(三年级下册)1春的颂歌
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案2篇
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案精选2篇（一）教案名称：《春的颂歌》教案教学目标：1. 通过学习诗歌《春的颂歌》，使学生了解春天的特点和美丽，培养学生对春天的热爱之情；2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生对诗歌的审美能力；3. 培养学生的口语表达能力和合作能力，通过朗读和讨论展示自己的观点。
教学重点：1. 掌握诗歌的内容和词语；2. 培养学生对春天的热爱之情。
教学准备：1. 课文教材：《春的颂歌》2. 教具：课件、录音机、图片、植物图鉴等教学过程：Step 1: 导入1. 教师播放一段春天的音乐，引发学生对春天的情感回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生谈论春天的特点和美丽，激发学生对春天的热爱之情。
Step 2: 学习诗歌《春的颂歌》1. 教师播放《春的颂歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起朗读《春的颂歌》，重点注意诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的意境和表达方式。
4. 教师引导学生品味诗歌，让学生表达自己的感受和理解。
Step 3: 合作讨论1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生举手回答以下问题：a. 诗歌中描绘了哪些春天的景象？b. 诗歌中有哪些形容春天的词语？c. 你喜欢春天吗？为什么？2. 学生在小组内讨论自己的答案，并汇报给全班。
Step 4: 诵读与表演1. 教师引导学生合理分组，进行分组朗诵《春的颂歌》。
2. 学生可以自由发挥，可以进行肢体表演、配乐等形式的展示。
3. 教师进行点评，鼓励学生的表现，并提出改进意见。
Step 5: 拓展延伸1. 学生观察一些春季常见的植物，可以通过图片或植物图鉴进行观察。
2. 学生口头描述这些植物的特点和美丽之处。
Step 6: 总结反思教师与学生共同总结本课所学的内容，并让学生自我评价自己在本课中的表现。
Step 7: 课后作业要求学生背诵诗歌《春的颂歌》，并在课后写一篇关于春天的文章。
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
核心提示：本课语言朗朗上口，我首先指导学生把生字读准，把课文读通顺，读流利，并在此基础上整体感知课文内容，了解课文描写的顺序。
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本课语言朗朗上口，我首先指导学生把生字读准，把课文读通顺，读流利，并在此基础上整体感知课文内容，了解课文描写的.顺序。
在指导学习第一自然段时，我要求学生从课文中找出描写“春风唤醒的大地”的相关段落，使学生对课文有初步的整体了解，然后再抓住重点段落进行深入学习。
第二自然段我抓住2、3、4、句指导学生反复朗读，找“鲜绿的新衣、点点头、弯弯腰、活力、不甘示弱、艳丽的衣裳”等把植物当成人来写的词语，结合自己已有的生活体验，想象大地上各种植物发芽吐枝的景象，体会作者热爱春天、赞美春天的感情。
第三自然段中，抓住“歌唱、翩翩起舞、探访、不愿离去”等词，想象枝头上、花丛中鸟儿鸣唱、蜂蝶飞舞的情景。
第四自然段中指导读好第二句话，找出描写鱼儿、蝌蚪心中充满欢喜的词语，体会他们的顽皮可爱。
第五自然段是对全文的总结和归纳。
全文是按总——分——总的构段方式来写的。
通过学习，孩子们从春天的各种景物身上感受到春天的活力。
1。
小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇
小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例三篇小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例一教课目的 :( 一 ) 知识与技术会认本课 _个生字 , 会写此中 8 个生字 , 理解〝不甘服输 . 明丽 . 铺天盖地 . 五彩缤纷. 追赶 . 生趣〞等词语 .( 二 ) 过程与方法创建情形 , 使学生能够正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 进而意会文章表达的思想感情 .( 三 ) 感情 . 态度与价值观经过学习课文 , 知道春风给大自然所送来的礼品, 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 , 激发学生对春季产生热爱之情.教课重难点 : 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 . 初步认识课文的构段方式.教课准备 : 课件 ; 生字卡片 ; 学生课前采集有关春季的知识.教课课时 :2 课时教课过程 :第一课时一. 讲话导入新课 .二. 导读课文 , 理解课文内容 .1. 指名读课文 , 看看每个自然段讲的什么内容?2.自由朗诵课文 .(1).找出不认识的字.词做上记号,而后去查词典掌握.(2).这篇课文共有五个自然段, 采纳〝总分总〞的构段方式,以〝春风〞为主线, 按〝地上空中水中〞的次序来写 , 展此刻学生眼前的是一幅立体 . 绚烂多彩的春色图 .3.学习生字 . 词.字: w ān g ān p ī _u ān曲折甘愿披上宣传l n cu d i zh到临洪亮带鱼追赶词语 :不甘服输 : 不甘愿显出比他人差 .明丽 : 色彩娇艳漂亮 .铺天盖地 : 山上和野外各处都是 , 形容好多 .五彩斑斓 : 各样色彩错乱复杂 , 形容色彩娇艳众多 .追赶: 追赶 .生趣 : 生活的乐趣 .三.作业1.写生字 . 词.2.熟读课文 .第二课时一 . 复习上节课所学的内容 .复习生字 . 词二.提出问题 .1.课文是如何描绘这美好的春季的 ?自由读课文 , 读准字音 , 读通句子 .2.春风是如何唤醒熟睡的大地的 ?自由读课文第二 . 三. 四自然段 , 把你的发现标上记号 . 读完后和同桌相互说一说 .三.全班反应沟通 , 依据学生回答指导朗诵 .( 联合课件 )1.第二自然段 ( 地上变化 )句 1: 旷野上 , 小草领先换上鲜绿的新衣自己的活力.句 2: 各样花朵也不甘服输紫的 . 黄的2.第三自然段 ( 空中变化 )采纳引读的形式 , 进一步感觉春色里的小鸟. 蝴蝶 . 蜜蜂快乐的心情 , 优美的舞姿 .3.第四自然段 ( 水中变化 )要点指导朗诵句子 : 清亮的小溪里 , 小鱼一会儿像浸在水中的水墨画.在读中领会小鱼 . 小蝌蚪逍遥自在 , 自由自在的心情 .四.总结拓展 , 升化感情 .1.默读全文 , 联合插图 , 想想春风 , 给大自然送来了什么 ?你眼中的春季还有哪些美好的情形 ?2.小组沟通 .3.背诵有关段落 .4.学习课文把事物当人来写的方法 , 把你所见到的春季的情形写下来 . 板书设计 :1.春的颂歌小草新衣各样花草披上铺天盖地喧闹旷野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂情形小溪里小鱼玩耍小蝌蚪游戏小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例二一. 学习目标有感情地朗诵课文 . 背诵自己喜爱的部分 .知道春风给大自然所送来的礼品 , 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 , 激发学生对春季 . 对大自然的热爱之情 .二. 要点教课指导朗诵课文 , 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 . 背诵自己喜爱的部分.三.教课难点理解要点句子 , 初步认识课文的构段方式.四.教课过程【复习导入】1. 自由地 . 高声地读课文 , 想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说 , 生增补 , 师小结 .【精读课文 , 想象感悟】1.春季是如何唤醒熟睡的大地的呢 ?自读课文二 . 三 . 四自然段 , 把你的发现做上记号 . 读后 , 和同桌沟通 .2.全班反应沟通 , 依据学生回答 , 教师相机指引 , 指导朗诵 .(1)第二自然段 ( 地上的变化 )要点指导读好下边的句子:句 1: 旷野上 , 小草领先换上鲜绿的新衣 . 它们有的点点头 , 有的弯哈腰 , 以不一样的姿态显现自己的活力 .句 2: 各样花朵也不甘服输 , 纷繁披上明丽的衣裳 , 红的 . 黄的 . 白的 . 紫的经过读句子 , 使学生领会作者对春季到来的愉悦之情 , 赞叹之情 , 学习作者把事物看作人来写的方法 . 能够采纳范读 . 领读 . 赛读等方式指导朗诵 .(2)第三自然段 ( 空中的变化 )采纳引读的形式 , 进一步感觉春色里的小鸟. 蝴蝶 . 蜜蜂快乐的心情 , 优美的舞姿 .(3)第四自然段 ( 水中的变化 )要点指导朗诵的句子 : 清亮的小溪里 , 一群小蝌蚪在那边玩构图游戏 , 一会儿像串着的黑珍珠 , 一会儿像浸在水中的水墨画 ; 小鱼在追赶玩耍 , 有的钻进石缝里 , 有的躲在水草里 .在读中领会小鱼 . 小蝌蚪逍遥自在 . 自由自在的心情 .采纳小组派代表赛读 . 齐读的形式加深领会 .3.齐读第五自然段 .这一段写了什么 ?( 是全文的总结 , 归纳地写春季令世界充满生趣和活力.)【总结拓展 , 升华感情】1.默读全文 , 联合插图 , 想想春风给大自然送来了什么 ?你眼中的春季还有哪些美好的情形 ?2.小组里沟通 .3.全班反应沟通 , 师相机指导品读 , 背诵有关段落 .4.学习课文把事物看作人来写的方法 , 把你所见到的春季的情形写下来 .小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例三教课目的 :1.学习 7个生字,学写 8个生字.2.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的部分 .3.感觉春季给大自然带来的勃勃活力 . 培育学生热爱大自然 . 热爱生活的感情 . 教课重难点 :1.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的部分 .2.感觉春季给大自然带来的勃勃活力 . 培育学生热爱大自然 . 热爱生活的感情 . 教课时间 :2 课时 .教课过程 :第一课时一. 激情导入 . 出示课题 .大地熟睡了整整一个冬季 , 当花儿 , 草儿 , 鸟儿 , 鱼儿们又活跃起来的时候 , 谁来了?( 春季 ) 同学们喜爱春季吗 ?谁能用歌声表达出你们对春季的喜爱和赞叹呢 ?今日 , 老师也给大家带来了一首春的颂歌, 出示课题 . 颂就是赞叹的意思 .二.初读课文 . 整体感知 .1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里 . 请大家读一读第一课 , 想想 , 是谁给大自然带来了变化 ?把带生字的词多读几遍 , 记着生字 . 标出自然段的序号 .生初读课文 .2.请生读课文 . 正音 . 回答方才的问题 . 是春风给大自然带来了变化 .( 板书 )三.再读课文 , 理清脉络 .1.请生再读课文 , 思虑春风给大自然送来了什么 ?做上记号 .2.全班沟通 .春风唤醒了熟睡的大地 , 给大自然送来了和暖的空气, 也送来了勃勃的活力 .( 板书)春风还唤来了毛毛小雨 , 给干枯的小溪带来新的生命.( 板书 ).四.精读课文 , 品尝词句 .1.学习课文 2 自然段 .请同学们再读读课文的 2 自然段 , 想想勃勃活力是什么意思, 从课文哪些地方能看出来 ?(1)旷野上 , 小草活力.( 板书)你感觉到什么 ?( 从领先 . 鲜绿 . 活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛 .) 师指导朗诵 .(2)各样花朵春季已经到临 .( 板书 )你感觉到什么 ?( 从不甘服输 . 纷繁 . 明丽 . 铺天盖地等词以及省略号表示的花好多来理解 .) 师指导朗诵 .2.过渡 .春风不但让草原上充满了勃勃活力 , 她还唤醒了熟睡了动物们 . 下节课就请同学们自己找一找那些春季中可爱的动物朋友们 .五. 学写生字 .方才我们见到了小草们哈腰 , 花朵们不甘服输地宣告春季的到临 , 他们就来教我们写这四个字 : 弯. 甘. 宣. 临.1.出示生字 .2.请生说构造特色 , 注意事项 .弯: 上扁下长 , 两点向外 .甘: 也是甘甜的甘 , 第一横长 , 中间只有一横 .宣: 宝盖头下边一横短 , 最后一横长 .临: 左侧是两竖 , 第一竖短 , 第二竖长 .3.师范写 .4.生练写 .5.作业讲评 .第二课时一. 复习导入 .春风给草原带来了勃勃的活力, 还记得小草和花儿的样子吗?生背诵有关句子 .二. 精读课文 , 品尝词句 .1.学习课文 3.4 自然段 .春季中的动物们又是如何显现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三 . 四自然段 , 选出读得的同学 , 呆会向全班显现 .2.朗诵显现 .( 显现 2 到 3 个小组 )( 视机板书 )小组代表读课文 .问小组内其余成员 : 你们选举他来读 , 从他的朗诵中你们领会到了什么 ?感觉要说得细腻些 .既然你们领会得好 , 相信你们也能读得和他同样棒, 小组一同来读一读 .三. 学习最后一自然段 . 升华全文 .师: 春季给世界带来了这样喧闹的情形 , 请大家带着对春季的赞叹之情读课文最后一自然段 .( 板书 )四. 拓展视线 , 发挥联想 .这首春的颂歌其实并无唱完 , 还有好多美好的情形有待我们去发现 , 同学们 , 你们眼中的春季还有哪些美好的情形呢 ?五. 学写生字 .小鸟在枝头上唱出了洪亮的歌声 , 蜜蜂探望花朵 , 小鱼追赶玩耍 , 它们也来教我们写字了 , 瞧 :( 枝. 脆. 访. 逐) 写这几个字要注意些什么呢 ?1.出示生字 .2.请生说构造特色 , 注意事项 .枝. 脆. 访都是左右构造 , 不可以写分家 , 脆. 访左窄右宽 .逐是半包围构造 , 先里后外 , 弯勾从第一撇中间起笔, 注意三撇的地点 .第七笔是点 .3.师范写 .4.生练写 .5.作业讲评 .初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇
小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
下面就是给大家带来的小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例一教学目标：(一)知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
(二)过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
(三)情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?2、自由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总分总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上空中水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。
探索春天美好的小学三年级语文《春的颂歌》教案
本篇文章的主题是《春的颂歌》教案，这是一节小学三年级语文课程的教案，课堂内容将围绕春天的美好展开。
春天是一年四季中最美好的季节之一，它给人们带来了生机勃勃的景象和美好的愿望。
通过本教案，我们将探讨和颂扬春天的美好。
一、教学目标1.了解春天的特点和美好；2.通过课文学习，培养学生的语言表达能力和领会能力；3.培养学生的阅读理解能力；4.通过课堂活动，开发学生的观察能力和动手能力；5.培养学生对自然的热爱和保护始终的意识。
二、教学重难点1.了解春天的特点和美好；2.学会如何颂扬春天的美好。
三、教学过程1.导入活动每个学生准备一张春天的图片，把它们贴在黑板上。
老师提问学生：你们喜欢春天吗？你们最喜欢春天的什么？让学生开口谈论春天的特点和美好。
2.学生阅读课文分组阅读，然后让学生分享自己的感受。
老师鼓励学生在分享中多用一些形容词，让他们通过更多的词语表达春天的美好。
3.聚焦课文表达老师在黑板上写下“春天的美好”，邀请学生用自己所掌握的形容词，一起写下对春天美好的描述。
最后让学生读出这些词语的意义，让学生领会和表达对春天美好的赞美。
4.观察自然学生小组离开教室，在学校里或家庭附近观察春天的自然景象，拍照并记录下来。
回到教室后，让学生在小组分享自己的观察，和其他同学分享它们拍的照片。
5.实践活动老师可以在课余时间带领学生去一些草地、花园或小区，在自然界中找一些野花和树木，让学生观察和接触自然风景，让他们感受到自然的神秘和美好。
6.总结思考在教学结束前，老师询问学生课程收获和感受。
针对春天的美好，促使学生思考：如何保护自然界，使其美好不断延续？四、教学成果学生通过本节课的学习，领会和表达了对春天美好的赞美和感受；了解了春天的特点和美好；培养了自己的简单享受自然界的技能。
此外，通过尝试不同的教学方法，学生还培养了自己的观察、领会和表达能力。
五、教学反思本课程的主题和内容贴近学生的生活和感受，因而在教学过程中，学生的参与度很高，表现出积极的学习态度。
鄂教版三年级语文下册教案春的颂歌
鄂教版三年级语文下册教案：春的颂歌教学内容本节课主要讲解春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、多雨、万物复苏等。
2.听懂、朗读和理解课文《春的颂歌》。
3.学习鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学重难点1.重点：理解和朗读课文《春的颂歌》。
2.难点：掌握鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学准备黑板、白板、投影仪、课件、教材、《春的颂歌》音频文件。
教学过程1. 引入（5分钟）•利用投影仪播放春天的图片，引导学生讨论春天的特点和感受。
•导入课文《春的颂歌》，让学生猜测课文内容。
2. 学习课文（15分钟）•分段读课文《春的颂歌》，并提问学生对课文的理解和感受。
•指导学生朗读课文，并纠正发音错误。
•解释生词和重要词语的意思，让学生理解课文的基本内容。
3. 听音跟读（10分钟）•播放《春的颂歌》音频文件。
•要求学生跟读音频中的课文，并注意参照录音的语音语调。
4. 单字词汇学习（15分钟）•准备课件，展示《课外原文阅读》中的相关单字词汇。
•利用课件及黑板，教学单字词汇的读音和意思。
•组织学生进行课外语音和拼读练习。
5. 合作小组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个小节段落，进行合作朗读，并模拟春天的声音和氛围。
•每个小组派一名代表进行展示。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾本节课学到的知识点，包括春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
•提醒学生复习和巩固课外单字词汇的内容。
课后作业1.每个学生写一篇关于春天的作文，要求包括春天的特点和个人的感受。
2.复习和默写本节课学到的单字词汇。
教学反思本节课通过多种教学方式，如图片引入、课文朗读、音频听力、词汇教学和合作小组活动等，全方位地提高了学生对春天的了解和课文的理解能力。
其中，合作小组活动使学生能够积极参与课堂，锻炼口语表达能力。
但是，课堂时间相对紧凑，考虑到学生的学习进度，下节课可以适当增加口语对话的练习时间，提高学生的口语交流能力。
语文三年级下册春的颂歌ppt
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
A、它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的 姿态，展示自己的活力。
B、原野上，小草绿了，在春风中左右摇摆。
思考题： 1、“率先”是什么意思？ 2、读一读，比一比，你认为A、B两句，哪一
句更好？为什么？
2021/3/1
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳 丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的…… 它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春 天已经来临。
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春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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春的颂歌
我会写生字： 弯弯（wān）腰 披（pī）上 来临（lín） 带（dài）来
不甘（gān）示弱（ruò） 宣（xuān） 布 清脆 （cuì）悦耳
追逐（ zhú ）嬉戏
我会认生字： 歌颂（ sòng） 勃勃（bó）的生机 衣裳（ shang ）
唤（huàn）醒 率（shuài）先 增（zēng ）添（ tiān )
不甘示弱：示：显示，表现。不甘心显得比 别人差。形容好强，要追上或胜过对方。
漫山遍野：漫：遍。满布山上和田野上，形 容很多，到处都是。
五彩缤纷：五彩：各种颜色。缤纷：繁多交 错的样子。形容色彩繁多艳丽。
三年级下语文教案春的颂歌
教学目标：1.通过阅读课文《春的颂歌》，培养学生对春天的感知和理解。
2.培养学生对诗词的欣赏能力，感受诗歌的美。
3.培养学生对词汇和句型的掌握能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.通过《春的颂歌》这篇课文，感知并理解诗歌中对春天的描写。
2.培养学生的诗词欣赏能力。
教学准备：1.课文《春的颂歌》。
2.课件、图片等多媒体教学工具。
3.小黑板或白板、粉笔或马克笔。
教学步骤：Step 1: 创设情境，导入新课（5分钟）教师可通过播放春天的音乐，或展示春天的图片等来创设春天的氛围。
并通过问题引发学生对春天的思考，例如：春天是什么样子的？春天有什么特点？Step 2: 导读课文，让学生有预习的知识储备（10分钟）Step 3: 合作阅读，理解课文（20分钟）分成小组，每个小组分配一段课文，让小组合作阅读，理解课文内容。
同时，教师可以根据学生的理解程度提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能完整理解课文。
Step 4: 合作分享，讨论课文（15分钟）每个小组将自己所阅读的课文段落进行分享，其他小组可以发表自己的观点和意见。
教师可以借助PPT或白板记录学生的观点，并适时给予点评和引导。
Step 5: 欣赏诗歌，感受春天的美（15分钟）教师选择几段精彩的句子，带领学生朗读，并解读其中的意境和诗意。
同时，教师可以借助图片、音乐等多媒体材料，让学生更深入地感受春天的美。
Step 6: 词语搭配教师将一些与课文内容相关的词语列在黑板上，学生展示合作图画，并选择合适的词语进行搭配。
同时，教师可以指导学生运用这些词语进行句子构造。
Step 7: 总结归纳，复习课堂知识（5分钟）教师与学生一起总结课上学到的知识点和技能，并检查学生对课文的理解。
Step 8: 课后作业，巩固知识（5分钟）布置课后作业，要求学生朗读课文，每段课文写出一句个人感想，并选出课文中觉得最美的一句话。
教学反思：通过本节课的教学，学生们参与度高，课堂氛围活跃，达到了教学目标。
三年级下语文教案春的颂歌1
三年级下语文教案春的颂歌1教学年级：三年级下教学目标：1.通过本课的学习，让学生了解春天的特点和美好的景物；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力；3.培养学生对春天的热爱，激发学生对自然的敬畏之心。
教学准备：1.课件或黑板；2.《春的颂歌》课文印刷稿；3.彩色笔、毛笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.老师问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点？”2.学生回答。
Step 2 阅读课文（20分钟）1.让学生默读《春的颂歌》课文，然后提问：a.“《春的颂歌》是一篇怎样的文章？”b.“文章中写到了春天的哪些景物？”2.学生回答问题。
Step 3 记叙文教学（30分钟）1.老师将课文分段，逐段讲解，讲解每一段的意思和用词。
2.老师解释课文中的生字词和短语，帮助学生理解文章。
3.老师引导学生思考如何用画画的方式来展现春天的美景。
4.学生分组讨论作画的方式，选择一个景点进行绘画。
Step 4 绘画活动（30分钟）1.学生根据分组讨论的结果，使用彩色笔或毛笔，绘制自己心中的春天景物。
2.学生可以选择画花、画树、画小鸟等。
3.老师在一旁进行指导和点评。
Step 5 展示作品（15分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解自己画的是什么景物和自己的感受。
2.学生之间进行互相欣赏和交流，互相表达对对方作品的认可和赞美。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.老师让学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和体会。
2.学生发表自己的看法和感受，用自己的话总结本节课的关键要点。
Step 7 课后作业1.让学生回家继续观察春天的变化，并写一篇关于自己喜欢的春天景物的作文。
2.鼓励学生用丰富的词语来形容春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学，可以培养学生对春天的热爱，激发他们对自然的敬畏之心。
学生不仅能够理解课文的内容和情感，还能够通过绘画的方式表达自己对春天的感受。
学生通过互相欣赏和交流，可以增进彼此之间的友谊和合作能力。
春的颂歌_小学三四年级写景
春的颂歌
春姑娘是一位技艺超强的绘画家，她手轻轻一挥，整个世界立刻变成了一个五彩缤纷的世界。
春姑娘还是一位杰出的音乐家，她能在世界各地演奏她美妙的歌曲。
小草弟弟羞答答的从土里探出了好奇的小脑袋，向四周张望，脱下金黄的旧衣裳，穿上春姐姐为它做的绿油油的新衣裳。
桃花妹妹也穿上了粉红色的新衣裳。
她们就像一颗颗粉红色的星星盛开在树上，美丽极了。
你听，是谁在唱歌，原来是春姑娘在河边唱歌，''叮咚,叮咚''多么轻脆的歌声呀。
''沙沙,沙沙''是谁又在唱歌，''哦''原来，又是春姑娘在树林里演奏手风琴，''滴答,滴答''又是谁在唱歌呢？原来又是春姑娘在下毛毛雨的时侯拉小提琴，多么悦耳的琴声呀。
春天带来了许多新生命。
我爱这个五颜六色的春天。
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小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例多篇
小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例多篇春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
下面小编给大家带来的小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例一教学目标：(一)知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
(二)过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
(三)情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?2、自由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
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各种花朵也不甘示弱，纷纷披上 艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫 的„„它们漫山遍野地开放着，向人 们宣布春天已经来临。
不甘示弱： 不甘心显出比别人差。 漫山遍野： 山上和田野到处都是，形容很多。
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上 艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫 的„„它们漫山遍野地开放着，向人 们宣布春天已经来临。
不甘示弱：不甘心显出比别人差。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆 悦耳的歌声，传达着春的信息。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆 悦耳的歌声，传达着春的信息。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起 舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许 多生机。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起 舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许 多生机。
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久 不愿离去。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩 构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠， 一会儿像浸在水中的水墨画；
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里， 有的躲在水草里。春天的到来，让它 们的心中充满了欢喜。
春哪！你带来了热闹的景 象，你令世界充满生趣，充 满活力。
春风给大自然送来了什么？
的景象，送来了生趣和活力。
思考：
全文按照什么顺序描写的“春”？
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。 它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的 姿态，展示自己的活力。 原野上，小草绿了，在春风中左右 摆动。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。 它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的 姿态，展示自己的活力。 原野上，小草绿了，在春风中左右 摆动。