C语言实验六实验报告——指针
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验，我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果，并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验，我们可以更好地了解C语言的语法和用法，提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验，对每个实验进行详细描述和总结。
实验一：基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解，熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序，实现基本的数据输入和输出，并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二：条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法，并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断，以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验，我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三：一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中，我学会了声明和初始化数组，以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四：字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中，我学会了使用字符数组来存储和操作字符串，同时，了解了一些常见的字符串处理函数，如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五：结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型，并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中，我学会了如何定义和使用结构体类型，并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六：指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验，我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
c语言实验报告结果
c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言，具有简洁、高效等特点。
在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。
本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型，并进行了一些简单的编程练习。
通过实验，我熟悉了C语言的语法规则，包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。
我也学会了使用不同的数据类型，如整型、浮点型和字符型，并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。
实验二：条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。
我学习了if-else语句和switch语句的使用方法，并通过编程实践加深了对它们的理解。
同时，我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。
通过实验，我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程，提高代码的效率。
实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过实验，我了解了数组的定义、初始化和访问方式，并掌握了一些常见的数组操作技巧。
同时，我也学会了使用字符串函数来处理字符串，如strlen、strcpy和strcat等。
通过实验，我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。
实验四：函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。
我学习了如何定义和调用函数，并了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时，我也学会了使用指针来操作变量和数组，包括指针的声明、初始化和指向。
通过实验，我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。
实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。
通过实验，我了解了如何打开、读取和写入文件，并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。
同时，我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。
c语言指针实验总结
c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中，指针是一个非常重要的概念。
为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理，我进行了一系列的实验。
在这篇总结中，我将分享我在实验中所学到的知识和经验。
首先，我进行了一个基本的指针实验，用于了解指针的定义和初始化。
我定义了一个整型变量，并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。
然后，我通过对指针变量进行修改，来改变原始变量的值。
这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。
接下来，我进行了一个指针数组的实验。
我创建了一个包含多个整型变量的数组，并定义了一个指向数组的指针。
通过对指针进行加减操作，我可以访问数组中的不同元素。
这个实验展示了指针和数组之间的密切关系，并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。
我还进行了一个指针和函数的实验。
我定义了一个带有指针参数的函数，并在主函数中调用了这个函数。
通过传递指针作为参数，我可以实现对变量的直接修改，而不需要通过返回值来传递结果。
这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。
最后，我进行了一个动态内存分配的实验。
我使用malloc函数动态地分配了一块内存，并通过指针进行访问和操作。
通过释放内存，我可以避免内存泄漏问题。
这个实验教会了我如何使用指针来管理内存，确保程序的健壮性和效率。
通过这些实验，我对C语言中的指针有了更深入的理解。
指针在C语言中扮演着重要的角色，掌握了指针的使用技巧和原理，能够提高程序的效率和功能。
我相信通过不断实践和学习，我的指针技能将得到进一步的提升。
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。
c语言课程实验报告
c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。
在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。
本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。
同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。
实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。
通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。
同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。
实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。
我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。
同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。
通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。
实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。
同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。
这些知识对于实际项目的开发非常重要。
实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。
通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。
同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。
链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3
《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
c语言程序实验报告
c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言，具有语法简洁、执行效率高等特点。
在本次实验中，我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识，并探索各种功能的实现方法。
本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。
实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。
通过实际操作，我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。
实验二：函数和数组在这个实验中，我们学习了函数和数组的使用。
我们掌握了如何定义和调用函数，如何传递参数和返回值。
通过编写程序，我们进一步加深了对数组的理解，掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。
这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。
实验三：指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一，也是较为复杂的概念。
在这个实验中，我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。
通过编写程序，我们深入理解了指针与变量之间的关系，掌握了指针的运算和指针与数组的关系。
此外，我们还学习了动态内存分配的方法，了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。
实验四：结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型，可以将多个不同类型的变量组合在一起。
在这个实验中，我们学习了结构体的定义和使用方法。
通过编写程序，我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。
此外，我们还学习了文件操作的方法，了解了如何读写文件和处理文件指针。
实验五：综合实验在这个实验中，我们将运用前面所学的知识，编写一个综合性的程序。
通过实践，我们巩固了对C语言的掌握，并提高了解决问题的能力。
这个实验不仅考验了我们的编程技巧，还培养了我们的逻辑思维和创新能力。
总结：通过这些实验，我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型，还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。
通过实践，我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想，提高了解决问题的能力和代码的质量。
c语言实验结论
c语言实验结论指针是c语言的精华，也是c语言的难点，它就像一把双刃剑，锋利无比但运用的不好也会给自己带来危害，后果比较严重，所以重点来说说指针。
很多初学者弄不清指针和数组到底有什么样的关系，为避免混淆不清，下面总结一下指针和数组的特性。
指针是保存数据的地址，任何存入指针变量的数据都会被当作地址来处理，指针变量本身的地址由编译器另外存储，存储在哪里，我们并不知道，间接访问数据，首先取得指针变量的内容，把它作为地址，然后从这个地址读或写入数据。
指针可以用间接访问操作符(_)访问，也可以用以下标的形式访问,指针一般用于动态数据结构。
数组是用来保存数据的，数组名代表的是数组首元素的地址而不是数组的首地址，所以数组p与&p是有区别的，虽然内容相同，但意义却不同，&p才是整个数组的首地址，数组名是整个数组的名字，数组内每个元素并没有名字，不能把数组当一个整体来进行读写操作。
当然数组在初始化时也有例外，如int p[]=“12345”是合法的。
数组可以以指针的形式访问如_(p+i);也可以以下标的形式访问p[i]，但其本质都是p所代表的数组首元素的地址加上i_sizeof(类型)个字节作为数据的真正地址来进行访问的。
数组通常用于存储固定数目且数据类型相同的元素。
刚开始的时候我有点分不清指针数组和数组指针，现在也总结一下，指针数组，首先它是一个数组，数组的每个元素都是指针，可以理解为“存储指针的数组”的简称，数组指针，首先它是一个指针，它指向一个数组，在32位系统下永远只占4个字节，至于它指向的数组有多少个字节，并不知道，可以理解为“指向数组的指针”。
举个例子，int_p1[10]与int(_p2)[10],要理解这个问题，首先要清楚操作符的优先级，“[]”的优先级比“_”的优先级高，所以首先p1与“[10]”结合构成一个数组p1[10],int_为修饰数组的内容，所以数组元素是指向int类型的指针，所以这个是指针数组，“()”的优先级比“[]”的优先级高，“_”与p2结合构成一个指针变量，int修饰数组的内容，即数组的每个元素，数组这里并没有名字，是个匿名数组，现在清楚了p2是一个指针，它指向一个包含10个int 类型数据的数组，即为数组指针。
C语言指针实验报告
实验6 指针一、实验目的1．掌握指针的基本概念和基本用法。
包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等；2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题；3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题；4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题；5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法；6．能够使用指针进行程序设计。
二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。
要求：（1）整数数组由初始化方式输入。
任意整数由scanf函数输入；（2）实现过程采用指针处理；（3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。
代码实现：#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组：");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组：");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果：①插入最左边②插入最右边：③插入中间：④插入相同的数：实验分析：结果和预期一致。
C语言实验报告
C语言实验报告一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数的使用，提高编程能力和解决问题的思维能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
2、控制结构运用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
使用 for 循环和 while 循环完成重复操作，例如计算 1 到 100 的累加和。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，实现数组元素的查找、排序等功能。
理解指针的概念，通过指针操作数组元素，体会指针带来的高效编程方式。
4、函数自定义函数实现特定功能，如计算两个数的最大值、判断一个数是否为素数等。
掌握函数的参数传递方式，包括值传递和地址传递。
四、实验步骤1、数据类型与变量打开 Visual Studio Code，创建一个新的 C 语言文件。
在文件中定义不同类型的变量，如下所示：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整数：％d\n"， num1)；printf(＂浮点数：％f\n"， num2)；printf(＂字符：％c\n"， ch)；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，验证不同数据类型的赋值和输出是否正确。
2、控制结构实现 ifelse 语句的条件判断，例如判断一个数是否为偶数：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ％ 2 ＝＝ 0) ｛printf(＂％d 是偶数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 是奇数\n"， num)；｝return 0;｝｀｀｀使用 for 循环计算 1 到 100 的累加和：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 100; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 100 的累加和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀编译并运行上述代码，查看结果是否符合预期。
c语言实验报告分析总结3篇
c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
C语言实验报告答案
C语⾔实验报告答案南京信息⼯程⼤学实验（实习）报告实验（实习）名称：指针及其应⽤⽇期：得分：指导⽼师：院系：应⽤⽓象学院专业：班次：姓名：学号：实验⽬的（1）掌握变量的指针及其基本⽤法。
（2）掌握⼀维数组的指针及其基本⽤法。
（3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其⽤法。
⼀．实验内容（1）运⾏以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。
（2）运⾏以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题：1.程序的功能是什么？2.在开始进⼊循环体之前，p指向谁？3.循环每增加⼀次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？4.退出循环后，p指向谁？5.你是否初步掌握了通过指针变量引⽤数组元素的⽅法？（3）先分析以下程序的运⾏结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引⽤数组元素的各种⽅法。
（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求⽤指针实现），然后编写主函数完成：①输⼊10个数；②调⽤此函数进⾏重排；③输出重排后的结果。
⼆．分析与讨论（1）指针的定义⽅法，指针和变量的关系。
定义⽅法：数据类型 *指针变量名;如定义⼀个指向int型变量的指针——int *p;则我们可以继续写如下代码——int a = 4;p = &aprintf("%d", *p);在这⾥，我们定义了⼀个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占⽤4字节），则这4个字节的空间保存着⼀个数4。
&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的⾸地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持⼀致，否则的话，要进⾏类型转换）。
这样⼦，指针p就保存着变量a的地址。
我们如果把指针p当做内存空间⾥⾯另外⼀个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。
printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是⼀样的。
c语言实验报告大一
c语言实验报告大一C语言实验报告大一引言在大学的计算机科学与技术专业中，C语言是一门基础而重要的编程语言。
作为大一学生，我们在学习C语言的过程中，不仅仅是理论知识的学习，还需要通过实验来巩固和应用所学的知识。
本篇文章将介绍我在大一期间完成的一些C语言实验，并分享一些实验过程中的心得体会。
实验一：Hello, World!在学习任何一门编程语言时，第一个程序往往是打印"Hello, World!"。
这个简单的程序不仅仅是一个入门的开始，更是我们对编程世界的第一次探索。
通过这个实验，我学会了如何编写一个简单的C程序，并且理解了程序的运行原理。
实验二：数据类型与运算符在这个实验中，我学习了C语言中的不同数据类型，如整数类型、浮点数类型和字符类型。
通过实验，我深入理解了数据类型的区别和选择的依据。
同时，我也学会了使用不同的运算符进行算术运算、逻辑运算和位运算。
这些基础的知识为我后续的学习打下了坚实的基础。
实验三：条件语句和循环结构在这个实验中，我学习了C语言中的条件语句和循环结构。
通过编写一些简单的程序，我掌握了if语句、switch语句和for循环、while循环等控制结构的使用方法。
这些结构的灵活运用，使得我能够编写更加复杂和实用的程序。
实验四：函数与数组函数是C语言中一个非常重要的概念，通过函数的封装和调用，我们可以将程序分解为模块，提高代码的可读性和可维护性。
在这个实验中，我学习了如何定义和调用函数，并且掌握了函数参数的传递和返回值的使用。
同时，我也学会了如何使用数组来处理一系列的数据，通过数组的操作，我可以更加高效地处理大量的数据。
实验五：指针与动态内存分配指针是C语言中一个非常重要且难以理解的概念。
在这个实验中，我通过编写一些程序，掌握了指针的基本概念和使用方法。
同时，我也学会了如何使用动态内存分配来管理内存空间，避免程序出现内存泄漏等问题。
指针的灵活运用，使得我能够更加高效地处理复杂的数据结构和算法。
C语言实验六实验报告—指针
C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。
二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。
三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。
可以使用指针来访问和修改内存中的数据。
指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。
2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。
通过指针可以访问数组中的元素。
数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。
定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。
3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。
函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。
需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。
四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。
使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。
使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。
3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。
定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。
在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。
五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。
指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。
指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。
c语言实验报告
c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。
这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。
通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。
四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。
在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。
C语言实验报告
C语⾔实验报告上机要求：禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。
实验内容按照指导书内容填写，可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上（得到⾼分的条件）。
在有输⼊输出的程序部分，应该写上输⼊输出的结果，以表⽰程序能正确⼯作。
实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。
2.学会处理简单的错误，观察运⾏结果。
3.掌握基本的输⼊输出。
⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境，包括编辑、编译连接和调试。
编写程序的主要过程是：建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。
三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。
(1)打开VisualC++6.0开发环境。
(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令，显⽰出“新建”对话框（如图1-3）。
在新建对话框单击“⼯程”标签，选中Win32 Console Application项，然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称，并且选中空⼯程。
(3)添加C++源⽂件，输⼊⽂件名。
(4)打开编辑窗⼝，输⼊程序，保存。
(5)编译运⾏程序，找到其错误位置，改正错误。
2.编写如下程序，从键盘读⼊两个整数，计算它们的和差积商，将结果输出在屏幕上。
3.编写如下程序，从键盘读⼊两个字符，并输出在屏幕上。
四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。
2.如何处理输⼊输出。
3.如何查找程序中的错误？实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。
2. 掌握switch 的⽤法。
⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句，是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。
if-else 语句的⼀般格式为：if (表达式1) 语句1else if （表达式2）语句2……else if （表达式n ）语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时，若使⽤if 语句可能使嵌套太多，降低了程序的可读性，switch 语句能很好的解决这个问题。
c语言实验报告实验心得
c语言实验报告实验心得
C语言实验报告实验心得
在学习C语言的过程中，我们经常会进行一些实验来加深对语言特性和编程技巧的理解。
在最近的一次实验中，我学到了很多关于C语言的知识，并且收获了一些宝贵的实验心得。
首先，在实验中我学会了如何使用C语言的基本语法和数据类型。
通过实际编写代码和调试程序，我更加深入地理解了C语言中的变量、运算符和控制语句等基本概念。
这些知识对于我理解和掌握C语言的编程技巧起到了至关重要的作用。
其次，实验中我还学会了如何使用函数和指针。
函数是C语言中非常重要的概念，通过实验我掌握了如何定义和调用函数，以及如何使用函数来模块化程序和提高代码的复用性。
指针作为C语言中的特殊数据类型，也是我在实验中学到的重要知识点。
通过实验，我深入理解了指针的概念和用法，并且学会了如何使用指针来操作内存和实现高效的数据结构。
最后，通过实验我还学会了如何进行文件操作和内存管理。
在实际的编程过程中，文件操作和内存管理是非常重要的技能。
通过实验，我学会了如何打开、读写和关闭文件，以及如何使用动态内存分配和释放内存。
这些知识对于我编写高效、稳定的C语言程序有着重要的意义。
总的来说，通过这次实验，我不仅加深了对C语言的理解，还学会了很多实用的编程技巧。
我相信这些知识和经验将会对我的编程能力和职业发展产生积极的影响。
希望在今后的学习和实践中，我能够不断提升自己的编程水平，成为一名优秀的C语言程序员。
指针实验报告结果讨论
指针实验报告结果讨论引言指针是C语言中一种重要的数据类型，它可以存储变量的内存地址。
指针的使用可以帮助我们在程序中更加灵活地操作内存，提高程序的执行效率。
本实验旨在通过对指针的实验，来验证指针的使用方式和效果，并讨论其在程序设计中的应用。
实验结果在实验过程中，我们通过编写C程序来进行指针的操作和应用。
在实验一中，我们编写了一个简单的程序，通过指针来交换两个变量的值。
实验二中，我们编写了一个程序，通过指针来实现数组元素的逆序排列。
在实验三中，我们通过指针来实现动态分配内存，并在程序运行过程中动态改变内存空间的大小。
实验结果显示，指针的使用确实可以提高程序的执行效率。
在实验一中，通过指针交换变量的值，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的变量来保存中间值，节省了内存空间，并提高了程序的执行速度。
在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，同样只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来存储逆序后的结果。
而在实验三中，通过指针来动态分配内存，可以根据实际需求来动态改变内存空间的大小，从而提高程序的灵活性和可扩展性。
结果讨论指针的使用在程序设计中有着广泛的应用。
首先，通过指针可以实现变量的间接访问，可以通过指针修改变量的值，或者通过指针获取变量的地址等。
这种间接访问方式可以帮助我们更加灵活地操作内存，同时也可以提高程序的效率。
其次，指针的使用可以减少内存的占用，在一些需要频繁操作内存的场景中尤为重要。
例如，在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来保存逆序后的结果，从而减少了内存的占用。
最后，通过指针可以实现动态内存分配，可以根据实际需要来动态改变内存空间的大小，提高程序的灵活性和可扩展性。
然而，指针的使用也有一些需要注意的地方。
首先，指针的使用需要谨慎，容易出现一些常见的错误，例如空指针引用、野指针等。
这些错误在程序中很难调试，容易导致程序崩溃或产生不可预期的结果。
C语言6-指针
int a; int *p1; 指针p1 变量a
&a 目标变量p1
P1=&a;
&运算和*运算
&运算和*运算都属于单目运算，&要求运算量是变量或数
组元素，(取地址运算符)其形式为: & 变量名或数组元素名 其含义为取指定变量或数组元素的地址 *运算符要求运算量是地址，（指针运算符——间址运 算符）其形式为： *指针变量名或目标变量地址 含义为访问指定地址的目标变量 如： int i , j; int *p_1 , *p_2; p_1=&i; p_2=&j;
可见，指针p±n的运算并非内存地址含义上的运 算，而是C语言含义的地址运算。这种运算，一般 应在相同数据类型的存储区域上操作才有实际意 义，因此指针和数组关系密切，后图表示了这种 情况。
int a[40],*pa; pa-4 pa-3 pa-2 pa-1 pa pa+1 pa+2 pa+3 pa+4 a[ i –4] a[ i –3] a[ i –2] a[ i -1] a[ i ] a[i+1] a[i+2] a[i+3] a[i+4] (pa-4) (pa-3) (pa-2) (pa-1) pa (pa+1) (pa+2) (pa+3) (pa+4) 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018 2020
运行情况如下： a=5,b=9 max=9,min=5
注： 程序中，a和b的值并未改变，但a1、a2的值已经改变， 因为程序始终让a1指向较小者，a2指向较大者，算法采取不 交换整型变量的值而交换指针变量的值的方法。 使用指针处理数据时，指针在使用前必须被赋予一定的地址 值或指定为空指针。一个没有赋值的指针其指向是不定的。 使用指针未定的指针接收数据时，常常会破坏内存中其它领 域的内容，甚至造成系统失控，应注意避免。例如下面对指 针p的使用是不恰当的：
C语言程序设计 指针
实验6 指针学号：姓名：实验日期：一、实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义和引用。
（2）掌握指针的运用方法。
（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。
（4）掌握指针与函数的关系。
（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
（6）了解指向函数的指针。
（7）了解指向指针变量的指针的概念及其使用方法。
二、实验内容（注意：由于本实验报告模板中已经有题目内容，故源代码中无需再附上教材上的题目编号信息，只需有你的学号和姓名信息即可。
以下所有题目都要求代码与运行结果一起截图，只有在代码实在过多无法一起截图情况下，才能分开截图）1、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入10个数，求出其中的最小值。
提示：定义函数lookup(int *str,int *a,int n)查找数组str中的最小值，将数组中的每一个数跟第一个数进行比较，最后得到最小的数。
2、【编写程序】请用指针编程实现：编写函数change(char *s,int *p)，将字符串s 中的数字字符转换成数字存储到整型数组p中，函数返回转换后的数字的个数。
提示：先检测字符是否为数字，数字的ASCII码值为30H～39H，逐个判断s中的字符，如果是数字字符，则将其转换成数字存储到整型数组中。
3、【编写程序】请用指针编程实现：先读入10个整数，然后把它们按从大到小的次序排列起来，最后再读入一个整数k，并将k插入到该整数数列中，插入后的数列仍然按从大到小的顺序排列。
要求：编写一个函数实现排序功能。
4、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入一个字符串，判断输入的字符串是否为回文。
（回文是指正序和反序字符排例方式相同的字符串，如abcdcba是回文）。
5、【编写程序】请用指针编程实现：写一个函数，实现两个字符串的比较。
即自己写一个strcmpa函数，函数原型为：int strcmpa(char *p1,char *p2),若两个字符串相等则返回0，否则返回这两个字符串第一个不同字符的ASCII码差值。
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一、实验项目名称指针二、实验目的1．掌握指针的基本概念和基本用法。
包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等；2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题；3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题；4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题；5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法；6．能够使用指针进行程序设计。
三、实验内容有关指针的程序设计1．编程实现：任意输入的10个数，求其平均值。
要求：（1）10个数采用scanf语句读入。
（2）利用指针实现对这10个数的访问。
（3）要求平均值的精度为小数后面2位。
2．编程实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。
要求：（1）整数数组由初始化方式输入。
任意整数由scanf函数输入；（2）实现过程采用指针处理；（3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。
3．编写函数newcopy（char *new，char *old），它的功能是删除old所指向的字符串中的小写字母，并将所得到的新串存入new中。
要求：（1）在主函数中以初始化方式输入一个字符串；（2）调用newcopy（）函数；（3）在主函数中输出处理后的结果。
4．编程实现：输入三个整数，按由大到小的顺序输出。
要求：（1）通过scanf函数输入三个数据并存入三个变量中；（2）利用指针实现从大到小输出；（3）修改程序，将三个整型数据改为字符型数据，输入三个字符，按从大到小数顺序输出；（4）修改程序，将三个字符型数据改为字符串数据，输入三个字符串，按从小到大顺序输出；（5）体会指针对不同数据处理的特点。
四、实验步骤及结果一、#include <>void main(){int a[10],n,sum=0;float aver;/* 定义平均数为浮点型*/int *p=a;/*初始化*/printf("Please input 10 numbers:\n");for (n=0;n<10;++n)scanf("%d",&a[n]);/*输入十个数*/for (n=0;n<10;++n)sum=sum+*(p+n);/*使用指针访问数据*/aver=(float)sum/n;printf("Average is %.2f",aver);/*精确到小数点后两位*/}二、#include <>void arr(int *a,int n);/*定义排序函数*/void insert(int *a,int num);/*插入并排序函数*/int n=10;/*定义数据个数，可修改*/void main(){int *a,num,j,k,b[10];printf("请输入个数据：\n");for (j=0;j<n;++j)scanf("%d",&b[j]);/*输入原始数据*/a=&b[0];/*初始化*/arr(a,n);/*调用排序函数*/printf("排序好的数据为：\n");for (j=0;j<n;++j)printf("%d ",*(a+j));/*输出排序好的原始数据*/ printf("\n请输入要插入的数：");scanf("%d",&num);printf("插入%d后的数据为：\n",num);insert(a,num);/*调用插入并排序函数*/}void arr(int *a,int n)/*排序函数*/{int k,j,h;for (k=0;k<10;++k)for (j=0;j<n-k-1;++j)if (*(a+1+j)<*(a+j)){h=*(a+1+j);*(a+1+j)=*(a+j);*(a+j)=h;}}void insert(int *a,int num){void arr(int *a,int n);int j,k;*(a+n)=num;/*将插入的数排在数组最后一位*/arr(a,n+1);/*将新数组重新排序*/for (j=0;j<(n+1);++j)if (*(a+j)==num){k=j;break;}/*找到插入的数在数组中的位置*/for (j=0;j<(n+1);++j)printf("%d ",*(a+j));printf("\n插入的数据排在数组的第%d位",k+1);}三、#include <>void newcopy(char *new1,char *old);void main(){char *new1,*old,a[10];/*new是不能当做变量，所以用new1*/old=a;new1=a;/*字符串的初始化*/printf("请输入字符串：\n");scanf("%s",a);newcopy(new1,old);/*调用函数*/printf("新的字符串为：\n");printf("%s",new1);}void newcopy(char *new1,char *old){int n,j=0;for (;* old!='\0';++old)if ((* old)>'z' || (* old)<'a'){* (new1+j)=* old;++j;}/*排除原字符串中的小写字母，将其他字符存入新字符串*/ *(new1+j)='\0';/*结束新字符串，否则新字符串的输出会故障*/}四、#include <>void main(){void exchange(int *q1,int *q2,int*q3);int a,b,c,*q1,*q2,*q3;printf("请输入个数：\n");scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);q1=&a;q2=&b;q3=&c;/*将三个数的地址存入q1q2q3中*/ exchange(q1,q2,q3);/*调用排序函数*/printf("3个数从大到小排列为：\n%d,%d,%d",a,b,c); }void exchange(int *q1,int *q2,int *q3){void swap(int *q1,int *q2);/*调用交换函数*/if (*q1<*q2)swap(q1,q2);/*若*q1小于*q2，交换地址位置*/if (*q1<*q3)swap(q1,q3);if (*q2<*q3)swap(q2,q3);}void swap(int *q1,int *q2)/*交换函数*/{int n;n=*q1;*q1=*q2;*q2=n;}修改程序，将三个整型数据改为字符型数据，输入三个字符，按从大到小数顺序输出：只需将程序中的所有int改为char，将%d改为%c即可。
修改程序，将三个字符型数据改为字符串数据，输入三个字符串，按从小到大顺序输出：#include<>#include<>#include<>int cmp(char *p1,char *p2) /* 字符串比较函数*/{int i=0;while (*(p1+i)==*(p2+i))if (*(p1+i++)=='\0') return 0; /* 这里是先判断*(p1+i)=='\0'，然后再是i++ */return (*(p1+i)-*(p2+i));}void sort(char *a[3]) /*排序函数*/{char *temp;int i,j;for(i=0;i<3-1;i++)/* 选择排序*/for(j=i+1;j<3;j++)if(cmp(a[i],a[j])>0){temp=a[i];a[i]=a[j];a[j]=temp;}}void main(){int i;char s[3][81],*p[3];/* 设定每个字符串不超过字节*/printf("请输入3个字符串：\n");for(i=0;i<3;i++){gets(s[i]);p[i]=s[i];}sort(p);printf("字符串从小到大排序为：\n");for(i=0;i<3;i++)printf("%s\n",p[i]);}五、思考题或实验感想小结函数指针、数组指针、字符串指针的使用。
对于指针的使用，最重要的是搞清楚函数指针、数组指针和字符串指针的概念，不能混乱起来。
函数指针变量指向一个函数，然后通过该指针变量调用此函数。
函数指针中，函数名代表该函数的入口地址。
函数指针只能指向函数的入口而不能指向函数中的某一条指令处，因此不能用*(p+1)表示函数的下一条指令。
数组元素的指针就是数组元素的地址。
C语言中规定数组名代表数组中首元素的地址，所以p=&a[0]和p=a等价。
p+i，a+i就是a[i]的地址，或者指向数组的第i个元素。
*(p+i)或*(a+i)是p+i或a+i所指向的数组元素，即a[i]。
指向数组的指针变量可以带有下标，如p[i]与*(p+i)等价。
字符串指针实际上是把字符串的第一个字符赋给指针变量。
指针变量只能指向一个字符变量或其他字符型数据，不能同时指向多个字符数据。