六年级音乐do re mi 优质课公开课教案 (1)
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
2024年音乐之声《Do Re Mi》教学设计及课件
2024年音乐之声《Do Re Mi》教学设计及课件一、教学内容本节课选自2024年音乐之声教材第二章第三节《Do Re Mi》，详细内容包括音阶的认识与演唱，以《Do Re Mi》歌曲为例，学习音乐的基础知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，能正确演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的概念和演唱技巧。
教学重点：《Do Re Mi》歌曲的演唱和音乐欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》电影片段，引导学生感受音乐的魅力，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解音阶的概念，引导学生认识音阶的重要性。
3. 歌曲学习：分步骤教授《Do Re Mi》歌曲，让学生跟随钢琴演唱。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：分组练习演唱《Do Re Mi》，互相纠正，共同提高。
六、板书设计1. 音阶的概念与构成。
2. 《Do Re Mi》歌曲的歌词及音阶。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟随钢琴或伴奏，独立演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养；推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。
通过本节课的教学，使学生掌握音阶的基本概念，学会演唱《Do Re Mi》歌曲，并培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
同时，激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的清晰度；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
《快乐“DO”“RE”“MI”》教案
《快乐“DO”“RE”“MI”》教案《快乐“DO”“RE”“MI”》教案1第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由扮演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
人音版-音乐-六年级下册-《do re mi》教学教案
do re mi教学内容：1.了解音乐剧《音乐之声》2.学唱歌曲《Do-Re-Mi》教学目标：1.欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，结合影视特点，来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
2.学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的情绪，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：钢琴、多媒体教学光盘教学过程：一、师生互问好:用音乐方式互问好：同学们好，魏老师你好，你好，你好，大家互问好！二、情境导入:播放课件教师：同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友让我们来看看她是谁?她就是电影《音乐之声》的女主角—玛利亚。
电影《音乐之声》是一部著名的美国音乐剧。
教师：在这部音乐剧中，玛丽亚用她那特有的教育方式，用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚从最基本的do-re-mi开始教起，教会了孩子们许多歌曲，不仅使他们受到了良好的教育，而且还找回了他们渴望已久的欢乐和自信。
三、寓教于乐学习唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1.教师:在歌曲《Do-Re-Mi》中，有这样一句歌词，要学唱歌就先学哆来咪。
今天，就让我们从最基本的七个唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi开始学起。
哦，对了，除了刚才给大家引见的新朋友玛丽亚外，老师还给大家带来了七个神奇的小精灵，你们猜猜他们是谁？他们就是简谱中的七个唱名：1234567。
2.讨论：我们怎样理解这七个唱名之间的音高关系？提问：谁能说说自己的看法？生活中的理解：用上下楼梯台阶之间的高低关系来理解；教室里同学之间的高低个排列来理解。
音乐中的理解：首先让我们有请七个神奇的小精灵，在黑板上按序排列七个唱名的顺序，大家来唱一唱。
音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案
那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。
2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。
3、学唱歌曲
（1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱1234l5671l76 54l321ll
练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。
音乐课《DO RE MI》教学设计
授课时间：年月日
第三单元
第一节
课 题
《DO RE MI》
教学目标
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点
柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲师范唱
（4）加入歌词演唱
（5）变化音重点练习
（6）空拍练习
三、拓展练习
1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。
2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。
四、总结
马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。
中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。
今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。
2、播放《DO RE MI》的影片
接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？
提问：性格？情绪？
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
人音版小学六年级音乐下册《哆来咪》教案
人音版小学六年级音乐下册Do Re Mi教案Do Re Mi学习内容：聆听、表演《Do Re Mi》学习目标1.学会演唱《哆来咪》2．通过欣赏电影《音乐之声》片段，感受歌曲的风格特点；3．创编动作分角色表演《哆来咪》教学重难点：1.学习并很好地感受七个音符2.学会演唱合唱《Do Re Mi》3.听赏电影插曲《哆来咪》，体会其情绪学法指导：欣赏法讲授法演示法律动教学法教学准备：电子琴多媒体课件学情分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了，但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐的喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会奈不住性子。
学习过程：一、情境导入有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
今天我们就来学习这部电影的一首著名插曲《Do Re Mi》二、学习新课1.欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》片段2.请生说说听了歌曲后的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3.播放歌曲录音（中文版），请学生欣赏4.练习节拍5、教唱歌谱。
重点指导变化音2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ- ‖2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖6、老师唱谱、学生填词。
7、学生齐唱8、跟录音伴奏演唱三、创作表现1、学生讨论演唱形式，2、分组表演唱，启发自由设计动作，表现歌曲的情绪和内容3、播放《Do Re Mi 》录音，鼓励学生用英语演唱。
六年级音乐课《do re mi》教案设计及教学实录
六年级音乐课（do re mi）优秀教案设计及教学实录一、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，精确演唱长音。
2、感情态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快生动的感情。
3、过程与方法：通过观赏、感受、体验、商量、探究、合作、游戏的方法，激发学生的制造力和表现力。
二、教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的感情。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富感情体验，启迪智慧，陶冶情操。
三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴四、教学过程：一、组织教学：同学们好你好，你好，刘老师你好发声练习唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？〔举手答复〕这位同学真棒，大家鼓舞下〔鼓掌〕忘了的同学没关系，看看图，复习下下面我们用手来配合再唱一唱导入新课：师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！你们肯定很喜欢看电影吧？接下来老师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们平常看的电影有什么不一样的地方师：这首歌是美国电影（音乐之声）的插曲（DOREMI）。
简介故事。
今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌（do re mi），当然我们要学的是中文版的。
翻开课本22页，听一听二、进行新课，学唱歌曲：〔一〕初步感受歌曲情绪：师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、生动的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。
同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。
〔二〕学唱中文歌词：引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。
3、改正唱错之处：⑴各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。
⑴两段歌词结尾处的旋律：4、演唱稳固歌曲：引导学生随教师电子琴伴奏完齐整唱歌曲。
《快乐的do re mi》音乐教案
《快乐的do re mi》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握do re mi三个音的基本概念和唱名。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习，培养学生之间的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握do re mi三个音的唱名和音高。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知和团队协作能力。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生进入音乐学习的状态。
2. 基本概念学习（10分钟）：（1）向学生介绍do re mi三个音的唱名和音高。
（2）通过示范和练习，让学生掌握do re mi的唱名和音高。
3. 小组练习（10分钟）：（1）将学生分成若干小组，每组三人。
（2）每组学生按照指定的曲调，用do re mi三个音进行练习。
4. 集体表演（5分钟）：（1）邀请各小组进行表演，其他学生担任观众。
（2）对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过教授do re mi三个音的基本概念，让学生掌握了唱名和音高。
在教学过程中，注重学生的实践和团队协作，培养了学生的音乐感知和欣赏能力。
通过集体表演，提高了学生的自信心和集体荣誉感。
在今后的教学中，将继续深化学生对音乐知识的理解和运用，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸（10分钟）1. 创作练习：让学生以小组为单位，创作一首简单的四小节歌曲，要求运用do re mi三个音。
2. 分享作品：邀请部分小组分享他们的创作，其他学生进行评价和欣赏。
七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述do re mi三个音的唱名和音高。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极与他人协作，共同进步。
八、课后作业（家庭作业）1. 请学生在家中练习do re mi三个音的唱名和音高，巩固所学知识。
六年级下册音乐教案-3《Do Re Mi》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《 Do Re Mi 》教材分析:《 Do Re Mi 》是美国作曲家理查德. 罗杰斯美国作曲家，出生在在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，他从小受到熏陶开始学习钢琴随后又学习作曲，先后就读于很多有名的音乐学院，创作了大量的音乐作品，《音乐之声》就是其中的一部。
该剧描写了一个生性活泼，不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从do re mi 开始学唱，在游戏中学会唱歌，懂得了七个音能够创造出美妙的音乐，《do re mi》是其中著名的唱段。
教学目标:1.能用心聆听歌曲、演唱表现歌曲并能用柯达伊手势表现歌曲中出现的音名。
2.在演唱表现歌曲《Do Re Mi》时，能巧妙地将音阶加入歌曲演唱中，形成二声部合唱感受演唱效果。
教学重难点:用各种不同的方式演唱表现歌曲。
加入音阶为歌曲进行二声部合唱创编。
教学准备:多媒体课件、电子琴、铃鼓教学过程：一、创设情境、导入新课1. 初听歌曲《Do Re Mi》提问：你听过这首歌曲吗?谁能简单的介绍一下你所了解到的这首歌曲的小故事？2. 听后说说歌曲的情绪并介绍《音乐之声》剧情。
二、师生互动、学习新知1. 说说歌曲的拍子及强弱规律并出示节奏谱。
2/4 x o ︳x o ︳x o ︳x o ‖2/4 o x ︳o x ︳o x ︳o XX ‖2. 其次聆听歌曲学生跟着音乐拍节奏。
a)教师带领学生一起随音乐拍节奏。
b)学生分两组进行拍奏练习。
3. 再次聆听歌曲中唱出了什么音并出示柯达伊手势图。
a) 教师示范并唱出音阶。
b) 带领学生一起唱音阶并做手势。
4、第一遍跟琴哼唱歌曲旋律要求口型竖起来运用好气息。
5、第二遍哼唱歌曲旋律时要求声音弱一些有弹性。
a)学习演唱歌曲i.请学生根据所听到的歌词找到相对应的图片进行活动。
ii.看图片来演唱歌曲。
iii.跟琴看歌谱再次演唱歌曲。
iv.根据教师的指挥有强弱变化的演唱歌曲。
v.跟琴变速度演唱歌曲。
vi.请学生欣赏教师和歌曲配合的二声部，听听教师所演唱的这个声部是什么。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
人音版六年级音乐下册 第3课《DO RE MI》教学设计
DO RE M教案教学目标1 唱准1----7七个音，能用圆润的声音演唱《DO RE MI》。
2 学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作共享快乐。
3 在互动、欣赏、演唱表现等过程中感受音乐作品。
加深对音乐的理解，获得审美体验。
让学生通过欣赏初步了解电影插曲与影视之间的联系。
教学重难点1 重点学生能兴趣盎然的，积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人。
2 难点能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。
学习者分析《DO RE MI》是人音版小学六年级下册的内容，根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。
这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。
反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。
学生通过此课的学习，多方位调动学生的情感体验，在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。
教学过程：一导入同学们！这一刻我们将进入美妙的音乐世界，音乐世界丰富多彩！是由几个音符构成？（生：1234567）柯尔文手势发声练习二欣赏音乐、作品介绍1 欣赏《音乐之声》片段，师生欣赏视频播放《音乐之声》片段（英文）。
2 生回答关于《音乐之声》内容师补充。
背景资料：“影片《音乐之声》是根据美国当代作曲家理查德.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄，剧情取材于1938 年这部电影主要讲的是70多年前的奥地利，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
《DO RE MI 》教案
教学内容：
学唱歌曲《 DO RE MI 》
教材分析：
《 DO RE MI 》是美国电影《音乐之声》中的插曲，全曲为C大调，2/4拍,歌曲是以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+D。歌曲在旋律上运用了模进手法和灵活的句幅变化，显得简单清晰，又丰富多彩，朗朗上口，具有儿童情趣。该剧通过描写一个生性活泼，不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱do、re、mi开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
3、影片《音乐之声》简介。
有一位生性活泼的修女玛丽亚，在一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到了慈母般的温暖。
4、导言
今天，老师也想扮演一下玛利亚老师，邀请同学们和我一起来学习这首非常好听的歌曲《 DO RE MI 》。
教学目标：
1、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
2、学习歌曲《 DO RE MI 》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《 DO RE MI 》。
3、欣赏并学唱歌曲《 DO RE MI 》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。
三部曲：挑战英文部分，接龙演唱。（规则：老师唱一句乐谱，学生唱一句英文。）
四部曲：跟伴奏用自然圆润的声音，愉悦的心情完整演唱歌曲《 DO RE MI 》。
三、角色表演，趣味课堂
全班分成七个小组分别代表“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”。小组讨论自己所要表演的角色，派代表上台进行角色表演并演唱。
六年级下册歌曲《DO RE MI》教案
歌曲《DO RE MI》教案教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会《DO RE MI》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用游戏互动引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学用具：课件、卡片教学过程：一、故事导入:师：影片讲述的是一个真实的故事。
有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。
在一名海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
二、新课教学1）师：这是一首英文歌曲《do re mi》，首先我们来欣赏这首歌曲。
2）师：欣赏完《do re mi》，说一说它给你带来了什么样的音乐感受？3）这首歌给我们欢快的感受，因为它里面含有大附点节奏型。
请看电脑，跟老师一起来感受大附点节奏的魅力。
4）我们今天要学的是它的中文版，下面我们带着节奏一起来朗读歌词。
（幻灯片出示歌词）5）学唱《do re mi》，师范唱，再逐句教唱。
6）齐唱《do re mi》，英文部分合作完成。
三、游戏《快乐的doremi》1）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，我看一下你们反应有多神速。
2）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演。
3）小音符的小耳朵要听好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。
《快乐的do re mi》音乐教案
《快乐的do re mi》音乐教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐音符，理解do re mi的基本概念。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 学习do re mi三个基本音符，了解它们的音高和时值。
2. 学习简单的五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 学习并演唱《快乐的do re mi》歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握do re mi三个音符的音高和时值，能够正确演唱《快乐的do re mi》歌曲。
2. 难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲的音准和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、五线谱、音符卡片、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放《快乐的do re mi》歌曲，引导学生跟随歌曲节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习（10分钟）讲解do re mi三个音符的基本概念，通过音符卡片展示它们的音高和时值。
引导学生学习五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 实践演唱（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师逐一指导，纠正音准和节奏上的问题。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调do re mi三个音符的重要性，以及五线谱的基本认识。
鼓励学生在课后自主练习，提高音乐素养。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：熟唱《快乐的do re mi》歌曲，学会识谱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏、发音等，给予相应的评价。
3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，对歌曲识谱和演唱能力进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，巩固do re mi三个音符的认识。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增强学生的成就感。
教案 人音版 音乐 六年级 下册 《DO RE MI》
教案人音版音乐六年级下册《DO RE MI》一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句歌词，分别用do re mi fa sol la si七个音编写。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音阶知识，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生对音阶的熟练程度不够，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶知识，能熟练演唱《DO RE MI》歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.音阶的熟练掌握和运用。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲的情感，培养歌唱兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音阶图示等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍音阶知识，引导学生回顾已学的音阶知识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生了解歌曲内容。
接着，教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音阶和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对音阶的掌握和演唱技巧。
每组练习结束后，教师邀请部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生观看并模仿。
然后，教师学生进行音阶接龙游戏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他音阶演唱歌曲，如五声音阶、六声音阶等。
让学生体会不同音阶的特点，拓宽音乐视野。
6年级下册第3单元第4课时《DO RE MI》教案
DO RE MI教学目标1．知识与技能目标：利用空间律动感受歌曲的节奏特点，用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲，并能通过歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力，准确，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。
2．过程与方法目标：采取聆听体验，模仿比较，合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受《Do Re Mi》学习过程的乐趣，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
重点难点1．培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。
2．学唱《Do Re Mi》，积极参与歌曲表演。
教学过程教学活动【导入】创设氛围，律动进入。
观看视频《Do Re Mi》引出课题【活动】1、《Do Re Mi》伴奏律动，唱音阶。
播放伴奏音乐师：可不可以用这个节奏为一段好听的旋律伴奏呢？来试一试。
师加入长音，师提示走到谁面前谁就边唱边做柯尔文手势生跟师唱音阶：1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---|7---|7---|1---|1---|师：我唱了什么旋律，你听出来了吗？你的耳朵真灵敏，我们能不能把音阶唱的很有流动的感觉呢？来试一试好2、初次聆听《Do Re Mi》。
1．聆听歌曲，这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、、、、2、再次聆听歌曲，玛利亚老师用的什么方法教会了孩子们唱歌的？3、介绍每个音符玛利亚是怎样表示的。
3、跟随音乐完整模唱《Do Re Mi》。
1、分句处理歌曲情绪。
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《DO RE MI》
【教学目标】：
1、知识与技能：
（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》
（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、卡片
【教学过程】：
一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：出示课件，同学们，在上课之前，老师给大家带来
了一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来听一听它是什么歌曲，选自哪里呢？（出示课件1）
生答：是《孤独的牧羊人》，选自影片《音乐之声》
2、师：有哪位同学看过这部影片呢？谁能来给我们大家分享一下
生答：《音乐之声》讲的是发生在奥地利的一个故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校军官家中任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
最后，上校和玛利亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
师：（不错，这位同学说的真好！）这部影片中也有许多脍炙人口的歌曲流传至今，经久不衰，比如《雪绒花》、《晚安歌》、《DO RE MI》等，今天老师就要带领大家一起来学习其中的一首《DO RE MI》（出示课件2）
师板书课题：《DO RE MI》
二、师生互动，新歌教唱
（一）初次聆听，把握情感。
请同学们先来聆听一遍这首歌曲，在听的过程中请同学们思考以下几个问题。
（出示课件3）
1、这首歌曲带给你怎样的感受呢？（出示课件4）
2、这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
生答：这首歌曲欢快活泼，有一种自由自在的感觉，速度是稍快，具有幽默诙谐的特点。
（同学们说得很好，接下来让我们带着这样的情绪边打着拍子，再来
欣赏一遍）
（二）复听歌曲，深入探究。
请同学们再次聆听，来找一找规律，发现歌曲每个乐句的第一个音
连起来会组成什么呢？（出示课件5）
生答：是自然音阶1 2 3 4 5 6 7。
（出示课件6）
（同学们观察的非常好！）
接下来就让我们一起跟琴演唱音阶，一起来认识一下音的唱名以及音
名。
同学们还记得之前学过的柯尔文手势吗？让我们边唱边做，再来复习
一下。
（同学们做得很好，下面我来找几个同学到台上边唱边做，大家互相
学习一下。
）
（三）再次聆听，寻找变化音
1、（出示课件7）师：让我们再来听一遍，找一找乐曲当中的变音记
号！
（听范唱后，找同学回答）
# 升记号 b 降记号（出示课件8）
3 #
4
5
6
7 — 7 — #4 #5 6 7 7 b7 6 4 7 5
同学们找的都很正确，那么我们怎样才能把这些变音记号准确地唱出来呢？下面就跟着老师的琴我们一起来唱一唱。
（反复模唱后，带入歌词）
（四）教师范唱
下面请听老师来示范唱一遍，同学们请拍手给老师伴奏。
（五）学生跟琴用“LA”音哼唱旋律，注意反复跳跃记号，最后结束句的演唱。
（六）跟伴奏一起演唱（完美展现歌曲）（出示课件9）
三、我们一起来编创
1、请同学们根据歌词和老师的提示，为这首歌曲加几个舞蹈动作。
2、利用音符卡片，请几位同学上台编创一条旋律。
并为旋律加上歌词，做一名小小作曲家。
5 1
6 4 3 1 2 （今天我们来唱歌）
同学们表现得非常好，如果能够更勇敢一点的变现自己就更加完美了。
四、拓展延伸
电视剧电影当中有许多脍炙人口的主题曲，往往以先声夺人的感染力把人们带入到一个特定的情境，也能够概括整部剧的大致内容和主题意义，下面老师来考考你的耳朵，看看你能不能知道这首歌曲选自哪些影视作品。
（出示课件10）
《冰雪奇缘》、《葫芦娃》、《西游记》
五、重温影片《音乐之声》片段，再来一起演唱歌曲。
六、课堂总结
（出示课件11）音乐在我们的生活中真是无处不在，美妙的音符和优美的旋律给我们平淡的生活增添了许多色彩，让我们在成功喜悦时释放激情，在伤心难过时抚慰心境，我们应该感谢音乐这位朋友，让我们和她做终身的朋友吧！。