粤教版思想品德八年级下册8.4负起我们的社会责任教案设计
八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任快乐学案 粤教版
8.3社会身份与社会责任一、学习目标、重点、难点◆学习目标知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。
能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。
情感态度与价值观：通过本课的学习活动，能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己，对他人和对社会的责任情感。
◆重难点重点：懂得一个人往往同时具有多种身份。
难点：不同的社会身份承担不同的社会责任。
二、知识概览图1.社会身份是指人在复杂的社会关系中所处的地位。
人在社会中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。
无论你生活在哪里，与谁一起生活，生活的目的是什么，你都离不开社会这个大舞台。
每个人都在社会生活中扮演一定的角色，承担一定的社会责任。
2.不同的社会身份意味着不同的社会责任，社会身份不同，社会责任也不同。
对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
3.负责任需要承担代价。
四、课堂检测1.观察与思考“一个人的责任，就是使别人获得快乐。
”“人民的困难就是我的困难，我的责任就是帮助人民解决困难。
”“人生在世，责任为重。
”……在我们的生活中，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。
（1）你认为责任是什么？（2）你在社会中都扮演着哪些角色？说说每个角色应分别承担的责任。
（至少说出三个）（3）请设计出三条关于责任的格言。
（4）在构建社会主义和谐社会的今天，作为青少年，我们应承担的责任是什么？2.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅；社会中的每一位成员应该维护正义等。
这些常识告诉我们（）A．要承担的责任太多、太累B．人们在扮演着不同的角色C.人们在承担着不同的任务D．社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着承担不同的责任3．一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。
粤教版初中政治八年级下册8.0第八单元我们的社会责任word教案(4)
8.4负起我们的社会责任活动一（课前复习）：出示幻灯片——温故知新：作为一名中学生,你都有哪些社会身份?相应地要承担哪些社会责任?人在社会中有多重社会身份,不同的社会身份赋予你不同的社会责任。
活动二（导入新课）出示幻灯片——1、[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。
车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车，目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治。
那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，，确保车辆与乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
听了两则故事后谈谈感想2、出示幻灯片——下列角色各有什么责任？他们负责任能给社会带来什么？活动三（授新课）出示幻灯片——一、负责任能建立一个更美好的社会1、负责任的意义：（1）负责任才能建设一个美好的社会。
负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境。
出示幻灯片——材料阅读中国在国际事务中勇于承担责任，派出人员到动乱地区帮助和平与重建事业，中国政府在朝核问题上积极沟通、协助实现三方会谈、六方会谈，获得各国尊敬和赞赏的事例。
正在此间访问的德国外长施泰因迈尔在出席一个研讨会时，积极评价中国在国际事务中发挥作用，尤其是在六方会谈和推动和平解决伊朗核问题中做出的贡献。
上述材料说明什么问题？（2）负责任能铸就高尚的民族精神。
（3）、负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
活动四：出示幻灯片读课本102页阅读与感悟：《面试》1、董事长的面试题目是什么？2、年轻人凭什么赢得了经理助理的职务？说明了什么？3、如果是你，你也会经得起考验吗？4、从《面试》中，就个人而言，你认为负责任有什么意义？反之，又会如何？二、负责任促进个人自由和进步。
粤教版思品八下负起咱们的社会责任1
负起咱们的社会责任教案一、教学目标：一、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时常常会碰着责任的冲突，要学会责任的选择。
二、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的熟悉和能力。
3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以踊跃的态度和技能应对社会责任，勇负社会责任，培育负责的精神。
教学重点：负责任的意义。
教学难点：责任冲突和责任选择。
教学对象分析：初中八年级的学生，随着年龄的增加，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理偏向。
但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，和某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），和某些家庭教育不妥等，学生对个人的社会责任感产生必然的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。
第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任。
能力目标：学会分析材料，理解负责任的意义，擅长承担责任。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以踊跃的态度和技能应对社会责任，勇负社会责任，培育负责任的精神。
教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
学生分析：针对的问题：八年级的学生，生活的接触面不断扩展，自身的主体意识不断增强，不同阶级与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识，使学生面临选择的困难，学生因不同利益致使选择困难与迷惘，会产生一些规避行为，不作取舍成心逃避。
学生的需要：通过学习，明确责任意识，养成负责任的理念和价值观，以踊跃的态度和技能应对社会责任，勇于负责，擅长负责。
综合设计思路：导入：一、温故知新，师：这节课，咱们继续探讨-----负起咱们的社会责任。
粤教版八年级政治下册8-4《负起我们的社会责任》学案(第一课时).docx
主备：教研组长：八（下）第八单元对社会负责8.4负起我们的社会责任第一课时【目标导航】K 知识能力目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任；学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
2、情感态度价值观目标：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
3、教学重难点：面临责任冲突吋如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
【自主预习方案】1、负责任能改善我们学习、工作和生活的（），铸就我们高尚的（），树立起（）的精神，建设美好社会。
2、负责任能使人获得更多的（）,赢得(），获得(）的利益，促进个人（）和()o3 、不负责任使（）,个人（）和个人（）遭受损失。
古今中外关于责任的名言警句：【合作学习方案】课本96页探究园之电影回放：《离开雷锋的□了》思考：说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心口中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？乔安山，雷锋的战友，耳染目睹 雷锋精神，努力做彖雷锋一样的人。
《离开雷锋的口子》讲述了，乔安山 救了一名被车撞倒的老人，老人被送 进了医院得救了，老人的儿了和儿媳 来了，将他当作肇事者，要求赔偿， 老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉 得都有哪些人有怎样的社会责任？D.①②④4. 如果你是企业家，在面对右边漫画中C.企业利益，因为企业的利益是企业的牛•命线D.社会责任，因为社会责任比企业利益更重要5. 获得全国助人为乐道徳模范提名奖【当堂评价方案】的福建省南安市疾病预防控制小心麻风病 康复点专职医生——李云华，13年来他把最成为我省惟一驻守麻风病人康复点的专职2. 当考试没考好时，小强同学总是埋怨别人的赞赏和尊敬6•据报道，第十一届国际III 联世界青年放心将重任托付于他。
因此，负责任(木届世青赛上一道亮丽的风景，赢得了各界人丄-•致好评。
单项选择题:宝贵的青春献给了我市的防治麻风病事业,1.“牛活的道路有无数条，但只有一条 通往幸福，那就是一一义务之路。
八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任名师教案 一 粤教版
我在社会中……
对于不同的社会身份，自己哪些做得比较好，哪些做得不够。写出改进的方案。
八、小结
1）人在社会中有多重身份
人在社会中拥有多重身份，是因为社会说话本身是多方面的。
人的说话身份是会发生变化的，这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。
2）不同的社会身份意味着不同的社会责任
（板书）
（一）人在社会中的多重身份
1．社会身份的定义
——是指人在复杂的社会关系中所处的地位。
2．每个人都有多重的社会身份
①在现代社会中，一个人的基本社会身份是公民
②一个人依据他参与的社会活动的不同，交往的人群不同，具有不同的身份
3．人的社会身份是会发生变化的
以一古希腊神话来引入，激发学生的对责任产生思考。有利于引导学生对责任的理解。
政府领导——高度重视，强力控制SARS
医护人员——默默奉献，有效治疗
记 者——坚持职业操守，有度报道
病 人——安心配合治疗
3）在预防SARS方面，你该尽什么社会责任？
五、名言赏析
有了责任心，生活就有了真正的含义和自由。
－－－【俄】托尔斯泰
问：你是如何理解这句话的？
人生什么事情是最痛苦的？
人生什么事情是最快乐的？
在某些情况下我们还负有道义上的责任。
我会……
以我在社会中表现出的不同的社会身份承担不同的社会责任为例，让学生对社会身份与社会责任进行相应的思考。
作业设计
作业本：1、认知与判断的第1题至第3题。
2、阅读与思考的第7题
板书设计
人在社会生活中有多重身份
不同的社会身份意味着不同的社会责任
教 学 反 思
学生对于人在社会生活中的多重社会身份较为好理解，但对于不同社会身份承担不同的社会责任的认识还不够明确，教师要本课教学中，应把重点落在不同社会身份承担不同的社会责任，努力培养学生的责任心。并努力指导学生的生活实践。
八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任(第3课时)教案 粤教版
导入新课
直观地感受社会需要合作，需要我们承担起自身的责任，以引出课题。
阅读
与感悟
请阅读课本P102案例《面试》、《耻辱戒指》。
提出问题：
①董事长为什么采取这样的面试方式？
②收捡垃圾的青年为什么能入选？
③为什么要保留戴“耻辱戒指”的传统？
组织学生就上述问题开展讨论。
教师分析引导：董事长采用这样的面试方面，主要是为了考验应聘者是否具有承担责任的意识。而青年主动收捡垃圾的行为，体现了他讲文明、有较强的责任意识，因而成功入选。不负责任不仅会对个人造成损失，也会给他人和社会带来危害，工学院希望毕业生能从学院过去不负责的惨痛经历中牢记教训，以认真负责的态度对待生活和工作，培养负责的精神，因此保留了戴“耻辱戒指”的传统。
某中学八年级一班团支部
2014年6月10日
归纳上一环节内容。
课堂小结
学生谈所学收获。
教师归纳、梳理，并督促学生笔记。
回顾主要知识点，加深理解。
课后五分钟测试：
为了倡导同学们努力做一个负责任的公民，某中学八年级一班团支部决定向全校同学发出倡议，请你把倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境，负责任能建设一个更美好的社会。如果人人都能认真地履行自己的责任，人们之间就能获得更多信任和自由，从而营造出更好的社会氛身社会身份，谈谈我们应如何做负责的好公民。
教师出示下表，引导学生结合自身实际进行讨论。
该做的事情
不该做的事情
家庭
学校
社会
学生代表发言，分享意见与看法。
教师小结：从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
粤教版思想品德八下8.4《负起我们的社会责任》word导学案
8.4《负起我们的社会责任》第一课时班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组【明确目标知方向】1、理解、掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会负责的认识和能力。
2．理解人要承担不同的社会责任，面临责任的冲突与选择时，要进行责任选择；【教学重难点】1、负责任的意义和不负责任的后果。
2、责任冲突与责任选择。
【自主学习我能行】1、负责任有什么意义？P971.负责任能建设一个。
（1）负责任能改善我们的和生活的环境。
（2）负责任能。
（3）负责任需要。
2.负责任促进。
（1）负责任能。
（2）负责任能。
（3）负责任能。
（4）负责任能。
（5）负责任能。
2、不负责任有什么严重后果？P98(1) 。
（2）。
（3）。
【合作交流我快乐】阅读课本P99材料《以小见大》与《大难当前，他承担起沉甸甸的社会责任》学生就下述问题开展讨论1、外交官讲述的“以小见大”的故事说明了什么问题？大难当前，雷楚年勇担社会责任的英雄行为给我们什么启示？2、在现实生活中，我们怎样才能从小事做起，从自己做起，做负责任的人？3、结合生活实际，完成下表，理解负责任的意义。
十四岁的我，是八年级的学生，我是一个有主见的人……在家里，我觉得应该为父母分忧解愁。
自己做一些力所能及的家务：扫地、拖地、擦玻璃等，我还喜欢做菜给爸爸妈妈吃。
在学校，我喜欢思考，爱提问题，喜欢与同学交流学习心得。
我爱管闲事。
有一次，放学途中，我看到几个社会青年在殴打一个行人，我马上到附近的电话停报警。
警察到了制止了暴力行为，还把他们带到派出所。
虽然我做了一些事情，但我希望大家携起手来都做负责任的公民，世界才会变得更美好！1、材料中的“我”，有哪些身份？分别要承担哪些责任？2、我能从承担的责任中得到怎样的收获？【我有问题问自己】我的收获：我的困惑：8.4《负起我们的社会责任》第二课时班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组【明确目标知方向】1．理解人要承担不同的社会责任，面临责任的冲突与选择时，要进行责任选择；2、树立社会责任观，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
粤教版思品八下《负起我们的社会责任》教案【教案】.docx
8.4负起我们的社会责任（学案）第一课时负责任能建设一个更美好的社会负责任促进个人自由和进步学习目标：1、理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义学习重难点：负责任的意义和不负责任的后果知识要点提示1、负责任的意义有哪些？答:（1）负责任能建立一个更美好的社会。
①负责任能改善我们的学习、工作和牛活环境。
在我们学习和工作的群体屮，如果人人都能认真地履行自己的责任，社会合作就可以顺利进行，事业就更容易成功，人们Z间就能更多地相互尊敬和相互欣赏，从而营造出更好的社会氛围。
②负责任能铸就我们高尚的民族精神。
负责任体现了正义的精神，一个负责任的人是高尚的人，一个负责任的民族是高尚的民族。
负责任的民族会赢得世界的尊敬。
③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
每个人白我价值的实现不在于他为白己获得了多少利益, 而在于他是否尽己之力，为社会、为人民作出了自己的贡献。
为人民服务是一种美好的情怀, 也是通向个人幸福的道路。
（2）负责任促进个人白由和进步。
①负责任能使人获得更多的信任和H由。
一个负责任的人会尽力履行自己的职责，从而得到别人的信任，也因此可能享受到更多的行动自山。
②负责任能使人赢得口尊口信。
一个负责任的人更易于被别人接受和认可，能从成功和別人的赞赏屮收获自尊和自信。
③负责任使人增长才干。
一个负责的人能获得更多机会参加各种实践活动，从多方面获得知识、技能和经验。
④负责任使人获得实际的利益。
一-个负责任的人, 会赢得更多的荣誉、奖励，有更多的机会获得更好的工作和更高的收入。
2、不负责任的后果是什么？答：（1）不负责任使社会和他人遭受损失。
有许多重人事故都是由于不负责任的态度和行为引起的，造成人民生命和国家财产的重人损失。
（2）不负责任使个人利益遭受损失。
不负起学习的责任，就不可能得到理想的学习成绩；不负起工作的责任，就不可能收获工作的成就。
（3）不负责任使个人名誉遭受损失。
8.4 《负起我们的社会责任》教学设计
阅读P102《面试》、《耻辱戒指》
①董事长为什么采取这样的面试方式？ 他考验应聘者是否具有承担责任的意识。 ②收捡垃圾的青年为什么能入选？ 因为他讲文明，有较强的责任意识。 ③为什么要保留戴“耻辱戒指”的传统？ 因为不负责任会带来危害，工学院希望 毕业生能从中牢记教训，以认真负责的 态度对待生活和工作，培养负责的精神。
“谁言寸草心，报得三春晖？” 这是一个被追问了千年的问题。一个 儿子在2004年用身体做出了自己的回 答，他把生命的一部分回馈给病危的 母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命 也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经 坚如磐石。田世国，让天下所有的母 亲收获慰藉。
他是一位真正的耕耘者。当他还 是一个乡村教师的时候，已经具有颠 覆世界权威的胆识；当他名满天下的 时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊 名利，一介农夫，播撒智慧，收获富 足。他毕生的梦想，就是让所有的人 远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平。
•作为一名中学生，你都有哪些社会身份？ •相应地要承担哪些社会责任？
人在社会中有多重社会身份， 不同的社会身份赋予你不同的社会 责任。
阅读P101Βιβλιοθήκη 画，思考：•上述情境说明公民应尽哪些义 务？应负哪些责任？
•义务和责任有什么区别和联系？
义务是“权利”的对称，是法律对公 民或法人必须做出或禁止做出一定行为的 联系。责任是一个人分内应做的事。 两者既有联系又有区别。
随地吐痰、乱扔垃圾
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万众一心 众志成城 不怕困难 顽强拼搏 坚韧不拔 敢于胜利
心灵导航
1．创造美好家庭生活需要更强责任心。
2．社会的发展对个人责任心的要求在提高。
3．国家的发展对个人责任心的要求在提高。
4．共建人类美好未来需要我们培养负责任的习惯 和精神。
八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任(第2课时)教案 粤教版
8.4 负起我们的社会责任
课后五分钟测试：
1.当你遇到右边漫画《指责》中的情况时，你的做法( )。
A.与我无关
B.把水龙头关起来
C.绕道而行
D.视自己心情而定
2.对“负责任使人获得实际利益”理解错误的是( )。
A.负责任会享受到更多的行动自由
B.负责任会赢得更多的荣誉、奖励
C.负责任有更多的机会获得更好的工作
D.负责任有更多的机会获得更高的收入
3.我们的社会越发展，对个人责任心的要求就越高，只有负责任的人( )。
①才能拥有比别人更多的特权
②才能建立一个幸福美满的家庭
③才能不断适应社会生活发展的需要。
④才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④。
粤教版思品八下《负起我们的社会责任》word教案1
8.4 负起我们的社会责任教案一、教学目标：1、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
教学重点：负责任的意义。
教学难点：责任冲突和责任选择。
教学对象分析：初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。
但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。
第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任。
能力目标：学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
学生分析：针对的问题：八年级的学生，生活的接触面不断扩展，自身的主体意识不断增强，不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识，使学生面临选择的困难，学生因不同利益导致选择困难与迷惘，会产生一些规避行为，不作取舍有意逃避。
学生的需要：通过学习，明确责任意识，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇于负责，善于负责。
综合设计思路：导入：一、温故知新，师：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任。
八年级下册 8.4负起我们的社会责任 授课教案粤教版
第八单元对社会负责8.4社会身份与社会责任课程标准要求:知道人在社会中有多重身份，不同的社会身份承担着不同的责任。
理解承担责任需要承担一定的代价，通过本课的学习活动，使自己能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感，努力做一个负责任的公民。
教学课时为2课时。
第一课时一、导入人在社会中有多重身份，不同的社会身份承担着不同的责任。
正因为家长负责任，把同学们送到学校读书，而同学们也在负责任，正在接受九年义务教育，学校里每位教师也在履行教书育人的责任，社会在尽责任，才能保证同学们在学校安心学习科学文化知识。
一个人生活在社会中，要承担很多责任，负责任有什么好处和意义？我们就共同去学习本课内容，本课的学习目标是：二、明确学习目标1、认识一个人在社会中要承担不同的社会责任；2、懂得承担社会责任对社会与个人具有重大的意义；3、培养学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，肩负社会责任。
教学重点：负责任的意义教学难点：负责任的意义和不负责任的后果。
三、指导学生自主学习，交流展示自学指导（一）：阅读探究园P98中“离开雷锋的日子”的内容，观察电影中的图片，三分钟后回答以下问题。
1、如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不到真正的肇事者，乔安山该怎么办？2、以后再碰到这种事情他又该怎么办？3、如果你也碰到这种事，你会怎么办？（学生先思考，然后把自己的想法在小组中交流）自学指导（二）：阅读心灵导航中“负责任能建设一个更美好的社会”和“负责任促进个人自由和进步”两节内容，四分钟后回答以下问题：1、怎样理解负责任的意义?2、负责任能建设一个更美好的社会表现在那些方面？3、从哪几个方面理解负责任促进个人自由和进步？4、不负责任会带来哪些后果？5、列举二个不负责任的具体事例。
（先在课本上标注，再与其他同学交流）自学指导（三）：阅读“实践与评价”P101中“如此儿子”的内容后，回答以下问题：1、你如何评价高见的行为？2、对照自己的实际情况，列举出类似的例子，并自我评价。
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8.4负起我们的社会责任一，教学目标：1, 知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突,要学会责任的选择.b5E2RGbCAP2, 能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力3, 情感，态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神.教学重点：负责任的意义.教学难点：责任冲突和责任选择.教学对象分析：初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向.但由于心理方面不够成熟，在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人，集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如"好人没好报”的错误观念）,以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动.plEanqFDPw第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任.能力目标：学会分析材料,理解负责任的意义，善于承担责任.情感,态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任”勇负社会责任，培养负责任的精神.DXDiTa9E3d教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识学生分析针对的问题: 八年级的学生, 生活的接触面不断扩展, 自身的主体意识不断增强, 不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识, 使学生面临选择的困难, 学生因不同利益导致选择困难与迷惘, 会产生一些规避行为,不作取舍有意逃避. RTCrpUDGiT学生的需要: 通过学习, 明确责任意识,养成负责任的理念和价值观, 以积极的态度和技巧应对社会责任,勇于负责, 善于负责. 5PCzVD7HxA综合设计思路:导入:一,温故知新,师:这节课,我们继续探讨负起我们的社会责任.人在社会中有着多重的社会身份.说说, 作为一名中学生,你都有哪些社会身份（学生答:子女,学生,村民,消费者,公民,朋友,姐姐等等）, 其中,基本的社会身份是什么（公民）. 不同的社会身份意味着不同的社会责任. 相应的你要承担哪些社会责任（略）jLBHrnAILg小结: 人在社会中有多重社会身份, 不同的社会身份赋予你不同的社会责任.二,情境研讨,看课本96页探究园, 《小敏的困惑》,问: 小敏困惑了,是该救老奶奶还是去考试呢设计为辩论: 小敏是否救老奶奶.（对学生的回答, 不给予评判,让学生继续思考, 如果小敏去上学了, 后果会如何充分的说明理由,由此导出:我们兼有多重社会身份,每种身份都负有特定的责任,社会身份的多重性有时会引起责任冲突,在责任选择中, 着重得考虑哪些因素呢）紧密结合书本99页, 进行学习. xHAQX74J0X对于晓敏当时的情况, 是否有两全其美的好主意呢（通过这个问题的设计, 让学生善于负责创新的解决办法和途径. 在责任冲突的时候, 懂得责任选择, 善于负责）. LDAYtRyKfE如果小敏这样做了, 你觉得小敏是个怎样的同学你喜欢和这样的同学交朋友吗小敏会后悔自己的选择吗为什么如果你是晓敏, 会怎么做呢小结:在现实生活中, 我们要勇于负责,善于负责.负责使人赢得了自尊与自信, 获得了更多的信任和自由.三,电影回放: 《离开雷锋的日子》（1）说起雷锋无人不晓, 雷锋的名字传遍大江南北, 学生畅谈你心目中的雷锋, 你知道雷锋的什么事迹出示雷锋的名言, 雷锋名言:如果你是一滴水, 你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光, 你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒粮食, 你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉, 你是否永远地坚守着你生命的岗位Zzz6ZB2Ltk齐念, 说说你心目中的雷锋形象（2）乔安山, 雷锋的战友,耳染目睹雷锋精神,努力做象雷锋一样的人. 《离开雷锋的日子》讲述了, 乔安山救了一名被车撞倒的老人,老人被送进了医院得救了, 老人的儿子和儿媳来了, 将他当作肇事者,要求赔偿,老人也因医药费问题而装糊涂. dvzfvkwMI1合作探究:在乔安山的故事里, 你觉得都有哪些人有怎样的社会责任老人--- 事实求是的告之真相, 老人的儿子和儿媳 ------- 照顾受伤的父亲, 了解真相, 感谢恩人, 肇事司机----- 及时的送伤者救助,目击证人------- 澄清事实真相,勿让好人受委屈. rqyn14ZNXI乔安山面对诬陷和误会,陷入了深深的痛苦和困惑中,难道救人救错了吗乔安山该怎么办( 通过思考,引出在对责任的承担中,难免还会遇到某些误解和委屈, 承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义. 真诚, 勇敢的面对困难, 运用自己的智慧去解决困难, 就能坚守和提升负责的精神.) 真正的肇事者被抓到了, 还乔安山一个清白, 同时肇事者还会受到什么制裁( 法律将追究当事人的法律责任). EmxvxOtOco(3) 如果没有人证明乔安山的无辜, 如果交警抓不住真正的肇事者, 乔安山该怎么摆脱困境以后再碰到这种事情又该怎么办SixE2yXPq5(4) 你觉得乔安山是个怎样的人一个负责的人是个高尚的人,如果, 人人都如此,你说我们的社会又如何我们的民族又如何社会生活井然有序，生机勃勃……布置作业: 收集有关负责或责任抉择的故事.困惑: 责任的多重性导致责任冲突，责任冲突的选择是否有对错之分，如何提升责任的精神.第二课时教学目标:知识目标: 深刻理解社会责任的意义.能力目标: 学会分析材料，提升对社会责任的认识和能力.情感，态度与价值观: 养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神. 6ewMyirQFL教学重点: 社会责任的意义.教学难点: 负起我们的社会责任.学生分析:针对的问题: 八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，懂得在一定程度上承担责任，对"社会责任"有一定的感性认识. 但关于负起社会责任对个人的前途，祖国和社会的未来，人类的命运产生的意义，还没有系统的认识，对于不负责任的恶果，认识不够，从而影响负责任意识的培养，负责任的习惯和精神的养成. kavU42VRUs学生的需要: 通过大量的对社会负责和不负责行为的探讨，加深学生对社会负责任意义的理解，弥补在个人生活，家庭和学校生活背景下的不足认识. 树立起担当社会责任的精神和意识. y6v3ALoS89综合设计思路导入:一,承接上节课的任务, 由学生讲一讲收集到的有关负责或责任抉择的故事.谈谈听后感悟.二,读课本102 页阅读与感悟: 《面试》思考:1, 懂事长的面试题目是什么2, 年轻人凭什么赢得了经理助理的职务说明了什么3, 如果是你, 你也会经得起考验吗小结:社会是一张卷子, 每个人用自己的行动书写着自己的答卷,你勇于承担怎样的社会责任,社会都将给你亮分. M2ub6vSTnP总结负责任的意义:负起自己的社会责任, 有利于建设美好社会; 有利于铸就高尚民族精神;有利于促进个人自由和进步. 0YujCfmUCw三,看图片,议一议,下列角色各有什么责任针对司机开车,出示两则有关司机责任的典型故事.[ 新华社发] 香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40 多人伤亡2006年1月31日7点左右,在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上,香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边,造成14人死亡,约30人受伤的恶性车祸. 车祸是因为司机超速驾驶, 在这段路一转弯处因车速过快而翻车,目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治. eUts8ZQVRd那天,阳光灿烂,大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全,行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里, 他做了三件事: sQsAEJkW5T--- 把车缓缓停在路边, 用最后的力气提起手动车闸.--- 把车门打开, 请乘客安全地下车.--- 将发电机熄火,, 确保车辆与乘客的安全.做完了这三件事, 他趴在方向盘上停止了呼吸.通过对比,谈感想, 体会不负责任会带来什么影响. 负责又是什么影响.医生的责任又有多重要呢出示新近的一则消息:据新华社北京2006年1月27日电卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事件.2005 年9月28日, 吉林省卫生厅接待了德惠市1名艾滋病患者患者称是在德惠市人民医院输血感染的. GMsIasNXkA经查发现,给此患者提供手术输血的3名供血者中,有1名有偿供血者于2005年10月20日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者.这名供血者曾于2003年1月至2004年7月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血15次,接受其血液的受血者共有25人，其中6人于调查前死亡;18人被确认为艾滋病病毒感染者（现已有两人死亡,16人为艾滋病病毒携带者）；1人艾滋病病毒抗体阴性•是什么原因造成如此严重的后果TlrRGchYzg继续体会不负责任带来的恶劣影响•不负责任引发的恶性事件要追究当事人的法律责任，受到法律的制裁•小结：负则责的意义，提高负责任的意识，勇于负起自己的社会责任•四,践行-----你打算如何负起你的社会责任作为子女的我，我将.....作为学生的我……作为好朋友的我，……当我做值日时，……当我在马路上行走时……当我碰到陌生人向我问路时……当我当上了人民解放军时•……小结：从小事做起，从现在做起，培养负责任的习惯和精神为将来全面负起我们的社会责任做好准备课后延伸：从小事做起，从现在做起，负起自己的社会责任来•教学中存在的困惑：如何很好的诠释对社会负责的意义，提高学生的负责任意识，如何指导实践，通过教学对学生是否足以影响到实际行动不得而知• 7EqZcWLZNX。