初一作文指导与练习
初一语文作文写作指导
初一语文作文写作指导【篇一：初一语文_作文技巧指导】【篇二：初一语文作文写作技巧】初一语文作文写作技巧听说读写是语言类科目的四大要求，作文也一直以来都是语文考试的很大模块，可见作文的重要性。
短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。
那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
作文练习与指导
作文练习与指导在学习过程中，作文是一项重要的语文技能训练项目。
通过作文的练习，我们可以提高自己的语言表达能力，培养思辨和逻辑思维能力，同时也可以锻炼自己的观察和表达能力。
然而，许多学生在写作文时会遇到困难，如何进行作文练习与指导成为了亟待解决的问题。
首先，要进行有效的作文练习与指导，我们需要明确目标。
无论是教师还是学生，都需要对要写作文的主题进行深入了解，并确立明确的写作目标。
对于教师来说，可以通过设定写作任务，明确作文要求，指导学生进行相关素材的收集和整理，帮助他们确定主题和观点。
而对于学生来说，可以通过多阅读、多思考，提高自己的素材来源和主题选择的能力。
其次，作文练习与指导需要注重培养学生的写作技巧。
写作是一门技能活动，只有通过不断的练习和指导才能逐渐提升。
在练习过程中，学生应该注重积累写作经验，不断尝试不同的写作风格和表达方式。
同时，教师也应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改正错误，提高写作的准确性和流畅性。
另外，作文练习与指导还需要关注学生的思维能力培养。
写作是一种思维活动，要写好一篇作文，需要有清晰的思路和逻辑。
在练习中，学生应该培养自己的思维能力，提高逻辑思维和批判性思维的能力。
同时，教师也应该帮助学生理清思路，让他们能够有条不紊地表达自己的观点。
最后，作文练习与指导也要注重阅读的培养。
阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的素材和提高自己的写作能力。
在练习中，学生应该注重阅读优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
同时，教师也应该推荐适合学生阅读的优秀作品，培养他们的阅读兴趣，并引导他们分析作品的语言运用和结构布局。
综上所述，作文练习与指导是学生提高写作能力的重要途径。
通过明确目标、培养写作技巧、培养思维能力和注重阅读的培养，学生可以逐渐提高自己的作文水平。
同时，教师在指导过程中也要注重给予学生及时的反馈和引导，帮助他们不断进步。
通过合理的作文练习与指导，我们相信学生的写作能力定会得到显著提高。
七年级语文上册 作文指导—《成长的故事》 人教新课标版
七年级作文指导——《成长的故事》成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了坦然。
成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。
一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？2、哪些算是成长呢？A.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……B.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……C.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……D.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
二、拟题指导1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。
A、话题+【】如：成长路上有你相伴B、【】+话题如：品味成长C、【】+话题+【】如：承担，在成长路上2、拟题欣赏三、叙事类记叙文写作：在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
初一英语作文训练（含写作要求、提示词、写作指导、范文）
初一英语作文训练1 书信假如你叫Wendy，你的加拿大笔友Daniel想知道你是如何度过这个暑假的，请你根据以下内容，给他写一封回信，暑假生活大致如下：1、每天坚持3个小时的学习和1个小时的锻炼；2、根据个人兴趣适当安排自己的爱好；3、帮助家人做力所能及的家务。
要求：1、回信必须包括上述内容，可根据情况适当发挥，使全文连贯。
2、字数为70左右，开头已给出，不算入总词数内。
提示词：plan to do sth., have a pleasant timeDear Daniel,Thank you for your last letter. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________书信写作指导：1、注意格式。
初一作文指导大全
初一作文指导大全写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
这里给大家分享一些关于初一作文指导，供大家参考。
初一作文指导1欢快的节奏，可爱的节拍，跳动的音符，汇聚在一起，编织成一曲优美的歌——《共同长大》。
“一起学习，共同长大，南腔北调，一起玩耍。
”合唱团的歌声在校园里飘荡，婉转悠扬。
荷花在池塘里怒放，美丽得如同少女的裙摆。
110周年校庆即将到来，学校里都在筹备着节目，合唱团也在紧张排练。
每天中午的午休都去到音乐教室，重复着那一首《共同长大》。
蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，校庆前一个星期，指导老师不停对我们说：“你们把歌练好了，但是你们要把最美的笑容展现给大家，这是一首欢快的歌!”池塘里荷花已经枯萎了，一日又一日，秋天也差不多快要到了。
合唱团的女孩们仍然不能露出最美，最自信的微笑。
蝉鸣已经远去，夏日的记忆化为了地上的一片片落叶。
天，飘起了淅淅沥沥的雨丝，秋风拂过枫树梢，奏起了一曲秋之歌。
是夜，校庆前夕，所有节目都凑在了一块排练，成为一台精彩绝伦的晚会。
吃过晚饭后，合唱团在音乐教室里等待着。
少女们叽叽喳喳像小雀儿一样，热烈地讨论着身上的裙子，无比热闹。
随后，合唱团就转移了搭舞台的操场上。
已是秋天，天空中的雨丝，像一把六弦琴，女孩们被冻得瑟瑟发抖。
“轮到我们了，快快快，上台啦!”抖成筛子的女孩们马上停止抖动，在台上站好位置。
前奏响起，秋风、雨丝、钢琴都在为我们伴奏。
“在那暖暖的太阳下……就像那金色的向阳花，风风雨雨，都不害怕!”女孩们露出像金向阳花一样的微笑，美得像一颗颗散发着光芒的小太阳，不畏寒风和冷雨，一路歌唱。
我们一路同行，繁花相送，合唱团披荆斩棘，一路花开，一路歌，只为校庆。
初一作文指导2前几日，与同学闲聊，恰巧聊到了志向和人生规划。
竟赫然发现那些与我同龄乃至更小的人早已有了完整的计划，再不济者也有了一个大致的方向。
初一中考满分作文写作指导(精彩7篇)
初一中考满分作文写作指导（精彩7篇）初一中考优秀作文写作指导篇一今年暑假，我们去日照玩，这个活动是家里组织的，有爸爸，奶奶，我和小马（弟弟）。
到了日照，我们先找了一个宾馆住了下来，我和弟弟就迫不及待的来到海边啊！一望无际的大海在我们面前一个个浪花拍打着岸，我和小马高兴的跳了起来！我们赤足走在沙滩上，软软的沙子踩着真舒服，我和弟弟换上游泳衣，拿上游泳圈高兴的去游泳突然一个大浪来啦！没有躲急被他打了下来，啊！吐，啊！又苦又咸，好难喝啊！但是经不起大海的诱惑，我和弟弟还是冲进了海里，我和弟弟一会自由式一会蛙泳，我们还做了比赛，谁游的快，还没开始比赛一个大浪又打了过来！喝了好几口海水，有点想吐但是我和弟弟没有害怕大浪的打击，还是完成了比赛！退潮啦！我和弟弟在海里游的很开心也不知道游了多长时间！爸爸说：‘水凉啦！我们回家吧！’我和小马还有爸爸疲惫的回家啦！初一优秀作文写作指导篇二大圣看玩多时，问土地道：“此树有多少株数？”土地道：“有三千六百株。
前面一千二百株，花微果小，三千年一熟，人吃了成仙了道，体健身轻。
中间一千二百株，层花甘实，六千年一熟，人吃了霞举飞升，长生不老。
后面一千二百株，紫纹缃核，九千年一熟，人吃了与天地齐寿，日月同庚。
”大圣闻言，欢喜无任，当日查明了株树，点看了亭阁回府。
自此后，三五日一次赏玩，也不交友，也不他游。
一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。
奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。
忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。
”那众仙果退。
只见那猴王脱冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用，吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。
迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。
初一作文写作指导4：交代和照应--段与段之间篇三交代和照应是指内容之间的联系说的，是使篇章完整周密的重要方法。
一个好的篇章，不仅要注意段与段的衔接，层与层的连贯，还要注意前后的交代和照应。
初中作文指导
初中作文指导题目1：我的偶像我有一个偶像，他就是我的爸爸。
爸爸是一名普通的工人，但他的勤劳和责任感让我非常敬佩。
爸爸每天早早起床去上班，从不偷懒。
即使工作再辛苦，他也从不抱怨，总是尽力完成任务。
有一次，爸爸还因为加班而错过了我的学校演出，我很生气，但当他带回一束鲜花时，我知道他并不是故意的，他只是为了给我们提供更好的生活。
除了工作，爸爸也很关心我们的学习和生活。
他会陪我一起做作业，解答我遇到的问题。
每个周末，他还会带我们去公园玩耍，放松心情。
就在去年的暑假，爸爸带我们去远足，爬了一座大山。
那一天，我看到了爸爸的坚强和毅力，他从不放弃，尽管身体已经很累。
这些经历让我认识到，爸爸不仅是我的偶像，更是一个值得我学习和敬重的人。
除了以上的品质，爸爸还很乐于助人。
他常常为邻居修理损坏的家具、电器，帮助他人解决各种问题。
我常看到邻居们感激地对爸爸说：“你真是个好人！”这时，我会非常自豪地告诉他们，这位好人就是我的爸爸。
对于我而言，我的爸爸是一个值得学习和敬佩的偶像。
他的勤劳、责任感、乐于助人的品质，都让我受益匪浅。
我希望将来能成为像爸爸这样优秀的人，为社会做出贡献，让人们都为我感到骄傲。
题目2：我的梦想工作当我长大后，有一个工作是我一直以来的梦想，那就是成为一名医生。
我选择这个梦想工作是因为我想要帮助别人。
医生是一个非常神圣的职业，他们能够救人于危难之中，给人们以健康和希望。
我希望通过成为一名医生，能够治愈病痛，减轻人们的痛苦。
此外，医生的工作也非常有挑战性。
他们需要具备扎实的医学知识和技术，能够正确的诊断疾病并制定治疗方案。
在面对各种疑难杂症和突发事件时，医生需要冷静、果断地做出抉择。
这种挑战性的工作可以让我不断学习，提高自己的能力。
虽然医生的工作充满了困难和压力，但我相信只要我努力学习和工作，我一定能够胜任这个工作。
我会不断学习新知识，不断提升自己的专业水平，为病人提供最好的医疗服务。
成为一名医生是一种使命和责任，我会尽自己的努力去实现我的梦想。
初一作文指导教案
初一作文指导教案一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一，在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
第1页共4页要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物，1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
初一语文作文指导
初一语文作文指导《初一语文作文指导：写出有趣的人物描写》在初一写作文的时候，人物描写可太重要啦。
你得把人物写得活灵活现的，就像他们真的站在读者面前一样。
就说我家隔壁的王大爷吧。
这王大爷长得那叫一个特别。
他的脸像个老核桃，全是皱纹，那皱纹深得呀，就好像每一道都藏着一个故事。
他头发没几根，稀稀拉拉地在脑袋上趴着。
最有趣的是他的眼睛，小小的，笑起来就只剩下两条缝。
有一回，我放学回家，看到王大爷正在门口晒太阳。
他穿了一件已经洗得发白的蓝色中山装，那扣子都扣歪了。
他的手里还拿着个大蒲扇，慢悠悠地扇着。
我就好奇地凑过去，他看到我，咧嘴一笑，我算是看清他嘴里那些参差不齐的牙齿了。
那在作文里怎么写他呢？首先，外貌是必须细致刻画的。
比如说他脸上那个皱纹多深，大概像什么样的花纹，这能让读者在脑海里就立刻有个画面感。
再就是他的穿着，一件洗得发白的中山装，这说明这件衣服穿了很久，也能体现出他的某种生活习惯。
还有他的动作，像他那慢悠悠扇蒲扇的动作，就可以写得很生动，像“王大爷慢悠悠地摇着蒲扇，那蒲扇就像一片荷叶在他手里晃悠，一下一下，频率均匀极了”。
声音这块也别忘了，他笑着跟我说话的时候那沙哑的声音，就像老旧的收音机发出的声响，可以这么写“王大爷开口了，那声音像是裹挟了几十年的风沙，沙哑而低沉，‘小子，放学这么早啊。
’”写人物的时候，把这些细节都一加进去，人物就变得有趣和生动起来了。
这样以后写作文的时候，不管是写亲人朋友还是陌生人，都能让人物跃然纸上。
《初一语文作文指导：描绘生动的景物》写景在初一语文作文里也是个重头戏。
那要怎么把景物写得让人身临其境呢？我有办法。
记得上次我去山上看日出。
那座山不高，但是周围都是郁郁葱葱的树。
我天还没亮就到那了，在山头上找了个好位置等着。
刚开始，四周黑乎乎的，山上的风呼呼地吹，吹得我直打哆嗦。
这时候的山啊，就像一个巨大的黑影，默默地矗立在那，有点吓人。
慢慢地，天边开始泛起鱼肚白。
那白色就一点点地往外渗透，比用画笔慢慢晕染开还要好看。
初一作文指导教案
初一作文指导教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构。
2.培养学生观察生活、提炼主题的能力。
3.引导学生运用生动、贴切的词语表达思想感情。
4.提高学生作文的修改能力和鉴赏能力。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.观察生活，提炼主题。
3.词语的运用与表达。
4.作文的修改与鉴赏。
三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构，观察生活，提炼主题。
2.教学难点：词语的运用与表达，作文的修改与鉴赏。
四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们写过作文吗？觉得作文难不难？2.讲解作文的基本结构（1）作文的基本结构包括开头、中间、结尾。
（2）开头：要简洁明了，引起读者的兴趣。
（3）中间：要详细具体，阐述主题，展示故事情节。
3.观察生活，提炼主题（1）同学们，生活中的事情很多，我们要学会观察，从中提炼出有意义的主题。
（2）举例讲解：比如，我们可以从身边的小事中发现亲情、友情、师生情等主题。
4.词语的运用与表达（1）同学们，写作文时要注意词语的运用，要生动、贴切。
（2）讲解词语的运用技巧，如：使用形象、具体的词语，避免使用抽象、模糊的词语。
5.实践环节（1）同学们，现在我们来实践一下，写一篇关于“我的老师”的作文。
（2）要求：按照作文的基本结构来写，注意观察生活，提炼主题，运用生动的词语。
6.作文的修改与鉴赏（1）同学们，写完作文后，要学会修改和鉴赏。
（2）讲解作文修改的方法，如：检查语法、拼写错误，调整句子结构，增加细节等。
（3）鉴赏作文，欣赏优秀作文，学习借鉴。
（1）同学们，今天我们学习了作文的基本结构、观察生活、提炼主题、词语的运用与表达以及作文的修改与鉴赏。
（2）布置作业：写一篇关于“我的家人”的作文，要求按照今天所学的知识点进行写作。
五、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文的基本结构，提高了观察生活、提炼主题的能力，学会了运用生动的词语表达思想感情。
在教学过程中，要注意引导学生的兴趣，激发他们的创作热情。
初一作文怎么辅导4篇
初一作文怎么辅导4篇初一作文怎么辅导1：步骤篇(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
中学生作文指导与训练
和 写作 方法 的 训 练 ．采 取 多种 多样 的 训 练 手段 培 养 学 生 的创 造 性 思 维 ． 而提 高 学生 写 作 的技 巧 和 技 能 。 从 关 键 词 ： 文教 学 训 练 作 文指 导 作
语 文 是 一 门基 础 工 具 学 科 ． 本 身 所具 有 的 思 想 教 育 性 、 它
示 范 性 、感染 性 等 性 质 特 点 决 定 了语 文 教 育 在 素 质 教 育 方 面 有 着 非 常 重要 的作 用 。作 文 教 学 是 语 文 教 学 活 动 的重 要 组 成 部 分 。 它 是 学 生语 言 素 质 水 平 的综 合 体 现 ， 需要 学 生 动 手 、 动 口、 动脑 ， 培养 学 生 观 察 能 力 、 维 能 力 、 言 表 达 能 力 的有 是 思 语 效 途 径 。 些 能 力 的培 养 是 一 个 漫 长 的过 程 ， 是一 朝 一 夕 能 这 不 做 到 的 。 凭 作 文课 训 练 还 远 远 不 够 ， 师 有 必要 在 日常 生 活 仅 教 和 学 习 中对 学 生 进 行 有 目的 、 计 划 、 步 骤 的训 练 ． 其 转 有 有 将
说 ：创 造 往 往 以 模仿 为 先 行 。” 仿 便 是 学艺 的捷 径 ， 写 字 “ 模 如 要 先描 红 ， 画 要 先 ｌ ， 子 说 话 也 要 先 模 仿 。 大多 数 艺 术 绘 临摹 孩 家 都先 从 模 仿 人 手 学 会 了 基 本 技 巧 ， 创 造 出具 有 独 特 风 格 才 的作 品 。 课 文 都 是 文 笔 优 美 的 范 文 ， 构 思 布 局 的教 学 上 下 功夫 。 在 教 师 在 阅 读 教学 时 ， 有 意 识 地 引导 学 生 注 意 课 文 怎样 开 头 、 要 怎样结尾 ， 与段怎样衔接 ， 段 怎样 写 人 、 事 、 物 、 情 ， 中 记 状 抒 从 领 悟 写 作 规 范 和 要求 ． 记 叙 文 要 注 意 视 与理 的联 系 ． 掘 事 如 挖 件 的 内涵 ， 景 是 为 了抒 情 … …这 样 反 复 练 习 ， 际 就 是 我 们 写 实 学 习 提 高 的 过程 。 “ 书 破 万 卷 ， 笔 如 有 神 ” 讲 的 就 是 这 个 读 下 ，
初一期中作文解析指导(6题)
初一期中作文解析指导(6题)一、半命题作文“把_______定格在心中”写作指导【训练一】成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。
把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感动……请以“把_______定格在心中”为题写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】要求：先把题目补充完整，内容原创，不得抄袭，中心明确，文体鲜明，语言流畅。
这是一道半命题作文，重点词是“定格”。
“定格”是动作的刹那间“凝结”，显示一种宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。
生活如佳片，何处觅亮点。
第一步是补题凸显作文创意。
生活就是一部部“微电影”，定格哪一幕能体现一个人的构思水平。
根据提示我们可以补充的词语有“美好、快乐、幸福、感动”，这容易成为不少学生懒惰的选择，并无新奇；也可以填人逆向思维的词汇，比如“悔恨、教训、愧疚”。
只要讲得通、写得畅、读着美就可以。
心中有感动，笔下有画面。
第二步是明确写作重点。
“定格”是这篇作文“微电影”中的一幅画面，这应该是写作的重点，因此必须把定格的画面生动描绘出来，让感动有所承载。
另外“心中”二字限定了作文的主体只能是自己，也就是“我”，而不能是他人。
文体须鲜明，记叙乃首选。
第三步选择合理的文体。
这篇作文最好写成记叙文，这样就可以将画面描写得细腻具体，动人心弦。
[佳作示例一]把幸福定格在心中“爸爸去哪儿”这个节目办得太火了，每当我看到那些罩在明星光环下的孩子或笑或泪的纯真举动时，我的脑海中就会浮现出一张万般落寞的脸和一双泫然欲泣的眼。
谁想再听爸爸骂自己两句呢？我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的梦。
我在一个偶然的机会中走进她的内心世界，读懂了她的QQ签名“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。
那天第二节课，毛手毛脚的我只听“嘶”的一声，裤子被椅子边探头探脑的铁钉剐破了，赶紧让同桌牟春妹帮我看看“伤情”。
她捂嘴笑道：“挺标准的正三角形，都能看到里边的内容了。
初一作文写作指导4篇
初一作文写作指导4篇推荐文章关于暑假生活的作文700字热度：以和谐为话题的600字作文热度：关于母爱的400字作文4篇热度：《传承中国文化，共筑精神家园》有感热度：关于中国梦的作文700字热度：初一作文写作指导1：开头和结尾开头和结尾是篇章的重要组成部分，在篇章中有着特殊的作用。
好的开头和结尾往往能给篇章增色不少。
开头是作者思路的起点，关系着作者思路的发展。
作为篇章的一个特殊部分，开头既要有利于篇章的展开，给全篇打下一个好的基础，又要有吸引人的力量，能够紧紧抓住读者。
一般说来，我们较多地提倡开头要开门见山，直接入题。
像古代笑话中“博士买驴，书卷三页，不见驴字”，说得虽有些夸张，但也足见写文章确有下笔千言，离题万里的情况。
茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《背影》、朱德的《回忆我的母亲》等，有的直接揭示文章的中心，有的直接接触文章的内容或所写的主要事件、人物等，都是开门见山的好例子。
当然，也有先顾左右，缓缓入题的，也就是不直接接触文章的中心或主要内容，而是从相关的其他方面写起。
例如梁启超的《敬业与乐业》，先说明题目的由来，然后提出自己的观点;鲁迅的《药》，以环境描写开头，为全文定下阴沉冷清的基调;孙犁的《荷花淀》，以景物描写开头，创设了一种诗情画意的氛围，等等，都是缓缓入题的好例子。
好的开头还要注意得体，也就是适合不同的语体。
应用文大体都有一定的模式，只要了解了这个模式，基本上就可以按部就班地写下去了。
比如书信，开头一般是称呼和表示问候的话语，然后表达写信的内容。
有些人写信，问候以后还常常说“今天去信不为别的事，只因为……”，这是套话、废话，应该避免。
试想，我们平时去商店购物，有谁会说“今天来贵店不为别的，只为……”，若真的这样说，岂不是迂腐透顶!记叙文叙述一件事情，事情的经过是它的主体，事情的开端就可以作为开头，事情的结局就是它的结尾。
风雨之后作文指导与讲评
《风雨之后》作文指导及讲评初一年级第一学期写作练习兰田中学吴婧一．教学设计思想本学期第五单元的主题为“面对逆境”，揭示了在逆境中的人物及植物不屈不挠的奋斗精神。
通过本单元的学习，不仅能了解作品中感人的情境和形象，更可感受作品中流露的思想感情，产生情感共鸣，进而认识逆境能激发人奋进的道理。
当今的学生基本是“温室的花朵”，但从长远来看，风调雨顺的惬意环境对他们来说并不是一件绝对乐观的事。
因此，让他们接受一定的挫折教育就显得非常有意义，本单元的思想意义也就显得格外重要。
此外，本单元课文写法各异。
有的用心独白的方法抒发感情；有的用日常小事展示人物的精神世界；有的通过生活片断来表现人物；有的运用插叙和对比手法；有的用象征手法抒发思想感情。
因此，在本单元的学习结束后，进行一次《风雨之后》的命题写作，更能让学生有感而发，且能借鉴已学的多种写作手法，更恰到好处的构思与表达。
二．教学目标：1.学习运用多种描写手法展现人物特点，塑造饱满、丰富的人物形象，从而为突出中心服务。
2.对关键字词剖析与讨论，充分拓展审题角度，整理素材。
借鉴课单元的多种写作方式进行写作教学。
3.直面“风雨”，树立积极向上的人生观、价值观，提升文章立意。
三．教学过程四．习作点评：经过指导课的思考、讨论与交流，学生对这篇文章的写作积极性很高。
有的同学根据最近观看的影片《隐形的翅膀》感悟到人生经历磨难的飞跃；有的同学用“风雨”来比喻父母吵架，描写自己在“风雨”后的无助和痛苦，渴求家庭的幸福；还有的同学甚至尝试写起了小说，写一匹母狼在风雨后的生活，从而引发人类的思考……写作方法上也各取所需，写作能力弱的同学还是集中在训练人物描写的基本功上，能力强的同学都大胆尝试运用了插叙、象征等方式方法。
我从中选取了几篇作文让学生互相比较、点评、修改。
由于篇幅有限，现摘录一位同学的初稿、二稿和三稿。
另附三篇文（修改后）。
附一：风雨过后（初稿）初一（8）班王文萱“总在风雨后，迷雾上有晴空”。
初一作文指导教案
初一作文指导教案【篇一：初中作文指导教案全集】作文指导目录作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92作文片断训练（一）训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。
【满分作文精选20篇】初一语文写作作文题技巧及练习题附解析
一、作文1．你收到的礼物有很多，但珍爱的可能就一二件。
请以“珍爱那礼物”为题，写一篇文章。
要求：①叙事具体，内容充实，情真意切；②不要套抄范文；③不少于600字。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。
如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。
”让自己美好，就能看到自己的成长；让自己美好，也能带来彼此的美好。
请以“让自己美好”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
3．作文题目：家有__________要求：①把题目补写完整；②大胆选择你最能驾驭的文体写作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于500字（诗歌不少于20行）。
4．阅读下面的文字,按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。
嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温．．．．．．暖．。
请以“不期而遇的温暖．．．．．．．”为题写一篇作文。
要求:①字数不少于600字。
②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。
5．作文小练笔课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人自己的话，既展示出人物的心理感受，又增强了文章的真实性。
请你也运用这种方法，写一位你熟悉的人物，通过语言描写，表现其性格特点。
6．作文小练笔《三峡》是一篇优美的写景散文。
请根据自己平时的观察，描绘一个给自己留下深刻印象的景物，写一个100字左右的片段。
7．作文小练笔课文中的两篇短文仿佛是作者与读者在面对面地交谈，都阐明了自己对生活的态度，读后让人深受启发。
请你也写一段话，抒发你对生活的感悟。
8．作文小练笔。
桥梁专家茅以升对中国石拱桥的介绍高屋建瓴、游刃有余，他抓住了中国石拱桥的特点举了例子；更值得一提的是语言准确，恰当地运用了多种说明方法，突出了说明对象的特征。
我是初一新生作文指导
我是初一新生作文指导
初一新生初体验。
哇！这教室真大！我的新桌子新椅子，坐上去感觉都不一样了。
看看这课本，比小学的厚多了，感觉知识也更有深度了。
“传球！射门！”操场上传来同学们的呐喊声。
我们玩得满头
大汗，衣服都湿透了。
这就是初中的体育课，太带劲了！
“这本书不错，借你看看。
”图书馆里，同学递给我一本书。
这里书真多，我挑了几本感兴趣的，打算回家后慢慢看。
“哎，你听说了吗？下周五有个活动，你去不去？”课间休息时，同学们聚在一起八卦。
初中的生活真是丰富多彩，每天都有新
消息。
哎呀，这道题怎么做啊？我卡住了。
看来，初中的学习不是那
么容易的，我得加把劲了。
不过，有挑战才有成长，对吧？。
初一常考语文作文试题及答案
初一常考语文作文试题及答案作文题目：《我的家乡》【作文要求】1. 描述你的家乡的自然环境和人文景观。
2. 叙述一两件你在家乡发生的有趣或感人的故事。
3. 表达你对家乡的感情和对未来的期望。
【作文指导】在写作时，首先可以简要介绍你的家乡地理位置和特点，然后详细描写家乡的自然风光，如山川、河流、植被等。
接着，可以叙述家乡的人文景观，如历史建筑、文化活动等。
在叙述故事时，注意选取具有代表性和感染力的事件，通过细节描写来展现家乡的特色和魅力。
最后，表达你对家乡的深厚感情和对未来的美好愿景。
【例文】我的家乡坐落在一个风景如画的小镇上，四周环绕着连绵起伏的青山和清澈见底的小河。
每当春天来临，满山的桃花和梨花竞相开放，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。
记得有一次，我和小伙伴们在河边捉小鱼，我们光着脚丫，踩在软软的泥沙上，感受着河水的清凉。
突然，一条小鱼从我脚边游过，我兴奋地伸手去抓，却不小心滑倒在水中，溅起了一大片水花。
小伙伴们见状，都哈哈大笑起来，我也忍不住笑了。
那一刻，我觉得家乡的河水不仅清澈，还充满了欢乐。
家乡的人文景观同样让人着迷。
古老的石桥、青石板路和古朴的民居，都诉说着家乡悠久的历史。
每年春节，家乡都会举行盛大的庙会，人们载歌载舞，欢庆新年的到来。
我最喜欢和家人一起逛庙会，品尝各种美味的小吃，观赏精彩的表演。
我对家乡有着深深的感情，它不仅给了我美好的童年回忆，更让我懂得了家乡的珍贵。
我期望未来家乡能够发展得更好，保留它独特的自然风光和人文韵味，同时也能与时俱进，让更多人了解和喜爱这个地方。
【结束语】家乡，是每个人心中最温暖的港湾。
让我们用心去感受家乡的美好，用笔去记录家乡的故事，用行动去守护家乡的未来。
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猜猜他是谁
高大威猛、相 貌堂堂、浓眉大眼、 目光锐利 , 刚猛不 屈、敢作敢当、武 艺高强，曾在阳谷 县景阳岗赤手空拳 打死一只猛虎。
10/4/2020
比较下面两个文段。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很我的旁边， 以后我们成了同桌。
10/4/2020
初一作文指导与练习
10/4/2020
记叙文写作指导
什么是记叙文？
▪记叙文是以写人、记事、状物为 主要内容，以叙述、描写和抒情为 主要表达方式的文章。
10/4/2020
记叙文的分类
一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写
等
二、以写事为主的记叙文。应该注意交待 六要素，应该注意描写先后顺序以及记事 的相对完整，注意把握好事情的开端、发 展、高潮及结局。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
10/4/2020
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
10/4/2020
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢 穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装； 文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。 抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。
老汉的眉毛胡子都花白了。 但脸膛仍是紫红色的，显 得神采奕奕。他身穿崭新 的青布棉袄，外加一件羊 皮褂子，头上还包着一块 雪白的毛巾。老汉虽缺了 牙，但仍乐滋滋地抽着旱 烟。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等
个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，
有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的
学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一
样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单
的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们
成了同桌。
做游戏
10/4/2020
成龙大鼻子，
小眼睛，一笑
起来就眯着眼
10/4/2020
肖像描写
10/4/2020
外貌描写也叫肖像描写，是指用 生动形象的语言，描绘人物的外 貌特征，包括容貌（五官、长相、 脸型等）、身材（高、矮、胖、 瘦）、衣着、神态（喜、怒、哀、 乐）。通过外在表现反映出人的 喜好、身份、生活态度等，体现 人物性格的特征，对塑造人物的 形象可以起烘托作用，也可以加 深读者的印象。
三、以写景为主的记叙文。应该注意景物 的主要特征，景物描写的层次，以及人与 物的情感交融。
10/4/2020
作文指导系列之------
记叙文中的
人物描写
10/4/2020
请大家看个笑话。 古代一个县官，他了贴出一张 告示，抓一个小偷，告示上是 这样写的:个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。 请问这样的小偷能抓得到吗？
的和善的样子，姚明！他方方的国
永远一副唐装 字脸上有一对浓浓
打扮。
的眉毛，眼睛炯炯
有神，厚厚的嘴唇
显得很老实。
李咏！他 鼻子很大！ 脸长，卷 发。脸长 长的！主 持人，风 度翩翩。
10/4/2020
10/4/2020
小沈阳：三七开的发型 和女士的打扮，尤其是 他那一身穿跑偏了的苏 格兰裙子。
赵本山：富有喜剧色彩， 旧得卷了舌的 “老解放 帽”，一身农民的打扮 。
10/4/2020
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
哪吒
猜猜他是谁
黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥 肚，穿一领青不 青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄 九齿钉耙。
猪八戒
10/4/2020
猜猜他是谁?
孙悟空
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
10/4/2020
进行外貌描写时要注 意反映出人物的性格特 点。
10/4/2020
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来 写人物会使人物更鲜明生动。
10/4/2020
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
10/4/2020
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
10/4/2020
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露 在帽沿外边的头发已经斑白了。肩 上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。 整个脊背，又黑又亮，闪闪发光， 好像涂上了一层油。下面的裤腿卷 过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大 大小小无数个筋疙瘩，被一条条高 高鼓起的血管串连着。脚上没有穿 鞋，脚板上的老皮怕有一指 厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包 搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆 动着。
10/4/2020
10/4/2020
猜猜他是谁
身长八尺，面 如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅， 手握一把蒲葵扇， 飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
猜猜他是谁?
却见一个凸颧骨，薄嘴
10/4/2020
唇，五十岁上下的女
人站在我面前,两手搭
在髀间,没有系裙,张开
两脚,正像一个画图仪
杨
器里细脚伶仃的圆规。
二
嫂
10/4/2020
10/4/2020
一张古铜色的 老脸上， 满是艰
辛条条岁车月辙耕似耘的出皱的纹一。比喻
在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显
得那么的勉强与无 助。他的手中端着
一个破旧的茶碗， 比喻
那犁耙似的手啊， 曾创造了多少大米 白面，多少大豆高 梁！
联想
10/4/2020
写一写
10/4/2020
怎样进行外貌描写？