《小山村》PPT课件三
《小山村》
要点二
展望
通过以上措施的实施，小山村有望实现以下目标：一 是实现生态环境的持续改善，提高村民的生活质量； 二是促进经济发展，增加村民的收入来源；三是提高 公共服务水平，为村民提供更好的生活条件；四是加 强社区建设，促进村民之间的交流与合作，增强社区 凝聚力。
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可持续发展策略与建议
吸引人才
01
通过政策引导和优惠，鼓励年轻人回归小山村，同时吸引更多
的外来人才。
发展特色产业
02
利用小山村的资源优势，发展特色农业、旅游业等产业，促进
经济的多元化发展。
加强基础设施建设
03
加大政府投入，改善小山村的基础设施，提高居民的生活质量
。
08 结论与展望
研究结论
结论
通过对小山村的调查和分析，可以得出以下 结论：小山村具有独特的自然风光和丰富的 文化底蕴，但同时也面临着基础设施落后、 公共服务缺失等问题。为了实现乡村振兴， 需要采取综合性的措施，包括加强基础设施 建设、推动产业升级、提升公共服务水平等 。
04 村庄的建筑风格与景观
传统建筑风格
木结构建筑
小山村的建筑多采用木材作为主要材料，木梁、木柱和木围墙等 构成了传统建筑的主要特征。
石板路和石墙壁
村庄内的道路和墙壁多由石板和石头砌成，这种材料在当地十分常 见，也成为了小山村的一种特色。
坡屋顶和悬山式
屋顶采用斜坡式设计，有利于排水和降低风力影响。同时，采用悬 山式结构，使建筑更加稳固和有层次感。
古建筑修缮
对一些古老的建筑进行定 期修缮，保持其原有的风 貌和历史价值。
面临的问题与挑战
人口外流
由于城市化进程加快，许多年轻人离开小山村， 导致人口老龄化和劳动力短缺。
《小山村》教学设计
《小山村》教学设计《小山村》教学设计1学情简析：班里学生绝大多数都生于城市，长于城市，对农村生活不熟悉，但孩子那种天真活泼的天性又使得他们渴望亲近回归自然的田园生活。
个别学生儿时在农村生活过，有一定的切身体验，拉近了教材与生活的距离，学生们应该对本课怀有浓厚的兴趣。
教学目标：知识技能：1、认识15个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、初步学会有条理观察事物介绍事物。
情感价值观：1、感受小山村的美丽，培养积极健康的审美情趣。
2、对学生进行热爱家乡建设家乡的思想教育。
过程方法（设计思路）：1、以图入手，欣赏感悟。
2、由图及文，初读感知。
3、图文结合，品读悟情。
4、拓展实践，回归生活。
教学流程：一、联系生活，谈话导入师：每个人都有自己的家乡，家乡在每个人眼里都是无比美丽的。
谁愿意为大家介绍一下自己的家乡？（请城市的孩子和曾在农村生活过的孩子分别介绍）师：许多同学都没去过农村，今天老师满足大家的要求，咱们到一个美丽的小山村去做客，想不想去？（揭示课题：小山村）二、学习新课（一）欣赏图画，谈感受师：你觉的这幅图怎样？你喜欢图中的什么？说给大家听听。
生：我喜欢图中的绿树，他们一排排非常整齐。
·我喜欢图中的小河，小河里有可爱的小鱼和美丽的石子。
师：想知道小作者喜欢什么吗？快读读课文吧！（二）由图及文，初读感知1、师范读课文，生边听边标出自然段的序号。
2、课文共几个自然段？（生用手势表示）（三）再读课文，入境悟情1、结合插图自读课文，找出喜欢的词语和句子。
2、交流：小山村哪些地方给你留下深刻印象？读出相关的句子或词语。
（1）山坡。
结合插图认识“粉红的桃花，雪白的梨花”a、果树林里还可能开着什么花？（苹果花，杏花等）b、录像放映：果林里百花盛开，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飞舞的景象。
你看见了什么？听见了什么？仿佛闻到了什么？[点评：借助现代教育手段形象再现果园的场面，从声音、颜色、气味激发学生想象，使学生有身临其境的感受，受到美的熏陶。
《小山村》教案之一
《小山村》教案之一一、教学目标1.让学生理解课文《小山村》的内容，感受作者对家乡的热爱之情。
2.培养学生通过阅读理解、观察、想象、表达等能力。
3.引导学生关注家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者情感。
2.教学难点：培养学生观察、想象、表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示课件，展示一幅美丽的山村风景画，引导学生观察并说出画中的景物。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师提问：课文描绘了小山村的哪些景物？请用文中的词语回答。
学生回答后，教师板书：小溪、青山、梯田、树林、村庄。
3.精讲细读教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。
4.感悟作者情感教师提问：课文表达了作者怎样的情感？5.想象表达教师出示课件，展示一幅小山村的风景画，引导学生发挥想象，用语言描述画面。
学生描述后，教师评价并给予鼓励。
6.课堂小结7.课后作业请学生写一篇关于自己家乡的作文，题目自拟。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、想象、表达，使学生更好地理解了课文内容，感受到了作者对家乡的热爱之情。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
但课堂时间有限，部分学生可能未能充分表达自己的观点，需要在课后加以引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：理解课文《小山村》描绘的自然景观，并能用自己的话描述。
通过课文学习，培养学生对家乡的认同感和保护环境的意识。
教学难点：引导学生深入体会作者通过文字传达的情感，并能够模仿这种情感进行表达。
激发学生的想象力，让他们能够创造性地描绘出一个自己心中的“小山村”。
教学过程补充：1.导入新课教师展示课件，问：“同学们，你们看这幅画美吗？谁能告诉我你们看到了什么？”学生回答：“很美，有小溪、青山、梯田、树林和房子。
”教师：“是的，这些景物都在我们今天要学习的课文《小山村》中，让我们一起走进这个小山村吧。
5-7岁《创意画-—小山村的秋色》—美术课件
1 课程引导
小山村的特点是黑色的瓦，白色的墙，大大小小的窗
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
大大小小的窗户
青瓦
白墙
1 课程引导
白 墙
大面积的白墙，充满了素雅圣洁的美感，同时又与环境的色彩相互映衬，充满了色彩对比的美感。徽州民居的外部形态主要由占统治 地位的大块白色墙体构成，如同一块天然的画布，在这块画布上我们能看到大自然的日光月色，以及相邻马头墙忽起忽落，变化无穷 的投影。并且屋瓦的黑和粉墙的白，随着雨水日晒侵蚀，斑驳脱落产生特有的复古之美。
课程引导
在今天我们就用有趣的方法 来画一画这充满诗情画意的山村秋色吧！
课程引导
名画欣赏
课程引导
秋日古镇的素材欣赏
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤 1 用剪刀将黑色的卡纸 剪成大大小小、不规则的 形状
绘画步骤
步骤 2 接下来我们就开始拼贴出房 子，还可以用牛皮纸拼出笸 箩。
课程引导
在今天我们将一起欣赏山村里的秋天 这里秋天的气息，会更加鲜明浓郁，别有特色
课程引导
欣赏江浙一带的古村落，小朋友们你们有什么发现Fra bibliotek?课程引导
你能从造型和色彩上说说它的特吗？？
你看，别具一格的建筑艺术之美 那高高低低的屋顶檐角 层层铺开的瓦片 大大小小的窗户 坑坑洼洼的石板路 斑斑驳驳的墙壁 这些都是艺术里非常棒的绘画 充满古色古香的韵味
绘画步骤
步骤3 接下来我们可以为房子 添加细节 用高光笔画出大大小小 的门、窗户等细节
绘画步骤
步骤4 用记号笔画出高矮不一的树。
小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇
小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇《小小的山村》向我们介绍了群山怀抱着的小村庄的美景色。
全文内容不多，意境却很美，具有独特的吸引力。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小小的山村》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《小小的山村》优秀教案一教材分析：《小小的山村》是长春版小学语文三年上册第四板块第一课的内容。
这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。
作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。
第二三自然段写了小山村的小和声音美，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应。
教学对象分析：三年级的学生阅读，理解和表达能力都有一定的发展。
因此，让学生在读中感悟、欣赏，使学生的自主、合作学习能力得到进一步提高。
采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
教学目标：1、通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力。
3、激发学生对乡村的喜爱之情。
教学重点：品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动。
教学难点：让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。
教学准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、复习引入。
1、认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕。
2、上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗?(小、美、山环水绕)这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧!(教师板书课题，学生齐读。
)二、品读课文，读中感悟。
1、指7名同学读本文的7个自然段。
(1)思考：作者笔下的小山村有怎样的特点?用铅笔画出文中的一句话。
一年级上册语文学古诗-(1)《山村》人教部编版(共17张PPT)
山村
解诗题
诗题意思：是作者小时候 离开小山村，走到离家二三 里地的地方所看到的景象。
新知讲解 一去二三里，
明诗意
去：离开，到。 句意：我一次到外面游玩，不 知不觉离家已有两、三里地。新知讲解烟村四五家。明诗意
咽村：生着炊烟的人家。
句意：看到不远处的村庄里， 有四、五户人家已冒起了炊烟。
新知讲解
tíng
zuò
亭
bā
《一去二三里》
邵shào雍yōng
qù
èr
sān
去
二
cūn
sì
村
四
tái
三 wǔ 五 liù
里, jiā 家。
qī
台
六
jiǔ
shí
七 zhī
座， huā
新知讲解
邵雍： 北宋哲学家、易学家，有内圣
外王之誉。汉族，字尧夫，谥号 康节，自号安乐先生、伊川翁， 后人称百源先生。
知作者
新知讲解
学古诗
一年级（1）山村
导入新知
这首诗作为小儿启 蒙诗来教育儿童。应是 作者本人偶尔郊游，路 遇景物，有感而发，颇 有趣味，也很悠然。
新知讲解
山村 （宋）邵雍 一去/二三里， 烟村/四五家。 亭台/六七座， 八九/十枝花
读诗句
新知讲解
shào 邵
记拼音
yōng 雍 tíng 亭
yí
lǐ
这首诗是北宋邵雍所写。
亭台六七座
明诗意
亭台：指供人们游赏、休息的 建筑物。 句意：我信步走去，又看到路 边有六、七处精美的亭阁楼台。
新知讲解
八九十枝花
明诗意
句意：独自静静观赏，才发现 身边的树枝上挂着......八朵、 九朵，十朵花，真是赏心悦目！
《美丽的小山村》课件
葱的树林，村边是清澈见底
的小河。人们每天都能听见
鸟儿在林子里婉转的歌 唱，
看到鱼儿在河中自由自在地 游逛。
然而，不知过了多少年、多
少代，在一个雨水奇多的八月，大 雨没喘气儿，一连下了五天五夜， 到第六天黎明，雨才停了下来。可 是，小山村却已经被咆哮的山洪冲
得无影无踪了。
小组合作学习、交流：
一个小山村的故事
三年级语文上册
语我会读：
曾经 婉转 郁郁葱葱 自由自在 游逛 奇多 家家户户 无影无踪 锋利 咆哮 大大小小 各式各样
拎
裸露 没喘气儿 清澈见底
边读边思：
这个小山村曾是一个怎样的小山村？
后来这个小山村发生了什么变化？
山脚下，曾经有过一个 美丽的小村。山上是郁郁葱
作业：
1、把你的环保标语贴在教室里。
2、背诵课文第一自然段。 3、向爸爸妈妈讲一讲这个故事。
1、 快速默读2—4自然段，边读边想：是什么原 因让这个美丽的小山村消失了呢？ 2、小组交流讨论自己的看法。
读一读：
一年年，一代代，山上的数木不
断减少，裸露的土地不断的扩大… … 树 木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了 各式各样的家具，还有大量的树木随着烟 囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
想一想，填空：
（ ）没有了，（ ）没有了 ，
（
）没有了，（
）没有了 … …所有靠
斧头得到的一切都没有了，包括那些锋利的斧头 也没有了。
保护环境就是保护人类自己， 破坏环境就是毁灭人类自己！
生活中我们该如何保护环境呢？
不乱丢垃圾 爱护花草树木 保护益虫益鸟 同破坏环境的行为作斗争 宣传环保知识
北师版一年级下册《小山村》语文教案
北师版一年级下册《小山村》语文教案北师版一年级下册《小山村》语文教案1教学目标：1、指导学生有语气地朗读课文，进一步理解课文内容。
2、抓住重点词语，通过运用比较、词语搭配感受文中描写的小山村不同方面的美丽景色，使学生产生对小山村的喜爱之情。
教学重点：培养学生的理解与想象能力，从而使学生产生对小山村的喜爱之情，使学生理解和感悟课文内容。
教学难点：1、感受小山村的美丽，从而使学生产生对小山村的喜爱之情。
2、学生能有感情的朗读课文。
教具、学具：多媒体课件。
教学过程：一、情景创设：导语：今天，我们继续学习17课。
(17小山村)请大家齐读课题。
(一)复习生字词语1.课文中的字词朋友你还记得吗?(1)生生做抽读字词游戏。
(2)师生抽读字词。
指导结满“结”的读音和轻声，关注学困生。
2.师：通过我们上节课对小山村的认识，你觉得这是一个怎样的小山村?(美丽)的小山村二、新授课文(一)整体感知：1、自读课文，整体感知：同学们，你们还记得小作者带着咱们游览了小山村的什么地方了吗?板书：山坡上山脚下村前过渡：你们一定没看够吧?让我们跟着小作者再次走进他的家乡---那个美丽的小山村。
打开书，请同学们轻声读课文，一边读一边想想：你最想喜欢哪里的景色?为什么?(开始)2、生自读，思考。
(二)品读，处理重点段落：(2、3、4自然段)谁说说你最喜欢的是哪里呢?1、山坡上的美景(第2自然段)(1)你为什么要来这里呢?谁还喜欢这里?(指名)(2)先读读这个自然段，然后说说你喜欢的原因(山坡上有哪些美景呢?)树上结满红红的苹果、黄黄的梨。
树上结满红的苹果、黄的梨。
师：这两句话那句话最好?师：你能用你的朗读让人们感受到它们的颜色吗?(出示山坡上……)练习指名师：(指名后)从你的朗读中我可没听出来是“红红的苹果”“黄黄的梨”谁能再读一读吗?师：你除了发现漂亮的颜色之外，你还发现什么了?(多) 师：你从哪些词语看出来的?(一片、结满)请你再读一读这段话。
小学语文《小山村》课件
我爱我的小山村，我爱我的家乡。
学习生字 村 坡 果 脚 漂
底
公
时
路
抬
曲
望伸Βιβλιοθήκη 修远读一读词语
小山村 果树林 山脚下 山坡 时间 远望 漂亮 抬头 公路 清澈见底 弯弯曲曲 伸向远方
文中读生字 我家住在小山村。
山坡上有一片果树林，开满了粉红的桃花、雪白 的梨花。
下脚下有一座漂亮的新房子，那是我们的学校。 学校门前，有一条小河，河水清澈见底，有时能 看到小鱼游来游去。
抬眼望去，新修的山间公路弯弯曲
曲，伸向远方。
我爱我的小山村，我爱我的家乡。
画一画
hu4 ch& n! x9n zh#ng de xi3o sh1n c&n
画 出 你 心 中 的 小 山 村
写一写
村 时
果 间
那 公
条 向
继 续
yú er yú er ku4i sh4ng gōu ku4i l2i
鱼 儿 鱼 儿 快 上 钩 ，快 来
bāng wǒ li2n li2n xi4n
帮 我 连 连 线 。
比一比看谁会组的词最多
水果
结果 果然 伸展 伸缩 伸冤
果园
2 家园
小山村
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
我家住在小山村。
小山村
山坡上有一片果树林，开满了粉红的桃花、雪白 的梨花。
下脚下有一座漂亮的新房子，那是我们的学校。 学校门前，有一条小河，河水清澈见底，有时能 看到小鱼游来游去。
抬眼望去，新修的山间公路弯弯曲
《小山村》
《小山村》
教材分析
《小山村》选自义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第二单元的主体课文。
这是一篇阅读课文，全文共有6 个自然段：第1 段是开篇总起，交代人物和小山村的地理位置；2 至5 段是描写的重点，对小山村作具体介绍；第6 段用“我爱我的家乡”点题作结，渗透着热爱家乡土地的感情。
文中既重视观景位置的变化，还注意到取景视角的变化。
比如，先说“山坡上”开满了鲜艳花朵的果树林；又写到“山脚下”小学校的新校舍；再交代“学校门前”的小河。
比如，由仰视“山坡上”到俯视“山脚下”与河里的游鱼；由近看“校门前”到远观“伸向远方的山间公路”。
这样的小山村，多幺美丽，多幺富饶，多幺纯朴，多幺可爱！真叫人不能不爱它！而且，这个小山村还与外面的世界紧密相连。
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路更能激发学生们无限美妙的遐思。
学生分析
我们这里的一年级学生年龄虽小，见识不多，但对于文中所描写的果树、新校舍、清澈的河水、弯曲的公路等都比较熟悉，不必费太多的时间去讲解，只要让学生在读中感悟并结合实际观察即可。
同时，学生又有非常强烈。
小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案
小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案【原文】山脚下，曾（céng）经有过一个美丽的小山村。
山上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（w ǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（guàng）。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
就这样，山上出现了裸（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩（kuò）大……树木变成了一栋（dòng）栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小山村却已经被咆哮（p áoxiào）的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括（kuò）那些锋利的斧头。
【教案】教学目标：1、指导学生朗读课文。
2、引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。
3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。
教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程：一、以画导入很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。
想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事二、以读入境1、自读课文了解大意你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。
《小山村课件》课件
保护生态环境： 注重生态保护， 实现可持续发展
生态环境保护
保护自然环境：保护森林、河流、湖泊等自然景观，防止污染和破坏 发展绿色产业：发展生态农业、生态旅游等绿色产业，促进可持续发展 提高环保意识：加强环保教育，提高村民的环保意识和责任感 建立环保机制：建立环保法律法规和监管机制，确保环保工作的有效实施
民居等
建筑风格：传 统建筑风格， 如徽派建筑、
闽南建筑等
建筑材料：砖、 瓦、木、石等
建筑特点：注 重风水、布局 讲究、装饰精
美等
民俗文化
传统习俗：如春节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动 民间艺术：如剪纸、刺绣、泥塑等民间手工艺品的制作和传承 民间信仰：如祭祖、拜神、求雨等民间信仰活动 民间文学：如民间故事、歌谣、谚语等民间文学的传承和传播
准备充分：提前了 解当地天气、交通、 住宿等信息，准备 好必要的物品
保持联系：保持与 家人、朋友的联系， 及时分享行程和心 情
旅游服务设施
住宿：提供多种类型的住宿选择，如酒店、民宿、帐篷等 餐饮：提供当地特色美食，如农家菜、烧烤等 交通：提供租车、包车、公共交通等多种交通方式 娱乐：提供各种娱乐活动，如徒步、骑行、钓鱼等 购物：提供当地特色商品，如手工艺品、土特产等 安全：提供安全保障，如急救设施、安全巡逻等
课件特点
内容丰富：涵盖多个知识点，满足不同学习需求 互动性强：提供多种互动方式，提高学习兴趣 生动形象：采用动画、图片等元素，增强视觉效果 易于理解：语言通俗易懂，便于学生理解掌握
03
小山村概述
小山村地理位置
位于中国西南部山区 海拔高度约1000米 气候温暖湿润，四季分明 自然资源丰富，包括森林、河流、矿产等
课件目的
介绍小山村的地 理环境、历史背 景和文化特色
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
结合图片和视频资料，让学生 更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合 作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的 意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏 所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地 理环境、气候特点、人口变迁等 。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和 价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否 符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当 ，是否能够激发学生的学习兴趣和思 考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有 效地帮助学生理解和掌握知识，教学 手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的 故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新 词。
理解课文内容，了解 小山村消失的原因。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现 山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的 优点和不足之处，思考如何改进和完 善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事 》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一 定遍数，以加深对生字的记忆和
《小山村》的教案
《小山村》的教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小山村》，让学生了解中国农村的现状和问题，提高学生对农村发展的关注度，培养学生的社会责任感和使命感。
1.2 课程内容本章主要介绍《小山村》这本书的基本信息，包括作者、出版时间、内容概述等。
引导学生了解农村改革的背景和重要性。
1.3 教学方法采用讲授法、讨论法和学生自主学习法，引导学生深入了解课程内容，激发学生的思考。
第二章：农村改革与发展2.1 课程目标让学生了解我国农村改革的历史和现状，分析农村发展面临的问题，探讨农村发展的路径。
2.2 课程内容本章主要介绍我国农村改革的主要政策、措施和成效，以及农村发展面临的问题和挑战。
2.3 教学方法采用讲授法、案例分析和讨论法，引导学生深入了解农村改革的发展历程，分析农村发展的问题，提出解决方案。
第三章：农村产业结构调整3.1 课程目标让学生了解农村产业结构调整的必要性和重要性，掌握农村产业结构调整的方法和策略。
3.2 课程内容本章主要介绍农村产业结构调整的原因和意义，以及农村产业结构调整的方法和策略。
3.3 教学方法采用讲授法、案例分析和讨论法，引导学生深入了解农村产业结构调整的背景和意义，掌握调整的方法和策略。
第四章：农村人力资源开发4.1 课程目标让学生了解农村人力资源开发的现状和问题，探讨农村人力资源开发的有效途径。
4.2 课程内容本章主要介绍农村人力资源开发的现状和问题，以及农村人力资源开发的有效途径。
4.3 教学方法采用讲授法、案例分析和讨论法，引导学生深入了解农村人力资源开发的现状和问题，探讨开发的有效途径。
第五章：农村基础设施建设5.1 课程目标让学生了解农村基础设施建设的现状和问题，探讨农村基础设施建设的有效方法。
5.2 课程内容本章主要介绍农村基础设施建设的现状和问题，以及农村基础设施建设的有效方法。
5.3 教学方法采用讲授法、案例分析和讨论法，引导学生深入了解农村基础设施建设的现状和问题，探讨建设的有效方法。
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⑥ 我爱我的小山村，我爱我 的家乡。
写一写：
清澈见底
游来游去
弯弯曲曲
爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
① 我家住在小山村。
②山坡上有一片果树林，开 满了粉红的桃花、雪白的梨花。
学一学：
亻： 多与人有关 住 他、们、你、位、什、休、伯、 亿、仆……
粉红的清澈的 雪白的 弯曲的 梨花 桃花 小河 公路
我会说： 粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ） 弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）
③ 山脚下有一座漂亮的新房 子，那是我们的学校。
④ 学校门前，有一条小河， 河水清澈见底，有时能看到小 鱼游来游去。
一条 一片 一座 一个 新房子 小山村 小河 果树林
我会说：
例句：山坡上有一片果树林。
有一条 。
有一
。
⑤ 抬眼望去，新修的山间公 路弯弯曲曲，伸向远方。Biblioteka 分一分： 曲（ qū，）qǔ
qū 1、我家门前有一条小路，弯弯曲曲的。
北师大版小学语文教材一年级下册
小山村
读一读：
1、一片 2、粉红 3、山脚 4、漂亮 5、学校 6、有时 7、远方 8、新房子 9、清澈见底 10、游来游去 11、弯弯曲曲 12、山间公路
学一学：
1、片 2、粉 3、脚 4、漂 5、新 6、房 7、校 8、清 9、底 10、游 11、曲12、时13、间14、方