语言文字规范化工作自评报告
语言文字工作自评报告
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言文字工作自评报告1xx县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于20XX年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。
迎评及自查自评工作已顺利完成。
对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。
按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
自查自评如下：一、综合管理（总分56分，自评分56分）（一）组织领导（总得分16分，自评16分）我局把语言文字工作作为重要工作之一。
自语言文字工作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。
一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。
为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
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语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
学校语言文字工作自评报告
学校语言文字工作自评报告学校语言文字工作自评报告在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
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学校语言文字工作自评报告1时光匆匆，日子总是在不经意间悄悄流逝，本学期的学校语文条线工作即将画上句号，现向各位行政汇报本学期所做工作：一、踏踏实实，做好学校各项工作作为一名老师，我能以学校大局为重，服从领导工作安排，加班加点，尽量做好每一件事。
学期初组织全体语文教师进行业务学习，布置本学期语文条线主要工作，确定好骨干教师的语文预约课，召开语文教研组长工作会议，落实学校具体工作；督促各位教师及时完成暑期教师网上全员培训及考核工作。
学期中段组织了精彩纷呈的“读书节”活动，准备了丹阳市对三年级语文的专项调研，完成陶研会献词《陶子诗情》的创作与修改，训练小讲解员，参与校庆活动的材料准备工作，特别是发言稿的润色；带领语文云学习实验班教师多次奔走于访仙、司徒，进行云学习课堂磨课工作，取得了良好的效果。
配合第一党支部，完善活动记录本，撰写党建工作汇报稿，制作ppt，以及相关材料的整理归纳。
学期结束阶段，落实丹阳市教学工作会议精神，对我校语文教师的教学五认真工作进行了三轮检查，重点检查了手写教案六环节的整改情况，确保了语文备课和作业在市级检查中不出问题；短时间内完成了镇江市专业技术人员继续教育网上培训报名工作，督促教师及时学习，并想方设法解决众多教师学习中出现的无法登陆的问题。
最近又在忙着2016年度我校教师培训学时的认定和登记管理工作，利用元旦假期录入了大量的数据。
二、推进课外阅读，提升学生素养本学期，语文条线重点推进了课外阅读工作：制定了新区实小各年级学生必读书目，要求每位教师指导学生一月读一本，做好特色作业――摘抄笔记；形成导读提纲，人手一份，月阶段练习中拿出5分进行阅读考查。
此举在全校学生中掀起了读书的热潮，爱读书、读好书的现象蔚然成风。
(2023)语言文字规范化工作自评报告(十三页)(一)
(2023)语言文字规范化工作自评报告(十三页)(一)2023年语言文字规范化工作自评报告分析背景随着科技的进步以及社会的不断发展，语言文字规范化工作变得越来越重要。
为了适应这一趋势，2023年语言文字规范化工作自评报告应运而生。
主要内容自评报告主要分为以下几个方面：语言文字规范化的现状报告概述了当前语言文字规范化的现状。
报告指出了语言文字规范化工作中存在的不足之处，例如方言过于普遍，语言文字的标准化存在问题等。
语言文字规范化的意义语言文字规范化的意义非常重大。
规范化后的语言文字能够提高文字的表达效果、减少歧义、方便交流等。
同时，也可以协调各地方言，增强国家的统一性。
目前的工作成绩报告详细地介绍了目前的工作成绩。
报告指出了语言文字规范化工作方面已经取得了一些积极的成果，例如语言文字的标准化程度提高了，更多的人开始关注语言文字的规范化等。
如何进一步推进规范化工作为了进一步推进规范化工作，报告提出了一些建议。
首先，应该加强对方言的教育，提高全民语言文字观念。
其次，应该进一步完善相关规范化的法律法规，同时加强监督和管理。
最后，应该推广标准化的语言文字，在实际应用中不断加以完善和发展。
总结总体来说，2023年语言文字规范化工作自评报告是一份非常重要的文献。
报告详细地介绍了当前的语言文字规范化状况，并提出了进一步完善规范化工作的建议。
报告的发布有助于提高全民的语言文字意识，促进国家的文化统一。
报告的意义和作用本报告的意义在于全面了解2023年语言文字规范化工作的现状和成绩，并进一步提出了推进规范化工作的建议，为国家的文化建设和社会的发展提供指导和支持。
同时，本报告的作用也非常明显。
它可以促进全国的语言文字规范化工作的全面推进，提高国民的语言文字意识和水平，协调各地的语言文字差异，维护国家的文化统一。
此外，本报告可以对未来的规范化工作提供一定的参考，为规范化工作的持续发展提供保障。
报告的不足之处尽管本报告的意义和作用都非常重要，但它仍然存在着一些不足之处。
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（二篇）
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、引言本报告旨在自评我校在语言文字规范化方面的工作情况，并提出改进意见。
我校高度重视语言文字规范化的工作，在多年的实践中积累了丰富的经验，并且取得了一定的成绩。
然而，我们也意识到在实践中还存在一些问题和不足。
通过自我评估，我们希望能够进一步提高语言文字规范化水平，为学生提供良好的学习环境。
二、学校语言文字规范化现状分析1. 语言环境营造方面我校注重提高学校的语言环境，教职员工在工作中积极营造尊重用语、积极向上的语言氛围。
学校定期组织语言文明教育活动，引导学生正确使用语言，尊重他人的言行权益。
同时，学校强调师生之间的交流，鼓励教师、学生之间互相倾听和沟通。
2. 课堂语言规范方面学校高度重视课堂语言的规范。
教师严格要求自己的授课语言，积极引导学生正确使用语言，规范表达。
学校制定了一系列关于课堂语言规范的指导文件，并定期开展教师培训，提高教师的专业素养。
3. 学生自我约束意识方面学校注重培养学生的自我约束意识，引导学生在日常生活和学习中规范使用语言。
学校开展了一系列关于语言文明教育的活动，加强学生对语言规范的认识和理解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守语言规范。
三、存在的问题和不足1. 教师语言规范意识不够强烈在一些教师中，语言规范意识不够强烈，存在使用不当、不规范的语言现象。
这不仅影响了教师的形象，也会对学生造成不良示范，进一步影响学生的语言表达能力。
2. 学生语言习惯不规范学生的语言习惯不规范，存在使用粗鲁、不文明的语言等问题。
这需要学校加强对学生的引导和培养，提高学生的语言文明素养。
3. 缺少有效的语言规范宣传方式学校在语言规范宣传方面，缺少有效的方式和途径。
目前主要依靠课堂教育和学校组织的宣传活动，但效果有限。
需要学校进一步探索其他宣传方式，如建立微信公众号等，提高语言规范宣传的影响力。
四、改进措施和建议1. 加强教师的语言规范培训学校将加强对教师的语言规范培训，提高教师的语言表达能力和语言规范意识。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
学校语言文字规范化工作自评报告
学校语言文字规范化工作自评报告一、前言语言文字是信息传递、文化传承的重要载体，是民族精神和文明进步的重要标志。
学校作为语言文字规范化的主阵地，肩负着推广普通话、规范汉字使用的使命。
近年来，我校高度重视语言文字规范化工作，以提高师生语言文字应用能力为核心，全面加强语言文字规范化建设。
在此，就我校语言文字规范化工作进行自评，以便总结经验、发现问题，推动语言文字规范化工作再上新台阶。
二、工作措施及成效1. 建立健全组织机构，明确责任分工我校成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各科室、各年级的职责，形成了全校上下共同参与、齐抓共管的工作格局。
领导小组定期召开会议，研究解决语言文字规范化工作中的问题，确保工作落到实处。
2. 加强制度建设，规范语言文字使用我校制定了《语言文字规范化工作实施方案》、《语言文字规范化工作考核办法》等制度，对语言文字规范化工作进行了全面部署。
同时，将语言文字规范化要求纳入课堂教学、日常办公、校园文化建设等各个方面，确保师生在教育教学活动中自觉使用规范语言文字。
3. 开展丰富多彩的语言文字活动，提高师生应用能力我校通过举办朗诵比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等活动，激发师生学习普通话、规范汉字的热情。
此外，还开展了教师普通话培训、学生普通话水平测试等工作，提高师生语言文字应用能力。
4. 加大宣传力度，营造良好氛围我校充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性。
通过举办专题讲座、座谈会等形式，增强师生对语言文字规范化的认识，形成全校上下共同关注、支持语言文字规范化工作的良好氛围。
5. 加强督导检查，确保工作落实我校定期对语言文字规范化工作进行督导检查，对存在的问题及时进行整改。
同时，将语言文字规范化工作纳入教职工绩效考核体系，激发教职工积极参与语言文字规范化工作的积极性。
三、存在问题及原因分析1. 部分师生对语言文字规范化的重要性认识不足，存在敷衍了事的现象。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告我园高度重视语言文字规范化工作，认真贯彻执行国家语言文字法律法规和政策，紧紧围绕提高幼儿园语言文字规范化水平这一核心任务，积极做好语言文字规范化达标建设工作。
现将我园语言文字规范化达标建设工作情况汇报如下：一、加强组织领导，明确工作责任我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了语言文字规范化工作责任人，将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保各项工作落实到位。
二、加强制度建设，完善工作机制我园制定了语言文字规范化工作制度，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任，确保语言文字规范化工作制度化、规范化。
三、加强师资培训，提高教师语言文字应用能力我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师对语言文字规范化的认识和应用能力，确保教师在教育教学中正确使用语言文字。
四、加强教育教学管理，落实语言文字规范化要求我园将语言文字规范化要求纳入教育教学管理，对教师的教学用语、教学用字、教学活动等进行全面检查和指导，确保教育教学活动中的语言文字规范化。
五、加强宣传普及，提高幼儿及家长的语言文字规范意识我园通过家长会、家长学校等多种形式，加强对幼儿及家长的语言文字规范化宣传教育，提高幼儿及家长的语言文字规范意识。
六、加强环境创设，营造语言文字规范化氛围我园在幼儿园环境中积极创设语言文字规范化氛围，如设置宣传栏、悬挂标语等，引导幼儿在日常生活中正确使用语言文字。
七、加强自查自纠，及时整改存在的问题我园定期对语言文字规范化工作进行自查自纠，对存在的问题及时进行整改，确保语言文字规范化工作持续改进。
综上所述，我园在语言文字规范化达标建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如教师语言文字规范化水平有待进一步提高，语言文字规范化宣传普及力度需加大等。
下一步，我园将继续加大工作力度，努力提高幼儿园语言文字规范化水平，为幼儿提供优质的语言环境，促进幼儿全面发展。
语言文字规范化达标建设工作自评报告 (2)
语言文字规范化达标建设工作自评报告依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及本市相关文件规定，我校严格要求语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校整体的良好形象。
现将我校开展语言文字工作做如下汇报:一、成立领导小组为保证该项工作顺利进行，学校专门成立了以校长为组长的工作领导小组，全面指导开展语言文字达标创建工作。
领导小组成员：组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX 各年级组长二、制定各项措施讲好普通活、规范汉字书写，是培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。
为此学校制定了相应的措施：1.学校规定，所有课程必须使用普通话授课，各学科教师要充分结合课堂教学加强对学生“听、说、读、写”的训练。
学校的所有会议、集体活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流沟通，全部使用普通话。
并通过教师和学生向家庭和社会辐射渗透，普及与提高普通话的使用率。
2. 学校将语言文字规范化纳入教育教学常规中。
要求老师在备课、上课板书、作业批改、评语书写，把语言文字规范化。
学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优条件之一。
班级也把对学生的语言文字要求纳入班规。
3. 开展形式多样、富有实效的宣传。
在楼道、办公室显眼处设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌；利用学习园地、黑板报、手抄报、活动展板、宣传栏等多渠道宣传语言文字要规范化。
三、开展相关活动良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与，学校开展了一系列的活动。
1.学校坚持“五育并举”，将“讲好普通话、写好规范字”贯穿于教育教学的全过程。
学校要求所有班级每天上午上课前诵读经典诗词；语文老师每天对学生进行听写或默写，每期不少于60次，每月组织全体学生进行听写、默写比赛；每周组织学生以班级为单位进行书写比赛，每期进行一次总决赛；每月对学生进行背书抽查；学校图书室、阅览室24小时开放，要求三至六年级的学生要做读书笔记；每期举行师生的演讲、经典诵读比赛，以及教师的“三笔字”比赛。
语言文字规范化工作自评报告范本（2篇）
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告尊敬的领导：在过去的一段时间里，我作为语言文字规范化工作的责任人，在组织、推动和监督语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现将自己的工作进行总结和评估如下：一、工作完成情况：1.及时组织和召开了语言文字规范化工作的相关会议，明确了工作目标和任务，并制定了具体的计划和时间表。
2.对全体员工进行了一次全面的语言文字规范化培训，提高了员工的语言文字表达能力和规范意识。
3.建立了文档和邮件审查机制，对公文、报告和邮件等进行了规范审查，有效避免了语言文字方面的错误和问题。
4.开展了一些针对性的宣传活动，推广和宣传了语言文字规范化的重要性和作用，增强了员工的规范意识。
二、存在的问题和不足：1.在组织会议的过程中，时间安排上存在不合理的情况，导致会议效果不够理想，需要进一步优化时间分配。
2.培训内容有些过于理论化，没有结合具体实例进行讲解和示范，需要增加实践操作的内容。
3.审查机制的质效有待提高，需要建立更加严格的审查标准和流程。
4.宣传活动的范围和形式有限，需要进一步拓展宣传渠道和方式，增强宣传的广度和深度。
三、下一步工作计划：1.继续加强语言文字规范化培训，结合实践案例进行讲解和示范，提高员工的实际操作能力。
2.完善文档和邮件审查机制，建立更加规范和严格的审查标准和流程，确保审查质量。
3.加大宣传力度，通过多种渠道和方式宣传语言文字规范化的重要性和作用，提高员工的规范意识。
4.加强与相关部门的沟通和协作，共同推进语言文字规范化工作，形成合力。
在今后的工作中，我将继续努力发挥自身的优势和专业能力，推动语言文字规范化工作的顺利进行，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
谢谢！。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告语言文字是人类交流和思维的重要工具，对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言文字工作的水平，促进幼儿语言能力的全面发展，我园根据相关要求，对语言文字规范化工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况我园创建于_____年，是一所_____性质的幼儿园。
目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____名，教职工_____人。
我们一直致力于为幼儿提供优质的教育服务，注重培养幼儿的综合素质，其中语言文字能力的培养是我们教育工作的重要组成部分。
二、语言文字工作的主要做法（一）加强组织领导，建立健全工作机制成立了语言文字工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各班级教师为成员。
明确了工作职责，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，将语言文字工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学工作中。
（二）加强宣传教育，营造良好氛围通过园内宣传栏、班级家园联系栏、家长会等多种形式，向教职工、幼儿及家长广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高大家的语言文字规范意识。
在园内设置了永久性的语言文字宣传标语，营造了良好的语言文字环境。
（三）加强教师培训，提高教师语言文字素养定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规和方针政策，掌握语言文字规范标准。
鼓励教师参加普通话水平测试，提高普通话水平。
同时，开展教师教学基本功比赛、公开课、观摩课等活动，促进教师语言文字教学能力的提高。
（四）注重教育教学，将语言文字工作融入日常活动1、在教学活动中，教师注重培养幼儿的倾听、表达和阅读能力。
通过讲故事、儿歌朗诵、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2、在日常生活中，教师引导幼儿使用文明用语，培养幼儿良好的语言习惯。
3、开展早期阅读活动，为幼儿提供丰富的图书和阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
（五）加强校园文化建设，丰富语言文字活动组织幼儿开展“推普周”活动，通过诗歌朗诵、故事比赛、书法比赛等形式，提高幼儿的语言文字应用能力。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结尊敬的领导、各位专家：我园自启动语言文字规范化达标建设工作以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作贯穿于幼儿园教育教学、园所文化、环境建设、特色活动等各个环节，经过一段时间的努力，我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成效。
现将我园语言文字规范化达标建设工作总结如下：一、领导重视，健全语言文字工作管理制度我园高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的语言文字规范化工作职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》、《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》等制度，确保语言文字规范化工作有章可循、有法可依。
二、加强培训，提高教职工语言文字规范化水平我园高度重视教职工语言文字规范化培训工作，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育计划，定期组织语言文字规范化培训，提高教职工语言文字规范化意识和能力。
通过培训，教职工对国家语言文字法律法规、语言文字规范标准有了更深入的了解，在日常教育教学、交流沟通中自觉遵循语言文字规范，为幼儿树立了良好的榜样。
三、营造环境，感受语言文字的美好天地我园注重营造规范、优美的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中感受语言文字的魅力。
在园所内外设置规范的标语、标牌，宣传语言文字规范知识，引导幼儿关注和欣赏语言文字的美。
同时，在教育教学活动中，注重引导幼儿正确使用普通话、规范书写汉字，让幼儿在实践中感受语言文字的魅力。
四、结合课程，做亮语言文字的特色内涵我园将语言文字规范化与幼儿园课程有机结合，注重在课程设置、教学活动、家园共育等方面发挥语言文字的育人功能。
通过开展丰富多彩的幼儿主题活动，如“普通话推广周”、“汉字书写比赛”、“故事大王”等，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长关注幼儿语言文字规范化教育，共同为幼儿创设良好的语言环境。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告
尊敬的领导：
经过一年的语言文字规范化工作，我对自己所完成的任务进行了全面的自我评估。
以下是我的自评报告：
1. 规范科技术语：在过去的一年中，我努力学习了相关的科技术语，并在工作中积极运用。
我主动向同事请教并学习，提高了自己的专业素养。
同时，我还参加了相关的培训课程，提升了自己的语言文字功底。
2. 严格遵守规范：我严格遵守了公司和部门的语言文字规范，努力做到清楚、简洁、准确。
在书面和口头表达中，我始终注意使用正确的词汇和语法，避免冗长和含糊不清的表达方式。
我也鼓励并帮助同事们遵守规范，建立了良好的语言文字氛围。
3. 反思与改进：在每次工作中，我都会反思自己的表达方式，并不断改进。
我会主动请教同事、向领导请教，了解自己的不足之处，并积极采取措施改进。
我也会定期参加语言文字培训课程，保持学习的状态，不断提高自己的表达能力。
4. 成果与反馈：我与同事合作不断得到了积极的反馈。
在团队会议和沟通中，我的表达能力得到了认可。
同时，我也得到了一些有关于我的改进的具体建议，我会认真对待这些建议，努力改进自己的工作。
总的来说，在过去的一年中，我在语言文字规范化工作中取得了一定的成绩。
但我也意识到自己还有很多需要提高的地方。
接下来，我会继续努力学习，提高自己的表达能力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢您的关注和支持！
此致
敬礼!。
语言文字规范化自查报告(共5篇)
语言文字标准化自查报告〔共5篇〕第1篇：语言文字标准化自查报告花庄中学语言文字标准化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目的，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深化有序地推进学校语言文字工作的开展，进步师生的文化素质和文化品位，创立良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：〔一〕符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
2、学校能将普及普通话和用字标准纳入教育教学要求，并把普通话和用字标准，纳入教育教学检查、评估的内容。
3、普通话已成为教学语言。
4、在职老师100%参加过普通话培训，师范专业学生的普通话程度已到达规定程度。
5、已作为录用老师的资格要求并已施行。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌用字标准，符合要求。
7、学校试卷、自办印刷物用字标准。
8、老师教学用字符合要求，修改作业、书写评语用字符合要求。
〔二〕有待整改的地方1、普通话还没有完全成为校园语言。
2、校园推普气氛不浓。
3、对语言文字工作的有关条例和措施还没有完全落实。
〔三〕整改措施1、举行一次推普活动周，推普周内举行一次以语言文字为主题的主题班会，每班在板报栏内开拓一个语言文字学习栏。
2、举行一次语言文字知识竞赛〔30分钟笔试，师生参加〕。
3、积极营造讲普通话、用标准字的浓重气氛4、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含方案、备课笔记、作业修改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5、对学校的名称牌、标语、橱窗、宣传画等室内外的用字进展检查，杜绝不标准用字。
花庄中学语言文字标准化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目的，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深化有序地推进学校语言文字工作的开展，进步师生的文化素质和文化品位，创立良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：〔一〕符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
语言文字自评报告
语言文字自评报告第一篇：语言文字自评报告迎接国家三类城市语言文字工作评估--自查报告历年来我校十分重视国家有关语言文字工作的政策法规，努力贯彻执实施语言文字规范化的各项规定和要求，把推广普通话和使用规范字纳入学校教学的规范要求，作为教育教学检查评价的一项常规内容和标准。
为迎接好市语言文字的评估工作,我校认真贯彻落实,积极宣传,精心准备,扎实工作,不断提高广大师生说普通话、用规范字的能力。
2013年9月，我校语言文字规范化工作领导小组通过查阅档案，听课，检查会议、宣传和其他用语情况，随机抽查学生作业，实地抽查学校标语、班级板报等方式对我校就语言文字规范化迎评工作做了自我评定，自评总分为70分，达国家规定分值，合格。
现就自查具体情况总结如下：一、自查项目与得分（一）制度建设自查（9分）1.将推广普通话和用字规范化纳入教育教学制度。
（2分）2.把普及普通话和用字规范工作作为教师评估一项内容。
（1分）3.有语言文字规范化学校创建计划和具体工作措施（2分）4.学校将普及普通话和用字规范化作为学校管理内容，认真检查落实。
（2分）自评得2分。
5.有领导分管，有部门、人员负责（2分）（二）普及普通话（27分）6.普通话已成为教学语言。
（7分）7.普通话成为校园语言。
（3分）8.在职教职工80%参加过培训，测试。
（7分）9.在职教职工80%以上达标。
（2分）自评得2分。
10.普通话列入教职工业务考核内容并已实施。
（1分）11. 普通话作为录用教师资格要求并已实施。
（5分） 12. 学生能说比较标准的普通话。
（2分）（三）语言文字规范化（34分）13. 名称牌、标志牌、档案、公文用字用字规范。
（9分）14. 多媒体课件、板书用字规范。
（9分）15. 导学案、批改作业，书写评语用字规范。
（8分） 16. 80%的学生能够正确使用其识字范围内的规范字和辨认不规范字。
（3分）17. 80%的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（四篇）
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、学校背景我校位于XX市，是一所九年一贯制学校，历史悠久，文化底蕴深厚。
学校秉承“厚德博学，求实创新”的办学理念，注重学生综合素质的培养，倡导语言文字规范化，积极推进语言文字风尚的塑造。
为了进一步提高语言文字规范化水平，我们申请成为省级语言文字规范化示范学校，并根据示范学校评审标准，进行了自评工作。
二、规范化建设情况1.师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，加强师资培训，提高教师的语言文字规范化意识和能力。
每学期都组织语言文字规范化培训，邀请市级专家进行讲座，教师们积极参与培训活动，不断提升自己的语言文字水平。
同时，学校还建立了师德师风考核机制，每学年对教师的语言文字表达能力进行评估。
2.教育教学改革在教育教学改革中，学校注重培养学生的语言文字规范化意识和能力。
通过多媒体教学手段，引导学生正确使用语言文字，规范书写作业。
同时，学校在语文课程中加强对标点符号、造句、修辞手法等基础知识的讲解和练习，提高学生的语言文字水平。
学校还积极组织语文写作比赛、诗歌朗诵比赛等活动，激发学生的兴趣，培养他们的语言文字表达能力和修养。
3.管理制度建设学校制定了一系列的管理制度，规范语言文字的使用。
例如，学校发布的通知、公告等文件要求使用标准的语言文字，禁止使用网络语言和俚语。
学生在课堂讨论和交流中，也要遵守规定，使用准确、得体的语言文字。
学校还建立了学生作文、教师教案、学校网站文章等的审核制度，加强对语言文字的监督和管理。
4.文化氛围营造学校努力营造良好的语言文字文化氛围，开展丰富多样的活动。
每周设立语言文字知识竞赛，学生通过参赛，增加了对语言文字的了解和认识。
学校还成立了语言文字爱好者俱乐部，组织师生交流讨论，分享语言文字学习心得，推动学校语言文字规范化建设。
三、规范化成效经过多年的努力，学校的语言文字规范化建设取得了显著的成效。
1.教师的语言文字水平显著提升。
通过定期的培训和考核，教师们的语言文字规范化能力得到了明显的提高，他们的教案和学生评语表达准确、简明，得到了家长和学生的一致好评。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、导言学校语言文字规范化自评报告旨在全面反映我校在语言文字规范化工作方面的现状和取得的成绩，以及存在的问题和改进措施。
本报告基于学校实际情况，对学校的语言文字工作进行了全面评估和分析，旨在不断推进语言文字规范化建设，提高学校教育教学质量。
二、背景介绍我校作为一所重点示范学校，一直以来高度重视语言文字规范化工作。
学校秉持“思想道德素质教育，全面提高学生语言文字表达能力”的宗旨，注重培养学生正确、规范的语言文字表达能力，努力打造良好的语言文字文化氛围。
三、成绩展示1. 学校制定了《语言文字规范化管理实施细则》，明确了语言文字规范化工作的目标、指导思想和具体要求，为教师和学生提供了明确的行为规范。
2. 学校加强了教师队伍建设，定期组织语言文字规范化培训，提高教师的语言文字表达能力和专业素养。
3. 学校加强了对学生的语言文字培养，注重提高学生的语言文字表达能力，开设了口语、写作等相关课程，并组织了各类语言文字竞赛活动。
4. 学校建立了语言文字规范化监督和评估机制，定期开展对教师和学生的语言文字表达能力的检查和考核，及时发现问题并采取相应措施加以纠正。
四、存在问题1. 学生中存在使用网络语言、口语化表达的情况，需要加强对学生的语言文字教育和引导。
2. 学校部分教师在语言文字表达方面还存在一些不规范现象，需要加强教师的培训和指导。
3. 学校语言文字规范化工作的监督和评估还不够完善，需要进一步建立健全相关机制。
五、改进措施1. 加强学生的语言文字教育，开设网络语言与规范汉语的对比课程，引导学生正确使用语言文字。
2. 组织更多的语言文字竞赛活动，激发学生的学习积极性和兴趣。
3. 组织更多的教师培训和研讨活动，提高教师的语言文字表达能力和专业素养。
4. 完善语言文字评估机制，加强对教师和学生语言文字表达能力的监督和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
六、结语我校在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和亟待解决的困难。
学校语言文字工作达标建设自评报告
学校语言文字工作达标建设自评报告•相关推荐学校语言文字工作达标建设自评报告（精选5篇）随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学校语言文字工作达标建设自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校语言文字工作达标建设自评报告篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
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语言文字规范化工作自评报告Self evaluation report on language standardization编订：JinTai College语言文字规范化工作自评报告小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
武汉市光谷第二xxx中学是xxx中学唯一的一所高中学校，XX年划归xxx中学管辖，XX年10月18日搬迁新校，XX 年3月7日高分通过武汉市人民政府教育督导室评估验收，被授予武汉市示范高中荣誉称号。
新校占地面积145亩，投入资金2亿余元。
学校现有26个教学班，在校学生1140人，教职员工126人，其中特级教师1人，中学高级教师41人，区级学科带头6人，武汉市优秀青年教师4人，区优秀青年教师7人。
学校不断深化“以人为本，和以共进”的办学理念，积极响应市区教育局高效课堂建设指导思想，践行“双引擎”式的课堂教学模式改革，探索“融入光谷，创新课堂”的特色教育。
近年来，我校在市区教育局、语委办的指导下，以创建语言文字规范化示范校为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”方针，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。
现将我校语言文字工作汇报如下：一、对照标准，认真自评，全员参与示范校创建工作。
根据《省教育厅、省语委关于贯彻〈教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见〉的实施意见》（鄂语字〔XX〕6号）和《武汉市语言文字规范化示范校市级评估操作规程》要求，学校成立迎检工作领导小组，对照《xxx小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》、《武汉市语言文字规范化示范校评分细则》，组织专班进行了自评，自评综合得分为94分。
二、认识明确，领导有力，学校语言文字工作有序推进。
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）加强领导，健全机构。
学校是语言文字工作的主阵地，学校语言文字工作的好坏直接关系全社会汉字规范化和推广普通话的大局，要抓好语言文字工作，关键在领导重视和组织落实。
我校根据市语委办的要求，成立了语言文字工作领导小组，由王开桥校长担任组长，董超纲书记、胡荣才副校长、邓兆权副校长担任副组长，成员由办公室主任、党办主任、教导处主任、政教处主任、总务处主任、工会主席等组成。
各成员分工明确，各司其职，齐抓共管，成效显著。
校办公室主要负责教师语言文字工作的培训和制订计划；党办负责校报校刊及校园宣传方面的用语用字规范；教导处主要负责教学常规中的语言文字普及工作，组织教师参加普通话考核；政教处主要负责通过组织师生参加丰富多彩的活动，加强师生说普通话、用规范汉字的能力训练；工会负责对教师日常用语用字的规范进行督察；语文组组长及各年级备组组长主要负责带动全体语文老师对所带班级“说普通话，写规范字”的检查和督促工作，并根据教学实际组织形式多样的实践活动；校广播站、学校网站作好学校语言文字宣传工作，及时报道学校有关工作动态。
学校语言文字工作网络体系的形成使我校语言文字工作层层落实，责任到人，步入科学、规范、有序的运行轨道。
（二）建章立制，措施得力。
为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。
学校认真贯彻落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，制定和完善了相关的规章制度，把“推广普及普通话和用字规范化”工作贯穿于学校教育教学各个环节。
为此，相继出台了《武汉市光谷第二xxx中学贯彻落实实施意见》、《语言文字工作监督检查制度》、《开展加强学生行为规范建设活动实施意见》、《语言文字工作中长期规划》、《创建市级语言文字规范化示范校实施方案》等一系列规章制度与工作措施，保证了学校语言文字工作的有序开展，把语言文字工作纳入学校创建文明单位、教学、师资等管理工作之中。
（三）纳入常规，确保实施。
学校把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。
每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，把语言文字工作列入学校文化建设和精神文明建设之中。
学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长交流用语，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
学校一直将教师普通话水平达标情况作为教师录用、聘任的基本条件，并予以落实。
同时坚决将教师普通话和规范汉字应用能力纳入教师上岗、业务考核、职务晋级、评优评先的基本内容和条件，纳入教师职后培训的基本内容和条件。
凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。
每年调入的教师，拥有相应的普通话等级证书和计算机等级证书成为两条首选条件。
同时，把语言文字规范作为学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。
这些规章制度的实施，使全校师生语言文字规范意识进一步加强，使我校语言文字工作环境进一步优化。
三、营造环境，注重宣传，学校语言文字规范化氛围浓厚。
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观，更重要是要创设优良的校园文化环境。
因此，学校充分利用多种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，努力创建优良的语言文字环境。
学校教学楼、办公楼、图书馆等地方都设有“说普通话、写规范字、做文明人”的永久性宣传牌，学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，在办公室张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学校阅览室为师生订阅了《咬文嚼字》、《演讲与口才》等专业书刊，同时发挥校“青春飞扬”广播站的宣传作用，在学校网站上开辟“语言文字”专栏，对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育，为师生讲好普通话、写好规范字创设良好的氛围。
同时，学校把“推普周”作为集中宣传教育时段，精心策划，力求创新，一方面进行积极有效的舆论宣传，另一方面开展形式多样的“推普”活动。
如开展语言文字规范知识讲座、国旗下讲话、深入社区开展“语言文字规范”问卷调查、向社区居民宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、组织教师开展普通话水平达标培训、举行中华经典诗文朗诵比赛、硬笔书法比赛、语文知识应用比赛、“书香伴我行”为主题的征文比赛等特色活动，学生参与率100%，不断掀起“说普通话、写规范字”活动的高潮，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
四、加强管理，严格监督，师生用语用字规范化水平提高。
（一）搭建平台，丰富活动，实现师生用语规范。
学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语。
具体措施如下：1.普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价优质课的硬性指标。
2.普通话成为宣传用语，校园的广播站、校报《星光报》、校刊《晨曦》、“国旗下讲话”、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
3.普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
（二）加强督察，明确责任，实现师生用字规范。
1．加强检查，规范教师用字规范。
教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责。
检查方式包括：（1）通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；（2）通过教师教案定期回收，检查教师教案用字；（3）通过不定期抽查学生作业本和上课情况调查表，检查教师批改作业、书写评语用字情况。
2．分类指导，规范学生用字。
政教处、团委、班主任等充分利用校园网站、校报校刊、“国旗下讲话”、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以各重要节日和纪念日、读书节等为契机，在学生中开展朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。
3．责任落实明确，规范校园用字。
公文、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校采取了处室、部门负责制。
办公室负责公文、公章的用字，总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字，办公室和党办负责校园网站用字，团委负责宣传栏用字，政教处负责教室黑板报、标语等用字。
五、研训一体，活动丰富，师生语言文字应用能力全面提升。
学校是开展语言文字规范化工作的基础阵地，语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。
为此，学校在日常工作中坚持把“推普”纳入课堂教学、纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，把“推普”渗透到德、智、体、美、社会实践各项教育教学活动中去，不断提升学校的语言文字工作水平，提升学校教育教学质量。
（一）校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。
除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分挖掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。
学校还鼓励老师到市语委培训中心进行学习听讲，积极鼓励教师参加省级普通话测试员培训考试。
由省级普通话测试员向莎老师定期举办普通话培训讲座，对师生进行普通话知识和说好普通话的技能技巧的培训。
为了帮助老教师也能学好普通话，学校还实行“师徒结队”制，即由一名青年教师帮助一名老教师学好普通话，讲好普通话，督促老教师自觉使用普通话进行教学、交流。
学校现有教职员工126人，100%参加普通话培训，100%参加普通话测试，全部教师达到二级乙等以上水平，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上，非语文教师100%达到二级乙等水平。
120名教学人员中，共计达到一级水平的有3人，达到二级甲等的有46人，达到二级乙等的有71人。
教师普通话水平达标率100%。
（二）技能竞赛，提升教师语言文字应用能力。
为了提高教师规范使用语言文字的能力，我们组织教师参加各级语言文字规范化测试、征文活动、教师基本功大赛、教学设计大赛、课堂教学大奖赛等，在这些活动中，教师的语言文字口头表达、书面表达能力和规范意识都得到了极大提高。