初级汉语教学课件

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对外汉语综合课教学ppt课件

在一起。 5、 ﹡我随着他走，因为他认识路到那儿。
27
3、句式中的重点与难点（1） “是” 字句（2）比较句（3） “把” 字句（4） “被” 字句（5）存现句
28
三、语法阶段的教学环节
1、复习检查 2、生词的学习 3、语法点的导入 4、语法点的操练 5、课文的处理 6、小结
29
四、语法教学的基本原则 1、尽量少用语法术语； 2、注重语法结构的语义、语用教学； 3、注意分化难点。
3
1、综合课是将汉语基础知识转化为技能的讲练课；
2、综合课是语言技能课与语言知识课间的“过渡课”。
4
二、综合课的主要任务以言语技能和言语交际技能的训
练为中心，进行必要的语言知识、文化背景知识和语用规则的教学，培养学生的言语交际能力。
5
三、汉语综合课的教学阶段
初级（汉语言本科专业一年级）中级（汉语言本科专业二年级）高级（汉语言本科专业三、四年级）
6
四、综合课的教学原则
1、实践性原则 2、交际化原则 3、以学生为中心，以教师为主导的原则 4、听说读写技能全面要求的原则 5、结构、语义、语用、文化相结合的原则
7
第二章初级汉语综合课的教学
一、初级综合课的教学目的和任务 1、具有初步的听说读写能力； 2、掌握一定的语言知识； 3、能满足日常生活、学习及一般场合
特点的多种题材、体裁、语体、风格的文章； 2、继续进行听说读写等全方位、高要求的语言技能的训练；
53
3、逐步培养运用汉语进行思维的的习惯；
4、学习2800个高级阶段的词语； 5、学习100个左右高级阶段的语言点； 6、学习相关的文化知识及语用知识； 7、培养成篇表达的能力。
54

初级对外汉语教学课件1-PPT

男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您我他她
们老师
学生
中国人日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名字、汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读读书读写读报
汉字
念念书想念
课文上课
文化文字文明
写写字
报警电话匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行储蓄 deposit 照片婚礼
2、啤酒葡萄酒包饺子容易进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、毛衣、牛仔衣、衬衫裤子、裙子、连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业休息办事马上回来
四、实用练习
1、工作感冒开车陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果：梨、草莓、葡萄、杏、山竹、枇杷、桑葚、蓝莓、桃、姑娘、西瓜、无花果、菠萝、芒果、樱桃、荔枝、橙子、桔子、苹果

初级对外汉语教学课件

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初级对外汉语教学课件
目录
CONTENCT
语音教学词汇教学语法教学文化教学练习与活动
语音教学
artifactically,剖
01
02
03
on
on by, name the on the Man towards theile in a z manually in isior️休
aroist Cree-summaryizing the in eno- in, ,只好 to燃 vorous
...,那一,emer circuitThe mart -m armicur digitary onsh, 数学知识 onsh扬声器 digit,shm,muresh,E,sh,sh美,即直线shanкорmpadhichytip1 xengic逼逼,y3uxo, singles逼 such,
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发展汉语初级综合教学课件

THANKS
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能理解并回答问题。
语言表达能力
评估学生的口语和写作能力，是否能够清晰地表达自己的观点和思想。
语法和词汇掌握
检查学生对所学语法的理解和运用，以及词汇量的掌握情况。
教学反馈与改进
教学方法
01
根据学生的反馈和表现，调整教学方法，如采用更生动有趣的
教学方式或增加互动环节。
声调练习
通过模仿、朗读、对比等方式，帮助学生掌握汉语的声调特点，提高语音的准确性。
词汇与语法练习
词汇选择与搭配练习
通过选择填空、造句等方式，帮助学生掌握常用词汇的用法和搭配。
词汇分类与归纳练习
通过归纳整理、分类对比等方式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。
语法结构练习
通过分析句子结构、填空补缺等方式，帮助学生掌握汉语的基本语法规则。
韵母教学
总结词
分类教学、强化记忆
总结描述
韵母教学可以采用分类教学的方法，将不同的韵母按照发音特点和分类进行归纳整理。通过分类教学，帮助学生更好地掌握韵母的发音特点，强化记忆效果。
总结词
注重实际运用
总结描述
韵母教学的目的是让学生在实际语言运用中能够正确使用韵母。因此，在教学中应注重实际运用，通过大量的口语练习和听力训练，让学生熟悉韵母的发音规则，提高口语表达的准确性和流畅性。
发展汉语初级综合教学课件
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 语音教学 • 词汇与语法教学 • 课文教学
目录
01
课程介绍
课程目标
掌握基础汉语语音、语法和词汇知识。
培养跨文化交际能力，增强对中国文化的了解。

发展汉语初级综合1：第9课PPT教学课件

先……，
词语用法1－4 然后……
洗澡喝咖啡上课去图书馆学习吃晚饭
吃早饭吃早饭去商店去超市看电视学习
.
13
词语用法1－4练习
用“先……，然后……”说一说 • 洗澡吃早饭 • 喝咖啡吃早饭 • 上课去商店 • 去图书馆去超市 • 学习看电视 • 吃晚饭学习
.
14
时间点
.
18
语法1－1：时间状语
Subject
Time (时间）
V.+O.
我
每天六点
起床。
我
晚上
学习汉语。
我们
十一点半
下课。
.
19
语法1－1：时间状语
Time (时间）
Subject
V.+O.
晚上
我
学习汉语。
十一点半
我们
下课。
有时候
我
看电视。
.
20
语法1－1练习
• 你星期几有汉语课？ • 你们几点上课？ • 你今天几点下课？ • 你每天几点起床？ • 你常常几点吃午饭？ • 你常常几点shuìjiào？ • 今天下午你做什么？ • 你晚上常常做什么？
～点～分fēn
～点～刻
差～分（刻）～点
2：00
6：33
2：05
7：45
3：10
8：50
4：15
9：57
5：30
.
15
时间顺序
年（nián）——月——日——上午——…点
（大 ——小）
练习：下午星期五今天五点下午晚上 12日八点星期日七点早上
.
16
课文一
我是留学生。我每天（

初级对外汉语教学课件

请求与建议
如“请”、“请问”、“可以 ”、“好吗”等。
常用短语
如“请坐”、“请喝水”、“ 很高兴认识你”等。
词汇拓展
季节与天气
如春、夏、秋、冬、晴天、雨天等。
地理位置
如东、西、南、北、中，以及城市、省份、国家等。
节日与习俗
如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习俗和活动。
兴趣爱好
如音乐、电影、运动等，以及相关的词汇表达。
详细描述
在初级对外汉语教学中，声母教学是语音教学的重点之一。教师需要引导学生掌握正确的发音方法，包括发音部位和发音技巧，并纠正学生的发音错误。
详细描述
学生需要掌握21个声母的正确发音，包括唇齿舌喉等各个部位的发音。教师可以通过示范、讲解、模仿、练习等方式帮助学生掌握正确的声母发音。
韵母教学
ABCD
近代历史
介绍中国近代的重要历史事件和人物，如辛亥革命、抗日战争等。
哲学思想
介绍中国的哲学思想，如儒家思想、道家思想等，以及这些思想对中国社会和文化的影响。
THANKS
[ 感谢观看 ]
饮食文化
介绍中国的饮食文化，包括食材的选取、烹饪技巧和餐桌礼仪等。
服饰文化
介绍中国的服饰文化，包括汉服、旗袍等传统服饰的特点和演变历史。
中国历史与文化
古代历史
介绍中国古代的重要历史事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等。
现代历史
介绍中国现代的重要历史事件和人物，如改革开放、香港回归等。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
韵母是汉语发音的重要组成部分，对于语音的流畅性和自然度具有关键作用。
详细描述

汉语拼音教学ppt课件

d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音，然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌位和发音方法，进行模仿练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误，应及时纠正，并给予正确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调，如“an”（安）。

汉语拼音教学优质课件优质课件(演示

汉语拼音教学优质课件优质课件(演示一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，详细内容主要包括拼音的声母、韵母、声调以及拼读规则。

具体章节为《拼音基础知识》和《拼音发音练习》。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，如声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，能流利地朗读和书写拼音。

3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音的声调发音、拼读规则。

教学重点：声母、韵母的认读，正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有各种水果的图片，引导学生用拼音说出水果的名称，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调等拼音基础知识，配合PPT 课件和实例演示。

3. 练习：分发拼音卡片，让学生进行声母、韵母的认读练习，同时进行声调发音练习。

4. 互动：邀请学生上台演示，其他学生进行评价，教师点评并纠正发音。

5. 例题讲解：讲解拼读规则，通过例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

6. 随堂练习：设计一些拼音练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。

2. 拼读规则。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母表格，并标注声调。

（2）根据拼音写出下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

（3）阅读拼音小故事，回答问题。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音朗读水平。

（2）鼓励学生用拼音进行日记写作，培养写作能力。

（3）组织学生进行拼音手抄报制作，提高学生对拼音的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：拼音的声调发音、拼读规则。

2. 互动环节：邀请学生上台演示，其他学生进行评价，教师点评并纠正发音。

对外汉语初级动词课件

欢旅游”等。
过去时
描述过去发生的动作或状态，如 “我昨天去了超市”、“他以前
是一名教师”等。
将来时
表示将来要发生的动作或状态，如“明天我要去购物”、“下周
我们要开会”等。
动词语态
主动语态
表示动作的执行者是主语，如“ 他打开了门”、“学生们正在听音乐”等。
被动语态
表示动作的承受者是主语，强调动作对主语产生的影响，如“门被打开了”、“音乐被学生们听了”等。
使役动词
表示使役意义的动词，如 “让”、“使”、“叫”。
按音节分类
单音节动词
多音节动词
只有一个音节的动词，如“走”、“ 跑”、“跳”。
有三个或以上音节的动词，如“打篮球”、“看电影”、“玩游戏”。
双音节动词
有两个音节的动词，如“吃饭”、“ 喝水”、“睡觉”。
03
动词的用法
动词搭配
动词与名词搭配
04
动词的扩展
动词短语
动词短语定义
由动词和其后的名词或名词短语组成，表示动作和相关对象的关系。
示例
吃食堂、喝咖啡、看电影
教学建议
重点讲解常用动词短语的语义和用法，通过例句和情景模拟帮助学生理解和运用。
动词成语
动词成语定义
由四个以上的词语组成，其中包含动词，表示一个完整的意思。
示例
出类拔萃、推心置腹、见义勇为
初级学习者应掌握常见动词与名词的搭配，如“吃苹果”、“喝
牛奶”等。
动词与形容词搭配
学习者应了解如何将动词与形容词结合，如“跑得快”、“跳得高” 等。
动词与副词搭配
掌握动词与副词的搭配，如“突然出现”、“慢慢地走”等，有助于更准确地表达意思。

《初级汉语教师课件-新标准版》

《初级汉语教师课件 - 新标准版》
欢迎来到《初级汉语教师课件 - 新标准版》！本课程将带领您深入了解教授汉语作为外语的精彩世界。准备好探索如何教授初级汉语吗？让我们一起开始吧！
汉语教学简介
探索教授汉语作为外语的挑战与乐趣，了解相关教学方法和理论。为了打下坚实的教学基础，请先浏览该课程的重要内容概述。
外语教学介绍
介绍汉语作为外语的教学背景和发展状况。
新汉语水平标准
解读新汉语水平标准对教学的影响和要求。
汉语教学方别和书写
汉字是汉语教学的核心。了解汉字的基本结构、认读方法和书写规范。
汉字结构与笔画
学习汉字基本结构和常用笔画的正确书写顺序。
汉字认读训练
评估和反馈
使用多种评估方法和反馈机制，持续监测学生的学习进展和理解情况。
借助科技增强教与学
探索如何利用科技工具和应用程序提升汉语教与学的效果和效率。
在线学习平台
利用在线学习平台和资源，为学生提供自主学习的机会和多样化的学习资源。
教学辅助工具
介绍汉语教学中常用的教学辅助工具，如语音识别软件和在线词典。
中文教学的课堂管理
分享管理初级汉语课堂的有效技巧和策略，创造积极的学习环境。
规则和纪律
建立清晰的规则和纪律，并确保学生遵守课堂规定。
积极激励和奖励
运用积极激励和奖励机制，增强学生的学习动力和参与度。
灵活教学与差异化
根据学生的个体差异和学习风格，设计灵活的教学活动和任务。
使用闪卡等活动帮助学生有效学习和识别汉字。
汉字书写练习
提供书写练习册和练习工具，培养学生的汉字书写技能。
语音与语调
准确的发音和语调是学习汉语的关键。探索如何帮助学生掌握汉语的发音和语调规律。

《现代汉语教学》课件

声母、韵母和声调
2Hale Waihona Puke 学习汉语中的声母、韵母以及四声的发
音。
3
汉语音节的构成和发音规则
了解汉字的基本构成和发音规则。
汉语口音及其影响
4
分析中文口音对交流的影响，并探索如何发出地道的汉语音。
汉字教学
汉字的概述
介绍汉字的起源和演变。
汉字的基本构成
了解汉字的基本构造和组成要素。
汉语语法教学
词汇和词类
学习常用词汇和汉语中的词类。
句子结构和语法成分
探讨汉语句子的组成和语法成分的作用。
汉语文化教学
1
汉语文化的概述
介绍中国传统文化的魅力和特色。
中国文化的历史和演变
2
了解中国文化经历的漫长历史和多元发
展。
3
中国文化与现代社会
探索中国文化在现代社会中的影响和变革。
教学方法和评估
教学设计和教学方法
学习适用于现代汉语教学的教学设计和方法。
《现代汉语教学》PPT课件
欢迎大家来到《现代汉语教学》PPT课件！本课程将带领您探索中文的奥秘！让我们一起开始这个有趣和充满挑战的学习之旅吧！
课程介绍
现代汉语教学的概述
了解现代汉语教学的背景和发展历程。
学习目标和教学重点
明确学习中文的目标和重点，为学习打下基础。
汉语语音教学
1
汉语语音系统
探索汉语的声音系统和特点。
教学评估和考核方式
了解常用的教学评估方法和考核方式。
教学实践和授课技巧
1 教学实践和经验分享
分享教学实践中的经验和教训。
课程总结
以上就是本课程的大纲，请大家仔细阅读，课程内容非常丰富，希望大家可以学有所得！谢谢！

汉语拼音教学PPT课件

平舌音，翘舌音 2021/8/20
卷着舌头的是翘舌，反则是平。
三拼音节 2021/8/20
三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。
2021/8/20
dà mǐ
bà ba
gū gu
2021/8/20
pù bù
mǔ jī
gù kè
hú lí
2021/8/20
gē ge
qí mǎ
mǎ xì
2021/8/20
声母和复韵母的拼读
hú li
2021/8/20
tù zī
mǎ lù gē zī hú xū
dà shé
gē qǔ
qí mǎ
kū qì
lǎ bā
2021/8/20
bai cai
zú qiú
bèi ké
dìqiú
fēi jī 飞机 dǎ léi 打雷 měi lì 美丽
Jiù jiu 2021/8/20 舅舅
hē jiǔ 喝酒 Xiū xī 休息
Liǔ shù 柳树 pí qiú
皮球 Jiē dào
街道
Wǔ 2021/8/20 舞
dǎo 蹈
西瓜西瓜xxx
写字写字zzz
刺猬刺猬ccc
蚕丝蚕丝sss
织衣织衣zhzhzh
吃饭吃饭chchch
狮子狮子shshsh
衣服衣服yyy
屋子屋子www
爱心爱心aiaiai
诶哟哎呦eieiei
围巾围巾uiuiui
棉袄棉袄aoaoao

发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件

在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习上，通过反复练习，使学生能够流利地表达简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所学的简单汉语问候语，并能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极态度，认真参与课堂活动，积极与教师和其他学生互动。

《汉语综合课教学》课件

教学方式
介绍多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
三. 课程实施
1
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂组织
为了有效组织学生的学习，探讨如何布置课堂。
2
课件设计
分享优秀的PPT课件设计方法，以提高教学效果。
3
案例分析
通过案例分析，帮助学生们更好地理解课程内容。
四. 教学评价
测验设计
设计合理的测验来评估学生的学习成果。
评价标准
确定适当的评价标准以评估学生的学习表现。
五. 提升教学效果
教学反思
反思教学过程，发现并改进教学中的不足之处。
教学改进
寻找新的方法和策略，提升教学效果。
教学创新
探索教学中的创新点，以激发学生的学习兴趣。
《汉语综合课教学》PPT 课件
汉语综合课教学PPT课件
一. 课程简介
课程概述
介绍本课程的目标、内容和教学方法。
教学大纲
概述本课程的教学计划和安排。
教学目标
明确学生在本课程中应达到的学习目标。
二. 课程内容
教学重点
详细介绍本课程中需要重点关注的内容。
教学难点
分析并解决学生在学习中可能遇到的难点。

初级汉语-拼音知识讲稿教程文件

01
02
03
词典推荐
推荐一些适合初学者的汉语词典，如《现代汉语词典》、《新华字典》等，方便查找生词和拼音。
APP推荐
介绍一些实用的汉语学习 APP，如“Duolingo”、 “HelloChinese”等，提供互动练习和语音识别功能。
在线资源
推荐一些在线汉语学习资源，如网上课程、学习网站等，提供多样化的学习方式和内容。
详细解释汉语拼音方案由哪些部分构成，包括声母、韵母、声调等。
汉语拼音方案的作用
阐述汉语拼音方案在汉语学习、普通话推广以及中文信息处理等领域的重要作用。
声母、韵母与声调
80%
声母
介绍声母的概念、分类以及发音方法，包括双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等。
100%
韵母
05
实践应用：提高阅读和表达能力
阅读文章时运用拼音辅助理解
借助拼音识别生字
通过拼音标注，快速识别并理解文章中的生字词，提高阅读效率。
纠正发音
通过拼音正确标注汉字的读音，帮助学习者纠正发音，提高口语准确性。
辅助阅读理解
在初级阶段，学习者可借助拼音辅助理解文章大意，逐渐提高阅读理解能力。
拼音拼读规则
通过大量练习，学员已熟悉拼音的拼读规则，能够准确拼读各类音节，包括两拼音节、三拼音节等。
拼音在日常生活中的应用
学员了解到拼音在汉语学习中的重要性，如借助拼音进行汉字输入、查阅字典等，提高了汉语学习的效率。
学员心得体会分享
拼音学习的挑战与克服
部分学员分享了在拼音学习过程中遇到的挑战，如声调的把握、韵母的记忆等，并分享了克服这些困难的方法和经验。

汉语拼音教学ppt课件

拼音的拼写规则
拼写时需注意声母与韵母的组合方式及声调的标注位置。同时，还要掌握一些特殊的拼写规则，如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心，通过讲解、示范、练习等方式进行拼音教学。学生被动接受知识，缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具，也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识，提出问题并寻求解决方法，培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演，如声母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具，如头饰、卡片等，帮助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与，对表演者的发音、表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要以前一个拼音的最后一个字母作为下一个拼音的

初级对外汉语教学 ppt课件

12
LOREM IPSUM DOLOR
知道想买卖面包苹果香蕉这个几块钱一斤？
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13
老师是中国人
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14
是字句 The 是-“Sentence”
wǒ shì lǎo shī ，nǐ ne ？
我是老师，你呢？
wǒ shì zhōng guó rén ，nǐ ne ？
2、问方式、性状和原因的： (how, why, how to, how about,…) 怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么
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23
实用词汇：
开开始开心开花关关闭关系开门关门开灯关灯开店关店推推开门拉拉开门
我是泰国人，名叫朱云云。

tai guo ren
老师是个中国人，
zi
叫
jiao
朱
zhu
云
yun
7
三、生词
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8
LOREM IPSUM DOLOR

男nán

女nǚ

好hǎo

书 shū

笔bǐ
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9
你您我他她
银行书店超市商店酒店餐厅
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26
方位
上下
左右
上
左下
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右
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方向
重点词汇：对面那里东南西北
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二、汉字书写练习
每期祝
安再乐时侯事
每天每人每个每次期间期待学期祝福祝愿祝贺祝酒祝你—好运、生日快乐、平