物流单证实务课程标准

《物流单证》课程标准

课程名称：物流单证

适用专业：物流服务与管理

1.前言

1.1课程的性质

《物流单证》课程是物流管理与服务专业的一门核心课程，该课程以物流单证竞赛为目标，主要包括仓储、运输单证和国际货代单证。通过学习该课程，学生基本掌握仓储、运输和国际货代业务的各种单证的填制、审核和修正。

1.2设计思路

遵循“课程为专业服务，专业为人才培养服务”的思路，本课程在设计上，紧密结合物流管理专业在物流流程剖析及物流管理岗位工作任务及职业能力分析的成果，来精心选取教学内容，并对教学内容进行重新组合，以增强课程的实用性，针对性。

在讲授具体内容之前，先通过情境导入的方式，引出教学内容。结合教学内容组织了相关的案例，使教学内容和案例互为补充，既增加了趣味性，又丰富了教学内容，以调动学生主动学习知识的积极性。

在日常教学中，采用情境教学法和案例教学法等，在课堂上尽量的做到师生互动，以提高教学效果。并根据教学情况，组织学生开展课堂讨论，小组交流等方式让学生真正动起来，形成良好的学习氛围，把理论教学与能力培养有机地结合了起来。

本课程的总学时数为36课时、学分数为2分。

2.课程目标

2.1职业能力培养目标

1、培养学生认识问题、分析问题的能力；

2、培养学生解决的能力；

2.2知识目标

1、掌握仓储单证的性质、作用、流转程序及相关单证的填制；

2、掌握运输单证的性质、作用、流转程序及相关单证的填制；

3、掌握国际货代单证的性质、作用、流转程序及相关单证的填制。

2.3素质目标

1、养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；

2、养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；

3、使学生初步运用物流相关专业技能，解决企业的某些实际问题，提高学生的实际调研能力、

分析研究能力、社会交往能力，文字表达能力。

3.课程内容和要求

4.教学活动参考设计

5.实施建议

5.1教材或参考资料选用

《物流单证》王桂姣中国财政经济出版社

5.2教学建议

5.2.1教学条件和环境

建立校外实训基地，安排学生进行参观认识。

5.2.2本课程在教学方法上的特殊性。

根据教学内容的不同，采取课堂教学、启发引导、案例分析、分组讨论、模拟教学等不同形式的教学方法，有效调动学生的学习积极性。

5.3教学评价

1、教学评价应采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，通过评价促进学生分析问题能力的提高，实现课程目标。

2、突出过程与任务评价，结合课堂提问、课后作业、任务结果考核等手段，进行全方位的教学环节的考核，注重平时采分。

3、提倡综合素质评价，运用测试性评价和非测试性评价关注学生学习成绩的同时，还关注个体发展的其他方面，如积极的学习态度、分析与解决问题的能力等。

4、注重评价结果对教学效果的反馈作用，教师要根据评价的反馈信息及时调整教学内容和教学方法。