深圳优质教案 小学二年级英语Unit1 What can you see

Unit1 What can you see? 第三课时教学设计
课题：《牛津英语》上海教育出版社、2年级下册第1单元What can you see?
设计人：红岭小学林嘉雯
一、学情分析：
经过一年多的英语学习，学生具备了基本的英语听说能力，能围绕所学话题简单表达自己的思想或用学过的句子与同伴进行简单的交流。

他们对英语学习兴趣浓厚，乐于参加各种学习活动和游戏。

特别是对一些需要动手操作、合作完成的学习内容都比较感兴趣，如唱歌、游戏、绕口令、表演等。

生动有趣的语言情景和灵活多样的教学方法深受二年级学生喜欢，能较好地调动他们的有意注意和无意注意。

二、教材分析
本单元是对一年级上册Unit12 In the park以及一年级下册Unit1 Look and see中话题的复现和发展。

遵循循序渐进的原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。

本课中学生要学习三个新的颜色词，学习的难点是在情景中正确运用单数和复数句型描述事物的色彩。

同时，为了丰富学生的语言运用和表达，教师在教材内容上做了适度调整，进行了适度的文本再构。

三、单元设计整体思路和依据
本单元分三个课时。

遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，第一课时设计思路是：学习颜色词、了解色彩描述的基本词汇和句型。

采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的童话故事当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。

第二课时的设计思路是：周游色彩缤纷的美丽世界。

采用情景教学法和游戏教学法，将单词和句型的练习融入一个个生动的情景和游戏之中，让学生在玩中练，在练中玩，逐步习得语言；第三课时的设计思路是：了解色彩在我们实际生活中的作用。

目标定位：拓展情境，拓宽思维，灵活运用。

将语言学习与学生的生活紧密联系起来，学生走出童话世界，在真实的生活情景中开展真实的语言交际活动，同时培养学生的创造性思维能力。

四、单元教学安排
第一课时：复习学生原来学过的动物以及颜色的单词。

学习新词：black, white, brown
学习新句型：What colour are they? They’re …
第二课时：通过创设以动物、水果、文具、数学为主题的生动语言情景，让学生在情景中进一步感知和运用颜色词和句型What can you see? I can see a/two… W hat colour is it/ are
they? It’ s / Th ey’re …并开展与色彩有关的交际活动，领略色彩缤纷的美丽世界。

第三课时：创设生动真实的语言情境，了解颜色与人类生活的关系，色彩在日常生活中不同情形下的作用，了解色彩与动物的关系。

培养学生运用目标语言表达思想的能力，以及
创造性思维能力。

五、单元目标：
根据二年级学生活泼好动、注意力时间短的特点，结合学生已有的知识内容，我们设计了以活动为主的教学形式，形式多样的操练、有趣的情景互动，让学生在情景中学、在游戏中用、在快乐讨论中思考，逐步自然地习得新知。

根据《英语课程标准》的要求，结合学生的认知水平，现确定以下总体教学目标：
（一）语言知识目标：
1.能听说、理解和运用black, white, brown, purple, pink等颜色的单词：
2.能听说、理解和运用句型What can you see? I can see…来描述所见到的事物，会区别单数和
复数。

3.能听说、理解和运用句型What colour is it / are they? It’s / They’re…来描述所见事物的颜色。

（二）语言能力目标：
通过综合运用I can see…It’s/ They’re…描述自己所见到的事物，培养学生语言技能、以及对所学知识在实际生活中的运用交际能力。

（三）学习策略目标：
本课主要通过Task-based Language Teaching，Situational Teaching和故事教学等多种教学方式相结合，创设良好的语言学习环境，让学生在生动的情景中感知语言，在丰富的活动中巩固、运用语言，在各种有趣的任务中进行真实的语言交际。

（四）情感态度目标：
1．引导学生观察身边的世界，感受美的存在，提高对色彩与美的鉴赏力。

2．渗透保护动物、保护环境的意识。

六、具体教学设计:
第三课时的教学设计
本节课教学内容在第一、二节内容的基础上进行拓展，在学生已经理解和基本掌握white, brown ,black等颜色词和句型What colour are they? They’re …的情况下，教师将本节课定位于有关颜色的知识的延伸拓展和活用。

学生从第一节的童话故事，第二节的“魔法火车”走进真实的语言生活。

通过创设四个贴近学生实际生活的语言情景，包括：季节、天气、交通信号灯和动物，重点探讨颜色在我们实际生活中的作用以及颜色与动物的关系，给学生提供大量的真实语言交际的机会，培养学生综合语言运用能力。

教学内容：
本课为《牛津英语》教材二年级下册第1单元第3课时，内容包括“Let’ s talk”, “Let’s learn”, “Let’s enjoy”部分的内容。

教材目标：
1、能运用所学知识向同伴描述物体的颜色并进行与色彩有关的交际活动。

2、结合科学知识，学生思考探索色彩与动物的关系。

3、借助生动真实情境，学生观察日常生活中的颜色，思考颜色在不同情形下的作用，运用目标语言
表达思想。

4、学生对这五彩缤纷的世界的怀有感恩之情。

教学重难点：
教学重点：
结合科学知识和生活常识，学生思考探索颜色在实际生活中不同情形下的作用，并能灵活运用目标语言表达思想。

教学难点：
学生在教师创设的不同情景中思考分析颜色的作用。

教学过程：
板书设计：
教学后记：
本课主要运用情景教学法，利用多媒体为学生的语言训练提供大量的视觉素材，让学生充分感受颜色的神奇。

通过创设四个贴近学生实际生活的语言情景，包括：季节、天气、交通信号灯和动物，引导学生观察生活中的色彩，思考探讨颜色在日常生活中不同情形下的作用以及颜色与动物的关系，给学生提供大量的真实语言交际的机会，培养学生综合语言运用能力。

在教学过程中也有一些不足之处，如本课涉及的知识范围较广，需要关注个别学生的接受能力，应该多采取小组合作的形式，让学生互相帮助，互相学习。

例如：对于一些难度较高的问题，教师可以组织学生小组进行讨论。

另外，在chant的部分，老师可以组织学生参与自编chant，培养学生自主学习的能力。