOM 下列M 有审好JIE 薄卬艺本KpilK N 做TOTO务撕L 剧袂一点 YWW 卡壬云皆电记1113 中千"后担陌儿宕茶务嫁本9T0T3 三只山容 住 咋芝混傩懈4 驴小锤石头¥111 砂J0酒科组原就翰堆本7TOM1腴晰州1 脚S VC76 有*书的尊 量就是鱼Y 忡眼-身上*兼级"Y1OS 不痫目柚儿心器；件二* JTC78 脚， 坦•'审-茧中背土 何哼涌彼1 ■部M 二罹反好Im 算 至肚子XU 巧 我—景 吴律E?Y 愧 XJ11? 大幅.5响 xyna国罕克二心M!U三K •、堵壬具头故果曲俚嘤削猊._______________________________XJ132XJ13D钱不稚曰针不F 如m 刊甥凡自股琳空■本2四、快乐树绘本漂流亲子共读是小班幼儿阅读的一种重要形式，其启蒙性、互动性、趣味性越来越受到家长以及教育界人士的重视，共读的书本种类和数量也尤为重要。
为了保证幼儿的阅读量和阅读质量，我们设计了“快乐树绘本漂流”活动。
漂流活动开展了两个学期, 上学期我们与家委会一起选择并购买了了132册的绘本，人均4本。
开展班级的绘本漂流活动，将购买的100多册绘本进行排序编号，给每本书贴上标签，并制作漂流卡。
绘本漂流是以每周四放学在班级进行交换的形式进行的，但是一个学期，下来发现了有一些问题出现。
比如个别家庭的不配合，导致整个换书链无法进行下去，本学期我们采用了新的漂流方法。
借阅时间改为每周四放学归还、借阅，另外时间不做借阅。
借阅方式改为当周周四借阅的书袋，下周四及时归还，归还后才能借阅新的书袋。
归还、借阅都需要到班级工作人员处进行登记，先归还后借阅。
借阅形式：书袋归还后，挑选喜欢的书袋，进行登记即可。
每周由两位家长做志愿者，每位幼儿还书袋时仔细检查、核对，并进行记录五、快乐树亲子绘本表演阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
阅读能帮助孩子掌握知识、拓宽孩子的视野、丰富孩子的词汇、提升孩子的语言表达能力、丰富幼儿的精神生活和社会情感。
绘本故事表演是绘本阅读的一种动态形式，深受孩子们的喜爱，由此我们两个学期都开展了快乐树亲子绘本表演活动。
亲子表演：《小红帽》亲子表演《小兔子晚安》亲子表演：《小老鼠上灯台》亲子表演：《不听劝说的小公鸡》2018年6月8日。