人教版八年级下册语文期末考试(带答案)

人教版八年级下册语文期末考试(带答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：八年级下册期末考试试卷精选一、选择：（1~6每小题2分，7~12每小题三分）1 加点字注音有误的一项（）A.头晕目眩（xuàn）啜泣（chuò）吮吸（shěn）B.采撷（xié）倔强（jué）潸然（shān）C.扼制（è）不屑（xiè）繁衍（yǎn）D.枯萎（wěi）栖息（qī）擎天撼地（qíng）2 有错别字的一项是（）Ａ．陡峭竟赛问心无愧Ｂ．懊悔蹂躏坚持不懈Ｃ．酿蜜娴熟七窍生烟Ｄ．侥幸清澈一尘不染3 成语运用不恰当的一项（）A.对那些专心欣赏好音乐的人们，一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬．．．．。

B.每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳．．．．，不晓得会遇到什么东西。

C.每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动潸然泪下．．．．。

D.会操比赛开始了，同学们昂然挺立．．．．地走进比赛场地。

4 修辞判断有误的一项（）A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

（比喻）B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（拟人）D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。

（夸张）5 下列各句，没有语病的一项是（）A.校门口对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B.牧童牵着牛在吃草。

C.李明同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。

D.一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

6 古诗词搭配有误的一项（）A 《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐朝——忽如一夜春风来，千树万树梨花开B 《水调歌头》——苏轼——宋朝——但愿人长久，千里共婵娟C 《过零丁洋》——文天祥——清朝——人生自古谁无死，留取丹心照汗青D 《饮酒》——陶渊明——晋朝——采菊东篱下，悠然见南山阅读下文，回答7~9小题东京也无非是这样。

上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”7读下面的句子，说说对人物描写正确的一项是（）“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”A 表达了作者对其他留学生油光可鉴的头发的羡慕之情。

B 表达了留学生们爱干净，注重外貌的良好习惯。

C 表现了作者对这种做法的赞赏之情。

D 表现了清国留学生们太注重于外貌的陋习，“标致”一词突出了作者是藐视与留学生的丑态。

8下面一句话中描写人物用到的修辞（）“问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。

’”A 比喻B 夸张C 反语D 设问9对选文的分析及理解（）A “东京也无非是这样”表达了作者对东京的不满与藐视之情。

B “宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了”表达了作者对清国留学生的藐视，“标致”一词更是突出了留学生的丑态。

C “问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

””表达了作者对那些精通时事的人的敬佩，什么都懂得。

D 此段选文主要讲述了作者在东京的生活经历。

阅读下文，回答10~12小题当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

10解释加点字有误的一项（）A 媵人持汤沃灌：热水B 略无慕艳意：羡慕C 寓逆旅，主人日再食：住在旅店D 右备容臭，煜然若神人：臭味二、古诗文填空：（10分）（1）山气日夕佳，。

（2），化作春泥更护花。

（3）东风不与周郎便，。

（4），都护铁衣冷难着。

（5）人生自古谁无死？。

（6），拔剑四顾心茫然。

（7）予观夫巴陵胜状，。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；，气象万千。

（8）蝉则千转不穷，。

鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。

三、课外文言文：（9分）《杨胡朱梅云传》云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下无以益民，皆尸位素餐。

臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉其余。

”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。

”御史将云下，云攀殿栏，栏折。

云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去，于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。

臣敢以死争。

”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。

及后当治栏，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。

”（1）翻译句子：（4分）未知圣朝何如耳？御史将云下，云攀殿栏，栏折。

（2）解释词语：（2分）①廷辱师傅（）②勿易（）③然后得已（）③固当容之（）（3）归纳段意：（3分）四、课外现代文：（12分）纺车记忆在《辞海》的深处有它的芳名和生平，还有附图，说明它的结构、部件名称及功能。

我从它的身边刚一转身，它已被潮水卷走，只在文化的深海里，占据着一个小小的、化石的位置。

然而在深远的天空下，古中国世世代代的生活，都有纺车摇动、旋转的身影。

它嗡嗡的声音，混合着蚕的声音、鸡叫的声音、檐滴的声音、家燕筑巢的声音、狗吠的声音，有时混合着远处兵戈的声音、杀伐的声音，而当新桃换了旧符，江山易主，受惊的人们回过神来，忽然听见，有一种声音仍那样平和、缓慢、均匀。

它偶尔被打断，但不会终止，天上的雷电，地上的暴君，都很短暂，只有一种声音如河流般绵延着涌动，听听，这是纺车的声音，在无数个角落响起：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……历史纵有千万页厚，无穷厚，你随意打开一页，都会发现，它的根部，都由素朴的线连缀、装订。

即使再冰冷的段落，它的后面都有一根温暖的线索在缠绕、劝说。

即使再暴戾的王朝，它的侧面都坐着一架忠厚的纺车，等着为它绾结。

在那些耕读的日子，稻香掺和着书香的日子，农人的布衣飘举成田园的经典，而书生的青衫，正是一首诗的警句。

就这样，母亲们的手，世世代代摇着纺车，节奏温柔，动作稳重，使大起大落的历史，不至于晕眩和昏迷，而保持了正常的呼吸和匀称的心跳。

你见过纺车吗?你见过纺织的母亲吗?是那样简单的造型，但又遵循着天道运行的深奥原理。

转上去，用力，到了高点，又转下来，回到起点；然后，又用力，再转上去。

如此周而复始，如昼尽夜来，日沉月升，宇宙不息；如祖先去远，儿孙降临，姓氏绵延。

轮回着，复轮回着，就这样，纺车是一个得道的高人，向我们足不出户的母亲，讲授着天地人生的大学问。

想想，在八百年前，一千五百年前的更古远的深夜，天地睡了，王朝睡了，微明的烛光里，那弯腰摇动纺车的母亲，在静止的时光里，她一次次画着最生动的弧线，沿着她的手臂，一条长长的线，在无限延伸，将人间灯火和天上银河连接起来，将此时此刻和万古千秋连接起来；她的手臂覆盖了裸身是时间，于是，连传说里的天神都有了合身的衣裳。

我记得小时候，母亲忘我纺线的神态——她专注的眼神，没有语言能够形容。

她看着左手的棉芯被纺车一点点抽成白色的细线，稍不留意，线索拉断，又得从头再来。

她看着棉一寸寸变成线，她目送着棉花不断地离开自己，变成线，变成布，变成衣服，变成生活的颜色和款式。

于今想来，历史的经经纬纬，都是母亲的目光织就。

她庄重的姿势，同样没有语言能够形容。

她右手摇动纺车，左手抽出丝线，气定神凝，面容安和。

不同于虔敬，她并没有面对一个神灵或祖先，她面对的是棉和纺车，是生活本身，因此这庄重是对生活本身的尊敬，是对这劳作过程的尊敬。

我母亲不是大家闺秀，并没有受过诗书礼乐的熏陶，但我的母亲坐有坐相，站有站相，静时如佛，动时如仙，日常生活里有着自然而然的风度和礼仪，这是为什么?我只能说与传承了数千年的民间风情有关，也与纺车有关，与有节奏、有经纬的劳动有关。

这利劳动不教唆人的贪心和轻狂，而让人变得知守常，懂规矩，有敬畏。

如这纺车，有行有止，有动有静如那棉花，由棉而线，由线而布，由布而衣，一生的路，都守着贞洁的情操和柔软的心意。

（1）结合上下文，说说下面词语的意思：（4分）“历史的经经纬纬，都是母亲的目光织就”，结合原文，理解“经经纬纬”的含义：①“经经纬纬”的本义：②“经经纬纬”在文中的比喻义：（2）结合上下文，说说对句子的理解：（4分）①使再冰冷的段落，他的后面都有一根温暖的线索在缠绕、劝说。

②人的布衣飘举成田园的经典，书生的青衫正是一首诗的警句。

（3）结合全文，说说文章的主旨。

（4分）五、综合性学习：（5分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。

当我们思念家乡的时候。

当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托。

现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

（1）用恰当的简句概括上面一段文章：（3分）（2）仿写句子：（2分）母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。

用文字、或用音乐、、……虽然作品来自不同的时代、不同的种族、、，那温柔深挚的感情却是一致的。

六、名著阅读：（4分）（1）名著常识：（3分）《名人传》作者是（国家）的。

是20世纪上半叶著名的主义作家。

此书讲述了三位名人的苦难与坎坷一生，他们分别是、、。

赞美他们的高尚品格和顽强的奋斗精神。

（2）人生来不是为了吃苦，但是人在一生中难免会遇到磨难。

人们常说苦难是最好的锻炼，读了《名人传》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会：（1分）七、作文：（50分）①美好生活②奋进，令我【范文】：《简简单单的美好生活》生活中的痛苦，会除的人是快乐的；生活中的快乐，会乘的人是幸福的！——题记生活的调料：酸、甜、苦、辣、咸，这地球人都知道。

也许，我们总是认为生活平淡无比，当有色彩光临我们的生活时，无非就是过份的苦难和极少的快乐。

每当这时候，乐观的人会用自己的方法，让自己在苦难中占优势，而悲伤的人只会在苦难中越陷越深，不能自拔。

我不知道在这个时候你们有想过用数学符号来使我们的苦难消失，使我们的快乐更多吗？当我们因遇到挫折而困惑时，当我们因友谊危机而苦恼时，当我们被情感所伤而哭泣时，当我们为种种原因而悲伤时，我们何不用数学里的除法来解决呢？一个小小的符号可以把所有的不快全部销毁，会又让你重露笑颜；当我们又因种种原因而喜悦时就用乘法，使它们像分子一样不断运动、扩散，使祖国的大好河山因快乐而充满生机，使快乐的气氛渲染每个角落。