小学英语教师课堂用语和评语(整理版) (1)
英语课堂评价语
英语课堂评价语
1. 内容评价
- 上课内容充实且有条理。
- 教师讲解清晰，对于难理解的内容给予了很好的解释。
- 教师引导讨论，鼓励学生积极参与互动。
- 课堂内容与研究目标保持一致。
- 多媒体教学工具的运用提升了课堂效果。
2. 学生表现评价
- 学生听课认真，注意力集中。
- 学生积极回答问题，提出有趣的观点。
- 学生互相讨论并交流，形成了良好的研究氛围。
- 学生展示了独立思考和解决问题的能力。
- 学生能够灵活运用所学知识。
3. 教师评价
- 教师充满热情，激发了学生的研究兴趣。
- 教师注重培养学生的语言表达能力。
- 教师关注每个学生的研究进展，并及时给予指导和帮助。
- 教师评价准确，鼓励学生继续努力提高。
- 教师创造了宽松和谐的教学环境。
4. 课堂组织评价
- 课堂时间安排合理，充分利用时间进行教学。
- 课堂管理有序，学生遵守纪律。
- 教室布置整齐，教学资源丰富。
- 课堂活动多样化，激发了学生的兴趣。
- 课堂氛围轻松活泼，让学生感到愉快和放松。
5. 总结评价
- 本堂课教与学紧密结合，取得了良好的教学效果。
- 教师充分发挥了专业知识和教学能力。
- 学生在课堂中得到了知识的积累和能力的提升。
- 课堂评价综合考虑了内容、学生表现、教师和课堂组织等方面。
- 整体评价为积极正面，建议继续保持并不断改进。
以上仅供参考。
小学英语评课用语
小学英语评课用语小学英语评课用语(经典)小学英语评课用语11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
5、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
6、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
7、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
8、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
9、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
10、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
11、有"创新"和"创意"。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
12、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
13、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的`应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
14、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
15、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
16、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
17、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
18、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
小学英语教师评语
小学英语教师评语以下是小学英语教师常见的评语：
1. 在课堂上表现积极参与，喜欢回答问题。
2. 课堂纪律良好，遵守课堂规则。
3. 学习态度端正，勤奋刻苦。
4. 能够主动参与口语练习，流利并正确地表达自己的意见。
5. 阅读能力有所提高，能够理解并解释故事的主要内容。
6. 词汇积累较多，能够正确使用单词和短语。
7. 语法运用正确，句子结构清晰。
8. 有良好的发音和听力技巧。
9. 成绩有明显提高，能够在考试中取得好成绩。
10. 与同学友好合作，乐于分享知识。
11. 乐于帮助他人，热心参与课外英语活动。
12. 作业认真完成，按时上交。
13. 有创造性思维，能够使用英语进行创造性的表达。
14. 有良好的学习习惯和自主学习能力。
15. 对英语学习保持持续的兴趣，积极拓展自己的语言能力。
这些评语可以根据学生的具体情况进行调整和个性化。
小学英语老师教学评语
小学英语老师教学评语关于小学英语老师教学评语5篇评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。
那么关于小学英语老师教学评语怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学英语老师教学评语，欢迎大家查阅。
小学英语老师教学评语【篇1】1. 在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。
上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各种作业。
你乐于帮助同学，热爱劳动。
不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。
如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
2. 在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。
上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。
你乐于帮助同学，热爱劳动。
不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。
记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
3. 艾婷婷：你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。
希望在学习上多下点功夫，遇到难题一定要迎难而上，让自己的学习成绩稳定，加油!4. 华清：你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对。
上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
可是你的学习成绩一定要稳定啊!如果你能克服粗心大意的毛病，那就更好了。
5. 红敏：虽然你是个少言少语的小姑娘，但你聪明好学才华横溢，稳重诚实助人为乐。
有你这样的学生是老师的骄傲。
老师想对你说：“你的声音很美丽，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么?”6. 这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
小学英语课堂教学总评语(共5篇)
小学英语课堂教学总评语（共5篇）篇：评语之英语教师课堂评语英语教师课堂教学评语【篇1：小学英语实用听课评语整理版】小学英语实用听课评语整理版通过同课异构的方式展示各自的不同教学方法。
为我们英语教师提供了一次不可多得的学习机会，两位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。
听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。
两位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对旅游产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。
我个人认为倘若龚弦花老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
而吴海纯老师若能不写错几个单词，在训练句子时，全体再复述句子效果可能会更好。
吴老师的整堂课富有激情，学生的情绪高涨。
龚老师制作单词卡片标出元音音标在我以后的教学中值得借鉴。
再者，两位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。
小学英语评课经典评语
（一）1.教师的语音标准，可以对学生起到示范作用。
英语基本功扎实，教态亲切自然。
2.巧妙运用语言描述和提问创造情境，让学生进入景动情，使其感染，并以积极的态度投入到学习中。
3.教师的怀疑有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在没有心理压力的情况下独立参与学习，给学生留下了充足的展示空间展示个性和能力，教师也发挥主导作用。
纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动良好，配合默契，取得了良好的学习效果。
5.本次教学活动是单词、短语、句型的组合教学活动。
教师注重学生听、说、读、写技能的培养，有效提高了学生的综合英语能力。
同时，教师扎实的教学技能得到了充分体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
7.在实施本课程的教学中，教学目的明确，重点和难点突出，教学方法灵活科学，讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，课堂控制能力强。
8.学生活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神。
师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
9.德育和人文主义思想自始至终渗透到整个课堂的教学中;教师英语素质优秀，始终体现英语教学的新思想、新理念，牢牢把握英语学习的本质——中学。
10.这门课教学的精彩之处在于调动学生的学习热情，激活学生的思维。
教师善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，从而促进学生进入积极的思维状态，为这门课的精彩教学做好充分的准备。
11.教师在课堂上充满热情、最佳心情和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学氛围，引起了学生的心理共鸣，进入了最佳学习状态，教学效果显著。
12.教师准确把握怀疑方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。
13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。
（二）我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：第一大点：教学目的。
小学英语教师评语总结鉴定评语
小学英语教师评语总结鉴定评语
以下是一些常见的小学英语教师评语总结和鉴定评语：
1. 对学生英语学习的兴趣和热情激发得很好，课堂氛围活跃，学生参与积极。
2. 教学内容安排合理，循序渐进，使学生逐步掌握英语听、说、读、写的基本技能。
3. 在课堂教学中，注重培养学生的语言表达能力和沟通能力，通过大量口语练习提高
学生的口语水平。
4. 善于使用多媒体教具，丰富课堂教学资源，使学生对英语学习的兴趣得到更好的激发。
5. 按照学生的英语水平和学习需求，作出不同的教学安排和个性化指导，帮助学生提
高英语学习效果。
6. 对学生的学习进行及时的评价和反馈，帮助学生更好地发现自己的不足并加以改进。
7. 善于引导学生开展英语学习的自主性和合作性，培养他们良好的学习习惯和团队合
作精神。
8. 培养学生对英语学习的积极态度和自信心，提高他们的学习动力和学习成绩。
9. 关心学生的学习和生活情况，经常与家长沟通，形成学校、家庭和学生之间的良好
合作机制。
10. 具备了扎实的英语语言基础和较高的教学水平，通过自身的学习和不断的专业提升，提高自己的教学能力。
这些评语可以根据具体的教学情况和学生表现进行适当的调整和补充。
英语教师课堂教学评语优秀（通用3篇）
英语教师课堂教学评语优秀（通用3篇）英语教师课堂教学评语优秀篇11、对集体比较热心的一个，对同学比较热情的一个。
你已经显示出明显的营养不足，因为没有得到及时而有效的补充，将会使得你与同学之间的差距逐渐拉大。
准备一把扫帚，清除思想的几许垃圾；携带几本书，扩充你有点贫乏的知识储备量。
2、认识你最早，可真正读懂你却最晚。
你很善良，善良得脆弱，如同温室中的花朵，稍加小风也会颤抖不已。
我很羡慕你的本色，拥有纯净，永葆纯洁，实属不易。
希望你步伐稳一点，实一点，快一点。
也许最慢的感悟记忆最深刻，那就让这种深刻的领悟来得更猛烈些吧。
3、时常会有冲动，时常会有耽搁，时常会有厌倦。
被动性占据了你学习生活的绝大部分，因此你常常会把知识遗忘。
你也很乖巧，明白事理，分清是非。
只要是前进，很慢很稳，都不怕。
面对困难，前进是我们唯一的道路，只有它才能把我们引向目的。
4、进步很大，也很快。
玩心很大，也很重。
心，有一点浮躁；手，有一点懒惰；脚，有一点迟缓。
多阅读，增加自身的内涵与厚重，不仅要强壮，还要力争强劲。
多行动，用辛劳的汗水，浇灌自己那片不太肥沃的思想。
5、朴实，醇厚，无声无息地学，无休无止地练。
面对那么多高峰，你只是攀登，少许仰望或琢磨。
其实，知识并非全是石头，坚硬，冰冷；绝大多数是土块，要敲碎，精耕细作，开辟属于自己的肥美，一年的新绿就英姿勃发了。
6、认识你，从那只烫伤的'手开始；认识你，从那次虽败犹荣的拔河开始。
你有很多优秀的潜质，但似乎被你有意无意地收藏着。
我能够感受到你越来越强的能力，但离我对你的期望，又显得有点不足。
我以为，你的能量会越来越强大的，不管是在学习上，或是在工作上。
7、你是携带着优秀的风来的吧。
明亮清爽，主动进取，主动吸收。
你擅长博采他人之长，你善于巧借别人之力。
聪明和才智，正在成为你腾飞的双翼。
我觉得你面前的跑道似乎有点繁杂，不然的话，你本可以起飞得更为漂亮的。
8、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。
小学英语评课用语(推荐5篇)全篇
可编辑修改精选全文完整版小学英语评课用语（推荐5篇）第一篇：小学英语评课用语一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点。
老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
二、教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。
这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。
张老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
三、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。
本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的歌谣，歌曲，有比赛，有情景表演，有调查，还有作节目，朗读诗歌等等，好象是一盘丰盛的大餐。
充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，有话要说。
并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让学生运用语言进行充分练习说话，充分培养了学生的综合运用语言能力。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
小学英语课堂标准优秀教学课堂用语
小学教师常用英语课堂组织用语(1) 一、课堂核心用语二、课堂拓展用语小学英语课堂用语(2)一、问候用语1. Hi! 你好！2. Hello! 你们好！3. Good morning/ afternoon! 早上/下午好！4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！5. How are you? 你们好吗？6. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！7. Happy Children’s Day.儿童节快乐！8. Merry Christmas Day.圣诞节快乐！9. Happy Mid-Autumn Day. 中秋快乐！10. Happy birthday to you! 祝你生日快乐！11. Happy New Year! 新年快乐！12. Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！二、告别用语1. Bye.再见！2. Goodbye/bye-bye.再见！3. See you!再见！4. See you tomorrow!明天见！5. See you on Tuesday.星期二见！6. Have a nice weekend.周末愉快！7. Have a nice holiday.假期愉快！8. Have a good time! 祝你们度过一个快乐地时光！9. Hope to see you again.希望再次见到你们.三、表扬用语1. Good! ( better best )好！（更好！最好！）2. Right! 正确！3. Yes! 是地！4. Very good!非常好！5. Great!太棒了！6. Wonderful! 非常精彩！7. Excellent! 很棒地！8. Great job! 做地不错！9. Well done! 做地好！10. Cool! 太棒了！11. That was great! 非常好！12. You are great!你真棒！13. You have done a great job.你做地非常棒.14. He has done a good job.他做地很好！15. You are a wonderful boy/ girl.你是个很棒地男孩/女孩.16. You are the winner! 你是获胜者！17. Congratulations! 祝贺你！18. claps 鼓掌！四、批评用语1. Stop talking! 不要讲话！2. Don’t be late again! 下次不要再迟到！3. Don’t do that again! 不要再那么做了！4. I’m sorry you are wrong. 很遗憾，你错了！5. I’m sorry, but that’s wrong. 很抱歉，那时错地！五、组织课堂用语听、说、读、写组织活动用语1. >上课.2. Now let’s begin our class.上课.3. >下课.4. Well, that’s the end of our class.下课.5. Be quiet! 安静！6. Silence, please. 安静！7. Stand up, please. 起立！8. Sit down, please. 坐下！9. Sit up/well. 做好！One, two, three, go/start! 一、二、三开始Ready? 准备好了吗？10. Quickly! 快！11. Hurry up! 赶快！12. Too slowly! 太慢了！13. Loudly! 高一些！14.Look at the blackboard/your books. 看黑板/书！15. Look at me/her/him. 看我/她/他16. Come to the front, please. 请到前面来.17. Come to the blackboard, please. 到黑板这里来.18. Go back to your seat, please. 回去.19. Do you have any questions? 你们有问题吗？20. Understand? 明白吗？21. Clear? 明白吗？22. Pardon? 再说一遍好吗？23. Can you hear me? 能听见吗？24. Can you see it / the blackboard? 能看到它/黑板吗？25. Listen and do the action. 听并做动作.26. Listen and point.听并指27. Listen and repeat. 听并重复.28. Listen and answer the question. 听然后回答问题.29. Listen read and spell the words. 听读并拼出这些单词30. Listen and read twice for each word. 听并把每个词读两遍.31. Read and write. 读并写32. Write it on the blackboard/in your exercise book/workbook/ a piece of paper 把它写在黑板上/你们地练习本上/活动用书/一张纸上33. Have a try. 试一试Try again, please./Once more, please. 再试一次/再来一遍.34. Pay more attention to this, please. 请注意这一点.35. Put up your hands/Raise your hand/Hands up. 举起手来36. Put down your hands/ Hands down. 放下手.小组练习用语40. Now please work in groups/pairs小组/同桌两人讨论.41.Talk to your partner. 跟同桌讨论42.Tell your desk mate 告诉同桌.小学英语课堂用语(3)1 Let’s get rea dy for class.准备上课.2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late.对不起，我迟到了.3 Please come earlier next time. 下次请早点到.4 Class begins. 上课.5 Who’s on duty today? 今天谁值日？6 Is everyone here? 都到齐了吗？7 Who’s absent today? 今天谁没来？8 What day is today? 今天是星期几？9 What’s the date today? 今天是几号？10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去.12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？13 Open your books, please. 请翻开书.14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本.16 No more talking, please. 请安静.17 Attention, please. 请注意.18 Let’s have a dictation. 让我们来听写.19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课.20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下.21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？22 Do you have any questions? 你们有问题吗？24 Let me see.让我看看/想想.25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手.26 Raise your hands, please. 请举手.27 Hands down. 把手放下.28 Repeat after me/Follow me. 跟我读.29 Listen to me, please. 请听我说.30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕.31 All eyes on me, please. 请都看着我.32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起.34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点.35 Who wants to try?谁想试一试？36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？37Are you through? 做完了吗？38 Have you finished? 做完了吗？39 You did a very good job. 做得不错.40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错.41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声.43 Can you follow me? 能跟上吗？44 Do you understand? 你听懂了吗？45 Don’t be nervous.不要紧张.46 Anyone can help him/ her? 谁来帮他/她一下？47 Any volunteers? 谁自愿回答？48I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？49Take it easy 请放心/别紧张.50Be brave / active, please. 请勇敢/主动些.51 Who wants to try? 谁来试试？52 Come up to the front, please. 请到前面来.53 Go back to your seat, please. 请回座位.54 Come on. You can do it. 来吧！你能做到地.55 Come on, you’re almost there. 来吧！你快（做/答）对了.56 I’l l give you a clue (hint). 我给你一些提示.57 You can do it this way. 你可以这样来做.58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏.59 Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下.60Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词.61Take notes, please.请作笔记.62Are you clear ? 明白了吗？63 Is that right /correct? 那个正确吗？64Can you find the mistakes?你能找出错误吗？65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？66Are you ready? 准备好了吗？67 Can you guess it? 能猜猜吗？68 Yes. You’re right. 对，你对了.69 I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?70 Take your time. 慢慢来.71 Use your head. 动动脑筋.72 Good idea! That makes sense. 好主意.有道理.73 Whose turn is it? 轮到谁了？74 Now you’re going to readone byone. 现在你们依次朗读.75 Who’s next? 接下来是谁？76 You’re next. 接下来是你.77 It’s your turn. 轮到你了.78 Just hands. No voices.不要说，请举手.79 Do it on your own. 自己做.80 From the very beginning. 从头开始.81 Please read it to the end. 请读到结尾.82 Stop here, please. 请停下来.83 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手.84 Here’s your homework for today. 这是今天地家庭作业.85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交.86 Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来.87 Who wants to come to the front?谁愿意到前面来？88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我.89Come and see me after class.课后找我.90 Watch me and I'll show you. 看着我，我来演示.91 I want all of you to answer this question 我请大家一齐来回答这个问题.92 That’s all for the new lesson/ revision. 新课/复习就到这儿.93I want you to work in pairs/groups. 请大家做对子/小组练习.94 I’m sorry to have kept you so long. 对不起耽搁大家了.95 That’s all for today. 今天就到这96 We stop here for today. 今天就到这.97Le t’s call it a day. 今天就到这.98 Don’t copy others’ work. 不要抄别人地作业.99 Class is over. Thank you, class. 下课.谢谢！100 Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.DXDiT。
一年级英语教师评语
1.学习态度与习惯：-在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和活动。
-自觉并按时完成课后作业，对学习材料进行整理和复习。
-善于思考，能够提出问题并主动寻找答案。
-课前准备充分，养成良好的自我管理和学习习惯。
2.学习成绩与能力：-在英语学习中，取得了显著的进步，能够熟练掌握基础的语音、词汇和句型。
-能够流利朗读短文和句子，并正确理解其含义。
-运用所学知识，在日常生活中进行简单的交流和表达。
-能够积极参与口语练习和听力训练，不断提高自己的听说能力。
3.语言表达与交流能力：-用简单的词汇和句子进行自我介绍，并且能够理解和回答简单的问题。
-能够与同学合作，进行简单的对话和交流，表达自己的想法和意见。
-能够运用所学知识，进行简单的写作练习，写出简单的短文和句子。
-能够理解和遵守课堂规则，有礼貌地与他人进行沟通和交流。
4.学习方法与策略：-能够积极主动地寻找学习英语的方法和策略，提高学习效率。
-善于利用课外学习资源，如电子课本、网站和学习软件。
-能够总结和归纳课堂上所学的知识，形成自己的学习笔记或复习卡片。
-能够灵活运用各种学习方法，如听力训练、口语练习和阅读练习等。
5.品德与态度：-具备良好的品德修养，遵守课堂纪律和学校规章制度。
-与他人和睦相处，乐于助人，团结同学，共同进步。
-具备积极向上的学习态度和对英语学习的浓厚兴趣。
-能够独立思考和解决问题，具备良好的自主学习能力。
以上是一份针对一年级英语学生的教师评语，可以根据学生的实际情况进行相应的调整和补充。
评语的目的是为了帮助学生全面发展和进步，鼓励他们在英语学习上保持积极的态度，并且督促他们形成良好的学习习惯和品德素质。
小学英语听课评语
小学英语听课评语：1. 你在课堂上表现得非常好！你积极参与课堂活动，勇敢地回答问题，而且你发言时语音清晰，确保了全班同学都能听懂。
你还会主动帮助其他同学，鼓励他们参与到课堂讨论中，这种互助的精神非常值得称赞。
2. 你今天的表现相当出色！你能够准确地理解老师的指示，并且迅速地完成相关的任务。
在听力练习中，你能够专注地倾听，理解问题并给出正确的答案。
同时，你还能运用所学的词汇和句型，与同学进行简单的对话，展示了良好的口语表达能力。
3. 在今天的课堂上，你的表现非常出色！你能够认真倾听老师的教学内容，并且能够迅速理解。
你在听力练习中能够准确地听出关键词，并给出正确的答案。
此外，你还能够流利地朗读课文，并理解其中的含义。
你的英语口语能力非常强，非常有自信地与同学交流。
4. 你的课堂参与度值得称赞！你总是积极参与课堂活动，主动回答问题，并与同学们分享你的观点。
你对所学的知识有着很强的掌握能力，并且能够与同学们进行互动交流。
你还能够理解老师的口音，并能流利地朗读课文。
5. 你在听力练习中表现得相当出色！你能够准确地听出关键词，并理解问题的意思。
你的回答总是简洁明了，给出正确答案。
在口语表达方面，你也能够表达自己的观点，并且用正确的语法和语音。
你的发音很标准，让人感到非常舒服。
6. 你在课堂上展现了非常好的合作精神！你善于与同学合作，与他们一起完成任务。
你总是制造积极的课堂氛围，鼓励其他同学参与到课堂讨论中。
你还能够理解别人的观点，并给出恰当的回应。
你的口语表达非常自然，你的语音和语调都非常准确。
7. 你在课堂上的专注力令人印象深刻！你能够集中注意力，认真倾听老师的教学内容。
你在听力练习中能够迅速听出关键词，并给出正确的答案。
你还能够迅速理解问题的意思，并做出准确的回答。
你也能够流利地朗读课文，并理解其中的含义。
8. 你在课堂上表现得非常出色！你的英语口语能力很强，你能够用自己的语言流利地表达自己的观点。
你的发音非常准确，你的语音语调也很自然。
小学英语教师评语15篇
小学英语教师评语小学英语教师评语15篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。
那么你有真正了解过评语吗？下面是小编整理的小学英语教师评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语教师评语11. 关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。
2. 鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能勤奋努力，以认真执著的态度对特学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。
3. 能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。
不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。
这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。
老师希望在下个学期你会变得很好!4. 平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。
孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。
今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。
5. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。
你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。
可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
6. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。
课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。
好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。
若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。
7. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。
最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。
如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。
小学英语课堂评语
小学英语课堂评语（1）肯定式评语：教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。
要避免敷衍和流于形式。
不要滥用‘Good’。
有的老师过多地单一使用‘Good’ 评价学生的表现，很难使学生从中受到激励，激发学习的积极性。
参考用语：Not bad. Thank you. (I’m sure you can do better next time.)（不错。
谢谢你/我相信你下次会做得更好。
）Good！Thank you. (I could see you’ve practiced a lot.)（好的！谢谢你。
/我能看出你已经熟练了许多。
）Good kid. That’s a good answer. Thank you. （好孩子。
那是一个好答案。
谢谢你。
）Quite good! (I really appreciate your effort.)（十分好！/我真地欣赏你的努力。
）Very good！(I really enjoy it.)（很好！我真地喜欢它。
）Great! (You did a good job.)（很棒！/你做得很好。
）E xcellent! (Let’s give him/her a big hand!)（好极了！咱们给他/她鼓掌。
）Wonderful！(I’m so proud of you.)（精彩！/我为你骄傲。
）Well done! (Good boy/girl/kid.)（做得好！/好孩子。
）Your answer is very good! (I admire your work.)（你的回答很好！/我钦佩你的工作。
）Nice going! (You make a great progress.)（良好的开端！/你有很大的进步。
）对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语：What a bright idea! Thank you.（多么聪明的注意！谢谢你。
小学英语课堂教学课堂用语
小学教师常用英语课堂组织用语(1) 一、课堂核心用语（一）课堂组织二、课堂拓展用语小学英语课堂用语(2)一、问候用语1. Hi! 你好！2. Hello! 你们好！3. Good morning/ afternoon! 早上/下午好！4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！5. How are you? 你们好吗？6. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！7. Happy Children’s Day.儿童节快乐！8. Merry Christmas Day.圣诞节快乐！9. Happy Mid-Autumn Day. 中秋快乐！10. Happy birthday to you! 祝你生日快乐！11. Happy New Year! 新年快乐！12. Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！二、告别用语1. Bye.再见！2. Goodbye/bye-bye。
再见！3. See you!再见！4. See you tomorrow!明天见！5. See you on Tuesday.星期二见！6. Have a nice weekend.周末愉快！7. Have a nice holiday.假期愉快！8. Have a good time! 祝你们度过一个快乐的时光！9. Hope to see you again.希望再次见到你们。
三、表扬用语1. Good! ( better best )好！（更好！最好！）2. Right! 正确！3. Yes! 是的！4. Very good!非常好！5. Great!太棒了！6. Wonderful! 非常精彩！7. Excellent! 很棒的！8. Great job! 做的不错！9. Well done! 做的好！10. Cool! 太棒了！11. That was great! 非常好！12. You are great!你真棒！13. You have done a great job.你做的非常棒。
小学英语老师评语大全
小学英语老师评语大全优秀：1. 你的勤奋和努力是班里出了名的。
上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。
学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。
瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也很喜欢你。
当然在学习过程中要善于总结经验教训哦！继续加油吧！I believe you can!2. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你记单词，学新知识都特别快。
瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地表达，那我们就更喜欢你了。
加油吧，你将会是个很有出息的男孩！3. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。
你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。
你是个优秀的孩子，总希望将每件事做得更好，你的努力使你的成绩一直名列前茅，老师真为你感到高兴。
有一点老师希望你能做得更出色：勇敢地说，响亮地表达，不要成为哑巴英语。
4. 你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。
兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的词汇量是多么丰富，你的回答是那么与众不同，简直棒极了。
老师相信，只要你坚持努力，会取得更大的收获，相信你能将英语讲得和说中文一样棒。
5. 你是我们班的小才女，小小年纪就已经考完了剑桥三级，金章，银章，还有小学英语一级考。
这要归功于你的努力与好学。
老师送你一句话：山外有山，楼外有楼。
不要自满，不要停留。
6. 你是一个自觉的孩子，你知道吗，当你来问老师问题时，当你让老师批改你自己给自己默写的单词时，老师是多么高兴啊。
你知道学习是为自己学的，你的努力也换来了一个个好成绩，老师相信：总有一天，你会成功的。
7. 你是个优秀的孩子。
无论是学习，还是工作，你总能带着一股认真的劲儿。
瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也喜欢你。
继续加油吧，你还会取得更大的进步。
8. 你的学习态度让人钦佩，每次打开你的作业本，就有一种美的享受。
尽管你不多言语，但你上课能认真听讲，工作能一丝不苟地完成，老师还是很喜欢你。
小学英语课堂听课评语（通用5篇）
小学英语课堂听课评语（通用5篇）小学英语课堂听课评语11、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；（3）建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）2、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；（5）较成功的一节课。
3、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。
4、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库6、（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；（5）教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
小学英语教师点评语
小学英语教师点评语在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到评语吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。
你会写评语吗？下面是小编为大家整理的小学英语教师点评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语教师点评语11、在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。
特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
3、学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。
教师能组织学生开展教学活动。
每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
4、认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。
教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。
教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。
加强情感交流，注重教学互动。
点评学生把握很好。
引人自然、合理，学生容易接受。
5、教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。
将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。
教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。
便于带动学生的思维跟着教师走。
教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。
6、师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。
充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。
层层深入，逐步加深学生对课文理解。
7、小组讨论，不仅可以拂去阅读时的`沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
8、这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
小学英语老师评语
小学英语老师评语
1. 语法与词汇：
学生在本学期的语法与词汇方面做出了显著的进步。
他们能够正确应用基本的语法规则和词汇，能够用简单的句子表达自己的想法。
然而，仍有部分学生需要加强对一些常用词汇的理解和使用。
2. 口语表达：
学生在口语表达方面有了较大的提升。
他们能够用基本的语句来描述日常生活中的事物，并能够进行简单的对话。
然而，一些学生在口语表达时仍存在一些困难，需要更多的练来提高。
3. 听力技能：
学生的听力技能有所提高，他们能够听懂简单的英语对话和短文，并能够回答相关的问题。
然而，一些学生在听力理解方面还有些困难，需要帮助他们加强听力训练。
4. 阅读能力：
学生的阅读能力有了明显的进步，他们能够读懂简单的英语文章，理解其中的基本信息。
然而，一些学生在阅读时仍需要多加练，以提高阅读理解能力。
5. 写作能力：
学生的写作能力有所提高，他们能够使用简单的句子表达自己
的观点，并能够写出基本的日记和作文。
然而，一些学生在写作过
程中仍存在一些语法和用词错误，需要加强写作练。
6. 研究态度：
学生在本学期表现出了积极向上的研究态度，他们能够主动参
与课堂活动，并且乐于接受老师的指导。
希望学生能够保持这样的
研究态度，并继续努力提高英语水平。
7. 总结评价：
学生在本学期取得了一定的进步，但仍有一些需加强的方面。
希望学生能够保持研究的动力，勤奋努力，不断提高自己的英语能力。
以上评语仅为一般性评价，具体情况请与家长进一步联系。
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小学英语教师课堂用语和评语(一) 课前准备1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
Don’t be late next time.4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today?今天谁值日？6 Is everyone here? 都到齐了吗？7 Who’s absent today? 今天谁没来？8 What day is today? 今天是星期几？9 What’s the date today? 今天是几号？10 Li Hong(leader, team leader), have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？Who didn’t give me the homework?11 Please hand them/the exercise books out.这是练习本，请发下去。
(二) 默写、做练习、复习和批改练习1 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
dictate默写，听写Get ready for dictation. 准备听写。
2 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
3 Please pass to me from the back./ group by group.本子从后往前传。
Hand in your exercise books from the back. Hand in one by one.4 Hurry up/ come on, guys. Which group is the best one?5 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。
6 Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。
7 I’ll correct them (again) .8 Please turn in your exercise books before leaving.(三) 课堂纪律1 No more talking, please. Silence, please. Be quiet. 请安静。
2 Attention, please. 请注意。
3 Raise your hands, please. 请举手。
4 Hands down. 把手放下5 Listen to me, please. 请听我说。
6 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
7 All eyes on me, please. 请都看着我。
8 Don’t leave the seats.9 Stop talking/laughing. 别讲了/笑了。
10 Sit up. / Sit well. 坐端正。
11 Good performance. 表现得好。
12 Group one is good.13 Who is noisy? Who is talking?14 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
15 What’s the matter with you? What’s wrong with you?16 What are you doing there/now?17 Are you listen to me? What did I say just now?18 Please be good/ behave yourself/ pay attention in my lesson?(四) 课堂教学1 Take out your textbooks. 请把课本拿出来。
2 Please open your books, turn to Page 12. 请把书翻到12页。
3 Please take out your No.4 exercise books.请拿出笔记本/练习本。
4 We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。
5 Raise your hands, please. 请举手。
6 Hands down. 把手放下。
7 Repeat after me/Follow me./Read after me. 跟我读。
8 Listen to me, please. 请听我说。
9 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
10 Let’s read it together. Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。
11 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。
12 Who wants to try? Who can try? Who’ll try? Anyone else? 谁想试一试？13 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？Who wants to come to the front/ play in role in the front?14 Are you through? 做完了吗？15 Have you finished? /t/ 做完了吗？16 Take notes, please.请作笔记。
17 Are you clear ? 明白了吗？Can you understand what I mean?18 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？19 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？20 Are you ready? 准备好了吗？21 Can you guess it? 能猜猜吗？22 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读。
23 Do it on your own.自己做。
24 From the very beginning. 从头开始。
25 Please read it to the end. 请读到结尾。
26 Stop here, please. 请停下来。
27 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。
28 Watch me and I'll show you.看着我，我来演示。
29 I want all of you(the whole class) to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题。
30 Louder, please./ Speak louder. 大声点。
31 What does it mean? 这是什么意思？32 Look at the picture and say something about it. /Now let’s talk about this picture. 请看图说话。
33 Put down your pens/pencils/ball pens. 把笔放下。
34 What’s the English for“…”? “…”用英语怎么说？35 Think it over. 仔细考虑一下。
36 Let me explain (this sentence). 我来解释这句子。
37 Will you read the text, ×××? ×××,请读一下这篇课文。
38 Go on, please. 请接着读下去。
39 How do you spell /pronounce this word? 这个词怎么拼/读？40 You misspell/mispronounce the word. 这个词你拼/读错了。
41 Please pay attention to your spelling/pronunciation. 请多注意拼写/发音。
42 Think it over. 仔细考虑一下。
43 You can do it this way. 你可以这样来做。
(五) 课堂提问和发言1Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。
2 Raise your hands, please. 请举手。
3 Hands down. 把手放下。
4 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？5 Who wants to try? Who can try? Who’ll try? Anyone else? 谁想试一试？6 Any volunteers? 谁自愿回答？7 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？8 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？9 Come up to the front, please. Come here, plases.请到前面来。
10 Go back to your seat, please. 请回座位。
11 Yes. You’re right.对，你对了。
12 I am sorry. I didn’t catch you.对不起，我不太明白你的意思。
I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?13 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？14 Take your time. 慢慢来。
15 Use your head. 动动脑筋。
16 Whose turn is it? 轮到谁了？17 Who’s the next? 接下来是谁？18 It’s your turn.轮到你了。
19 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
20 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手。
21 Any different opinion? 有不同意见吗？22 Any questions? 有问题吗？/有疑问吗？30 Louder, please./ Speak louder. 大声点。