《吉祥纹样》教案
吉祥纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
吉祥纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源、发展以及其在生活中的应用，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握吉祥纹样的基本特征和创作方法。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养和美术技能。
教学内容：1. 吉祥纹样的起源和发展2. 吉祥纹样的基本特征和分类3. 吉祥纹样的创作方法和步骤4. 吉祥纹样在生活中的应用教学重点与难点：1. 重点：吉祥纹样的基本特征、创作方法和应用。
2. 难点：吉祥纹样的创新设计和团队协作。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、吉祥纹样图片、视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解吉祥纹样的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）讲解吉祥纹样的基本特征、分类和创作方法，引导学生初步认识吉祥纹样。
3. 实践（15分钟）分组进行吉祥纹样的创新设计，鼓励学生发挥团队协作精神，共同创作出具有特色的吉祥纹样。
4. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
板书设计：1. 吉祥纹样的起源和发展2. 吉祥纹样的基本特征和分类3. 吉祥纹样的创作方法和步骤4. 吉祥纹样在生活中的应用作业设计：1. 课后收集生活中的吉祥纹样，了解其寓意和应用，下节课分享。
2. 结合本节课的学习，创作一幅具有吉祥寓意的图案，要求线条流畅、结构合理、色彩和谐。
课后反思：本节课通过图片、视频等资料，引导学生了解吉祥纹样的起源和发展，使学生初步认识吉祥纹样。
在实践环节，学生分组进行创新设计，培养了团队协作能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生在创作过程中对吉祥纹样的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
需要重点关注的是“实践环节”，因为这个环节是学生将所学的理论知识应用到实际操作中的关键阶段，是检验学生学习效果的重要环节。
《吉祥纹样》精品教案
《吉祥纹样》精品教案（’”—’”）及作用（探究学习）1.希沃白板课件播放《文化中国——剪纸》视频。
（0’00”—1’04”）作用：直观清晰欣赏、了解剪纸及纹样。
（小组探究）1.希沃白板课件出示吉祥纹样在各个领域的应用图片。
作用：激发学生探究新知的兴趣，让学生感受吉祥纹样在生活中应用的广泛性。
2.希沃白板课件出示带有吉祥寓意的汉字、吉祥寓意的物体以及有着吉祥谐音的物体的图片。
作用：让学生更直观的感受，并进行分析吉祥纹样的组成部分。
4.希沃白板课件出示柿子、花瓶、蝙蝠、牡丹花、桃子、如意图片及相对应的剪纸作品；希沃白板课件出示带有喜鹊登梅纹样的铜制手炉和连年有余纹样的年画及相对应的两幅经典的剪纸作品。
5希沃白板课件出示一些剪纸作品。
作用：欣赏、拓宽学生视野。
6.希沃白板课件出示阳刻法、阴刻法、阴阳结合法的作品图片及简单介绍。
作用：让学生更直观的了解和感受不同剪刻技法带来的视觉效果。
7.希沃白板课件播放教师剪刻范作微视频。
（0’00”—1’59”）作用：微视频的录制让学生直观、清晰的感受制作方法，并在最短的时间内掌握制作步骤。
8.希沃白板课件出示制作步骤和注意问题。
作用：加深学生理解，明确设计步骤。
2.希沃白板课件播放收集的具有吉祥寓意的剪纸作品，播放轻音乐，并打开希沃授课助手，针对学生出现的问题进行纠正、讲解，帮助学生解决创作中出现的问题。
作用：为学生提供借鉴的资料并营造轻松愉悦的创作氛围。
用手机拍下学生作品，利用希沃授课助手上传学生作品到希沃白板上。
作用：节省粘贴时间，为学生之间相互评价赢得时间。
希沃白板课件播放营口剪纸艺人靳雪芬资料。
作用：了解家乡艺人。
小学美术《吉祥纹样》教案
（3）创作具有吉祥寓意的纹样作品：培养学生将所学知识运用到实际创作中，发挥个人想象力和创造力。
举例：学生可结合自己的生活经验和喜好，创作出富有个性化和创意的吉祥纹样作品。
2.教学难点
（1）观察和分析生活中的吉祥纹样：对于小学生来说，发现并理解生活中的吉祥纹样有一定难度，需要教师引导和启发。
突破方法：教师可提供一些生活中的实例，如服饰、陶瓷、建筑等，让学生观察、分析并总结吉祥纹样的特点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对中华优秀传统文化，特别是吉祥纹样的认识与理解，培养文化自信；2.提高学生的观察能力，通过观察生活中的吉祥纹样，培养学生的审美鉴赏能力；3.培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的吉祥纹样作品；4.增强学生的团队协作能力，在交流与合作中提升学生的人际沟通能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些特别的图案，比如衣服上的鱼、门上的蝙蝠？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吉祥纹样的奥秘。
（2）运用吉祥纹样创作技巧进行实践：学生在实际操作过程中，可能会遇到如何将所学技巧灵活运用的问题。
突破方法：教师可设计一些具有启发性的练习，如模仿传统吉祥纹样、创新设计等，逐步引导学生掌握创作方法。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案3
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案3一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过学习，学生能够设计出具有创意的吉祥纹样作品，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对吉祥纹样有一定的认知。
但部分学生可能对吉祥纹样的创作方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生设计、创作吉祥纹样的能力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的创作方法和技巧。
2.设计出具有创意的吉祥纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备吉祥纹样的相关资料和图片。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样的图片，引导学生回顾已学的美术知识，引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解吉祥纹样的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师引导学生运用所学知识和技巧进行创作，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，学生进行评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作不同主题的吉祥纹样作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调吉祥纹样的创作方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅吉祥纹样作品，要求具有创意和个性。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
《吉祥纹样》教学设计
《吉祥纹样》教学设计《吉祥纹样》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《吉祥纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：《吉祥纹样》是江西美术出版社出版的美术教材小学五年级下册第15课，依据美术课程标准的理念，我明确了本课属于“设计·应用”学习领域，以中国民间美术中吉祥的图案为基础，使学生了解吉祥纹样在形式和题材上是多种多样的，并且它还蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
通过学习，让学生可以充分发挥想象力及创造力，然后设计并创作出形象各异、不同题材、不同寓意的吉祥纹样，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生动手的能力及创造能力。
学情分析：对纹样图案的理解能力：学生在生活中经常见到的吉祥纹样，只是觉得好看并没有研究过图案的寓意。
对吉祥纹样的美感和民族传统文化了解不多。
动手能力：五年级的学生有一定的绘画能力，同时他们对表达自己心愿的创作比较感兴趣，但由于接触到的吉祥纹样课程过少，学生在创作时会影响作品质量，创作出好的作品会有一定的难度。
学习传统文化不仅是为了继承传统，最终还是学习的应用。
所以本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，更多的师发挥学生的创造能力和用作品表达自己的心愿。
教学目标：知识与技能目标：学生通过欣赏吉祥纹样，初步了解、学习吉祥纹样的造型方法。
过程与方法目标：学习吉祥纹样的基本寓意，了解云纹、水纹、火纹、蝙蝠纹等纹样的基本形及所表达的寓意。
能熟练的运用纹样来表达寓意，掌握吉祥纹样的创作方法及步骤，并能设计出自己的吉祥纹样。
情感态度价值观：培养学生热爱传统艺术的思想情感，并学习传统纹样的魅力以及寓意的表达。
通过本课的'学习，让学生懂得美是来源于生活，了解民族的传统文化，并培养学生积极健康的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生感受吉祥纹样的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法等，旨在引导学生探索和发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对吉祥纹样这一概念较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教学中应注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解吉祥纹样的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力，激发学生的创造力。
3.引导学生发现生活中的美，增强学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥纹样进行创作，以及如何引导学生发现生活中的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏吉祥纹样作品，让学生感受吉祥纹样的美。
2.讲解法：讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
3.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样作品。
4.引导法：引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥纹样作品，用于欣赏和分析。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示吉祥纹样作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的吉祥纹样作品，如窗花、福字等，引导学生关注这些美好的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个吉祥纹样进行临摹，培养学生的动手能力。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
《吉祥纹样》教案
《吉祥纹样》教案教学目标:1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
3、培养学生心爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。
教学重点:掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点。
教学难点:如何来构思设计适合纹样和二方持续纹样。
教学过程：（一）导入:中国工艺美术历史悠久，制作精致，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。
中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其分外的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。
今天我们就来学习《纹样的魅力》。
（二）新课:1、新石器时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广博，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、中国古代：中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏例外的纹样。
4、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
装饰纹样在例外的应用场合有例外的形式要求，因此，也产生了例外的纹样组织形式，大凡分为单独纹样、二方持续、四方持续三大类。
5、单独纹样:单独纹样是具有独立统统性的纹样形式。
除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和持续纹样的基础。
单独纹样由于组织结构统统，形态解放，外形独立，可以解放处理形象，不受装饰空间外形的限制，因此又叫“解放纹样”。
作为有构成规律的单独纹样，多见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。
（1）适合纹样:是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完善统一。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计2
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计2一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过学习，学生能够运用吉祥纹样进行创作，表达自己的情感和愿望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术感兴趣，善于观察和发现美。
但部分学生可能对吉祥纹样的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，能够运用吉祥纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥纹样进行创作，使之具有独特的个性和寓意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示教师作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作吉祥纹样作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教师准备：吉祥纹样作品、相关图片、创作材料。
2.学生准备：绘画本、创作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些吉祥纹样作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解吉祥纹样的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作吉祥纹样，边示范边讲解步骤和技巧。
学生跟随教师一起动手实践，创作自己的吉祥纹样作品。
4.巩固（10分钟）学生独立创作吉祥纹样作品，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.拓展（5分钟）学生相互展示作品，进行交流和评价，分享创作心得。
教师引导学生从寓意、构图、色彩等方面进行评价。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅吉祥纹样作品，要求具有独特的个性和寓意。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计1
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计1一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，学会运用吉祥纹样进行创作。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法等。
通过学习，学生可以对中国传统文化有更深入的了解，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的认知，但吉祥纹样的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受吉祥纹样的美，激发学生的学习兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，学会运用吉祥纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的特点和创作方法。
2.难点：如何将吉祥纹样运用到实际创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
2.示范法：教师示范如何创作吉祥纹样，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教材。
2.工具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3.参考资料：关于吉祥纹样的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样的图片，引导学生关注吉祥纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作吉祥纹样，引导学生动手实践，尝试创作属于自己的吉祥纹样。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得和经验，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将吉祥纹样运用到日常生活中，如服装、家居装饰等。
《第12课 吉祥纹样》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 辽海版
第12课吉祥纹样 | 教学设计一、教学背景在美术课上，学生们已经学习了一些简单的纹样，如点、线、面等。
通过此次课程的学习，希望能够让学生了解更多的纹样，并通过实践练习，提升他们的绘画技能。
本次课程的主题为“吉祥纹样”，希望通过这样的主题，让学生学习到中国传统文化的知识，同时也培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1.知道什么是吉祥纹样。
2.能够辨认并画出吉祥纹样。
3.发挥自己的创造力，设计属于自己的吉祥纹样。
4.能够在画纹样的过程中认真观察、感受，提高审美能力。
三、教学重难点1.学生能够理解什么是吉祥纹样，具体又有哪些表现方式。
2.学生能够在纸上画出吉祥纹样，尤其是复杂的吉祥纹样。
3.难点：能够在画吉祥纹样的过程中，认真观察，由表及里，洞察其内在含义，进行创作。
四、教学准备1.教师准备投影仪、教材、板书工具等。
2.准备黑白印刷的吉祥图案等。
3.在教室里挂上一些具有中国传统文化特色的画作等。
五、教学过程1. 课前准备（5分钟）教师向学生简单和生动地介绍吉祥纹样的概念，并让学生们思考如何为自己的作品添加吉祥元素，如龙、凤、鸟、花卉等等。
2. 察看吉祥纹样（10分钟）让学生们仔细观看黑白印刷的吉祥图案，在纸上对它进行简单的模仿学习。
3. 教师讲解（15分钟）教师介绍吉祥纹样的历史和文化背景，让学生们更深入地了解吉祥图案的含义和形式。
4. 练习画出吉祥图案（30分钟）让学生们在教师的指导下画出吉祥图案，理解吉祥图案中的线条和图案元素如何运用，为自己的创作提供参考。
5. 培养创造力（20分钟）让学生们根据自己的兴趣和想象力，设计出独特的吉祥图案，并进行加工和修饰。
教师给予指导和支持。
6. 展示作品，鉴赏互评（10分钟）让学生们展示自己的作品，并进行相互鉴赏、欣赏和互评，互相学习和提高。
六、教学总结本次课程通过让学生学习吉祥图案而让学生了解中国传统文化，帮助学生提高审美能力和创造力。
七、教学反思1.在课程准备环节，教师需要根据学生的实际情况和水平，对难度、教具等进行正确的评估和选择，以充分实现课堂教学的效果。
吉祥纹样的教学设计
吉祥纹样的教学设计教学设计题目：吉祥纹样的教学设计一、教学目标：1.了解吉祥纹样的概念和特点；2.学习吉祥纹样的基本构图和绘画方法；3.培养学生的想象力和创造力，提高其绘画能力；4.了解各地的吉祥纹样文化。
二、教学内容：1. 概念和特点：介绍吉祥纹样的定义和特点，如饱满、富有动感、寓意祥瑞等；2. 基本构图：分析吉祥纹样的基本构图元素，如花纹、动物、字体等；3. 绘画方法：介绍吉祥纹样的绘画方法和技巧，如线条勾勒、色彩运用等；4. 文化差异：比较不同地区吉祥纹样的差异和特点，了解各地的吉祥纹样文化。
三、教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 通过展示各地的吉祥纹样图片，让学生了解吉祥纹样的基本概念和特点；2. 引导学生观察吉祥纹样图片中的构图元素，并与他们猜测其寓意。
第二步：讲解（20分钟）1. 讲解吉祥纹样基本构图元素，如花纹、动物、字体等，让学生了解吉祥纹样构图的基本要素；2. 讲解吉祥纹样的绘画方法和技巧，如线条勾勒的力度、色彩运用的技巧等。
第三步：实践（60分钟）1. 给学生提供一些吉祥纹样的图案，让他们选择一幅喜欢的图案进行模仿练习；2. 引导学生在练习中发挥想象力，根据自己的喜好和创意进行创作；3. 指导学生运用线条和色彩进行绘画，注重细节的表现。
第四步：总结（10分钟）1. 让学生互相展示和分享绘画作品，鼓励他们谈论各自绘画中的想法和体会；2. 引导学生总结吉祥纹样的绘画过程和技巧，并思考如何进行更好的绘画；3. 提醒学生关注吉祥纹样的文化差异，了解各地的吉祥纹样文化。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节中的绘画能力和创造力表现；2. 收集学生的绘画作品，评价其线条勾勒和色彩运用的技巧；3. 提供反馈和指导，鼓励学生继续探索吉祥纹样的世界。
五、拓展练习：1. 利用互联网资源，让学生在家中继续学习吉祥纹样的绘画方法和技巧；2. 鼓励学生到博物馆或艺术展览中观察和学习各地的吉祥纹样文化；3. 组织学生进行吉祥纹样的创作比赛，提高学生的绘画水平和创作能力。
吉祥纹样(教案)美术五年级下册
吉祥纹样教学目标1.知识与技能目标了解什么是连续纹样,连续纹样有哪些种类;认识二方连续纹样的基本骨式和装饰手法,能画出二方连续纹样的单位纹样和排列骨式;学会用二方连续纹样美化生活。
2.方法与过程目标通过欣赏、讨论和体验使学生能用重复和排列的方法设计出二方连续纹样;在实践过程中学会用二方连续纹样为生活用品进行装饰和美化。
3.情感、态度和价值观目标感受传统连续纹样独特的形式美感,从中体会连续纹样的历史和文化意义;对中国民族、民间美术产生认同感;形成对二方连续纹样进行设计和应用的兴趣并在学习过程中获得乐趣。
学情分析我校学生已经学习了线条的表现力、绘画的构图、色彩的联想等课,具备进行造型和表达的基本能力。
从认知发展角度来看,本课的学习内容将学生对造型、构图、色彩的认知整合到一起。
它既是对前面所学的应用,又推动其认知朝着综合化的方向进一步发展,符合儿童认知发展规律。
本课的学习内容与色彩联想课联系尤其紧密,是对色彩联想的应用和延展,通过本课学习学生要能够感受和理解我国特有的民族文化及形式语言;学会认识、辨别中国传统的连续纹样,理解二方连续纹样和四方连续纹样的区别以及设计方法;学会自主设计连续纹样,并将其应用于生活物品的装饰和美化中。
本课内容体现了设计应用领域帮助学生体会“物以致用”的设计思想,其教学内容贴近学生生活实际,能较好的实现应用性、审美性和趣味性的统一。
教学重难点1.重点帮助学生感知、理解、掌握二方连续纹样的原理及设计、应用方法。
2.难点使学生能用二方连续纹样装饰物品或美化环境。
教学过程活动1【导入】情境导入教师展示图片。
请学生仔细欣赏连续纹样装饰的中国古代工艺美术作品及生活用品(沙发靠垫、中国服装、中国古代建筑、中国古代陶瓷)。
教师提出问题是什么使这些作品如此的美丽它们有什么共同特征吗教师评价学生的回答,引导其关注这些作品中的装饰纹样。
展示连续纹样图片。
是这些装饰纹样使我们的建筑、服装、生活用品更加美丽和受人喜爱,它们叫做连续纹样。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案1
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案1一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册的第16课，本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生探索吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的图案和纹样有一定的认识。
但他们对吉祥纹样的概念、特点和创作方法的了解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的审美能力和创新精神。
3.提高学生运用吉祥纹样装饰生活的实践能力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：分析生活中的吉祥纹样实例，引导学生了解吉祥纹样的特点。
3.实践教学法：让学生动手创作吉祥纹样，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备绘画工具和材料，让学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解吉祥纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析吉祥纹样的特点，展示生活中的吉祥纹样实例，让学生了解吉祥纹样的起源、发展及其应用。
3.操练（10分钟）讲解吉祥纹样的创作方法，引导学生动手绘制吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将吉祥纹样运用到生活中，进行创新设计。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用所学知识，设计一个吉祥纹样，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）创作方法：……教学过程每个环节所用时间共计40分钟。
吉祥纹样(教学设计)赣美版美术五年级下册
吉祥纹样（教学设计）赣美版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源和发展，掌握其基本特点和设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用吉祥纹样进行装饰设计的能力。
3. 引导学生感受吉祥纹样在生活中的运用，增强学生对传统美术的热爱和传承意识。
教学内容：1. 吉祥纹样的起源和发展2. 吉祥纹样的基本特点和设计方法3. 吉祥纹样在生活中的运用教学重点与难点：重点：吉祥纹样的基本特点和设计方法。
难点：吉祥纹样的创新设计和运用。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学课件、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、绘画工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些生活中常见的吉祥纹样，如中国结、窗花、福字等，引导学生观察并思考：这些吉祥纹样有什么特点？它们在生活中有什么作用？2. 学生分享观察到的吉祥纹样的特点和作用。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解吉祥纹样的起源和发展，让学生了解吉祥纹样的历史背景。
2. 教师讲解吉祥纹样的基本特点和设计方法，如对称性、重复性、抽象性等，并展示一些经典吉祥纹样案例。
3. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、示范演示（10分钟）1. 教师选取一个简单的吉祥纹样，现场演示设计过程，边演示边讲解。
2. 学生观看示范演示，跟随教师一起操作。
四、实践练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个吉祥纹样进行创新设计。
2. 学生可以使用彩纸、剪刀、胶水等工具，进行剪贴、拼接等创作方式。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感受。
作业设计：1. 学生课后运用所学知识，设计一个生活中的吉祥纹样，可以是剪贴、拼接或绘画等形式。
2. 学生将作品拍照，下一节课分享展示。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了吉祥纹样的起源、发展和基本特点，掌握了设计方法。
吉祥纹样(教案) 赣美版美术五年级下册
吉祥纹样一、教学目标：1.了解吉祥纹样的含义及特点。
2.学习吉祥纹样的构图规律。
3.练习画吉祥纹样。
二、教学重点：1.吉祥纹样的构图规律。
2.练习画吉祥纹样。
三、教学难点：1.吉祥纹样的含义及特点。
2.如何画好吉祥纹样。
四、教学过程：1.导入环节：让学生以讨论的方式分享一下自己所知道的与吉祥纹样有关的情况和经历，如果没有，老师就简要地介绍一下“吉祥纹样”这个知识点。
2.学习吉祥纹样的含义及特点：在黑板或PPT上展示吉祥纹样的图片，让学生先自主观察，然后请几位学生上来谈谈自己观察到的一些特点，老师再进行点拨和讲解，让学生了解吉祥纹样的含义及其特点。
3.学习吉祥纹样的构图规律：将吉祥纹样的构图规律展示在黑板或PPT上，详细地讲解每一部分的构图规律，让学生理解并记忆。
4.练习画吉祥纹样：让学生在素描本上先用铅笔练习画吉祥纹样，再让他们各自选取一只画笔，练习用彩色水墨画吉祥纹样。
5.巩固练习：请学生到教室内的特定区域互相欣赏和评价各自绘制的吉祥纹样，寻找问题和收获，并透过互相交流的方式来巩固练习的成果。
6.课后作业：让学生做好学习笔记，并以各自学习笔记为依据完成练习画吉祥纹样。
把各自的作业画面集中起来，供同学们相互欣赏和交流。
推荐给学生一些相关的书籍和网站，鼓励他们自主深入研究。
五、教学总结：本节课我们学习了吉祥纹样，包括了吉祥纹样的含义及特点，吉祥纹样的构图规律，并且让学生在校内互相交流画出的吉祥纹样，这样有助于学生巩固练习的成果，并在这个过程中更好的理解吉祥纹样的构图规律及特点。
希望学生们能够在学习笔记的基础上，多多练习，提高自己的画技。
四年级美术上册《吉祥纹样》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示各种吉祥纹样的图片，引导学生观察、分析吉祥纹样的特点，如形状、线条、色彩等。
“请大家观察这些吉祥纹样，它们有什么共同点？又有哪些不同的地方呢？”
6.引入现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，拓展教学资源，帮助学生更好地理解吉祥纹样的相关知识。
7.开展小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
8.注重课后反思和评价，教师及时反馈学生的学习情况，帮助学生总结经验，提高创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.鼓励学生收集生活中的吉祥纹样，并尝试分析其寓意和艺术特点，下节课与同学们分享。
“请同学们留心观察生活中的吉祥纹样，可以是衣物、家居饰品、建筑等，分析其寓意和艺术特点，下节课我们一起分享。”
4.学生以小组为单位，合作完成一份关于吉祥纹样的研究报告，内容包括吉祥纹样的历史起源、发展、分类、寓意等，要求图文并茂，深入浅出。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“幸福”、“吉祥”等，要求小组成员共同讨论、设计一个具有创意的吉祥纹样。
“接下来，请同学们分组讨论，选择一个主题，结合我们刚才学到的吉祥纹样特点，设计出富有创意的吉祥纹样。”
2.教师巡回指导，引导学生关注吉祥纹样的寓意、构图和色彩搭配，提醒学生注意细节处理。
“同学们，请运用我们课堂上学习的吉祥纹样设计方法，创作一幅富有个人特色的吉祥纹样作品，表达你对美好生活的向往。”
2.学生需撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括创作思路、寓意表达、技巧运用等，字数不限，要求真实反映自己的创作过程和感悟。
吉祥纹样教案
吉祥纹样教案1、教学目标:1、知识目标:了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法,用剪纸的形式制作吉祥纹样。
2、能力目标:提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。
能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感态度,使学生感受生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。
2、重点难点：教学重点:欣赏中国传统吉祥纹样,了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法。
教学难点:尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。
3、教学过程：3.1第一课时3.1.1导入师:老师想问大家一个问题，同学们，你们有没有给别人送过礼物（包括:朋友，兄弟姐妹，妈妈爸爸等等）师：同学们送的礼物都很能表达心意，说明咱们班的学生都是懂得感恩的好孩子。
那么同学们，你想不想让自己送的礼物更有意义呢?那让咱们一起走进今天的课堂（吉祥纹样），让我们的作品变得更加有内涵。
3.1.2欣赏感受师：幻灯片出示剪纸喜上眉梢并讲解。
（喜鹊代表喜；梅谐音眉;寓意:喜悦的心情从眉眼上表现出来。
）师：幻灯片出示福寿双全并讲解。
（蝙蝠谐音福；桃子象征长寿；铜钱谐音全;寓意：幸福和年寿两样俱全。
）师：幻灯片出示图画连年有余并讲解谐音。
（莲谐音莲，鱼谐音余。
）同学们猜题目。
师：小组讨论图片事事如意。
找出其中谐音和象征，并猜题目。
3.1.3创作尝试找一找：小兔身上有几种纹样。
老师讲解每种纹样的名称。
（圆点纹、锯齿纹、月牙纹等等。
）剪一剪：幻灯片展示从生活中的图片提炼出吉祥纹样；老师展示自己作品并详细阐明制作方法和过程。
纹样展示：播放制作过程。
3.1.4生活运用说一说:小组讨论并汇报吉祥纹样在生活中的运用。
（教师总结）3.1.5作品展示幻灯片播放3.1.6写作创作小组合作临摹或创作一幅吉祥纹样。
（注意：使用剪刀、刻刀要小心；保持教室环境卫生。
）教师巡视辅导。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计3
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计3一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一节课，主要让学生了解和掌握中国传统的吉祥纹样及其寓意，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括吉祥纹样的定义、特点、分类和设计方法。
通过学习，学生能够了解吉祥纹样的文化内涵，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，但对吉祥纹样的了解和掌握程度不同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.了解吉祥纹样的定义、特点、分类和设计方法。
2.能够分析吉祥纹样的文化内涵，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的文化内涵和设计方法。
2.创作具有个人特色的吉祥纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的定义、特点、分类和设计方法。
2.示范法：演示创作吉祥纹样作品的过程。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥、剪刀等绘画和手工制作材料。
3.吉祥纹样作品展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样作品，引导学生关注吉祥纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的定义、特点、分类和设计方法，让学生了解吉祥纹样的基本知识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试创作吉祥纹样作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享创作心得。
教师点评，引导学生正确评价作品。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，让学生结合个人兴趣，创作更具特色的吉祥纹样作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调吉祥纹样的文化内涵和设计方法。
第16课 吉祥纹样 (教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
第16课吉祥纹样（教学设计）一、教学内容本课主要教学内容为吉祥纹样。
吉祥纹样是中华传统文化中一种重要的美术元素，艺术风格庄重、典雅。
学习吉祥纹样，让学生更好地了解中国的传统文化，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.了解吉祥纹样的起源、历史和特点。
2.掌握吉祥纹样的基本构成方式。
3.能够在不同材料上运用吉祥纹样进行创作。
三、教学重点难点1.吉祥纹样的构成方式。
2.吉祥纹样在不同材料上的运用。
四、教学方法1.观察、分析、归纳法。
2.讲授、示范、解说法。
五、教学步骤第一步：介绍吉祥纹样1.让学生在图片资料的展示下了解吉祥纹样的起源、历史和特点。
2.引导学生讲述自己对吉祥纹样的认识和感受。
第二步：学习吉祥纹样的构成方式1.讲解吉祥纹样的基本构成方式（如：对称、回纹、交错等）。
2.示例、解说各种构成方式的应用。
第三步：练习基本构成方式1.分发或播放素材，让学生在老师的指导下，根据图形构成方式，自行练习殊纹样的构成。
2.导师学生自主创作吉祥纹样第四步：在不同材料上运用吉祥纹样1.让学生观察不同材料上的吉祥纹样作品（如：服饰、器皿等）。
2.学生尝试在不同材料上创作吉祥纹样。
六、教学评估1.观察学生创作的吉祥纹样作品过程。
2.班内交流评析作品。
七、教学扩展1.组织学生学习吉祥纹样的艺术应用（如：屏风、高桌、禅修道场等）。
2.分析吉祥纹样在现代设计中的应用。
通过本课的学习，让学生更好地了解中国传统文化，掌握吉祥纹样的构成方式和运用方法，培养学生的审美能力和创造力，同时扩展学生的文化视野和知识面。
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《吉祥纹样》教案
教学目标:
1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
3、培养学生心爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。
教学重点:
掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点。
教学难点:
如何来构思设计适合纹样和二方持续纹样。
教学过程：
（一）导入:中国工艺美术历史悠久，制作精致，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。
中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其分外的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。
今天我们就来学习《纹样的魅力》。
（二）新课:
1、新石器时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广博，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、中国古代：中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏例外的纹样。
4、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
装饰纹样在例外的应用场合有例外的形式要求，因此，也产生了例外的纹样组织形式，大凡分为单独纹样、二方持续、四方持续三大类。
5、单独纹样:单独纹样是具有独立统统性的纹样形式。
除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和持续纹样的基础。
单独纹样由于组织结构统统，形态解放，外形独立，可以解放处理形象，不受装饰空间外形的限制，因此又叫“解放纹样”。
作为有构成规律的单独纹样，多见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。
（1）适合纹样:是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完善统一。
（2）角隅纹样:角隅纹样属于适合纹样的一种分外形式，他要求严格适应两边，占住一个直角边。
由于角内装饰空间较大，所以三角的弦边布纹成形可较为解放。
它是用对称或平均式的纹样，配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。
（3）边框纹样:边框纹样也是适合纹样的一种，只是它沿着一个特定形的周边作装饰，中间空地留出安排被装饰的内容。
6、单独纹样的基本组成方法:
（1）对称式:纹样上下或左右相同，同形同色、整齐沉稳。
（2）旋转式:纹样由中心顺时针或逆时针运转。
（3）平衡式:不对称，纹样例外形、例外色、解放开朗。
7、二方持续纹样：
亦称“带状纹样”，是纹样的一种组织方法。
常用的有：散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等。
8、四方持续纹样：
四方持续纹样是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周反复持续和循环排列而成的图案形式。
多见排法：散点持续、梯形持续、菱形持续和重叠持续等
作业要求：
1、观察生活，寻找各种纹样，分析他们的特点。
2、设计持续纹样，装饰自己的学习和生活环境。
课堂小结。