小学音乐《时间像小马车》教案2
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计精选3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计7一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用较快的速度演唱歌曲。
四、养成教育训练点：养成良好的倾听和演唱习惯。
五、教学重点：1、在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。
2、培养学生创造能力3、能用较快的速度演唱歌曲。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：1、听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)问题：①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。
②你能给这首乐曲起个名字吗?2、练习节奏型3、音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。
4、学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。
多媒体演唱《时间像小马车》。
学生感受歌曲欢快的情绪。
教师范唱歌曲。
学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。
教师朗读歌词。
学生有节奏地朗诵歌词。
随音乐轻声填词演唱歌曲。
接龙唱歌。
自信地、有表情地演唱歌曲。
5、表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。
(预设)学生：稍快的速度。
教师：为什么呢?渗透思想教育。
(珍惜时间)学生高兴的拍手唱歌。
教师：大家一起唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法?(预设)学生：独唱、对唱等。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》word教案2
《时间像小马车》教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学设计：1、激发学生学习兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是打开学生心灵的钥匙。
在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在看动画、创造声音为小马车伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。
在教学中我从三个方面激发学生的想象:①从孩子的生活出发，启发学生想象；②让孩子把感知的“视像”表达出来；③鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。
教学准备：各式各样的闹钟、课件录音机节奏谱、双响筒。
教学过程：听音乐用跑跳步进教室。
一、游戏导入，激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。
你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。
（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会催人来起床。
学生：是钟表。
师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。
出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹钟。
二、学习歌曲1、读一读师：你听到了什么声音？谁来模仿一次？学生个别模仿。
师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱）哒哒哒哒师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。
（生再次齐读）师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
人音小学音乐一下《8时间像小马车》word教案 (2)
人音小学音乐一下《8时间像小马车》word教案 (2)一. 教材分析《8时间像小马车》是一首非常适合小学生的音乐教材，它以生动形象的比喻，教育孩子们珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能认识到时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析针对小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，模仿能力强。
但在音乐鉴赏和演唱方面，他们的基础参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8时间像小马车》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.珍惜时间的观念的灌输。
五. 教学方法采用互动教学法、情境教学法和分组合作教学法，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，认识到时间的重要性。
六. 教学准备1.准备歌曲《8时间像小马车》的音频和视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、旋律图谱等。
3.准备教学道具，如小马玩具、时间钟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放《8时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生关注歌曲中时间的重要性。
2.呈现（5分钟）展示教学PPT，让学生跟随老师一起学习歌曲的歌词和旋律。
在此过程中，老师可以适时解释歌词中的比喻，如“时间像小马车，一去不复返”等，让学生明白珍惜时间的意义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
鼓励每个学生积极参与，纠正发音和节奏错误。
同时，让学生用动作表现歌曲，如模拟小马奔跑等，增强他们的参与感。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学。
老师可以设置奖品，激励学生积极参与。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在生活中珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
第2课时《时间像小马车》教案人教版(2012)音乐二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有觉得时间过得很快的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻让我们感受到时间就像不停奔跑的小马车，提醒我们要珍惜时间。它是我们学习音乐、培养时间观念的好教材。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏。通过分析歌曲中的音乐元素，了解它们如何帮助我们更学唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的意义。
-音乐知识：掌握四分音符、八分音符等基本节奏，认识并理解音符、休止符等基本音乐符号。
-情感体验：通过歌曲传递珍惜时间的观念，培养学生的时间意识。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生关注歌曲的旋律线条和节奏感，通过反复练习，确保学生能熟练地唱出歌曲。
-情感态度培养：如何将珍惜时间的观念内化为学生的自觉行动，是情感教育的一个难点。
举例解释：
-对于节奏掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式，帮助学生感受和练习节奏。
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
一年级下册音乐教案(简谱)《 时间像小马车(2) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《时间像小马车(2) 》人音版一. 教材分析《时间像小马车(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻，教育学生珍惜时间，努力学习。
曲调活泼，节奏明快，富有童趣。
歌曲采用简谱记谱，便于学生学习掌握。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和节奏练习，对简谱有一定的认识。
但部分学生对音符的识谱能力仍较弱，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师需注重个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车(2)》的曲调和歌词。
2.培养学生的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯。
4.增强学生们的团队协作精神，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《时间像小马车(2)》的曲调和歌词。
2.难点：音符的识谱能力，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音符。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《时间像小马车(2)》的音频。
2.乐谱：简化版的《时间像小马车(2)》乐谱。
3.教学卡片：音符、节奏卡片。
4.教学道具：小马车玩具、时钟模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车(2)》，引导学生跟随节奏拍手。
歌曲结束后，询问学生们对歌曲的感受，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示简化版的乐谱，引导学生认识音符和节奏。
讲解附点音符和休止符的运用，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生们分成小组，进行歌曲演唱练习。
要求每个小组成员都能熟练地唱出歌曲，并对歌词进行讨论，理解歌曲的含义。
一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》 ︳人音版 (五线谱) (2)
歌曲《时间像小马车》是小学一年级下册教材，是一首曲调轻快活泼的二拍子歌曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气息的优秀儿童歌曲。
1、能力目标:能用轻快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、知识目标:体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、情感目标:通过听、唱、舞、创等音乐实践活动,培养学生的创新精神。
用有轻快活泼声音演唱歌曲《时间像小马车》XX XX | XX XX| X X | X - |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX| X - |的渐弱处理。
歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
多媒体课件钢琴打击乐(串铃. 响板) 歌词卡酸奶杯一年级的学生刚进校学习了半年的音乐，掌握了最基本的音乐知识，掌握了简单的节奏，会自己创编一些基本舞蹈动作，教师要进一步的交给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢。
1、创设情境，激发学生兴趣。
2、听唱、模唱、跟唱3、拓展延伸法一、组织教学，师生问好师：随《我心爱的小马车》音乐用马步走进音乐殿堂，师生问好！二、新课教学1、谈话导入。
师：欢迎来到音乐殿堂，小朋友们请坐下，今天啊老师想问大家一个问题，昨天晚上七点到八点，大家各自在做什么呢？(举手示意) 生：做作业，看书，看电视....................师：在同一时间，大家做的事情那就不同了。
想一想时间会停止吗？生：不会师：时间啊时刻向前奔跑的(播放时钟的声音)，这是钟表的声音，听一听，它像谁走路的声音呢？生：马蹄师：哦，像马蹄的声音，我们一起唱唱马蹄走路的声音好吗？生:好师：哒哒哒哒哒，小朋友唱的真动听。
看，今天啊音乐殿堂里来了一位新朋友小马车师：这是一辆什么样的小马车？(老师引导说成这是一辆时间的小马车)，原来啊时间像小马车，哒哒哒哒向前跑2、读歌词，老师引导学生谈谈音乐的高低强弱。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案时间像小马车教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《时间像小马车》，培养学生按时作息的良好习惯。
3. 引导学生理解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学内容1. 学习歌曲《时间像小马车》。
2. 讨论时间的重要性，引导学生学会合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解时间的重要性。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《时间像小马车》。
2. PPT课件：时间相关的图片和文字。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生谈论一天中的时间安排，让学生意识到时间的重要性。
b. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
c. 引导学生理解歌曲中的时间寓意，如“时间像小马车，不停向前跑”。
3. 讨论时间的重要性：a. 出示PPT课件，展示时间相关的图片和文字。
b. 引导学生谈论时间的重要性，如“时间是一切的基础”。
c. 举例说明，让学生认识到珍惜时间的重要性。
4. 学会合理安排时间：a. 引导学生思考如何合理安排时间，如制定作息时间表。
b. 分享优秀的时间安排案例，让学生学会借鉴。
a. 回顾本节课的学习内容，让学生认识到时间的重要性。
b. 布置课后作业，让学生学会运用所学知识。
c. 拓展学习，引导学生关注更多与时间相关的知识。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《时间像小马车》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。
3. 评估学生对时间重要性的认识，以及对合理安排时间的方法和技巧的理解。
七、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在学习过程中的理解和掌握情况。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中应用所学时间管理技巧的情况。
3. 自我反馈：鼓励学生自我评价，反思自己在时间管理方面的进步和需要改进的地方。
八、教学反思1. 教师需定期对自己的教学进行反思，分析教学方法的有效性，以及学生的学习成果。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受时间的流逝，明白珍惜时间的重要性。
2. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，体会音乐的美妙。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《时间像小马车》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学卡片：时间相关的图片或词语。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论时间，如一天中有哪些时间，时间的重要性等。
b. 出示教学卡片，让学生认识时间相关的词语。
c. 播放歌曲《时间像小马车》的前奏，引导学生猜测歌曲内容。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
c. 学生跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 歌曲演练：a. 学生分组，每组选一个角色（小马车、乘客、司机），进行角色扮演。
b. 教师指挥，学生按歌曲节奏进行表演。
c. 反复演练，直至学生能够熟练表演。
4. 歌曲展示：a. 邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。
b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《时间像小马车》，并能够用正确的节奏和音准演唱。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，让学生感受音乐的美丽。
通过角色扮演和表演，提高学生的参与度和兴趣。
在的教学中，继续巩固歌曲，让学生在音乐中度过愉快的时光。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的时间管理计划，如每天的学习、生活和娱乐时间安排。
2. 邀请学生分享自己的时间管理计划，让大家互相学习和借鉴。
3. 组织一次“时间管理比赛”，看哪个学生能够最好地执行自己的时间管理计划。
七、作业布置：1. 回家后，向家人介绍歌曲《时间像小马车》，并表演给家人看。
轻松教学：如何教唱《时间像小马车》教案？2
轻松教学：如何教唱《时间像小马车》教案？2。
那么，如何教唱《时间像小马车》呢？以下是一份简单易懂的教案，供大家参考：
一、歌曲整体了解
1.了解歌曲的背景和作者，介绍歌曲的风格和特点。
2.听唱歌曲，在课堂上播放歌曲，唱一遍观察。
3.分析歌词，进行歌词背景讲解，熟悉歌词后大声朗读。
二、讲解歌曲的发音
1.了解歌曲的发音特点，解释歌词中的读音模糊点。
2.朗读歌曲，讲解歌曲的音高和节奏感。
3.教授正确定位和发声的方法。
4.进行发音训练，采用反复唱练、分段唱练、定调唱练等方
法，提高学生的发音准确度。
三、教授歌曲唱法
1.教授歌曲的基本唱法和调性。
2.采用口型、舌位、气息和喉部等多种技巧，进行唱法教
授。
3.进行唱法练习，训练学生正确使用嗓声，从而达到良好的
歌唱效果。
四、演唱与评判
1.安排学生分组唱练，练习到位后进行小组合唱。
2.进行演唱评判，分析每个小组的演唱效果。
3.给予优秀的小组表扬，给予不足之处合理指导和建议。
以上就是教唱《时间像小马车》的具体步骤和方法，希望能帮助大家轻松地掌握这首歌曲，展现你的歌唱天赋！。
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：感受3/4拍子的强弱规律。
学会演唱歌曲《时间像小马车》。
参与课堂活动，培养音乐表现力。
2. 教学难点：3/4拍子的强弱规律的感知和应用。
歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材《时间像小马车》。
钢琴或其他电子琴乐器。
教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室或宽敞的教室空间。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。
2. 教学歌曲《时间像小马车》：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。
学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可组织学生进行音乐游戏，如“小马车竞赛”，让学生在游戏中进一步体验3/4拍子的强弱规律。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
七、课程评价1. 教师对学生在课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度和音乐素养的提升。
2. 学生自评和互评，鼓励学生相互学习、共同进步。
《时间像小马车》音乐教案：让孩子在音乐中探索自我2
《时间像小马车》音乐教案：让孩子在音乐中探索自我2。
一、教学目标通过学唱和演奏《时间像小马车》，让孩子们：1、了解时间的流逝和变化；2、感受音乐节奏和旋律的魅力；3、增强领悟力、协调性和音乐素养。
二、教学内容1、歌曲欣赏让孩子们在教师的带领下一起欣赏《时间像小马车》的录音，并观察着时间在歌曲中的展现，如“小鸟儿歌唱到天明，太阳姐姐赶快起床”，“胖熊爸爸一脚踩过去，时间瞬间又移动”，这些场景的描绘使孩子们能够直接感受到时间的流逝和变化。
并在欣赏的过程中，辅助教师引导孩子们谈谈自己对于时间的理解和感受。
2、歌曲演唱在英语口语的基础上，向孩子们演唱这首歌，让他们能够感受到美妙的旋律和优美的语音节奏。
在演唱的过程中，教师可以在重点句子上帮助孩子们标注重音，帮助他们更好地把握节奏感。
因此，在歌曲演唱中需要教师和孩子们一起体验，不断锤炼嗓音，并使孩子们学会协调地唱歌。
3、手脚编排通过敲打乐器、舞蹈以及手游戏等方式，让孩子们感受到音乐节奏的变化和多样性，帮助他们进一步理解时间的概念。
比如，让孩子们通过手游戏表现时间的快慢，同时教师可以和孩子们一起设计一个小马车或时钟模型，展示时间随着运动的变化。
只要给孩子们足够多的时间和空间去练习，他们一定能够很好地完成这项任务。
三、教学过程1、引入教师需要运用适当的语言方式和手势，来吸引孩子们的注意力，并开启这个音乐课程的学习环节。
通常可以讲述一个小故事，或用一些简单易懂的卡通图片，引导孩子们对于时间的认识。
比如，教师可以向孩子们展示如下图片：[Image]这样孩子们就能很快地理解时间的变化和流逝。
2、歌曲欣赏教师可以播放录音或演唱自己的演唱版本，让孩子们一起唱一遍《时间像小马车》。
在唱完以后，可以分享一些个人的感悟，引导孩子们表达自己对于时间的认知和想法，比如：什么样的事情可能消耗了时间？时间过得快，或者慢吗？等等。
这样能促使孩子们更好地融入到音乐课程中，并且更加深入地理解音乐和时间的关系。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作和集体感。
【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。
二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。
2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。
三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。
2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。
四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。
每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。
2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。
3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。
五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。
2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。
3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。
【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。
2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。
【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。
通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。
但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。
小学音乐《时间像小马车》教案2
《时间像小马车》教案教学内容：音乐知识“渐强记号”、“渐弱记号”；歌曲《时间像小马车》。
教学目标：1、通过感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
1、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听。
举手回答，生：马蹄声。
2、刚才同学们回答的非常好，下面请同学们再仔细听马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？生：越来越近、越来越大。
师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。
3、你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）（跺脚、拍手、拍肩）4、老师今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。
用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。
这里的“渐”就是慢慢地；5、老师用不同符号表现了记号，你们想不想试着用自己的图画形式来表现它们呢？拿出一张纸，大胆尝试。
可以同桌相互交流。
6、下面我们就要马上随着小马车出发吧！放录音《时间像小马车》，跟着老师做律动！7、音乐停止，跟着老师学习下他们节奏吧：2∕4 X X X ︱X X X 0 ︱8、同学们表现得非常好，下面再次聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
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《时间像小马车》教案
教学内容：
音乐知识“渐强记号”、“渐弱记号”；歌曲《时间像小马车》。
教学目标：
1、通过感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
教学过程：
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
1、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听。
举手回答，生：马蹄声。
2、刚才同学们回答的非常好，下面请同学们再仔细听马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？
生：越来越近、越来越大。
师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。
3、你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）
（跺脚、拍手、拍肩）
4、老师今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；
用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。
用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。
这里的“渐”就是慢慢地；
5、老师用不同符号表现了记号，你们想不想试着用自己的图画形式来表现它们呢？
拿出一张纸，大胆尝试。
可以同桌相互交流。
6、下面我们就要马上随着小马车出发吧！
放录音《时间像小马车》，跟着老师做律动！
7、音乐停止，跟着老师学习下他们节奏吧：
2∕4 X X X︱X X X 0︱
8、同学们表现得非常好，下面再次聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（仔细听，不出声）（1）按节奏读歌词；
（2）大家自信自己读歌词。
（3）跟琴教唱，逐句。
（4）刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？师范唱：我们把渐强用在一个“嗒......."渐弱用在最后的“嗒.........".
（5）齐唱，分组唱。
9、同学们唱的非常好，今天老师拿来了一些小乐器，大家来尝试用它们为歌曲伴奏吧！
双响筒、响板、碰铃、三角跌（师鼓励）
10、启发学生说出时间的重要性。
时间像小马车，嗒…向前跑，小马车跑了，又再回来的时候，可是时间跑了，它还会再回来吗？
教师有感情朗诵一段文章，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受益。
面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？
生：珍惜时间，好好学习…
最后老师送给大家几句格言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
最后让我们随音乐一起去追赶时间的小马车吧，全体起立，做动作。
11、下课。
设计理念：
（1）以兴趣为导向，激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师"这一点对于低年级的学生尤其重要。
调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动参与学习。
（2）融合多种教学方法，激励学生主动探究。
新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导思想，让学生在教学活动中，是学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解，更好得达到教学目标！。