人物头像图标 1000张PNG头像
六年级上册美术课件-第3课 添画人像 ▏人美版 (共17张PPT)
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
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动漫的社会误解
当今中国大陆地区的网络、电视、杂志等媒体上“动漫”一词已经被频繁使用，由于我国没有成熟、严格的ACGN(Animation 动画,Comic 漫画,Game 游戏,Novel 小说)市场与文化，日系动画的影响全靠网络传播和口耳相传，动漫这个词汇误用情况非常普遍。
以致于现今大陆群众渐渐误认为动漫指漫画改编动画、动漫指会动的漫画、动漫指青少年向动画。
动漫文化圈内通常将此类误用讽刺为“冻鳗”。
卡通风格动漫是动漫的一种，但动漫不是卡通的别称。
“动漫”一词仅在华语圈使用，其他国家地区没有类似表述。
“动漫”一词的确一开始是由于人们的误解而口耳相传的。
但是，产生这种误传的实质原因是因为，我国目前没有一个完善的ACGN产业链与市场，并且数量众多且质量参差不齐的动画，大多数的受众是0-12岁的儿童，而人们对于国外的ACGN文化的热情却一直在发酵，这导致人们需要一个“新词”，来将受众为幼儿的”动画”与受众为全年龄的“动画”区分开来。
在多数普通受众不了解其起源的情况下，“动漫”一词的含义以讹传讹，充当了这个角色。
越来越多的人误以动漫一词来代指非低龄向的动画，作为对大众对动画的刻板偏见的妥协。
词语的含义并不是一成不变的，不同时间人们的不同需求，也促进了词语的词义发展。
同样，词语含义的发展，也反映了整个社会的发展。
像这样的语义变化，也昭示了中国动漫产业艰难且畸形的发展道路。
人物头像速写PPT课件
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人物头像速写
人物头像速写是速写基础训练的一个重要课题， 其任务是在较知的时间内概括抓取对象的形象特 征，表现出对象的精神状态，即以形神表现为主。 根据不同的对象，既可画得较深入、又可画得较 简括，但无论怎样画，都以赖于对头部的基本结 构及其透视变化充分了解。
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一.头部结构分析
1).头部骨骼
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俯视的人像，根据俯视程度的不同，从发际到眉毛、 眉毛到鼻根、鼻根到下颌，这三部分的长度不再是相等 的，而是由上至下逐渐缩短，耳朵与眉毛和鼻翼不再平 行，耳朵的位置往上升。
仰视的人像，在比例变化上与俯视相反，根据仰视 程度不同，从下颌至鼻尖、鼻尖至眉毛、眉毛至发际， 这三部分的长度由下至上逐渐缩短，耳朵的位置往下降， 下颌出现明显的结构变化。侧视的人像，除了要掌握俯 视、仰视所产生的透视变化外，还应考虑因头部角度的 改变在面部结构和五官上产生的透视变化。
３）眼通常位于头面部正中１／２处
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头部是一个六面体，靠圆柱体的颈部支撑，颈部 是人体比较灵活的部位，它的扭动关系直接影响 头部面向的变化，产生不同的透视。常见的有俯 视、仰视、侧视，这三种透视变化使头部各部位 的比例关系发生了一定改变。
按没有产生透视变化的成人正面头像来讲，一般 从发际到眉毛、眉毛到鼻根、鼻根到下颌，三部 分的长度基本相等，脸的宽度约等五个眼长，即 “三庭五眼”，耳朵的位置与眉毛和鼻翼基本平 行，而头部因透视变化却改变了这种正常的比例 关系：
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嘴是刻画人物表情的又一重点。眼的上方有人中，
接下来依次有上唇、上唇结节、嘴角、唇侧沟、下唇、 颏唇沟。
素描教学-人物的头像 PPT课件
人的头部结构
• 一、头部的形体结构规律 • 头部的形体结构规律，主要表现为形体结构，外形特征和
头部的基本比例三个方面。 • ①、形体结构 • 头部的骨架形状，是介于圆球体和立方体之间的一个大面
体，头部又分脑颅和面颅两部分。脑颅呈卵圆形，占头部 的 1/3，脑颅部的前额区构成了方形体块。面颅部则由颧 骨区的扁平体块，上颌骨区的圆柱状体块，下颌部区的三 角形体块组成，约占头部 2/3。头部的形体特征及其面部 的协调起伏，即是通过脑颅部与面颅部，以及额、颧、上 颌、下颌构成的四个体块的相互穿插关系构五官位置
a、头部的基本比例。头 部的基本比例为“三庭五 眼”，发际至眉间、眉间 至鼻尖，鼻尖至下巴，三 段的长度相等而通称“三 庭”；从正面看脸部最宽 的地方为五个眼睛的宽度， 两眼间距离为一眼宽，两 眼外眦至两耳分别为一眼 宽，即通称“五眼”。
人的头部结构
• b、头与五官的位置关系 眼约在头面部1/2处，两眼处眦至 鼻尖构成等腰三角形，这一三角形 的高，决定着颜面中部的形体特征。 鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于 额发际线至下颏底1/3的位置，鼻 翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂 线可决定鼻翼的宽度。 嘴的裂位于鼻尖至下颌底 1/3 处。 耳处在左右两个侧面上，耳的长度 等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看 耳与鼻的倾斜度基本一致，从正侧 面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的 距离相等。
定的。中国传统的人相“八格”之说，是对头部外形特征的极好概括（图125）。图 （125） 中国传统人相“八格” 分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨 形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例 来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄 、开合来决定的。 熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的 作用。
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终于为那⼀⾝江南烟⾬覆了天下,容华谢后,不过⼀场,⼭河永寂。
嗟叹红颜泪、英雄殁，⼈世苦多。
⼭河永寂、怎堪欢颜。
蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
谁眼⾓朱红的泪痣成全了你的繁华⼀世你⾦⼽铁马的江⼭赠与谁⼀场⽯破惊天的空欢喜。
何⽇离⼈肯⼊梦来，提笔怅惘欲画难。
千年风⽉，梦⾥⼏遍。
缕缕含霜，声声皆怨。
世⼈醉，醉⽣梦死⼀世情，世⼈痴，痴⼼不悔三⽣爱。
也许是前世的姻也许是来⽣的缘错在今⽣相见徒增⼀段⽆果的恩怨。
不知桑落酒，今岁谁与倾。
⾊⽐凉浆犹嫩，⾹同⽢露永春。
⼗千提携⼀⽃，远送潇湘故⼈。
动漫头像古风⼥⽣唯美⼤全。
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素描训练不是让你学会画像一个东西,而是通过这种训练,让你从一个粗糙的人变为一个精致的人！所谓，思想决定方向，细节决定成败，思想有多远，我们就能走多远。
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人物头像素描PPT课件
（2）动态与透视
头不动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓、鼻、
口裂视为三条水平线，将眉心、人中、下颌尖视为与这组水平线垂直的
中轴线，它们共同组成头部的动向线，通过它们在运动中的透视变化来
观察和把握动态特征。
（3）神态与个性特征
神态与个性特征是头像表现的精神内容，要使其正确生动，首先要依赖
与对形的把握和理解即“以形写神，富神于形，形神兼备”。而形的把
握，依赖于敏锐的直觉。
（4）各部位的质感表现
与石膏头像不同，真人头部各部位是有质感差异的，比如头发是丝状光
洁的；鼻子，尤其是鼻头是蜡质的；嘴多皱皮质薄，这几个部分都因质
感光亮而易产生高光。敏锐地感觉和表现各个部位的质感特点，会使画
面表现效果更具体生动。
眼：一般来说眼是人物神态的核心，眼部包括眼眶、
眼睑、眼球。眼总的造型可理解镶嵌于凹框中的球
体。
鼻：分鼻梁和鼻头，其总体造型可概括为一个梯形
立方体，鼻头是把握鼻子造型的关键，也是形体最
复杂的部位，它是由鼻头、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构
成。
嘴：分上下唇，闭和处为口裂，两端为口角，嘴的
体积受上下颌的影响，总得体积为半圆柱形。
田、日、用、由、风形。
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（3）比例特征
a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本 相同，称“三庭“； b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间 距为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五 眼”。 C、眼通常位于头部正中1/2处。
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首先，我们在面部正中作一条垂直的通过额部－鼻尖－人中－下巴的轴线；通过眉弓作一条水平线； 通过鼻翼下缘作一条平行线。这样，两条平行线就将面部分成三个等分：从发际线到眉间连线；眉间到 鼻翼下缘；鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到 同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个 眼睛长度。这就是“五眼”。这是最基本的标准。
人物头像速写PPT课件
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（2）小头像速写训练。画小头像不择时间、环境和 工具，只要有一支笔和一本速写本就可进行，在速 写本上任意画，不需考虑构图。头像画鸡蛋大小， 各个透视角度、不同面向、不同人物反复画，重点 练抓形，练的时间长了，不但能提高造型能力，增 强形象的记忆力，而且可以积累丰富的形象资料为 创作服务。 （3）在素描或色彩头像写生之前，可根据自己选定 的角度，用30分钟左右作一幅速写头像练习，主要 认识对象的基本特征和基本结构，为画好素描或色 彩头像打下基础。
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五官主要把握眉毛、眼、鼻、嘴的形状特点， 眉毛有剑眉、柳眉、浓眉、淡眉、平、斜、倒之分； 眼睛有大小、长短、单眼皮和双眼皮之分； 鼻有高矮、宽窄之分；嘴有厚薄、大小之分。
此外，不同年龄和胖瘦也有不同的形象特征，在脸 形上表现出骨骼肌肉的起伏不同。小孩、成年人、老 人以及男女的脸形特征差别很大，如儿童，一般头大 额长、口小眼大、五官近。画头像时，善于观察和区 别不同人物的脸形、五官和年龄特征，有助于画准基 本形。
按没有产生透视变化的成人正面头像来讲，一般 从发际到眉毛、眉毛到鼻根、鼻根到下颌，三部 分的长度基本相等，脸的宽度约等五个眼长，即 “三庭五眼”，耳朵的位置与眉毛和鼻翼基本平 行，而头部因透视变化却改变了这种正常的比例 关系：
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俯视的人像，根据俯视程度的不同，从发际到眉毛、 眉毛到鼻根、鼻根到下颌，这三部分的长度不再是相等 的，而是由上至下逐渐缩短，耳朵与眉毛和鼻翼不再平 行，耳朵的位置往上升。
鲁科版三年级数学课本人物头像(彩色)
鲁科版三年级数学课本人物头像(彩色)
简介
本文档为鲁科版三年级数学课本人物头像的彩色介绍，主要介绍了课本中涉及的各个人物的样貌和特点。
课本人物头像
小明
- 年龄：8岁
- 性别：男
- 特点：短发、戴眼镜
小红
- 年龄：8岁
- 性别：女
- 特点：长发、短身材
张力
- 年龄：9岁
- 性别：男
- 特点：中长发、圆脸、身穿红色上衣
李静
- 年龄：9岁
- 性别：女
- 特点：长发辫子、戴眼镜
王磊
- 年龄：8岁
- 性别：男
- 特点：短发、略带刘海、笑容可爱
刘娜
- 年龄：8岁
- 性别：女
- 特点：短发、肤色较黑、活泼可爱
以上是鲁科版三年级数学课本中的一些人物头像，他们在课本中会与学生们一起进行数学研究和活动。
希望通过这些可爱生动的人物形象，能够激发学生们对数学的兴趣和研究的动力。
参考资料
- 鲁科版三年级数学课本，出版社
- 课本相关图片来源于出版社的官方材料。