小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》 3(统编版)

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部编版小学三年级下册语文园地练习试题及答案(全套)

语文园地一、交流平台1．填空。

(1)复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。

(2)为防止____________遗漏，可以借助________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。

2．分享你最喜欢的故事。

(1)你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？________________________________________________________ (2)说说这个故事告诉我们什么道理。

________________________________________________________ 3．判断正误。

(1)复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。

()(2)复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。

()(3)听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。

()(4)听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。

()二、识字加油站1．给下面的加点字词选择正确的读音，打“√”。

谚．语(yán yàn)告诫．(jiègài)嘀．咕(dīdí) 辩．论(biàn bàn)呕吐．．(ǒu tùōu tǔ) 谣．言(yáo yāo)2．找出下列字的特点填空。

(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________字旁，我还能写出几个这样的词：____________、________、________、________。

(2)“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。

“谚”字查字典应查________部，再查________画。

3．扩展学习：猜一猜，填一填。

(1)我发现，单人旁(亻)的字多和______有关，如：________(填带有这个偏旁的二字词语)。

(2)我发现，双人旁(彳)的字多和______有关，如：徘徊、徜徉。

统编版部编版二年级语文下册《语文园地六：识字加油站+字词句运用》 4

《语文园地六》“识字加油站”“字词句运用”教学设计教材分析：《语文园地六》有六个板块的内容。

其中“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。

“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。

学情分析：学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法。

教学目标:1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。

2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。

3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。

教学重点：在生活中识字,规范书写汉字。

教学难点：理解词语的意思,并学会理解词语的方法，并能在平时学习中灵活运用。

教学过程：一、复习导入同学们，走进六单元，我们一起领略了大自然的奥秘，欣赏了六月西湖的美景、成都浣花溪草堂的春色；感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化；知道了大自然中有许多天然的指南针；了解了有趣的太空生活。

今天，我们一起走进语文园地六，去探索文字王国的奥秘。

同学们，做好准备了吗？二、识字加油站我们走进第一站——“识字加油站”1、带图识词，了解各场所的功能。

【课件出示：博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所和诊所的图片】同学们，你们去过这些地方吗？谁来用自己的话介绍介绍这些地方？2、读词语，识记汉字。

【课件出示带音节词语：博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所】（1）带拼音读词：认识它们吗？请借助拼音自己打打招呼。

（2）读词：谁来当小老师带领大家读读？一起来读读吧。

（3）识记单字。

同学们，词语中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确叫出它们的名字吗？【课件出示带音节生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊】自己打打招呼。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？同学们，把我们的小火车开起来吧。

同学们，现在生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。

小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》3（统编版）

小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》3（统编版）《语文园地四：识字加油站＋字词句运用》教学设计教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。

2、积累各种给样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学重难点：1、识字，积累形容心情的词语。

2、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学过程：一、谈话导入。

同学们好，本节课老师将带着你们去园地王国里转转，你们想去吗？（想）首先跟老师一起走进生字王国吧！二、识字加油站1、生字国王给我们带来了许多好玩的玩具，你们认识他们吗？依次出示玩具图片，学生认读。

2、玩具朋友们都聚集到了一起，哪位小老师能带领大家读读。

tuóluójiàn dǎo wēnɡqiānɡ陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡliūliūyáo k ònɡtǎn kè橡皮泥溜溜球遥控坦克2、玩具朋友们离开拼音宝宝你还认识吗？试试吧！3、开火车读这些玩具的词语，看谁读得棒！4、调皮的生字宝宝离开了自己的朋友，你还能记住他们吗？螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、除了这些玩具朋友，你还认识哪些玩具的名称呢，说说看吧。

小结：同学们，在生字王国里我们交了许多玩具朋友，而且认识了许多生字宝宝，你们开心吗？（开心）那么接下来老师带领你们去美词王国看看，看看美词国王又给我们带来了哪些美词呢？二、字词句运用（一）积累描写心情的词语 1. 创设情景,概括出情绪特点。

情景一:当你辛辛苦苦地把手抄报做好时，却被你的弟弟不小心弄扯了，此时你的心情是怎么样的?(生气的)情景二:当你的手抄报被老师在课堂上表扬时,你的心情又如何?(高兴的)情景三:当你满怀信心地把你的手抄报拿去参加镇上的比赛时, 结果你的手抄报却没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2. 积累词语。

部编版三年级语文下册第八单元语文园地-教案两套

这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

”从这句话你又学会了复述的那些方法？（可以借助表格，示意图复述课文。

）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

）3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。

（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站版块二：识字加油站1.（课件出示4）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。

3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。

4.小组派代表汇报交流，教师小结。

（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。

（2）分析本题的形声字。

本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。

如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。

（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。

6.全班交流，教师小结。

【设计意图：把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】（课件出示6）带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨三、词句段运用版块三：词句段运用1.学习运用拟声词（课件出示7）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

加点的短语含有拟声词。

（板书：拟声词组的修饰作用）2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。

3.小组代表发言：“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。

“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。

4.类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。

部编版三年级上《语文园地三-识字加油站词句段运用》

2.课件文字
• 让学生阅读，容易记忆 • 为教师提示讲课内容 • 文字精炼，防止书本搬家 • 能用图表表示就不用表格
能用表格就不用文字（文字简化前后例子
2.课件文字（续）
文字精炼前例子
文字精炼后例子
通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出
文字的排版
• 色彩搭配协调 • 文字要清晰，突出 • 字数不宜太多，行数控制在7行左右 • 幻灯片周边应留有一定空间 • 行距约1.3左右，字号选用约32号左右
谢谢大家的帮助
Thank
you
for
help
应用Powerpoint制作技巧提高教学课件质量
软件简介
• Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文字与图片、声音、录像、动画的排版变化灵活，主要用于制作各种演示幻灯片，适用于演讲、教学等场合。
例子导入
• 内容相同但制作方法不同的演示
第二关
开心农场 ——词句段运用
开心农场——词句段运用
咬叼吱叫嘀咽喊嘟唔含啼与吃有嗡关口啃与叫声唤有关哗嚷吞吼吵嚼啪
象声字
生字开花
第三关修改病句
开心的一天
星期天的早晨，早早地起床，穿上新卖的碎花裙，戴着一顶白色的帽子，和小伙伴们一起高高兴兴、快快乐乐地来到公园。我们一起做了许多游戏，真是开心的一天啊！
扫描二维码，进入资源包，查阅资料。时间：5分钟
汉字王国——识字加油站
申介绍宗乙召孝
申
绍
乙
孝
介
宗
召
汉字王国——识字加油站
申介绍宗乙召孝
活动二：减一减，熟字变新字
请同学们打开语文书114页生字表，找一找类似的形声字，写到卡片上并快速粘贴到黑板上。注意哦，重复的不要找！

《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案

五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。

部编版小学语文二年级下册《语文园地四》识字加油站、字词句运用部分教学反思-素材

教学反思
在教学本课时，我以一个闯关游戏入手。

我在教学识字加油站部分时，设计了一个猜玩具的游戏，出示玩具图片，让学生们猜玩具名称，通过反复各种形式的读，加深记忆。

接着交流讨论识字的方法，鼓励学生用多种方法识记生字。

再联系生活实际，说一说你还玩过哪些玩具，通过这些玩具你还认识了哪些字，引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，培养在生活中识字的能力。

字词句运用部分，分成两个闯关部分，看表情包说词语，再写一写，评一评，扩大了学生的词汇量，积累了词语。

照样子，用加点的词语说句子的部分，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，锻炼了学生的语言能力。

本节课最后我以一个通知结尾，旨在鼓励学生多多积累词语。

上完本课后，我认识到自己还有很多的不足：首先，教师语言太多，问题过碎，让本可以简洁的教学环节显得松散。

并且过多的话也扰乱了学生的思路，剥夺了他们谈自己感悟的机会，削弱学生的主体地位。

其次，教师评价语匮乏。

评导结合一直是指导老师向我传授的教学理念。

评是为了更好的导。

因此，教师评价语必须做到准确、及时、有针对性。

整堂课我对学生的评价比较单一。

部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)

部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学语文三年级下册第一单元《语文园地一》教案(共2课时)

部编版三年级下册一单元《语文园地一》教案学习目标：1.通过朗读与交流，体会语句的优美生动。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“授、掷”等9个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

4.能仿造例句，写出一种小动物的外形特点。

5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首诗的意思。

学习重点:体会语句的优美生动；能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用；理解、背诵《忆江南》。

学习难点:能仿造例句，写出一种小动物的外形特点。

理解《忆江南》。

目标依据：1.学习内容（本课在本单元知识结构中的进阶位置，包含与已学内容的关联、认知目标中的进阶位置、必备品格中的进阶位置）“交流平台”是配合比本单元语文要素，以单元课文中的三个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。

“识字加油站”引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字旁的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。

“词句段运用”引导学生联系具体语境辨析近义词，学习准确运用词语。

引导学生仿造例句，从形状、颜色等方面写一种小动物的外形特点。

“日积月累”让学生在读古词，理解意思，想象画面的基础上积累背诵。

2.学生情况（学生与本课相关的学习经验、知识储备、学习兴趣以及可能遇到的困难。

）学生已有一边读一边想象画面的基础，让学生在交流中总结关于优美生动的语句的阅读体会，养成关注积累优美生动语句的良好学习习惯，为“试着把观察到的事物写清楚”打下基础。

学习过程:第一课时学习目标：1.学习“交流平台”，体会语句的优美生动。

2.学习“识字加油站”，能根据偏旁归类的识字方法认识“授、掷”等9个生字，学习目标：1.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

2.能仿造例句，写出一种小动物的外形特点。

(新统编版)语文三年级下册第三单元大单元教学教学设计

教师补充拓展：诗中这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了
“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七
绝每句字数限制的缘故。
⑤借助注释说第四句诗意思。
教师提出问题：谁来说说“总把新桃换旧符”这句诗的意思？
预设：家家门上的桃符都换成了新的。
教师板书：换旧符
⑥学生朗读三四句诗,边读边想象画面。
（4）教师提出问题：《元日》一诗写出了怎样的节日情景？
三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了解,但对与有些节白的风俗知道的不很清楚,对造纸术、赵州桥、《清明上河图》这些传统文化知道知之甚少,因此学习时,学生会有三定的好奇感,收集传统节日资料,交流还是很有兴趣的,但要写出过节的过程,会有一定的难度。三年级上册已经单元目了解了“借助一个意思理解一段话的意思”,但只局限在内容上,对于表达方法的理解还需要进一步引导。学科大概念：“传统文化”“语文要素”“综合性学习”是本单元的三根主线，它们既相对独立，又相互交错，彼此融合。因此，单元编排的主要意图呈现出以 “综合性学习”为主，三线平行的样态。课程大概念：本单元的语文要素之一是了解课文如何围绕一个意思把一段话写清楚。单元意图是在教学《赵州桥》时指导学生初步感知这种构段的方式及其特点，在教学《一幅名扬中外的画》时印证这种方法，“交流平台”是梳理、总结方法， “语文园地”的“词句段运用”是运用这种方法，培养语文能力。
10）
预设：“噼噼啪啪”的爆竹声，让人觉得非常的热闹。
教师小结：传说过年燃放鞭炮是为了驱逐一种叫“年”的野
兽。慢慢地过年放鞭炮，已经成为了一种习俗，一直到现在
还保留着。
教师相机并板书：放爆竹
②交流语句：春风送暖入屠苏。
教师提出问题：“屠苏”是什么意思呢？你用什么方法了解

部编版三年级下册语文教案

部编版小学语文三年级（下）备课教案第一单元教材简析本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。

学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。

通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

教学目标1个生字，会写36个生字，积累优美的句段。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。

3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。

教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.练习有感情地朗读课文。

积累优美句段。

3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

课时分配1.古诗三首……………………………………………………………………………… 2～3课时2.燕子…………………………………………………………………………………… 2～3课时3.荷花…………………………………………………………………………………… 2～3课时4*.昆虫备忘录…………………………………………………………………………… 1～2课时口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时教法与学法1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。

2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。

1.古诗三首三、了解大意，感受美景。

（用时：17分钟）1.指名读诗句，理解诗意，思考：《绝句》描写的是什么季节的景色？2.课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?3.师小结：春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力。

统编版小学语文教材“语文园地”的价值及教学应用

统编版小学语文教材“语文园地”的价值及教学应用语文教学，要用好教材、教好教材，理清教材的编排意图，清楚各个教学板块的功能、角色和价值，发挥各自的作用，使之成为学生语文学习过程中的宝贵资源。

在小学语文教学中，教师更多地将注意力和教学重心放在了课文阅读、习作、口语交际这三个方面，对“语文园地”的整体关照十分不足，更有甚者，有的老师将“语文园地”当作学生自主学习的材料，以课后作业的形式给学生布置学习任务，而不占用课堂教学的课时，这是极为不妥的。

本人认为，“语文园地”不是一个可有可无的教学板块，其是单元整体教学的一部分，是发展学生语文基础知识和基本能力的重要资源，是完善学生语文知识系统结构的重要内容，应利用好它、教好它，使之成为学生语文学习道路上的良师益友。

一、“语文园地”主要板块的教学价值分析统编教材的“语文园地”设置的教学板块包括：识字加油站、交流平台、字词句（词句段）运用、我的发现、和大人一起读、日积月累、初试身手等，设置频率最高的为识字加油站、交流平台、词句段运用以及日积月累栏目，它们是“语文园地”栏目的常设板块。

以下着重分析这四个板块的教学价值。

1.识字加油站。

识字加油站是中低年级尤其是低年级的“语文园地”的第一个栏目。

由于小学阶段是字词学习积累的重要阶段，同时学生的阅读对识字量也有较高的要求。

而阅读课文中生字（包括“二会字”“四会字”）达不到识字的需求，因而学生的生字需要从课堂拓展到课外，让学生自主地识字，达到应有的识字要求。

而识字加油站就为学生的课外的识字提供了素材与范例，不仅给学生提供了直接的识字素材，而且也给学生提供了拓展性识字的方法和策略。

因而利用好识字加油站，能给学生的识字提供很大的帮助，使之打好生字积累的基础。

2.交流平台。

交流平台是中高年级“语文园地”的最重要的学习板块，其是对整个教学单元的总结，是实现单元语文要素知识化、结构化和系统化的重要内容，因而也被安排在“语文园地”的第一个学习板块。

人教版部编语文一年级下册《语文园地七：识字加油站字词句运用》教案2

人教版部编语文一年级下册《语文园地七：识字加油站字词句运用》教案2一、教学目的1.帮助学生系统复习本单元的字词句。

2.通过综合运用所学知识，提高学生对语文的整体理解能力。

3.激发学生对文学的兴趣，培养学生的语文表达能力。

二、教学重点1.识字加油站所涉及的字词句的运用。

2.通过教案，让学生更好地理解本单元内容。

三、教学难点1.对涉及的生字词的理解和运用。

2.让学生能够根据教案要求进行判断和回答问题。

四、教学准备1.教师准备：备好教案，准备好教学所需的物品。

2.学生准备：课前复习相关内容，准备好听课笔记。

五、教学过程1. 复习1.复习上节课所学内容，让学生回忆并描述其中的要点。

2.提问学生相关知识点，激发学生思考。

2. 新课导入1.介绍本节课的主题和内容。

2.让学生猜测本节课可能会涉及的内容。

3. 教学内容1.根据教材内容，教授本节课的重点知识。

2.解释生字词的意思和用法，引导学生使用生字词造句。

4. 练习1.让学生在课堂上进行相关练习，巩固所学内容。

2.鼓励学生积极参与讨论，展示自己对所学知识的理解。

5. 课堂小结1.对本节课的要点进行总结，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

2.提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、教学反思1.教学中对学生的引导是否得当，是否能激发学生的学习兴趣。

2.学生是否对本节课的内容有较好的理解，是否能够应用所学知识。

以上是本节课的教学内容和流程，希望能够有效提高学生对语文学习的兴趣和能力。

愿每位学生都能在本节课中有所收获，不断提高自己的语文水平。

人教部编版识字加油站+字词句运用课件

第二关
会辨字
不错哦
（比一比，填一填）
午牛己已刀力人入
午已人牛
入
刀
己
力
比一比填一填
午牛己已刀力人入中（午）（已）经（力）气（）人们
水（牛）自（己）（刀）片出（入）
第三关
会说话不错哦（从下面的词语中选
择几个，展开想象说几句话）
用词语说句子
花朵笑声阳光
告诉歌唱检查
例：你的笑声真好听。我会说：
第四关
不错哦
会写字
书写提示
书写提示
床左居包
这连还边
笔顺规则：1、左上包围和右上包围的字先外后内。 2、左下包围的字先内后外。
你们真棒！
飘-风=票校-木=交张-长=弓甜-舌= 甘
王见风胖月校现长的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 11:11:54 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
人教版语文一年级下册第七单元语文园地七
• 识字方法
1.日+月=（明）立 + 日= （音）加一加
2.秋- 禾=（火）床 – 木=（广）减一减
3.抱打拍跑踢跳
做动作
4.课棵颗

识字加油站、字词句运用

识字加油站、字词句运用第一篇：识字加油站、字词句运用识字加油站、字词句运用教学目标：1、认识“程、魔、建、筑”等10个生字。

2、使用比喻的修辞手法，描述身边的事物。

2、培养学生熟练使用形声字、会意字的识字方法在生活中识字；应用修辞方法表达句子的能力。

教学重点、难点：1.认识生字，学会理解词语。

2.培养学生仿写句子的能力。

教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、识字加油站导入新课同学好，一转眼第二组课文我们都已经学完了。

我们又认识了许多生字，学习了一些新鲜的词汇。

今天，让我们一起敲开园地二的大门，跟老师一起去闯闯关，怎么样？第一关：识字加油站1、怎样闯关呢？你们有什么好办法？秘诀一：混脸熟（出示课件）大家看图片，说说他们是做什么工作的？身边的人有从事这些职业的吗？说句子，如：我爸爸是工程师，他经常设计图纸）相机出示相应词语：教师工程师建筑师魔术师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员2、师：生活就是这样多姿多彩，认识了这些职业，就算混了个脸熟，这还远远不够。

还要把这些生字认清楚，老师还有秘诀呢！秘诀二：交朋友和生字交朋友可是有方法的，还记得我们常用的识字方法吗？1、出示课件：识字方法大揭秘形声字识字法：还记得这首小儿歌吗？（出示）这就是最常用的形声字识字法。

形旁一般表示意思，声旁往往和这个字的读音有关系。

找找这些生字哪些可以用形声字识字法来记呢？（生答，师出示）会意字识字法：还记得单人旁加一个人是什么字吗？三个木组合呢？三个口组合呢？这种用汉字的意思组成新字的方法叫会意字识字法。

一起来看看。

（出示课件）刚才识剩下的字都可以用这个方法来记，一起试一试吧！有几个学生不容易找出来，直接出示，引入汉字演变环节。

2、汉字演变大揭秘生记生字，相机出示《说文解字》中的内容，引起兴趣，加深对生字的理解。

秘诀三：带回家1、这样一来，生字都成为了我们的朋友，但还是不行。

还得让它在我们的脑海里安家落户，所以要带它们回家（出示课件）2、男女生开火车读、小组开火车读。

三年级下册语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》 2课件(统编版)

···
教喜鹊弟弟唱歌，一·会··儿教他们做游戏，一·会·儿· 教他们学自己发明的拼音字母……
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿
，
一会儿
，一会儿
……
孙悟空一会儿
，一会儿，一会儿
ห้องสมุดไป่ตู้
， ……
孙悟空会七十二变，一会儿变成一座大山，一会儿变成一只飞虫，一会儿又变成了牛魔王……
，我们一会儿，一会儿，一会儿 ……
最后，小力和小芳赢得了比赛，小力获得玩具枪，小芳获得遥控坦克，开开心心地跟小伙伴一起玩。
你还玩过别的什么玩具？
机器人
kǒng
积木（恐龙奇趣蛋）
七巧板
把你积累的词语写下来。形容生气：愤怒形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤
小组学习：1.读词语 2.将词语分类
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
体育课上，我们一会儿玩游戏，一会儿踢毽子，一会儿跳绳。
作业：
将你积累的情绪的词语，表演给家长看，让家长猜。
谢谢
再见
义务教育统编教材二年级语文下册
语文园地四
识字加油站
我给大家带来了一组玩具，看谁见多识广，能又快又准确地叫出它们的名字？
小组学习：交流记字方法。
我要在给你们增加难度，把生字的拼音抽走，你还能快速认出生字，并且准确地贴到相应的卡片下吗?
今天，小和同学到公园观看运动会比赛，这边孩子们在进行陀螺比赛、踢毽子比赛、溜溜球比赛，那边在进行不倒翁、捏橡皮泥比赛，热闹极了！