纸的发明教学设计(第二课时)

纸的发明教学设计（第二课时）

.导入新课:

上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明之一造纸术，谁能说说通过昨天回家查找资料，你知道我国四大发明都有哪些呢？包括：造纸术，指南针，火药和活字印刷术。（出示图片）

这节课让我们再次走进我国悠久的历史长河之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。

二. 再读课文：

1. 自学提示：

自由朗读第二自然段：

用“—”画出祖先都用什么方法写字。

用“ ”标出这种方法的缺点。

2. 谁来说说我们的祖先都用什么方法进行写字的呢？这些方法都有什么缺点？

要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在宵铜器上。

后来，人们乂把文字刻在竹片和木片上。（笨重，不方便，不易保存）

再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。（价钱太贵，只有少数人能用，不能普及）

3. 你看这些方法笨重，不方便，并且价钱贵，那到底该怎么办呢？

4. 请同学们默读第三自然段，看看古人乂用什么方法书写文字呢，想想这些方法适合人们写字吗？

展示图片蔑席，盛放蚕茧后会留下一张薄片，可是蚕茧很贵，养了一年的蚕只

能产出十张纸，太少了！

两千多年前的西汉时期，人们初步学会了造纸，可纸是用麻造成的，彳艮粗糙，一些就破，不便书写。

5. 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？

6. 细读第4自然段，说说：

蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“一一”画出来。

这种纸有什么特点？用" ”画出来。

把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来

7. 结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？

（因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。）

8. 蔡伦做出了这么好用的纸，你想对蔡伦说些什么？

9. 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？（地图展示传播国家）

三. 资料袋：了解纸的家族。

四. 写法借鉴：

仿照蔡伦造纸的过程，请你也想想，在生活中你有没有认真做一件事的时候，想想你先做了什么，再做了什么，围绕一件事情，把这段话写活楚。

五. 板书设计

没有纸：龟甲、兽骨、宵铜器、竹简

纸的发明有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献

蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界