美丽的武夷山

《美丽的武夷山》教案

教材分析：

《美丽的武夷山》是北师大版小学语文二年级下册第五单元《青青的山》中的第二篇主体课文。这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。旨在引导学生热爱自然、亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽。本课的生字较多，因而识字量较大，对于一些学习困难生来说，朗读起来难度较大。

教学目标：

1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美。

2、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。

3、渗透句式训练。

教学重难点：

1、抓住重点词语，通过各种方式的读，引导学生理解课文内容，体会武夷山入诗入画的美丽景象。

2、通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山的奇、险、清、静。

教学准备：

ppt教学，有关武夷山的图片。

教学方法：自主探究，合作交流

教学课时：一课时

教学过程：

一、是谈话导入，创设情境！

由于第一课时学生围绕课题进行了质疑,但他们的问题基本上还没有解决,他们对课文的学习还有着比较浓厚的兴趣,所以在第二课时,我就运用简短的话直接引入到课题。

二、整体感知，理清课文脉络。

1、引导学生通过课题整体感知课文内容，知道文章写了武夷山的美，然后再通过问题“课文中又是怎样写武夷山的美呢？请同学们轻声读课文，看看课文从哪两个方面写了武夷山的美？”，引导学生从文中整体感知课文是从“山”和“水”两个方面描写了武夷山的美。

2、在整体感知的基础上引导学生深入学习描写“山美”的段落。具体做法是这样的：

读。采用自读、指名读、默读的形式，旨在让学生读通、读明白第二自然段。

画。用“”画出描写山的特点的词语或句子。。

议。和同桌交流自己画的句子，并说一说自己画了什么，又从这些句子中知道了什么。

读。这个时候的读，要求是有感情地读，要读出自己的语气。

在上面的环节中，还相机进行想象能力、说话能力、写话能力的训练。比如：想象三十六峰还像什么？用“有的像……有的像……有的像……有的像……”练习说话、写话等。之后进行学法小节，引导学生总结学法：读---画---说——读在学习“水美”的段落时，教师组织学生用刚才学“山美”的方法进行自学、合作学，最后进行汇

报交流。在学习最后一个自然段时，教师引导学生充分地读，指导读出自己的语气，读出自己的感受。最后进行配乐读课文，首先指名读，读出自己的语气来，

三、拓展延伸。

在学生读好课文的基础上教师提出问题：看着这美丽的武夷山，你还有什么想说的吗？引导学生充分地谈自己的感受，升华自己的认识和情感。小结：是啊，我们祖国有九百六十万平方公里的土地，有数不尽的美丽的山山水水，有机会的话，我们一起去走走，看看，感受祖国的大好河山。

五、布置作业。

1、摘抄好词佳句。目的是引导学生积累语汇，丰富自己的语言。

2、回家后，请同学们做一回小导游，把武夷山的美景介绍给你的爸爸妈妈，让他们也一起感受武夷山的美丽景象。

说板书设计:

美丽的武夷山

读画议读

山：奇、险

水：清、静

入诗入画