《蜡烛的变化》小学科学教案

课题

苏教版六年级上册第三单元《蜡烛的变化》

作者及工作单位

梁家繁广西省梧州市藤县塘步镇沙田小学

教材分析

《蜡烛的变化》一课是苏教版六年级下册第三单元《物质在变化》的第一课。本单元共4课，主要分为两部分，第一部分，认识的物体的两种变化，一种是形态的变化，另一种是产生新物质的变化。第二部分主要介绍这两种变化在生活中的应用。

学生生活中接触过蜡烛，但真正观察过蜡烛的变化的学生可能很少，所以要通过撮、压、加热，冷却、燃烧蜡烛的实验来认识蜡烛的物理、化学两种变化形式。

学情分析

经过多学期的科学学习，六年级的学生基本上对科学充满兴趣，对探究实验充满好奇，基本养成了先思考后实验的习惯，并会对实验过程作记录。但因学生发展差异性的存在，还要加强监督学生的科学记录。在实验过程中始终要求学生保持认真，细致的态度。培养学生的合作、交流、和表达能力。

教学目标

1、知道物质的两种变化形式，形态变化（物理变化）。产生新物质的变化（化学变化）。

2、根据物质变化的前后过程，会判断是那种变化形式

教学重点和难点

重点：认识蜡烛燃烧时产生什么现象。发光，发热，空气的变化，黑碳

《蜡烛的变化》是苏教版六年级科学上学期第三单元第一课，上课之前我认真地阅读了教科书。初步感觉这节课的内容是简单的，可是要突破教学重点又有一定的难度，因此我就按教科书的步骤设计实验，课前准备了充足的实验材料，设计好教学目标，落实知识点，定好教学重难点。课堂安排好实验过程，提醒学生有目的地进行观察，最终通过亲自学生动手实验、观察讨论等过程去发现新知识，并及时总结归纳。最后让学生通过判断生鸡蛋变成熟鸡蛋、树叶颜色变化、火柴燃烧、水的三态变化等巩固所学知识。我认为这是一节成功的课。

当然，课堂上，在判断书本上所例举的各种物体的变化时，由于学生个体差异的存在，个别学生不能准确判断，而我却急于引导，没有让学生充分的讨论。如果今后再上这一节课，时间充足的话，我一定会让学生做更多的讨论和思考。