大班语言小熊请客教案反思
《小熊请客》教案设计及反思
一、教案设计1.1 主题：《小熊请客》1.2 课时：25分钟1.3 年级：大班1.4 教学目标：1.4.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小熊请客的过程。
1.4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
1.4.3 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。
1.5 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主题思想。
1.6 教学难点：让幼儿学会礼貌用语，并在生活中运用。
1.7 教学方法：1.7.1 直观法：通过图片、图书、视频等形式展示故事内容。
1.7.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
1.7.3 实践法：让幼儿在实际操作中学会礼貌用语。
1.8 教学内容：1.8.1 故事欣赏：《小熊请客》1.8.2 观察讨论：故事中的人物及情节。
1.8.3 情景表演：分组进行礼貌用语实践。
1.8.4 总结反思：让幼儿分享自己的收获。
二、教学准备2.1 教具：故事课件、图片、视频、情景道具等。
2.2 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.3 环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
三、教学过程3.1 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的动物，引入主题。
3.2 故事欣赏：播放《小熊请客》故事课件，引导幼儿观察故事情节。
3.3 观察讨论：分组讨论故事中的人物及情节，引导幼儿表达自己的观点。
3.4 情景表演：分组进行礼貌用语实践，如：问候、邀请、道谢等。
3.5 总结反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教育幼儿学会礼貌待人。
四、作业布置4.1 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小熊请客》。
4.2 观察生活中他人的礼貌行为，与家长共同讨论。
五、教学反思5.1 本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度如何？5.2 幼儿在情景表演中，是否能够熟练运用礼貌用语？5.3 活动中，幼儿的参与度如何？是否积极主动表达自己的观点？5.4 教学方法是否适合幼儿的需求？是否需要调整？5.5 如何在日常生活中，更好地引导幼儿学会礼貌待人？5.6 家长在家中如何配合幼儿园进行教育教学工作？六、教学延伸6.1 主题活动：组织一次“礼貌小明星”评选活动，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思教学背景该教案适用于幼儿园大班的语言游戏课程。
教学目标是通过讲故事的方式提升幼儿的听说能力，加强幼儿对物品和数字的识别和记忆能力，并促进幼儿的合作和社交技能。
教学目标知识和技能目标•能够听懂并理解故事内容。
•能够正确识别物品和数字，并记忆住它们。
•能够运用语言表达自己的想法和意见。
•能够参与合作活动并表达自己的意见。
情感态度与价值观目标•培养幼儿的合作精神。
•培养幼儿的社交技能。
•促进幼儿的情感交流和自信心发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学内容教学重点•教学故事《小熊请客》的语言重点。
•教学物品和数字的识别和记忆。
•创设合作环境，促进社交技能的发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学难点•培养幼儿的情感交流和自信心发展。
•合理分配任务，促进幼儿的合作精神与社交能力。
教学流程时间内容08:45 - 09:00课前热身，放松身心09:00 - 09:05发布本节课教学目标，引发幼儿兴趣09:05 - 09:15教师介绍物品，让幼儿识别和记忆09:15 - 09:30讲故事《小熊请客》，激发幼儿的想象和合作09:30 - 09:40活动一：小熊点餐，让幼儿分工合作09:40 - 09:50活动二：小熊盛宴，让幼儿品尝食品09:50 - 10:00清理环境，让幼儿养成环保意识教学方法•故事讲解法•情境创设法•分角色分工法•小组互助法教学反思教学收获该教案促进了幼儿的语言发展，训练幼儿的生活技能和交往技能，并培养了幼儿的环保与食品意识。
幼儿们在故事情境中，自由表达自己的意见想法，积极地合作互助，品尝美食并学习如何保护环境。
教学过程中，让幼儿在情境中体验活动，保持了教学环节的连贯性和完整性，提升了幼儿参与活动的积极性和主动性。
教学不足在活动设计时，幼儿存在任务分配不均衡的情况，导致部分幼儿“无所事事”。
在今后的教学实践中，需要在分组时更加注重能力、兴趣等多方面的平衡，让每个幼儿都能有机会参与活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思小熊请客引言：本科学教案《小熊请客》旨在通过一次让小熊请客的活动，培养幼儿们的社交能力和思维独立性，同时增强他们对食物的认识和实际操作能力。
背景：《小熊请客》是一本儿童图书，讲述了小熊请朋友们来家里吃蛋糕的故事。
通过这个故事，我们想引导幼儿了解食物，学会友好待人和独立思考。
目标：通过本次活动，幼儿将能够：1.了解和认识不同种类的食物，如蛋糕、水果、蔬菜等；2.学会邀请朋友并组织活动的基本礼仪；3.培养观察和解决问题的能力；4.提高合作和分工能力；5.增强幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1. 温故知新显示本书的封面，询问幼儿对于书中故事的理解。
引导幼儿回忆小熊为什么要请朋友来家里吃蛋糕，以及故事中发生了什么。
2. 导入话题引导幼儿围绕食物展开讨论，提问他们喜欢吃什么食物，为什么喜欢。
通过幼儿的回答，扩展幼儿的认知范围，引导他们思考食物的来源和健康饮食的重要性。
3. 术语讲解使用图片或示例展示不同种类的食物，如蛋糕、水果、蔬菜等，并讲解这些食物的名称和特点。
4. 角色扮演将幼儿分成小组，每组有一个“小熊”和几位“朋友”。
让“小熊”邀请“朋友”来家里吃蛋糕的场景，并由组内的幼儿自由演绎。
引导幼儿通过角色扮演来感受邀请和被邀请的乐趣，并锻炼他们的语言表达和交际能力。
5. 实践操作准备多种食物，并将它们分成几份，供幼儿们分发给他们的“朋友”。
在他们分发食物的过程中，引导幼儿思考如何平均分配食物，让每个人都能分享到。
6. 反思和总结给幼儿展示一张分发食物的图片，并让幼儿描述自己在分发过程中遇到的问题以及他们是如何解决的。
引导幼儿总结出合作和分工的重要性，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 结束语引导幼儿回顾整个活动的过程，对小熊请客的经历做出自己的评价。
鼓励幼儿分享他们的收获和感受，并提醒他们将这些经验应用到日常生活中。
结语：通过《小熊请客》这个教案，我们不仅帮助幼儿学会了邀请朋友并组织活动的基本礼仪，也培养了他们对食物的认识和问题解决能力。
大班语言优质课教案及教学反思《小熊请客》
大班语言优质课教案及教学反思《小熊请客》1. 教学目标•了解和掌握食物名称及用语；•培养幼儿的语言表达能力；•提升幼儿的合作意识和交际能力；•通过互动活动培养幼儿的情感交流和社交能力。
2. 教学准备•教具：小熊玩偶，餐具和食物道具，食物图片；•教材：《小熊请客》绘本；•教学环境：宽敞明亮、富有活力的教室，布置餐桌和椅子。
3. 教学过程3.1 热身活动•玩“传球游戏”，让幼儿进行热身锻炼，同时培养交际及合作意识。
3.2 学习讨论•通过比熊、鱼、花、面包等道具和图片，让幼儿认识和学习食物的名称和用语。
并在此基础上，与幼儿进行交流问答：“你喜欢吃什么？”“你最喜欢吃的是什么？”，引导幼儿进行自我表达和交流。
3.3 绘本阅读•朗读《小熊请客》绘本。
老师一边阅读绘本，一边进行绘本解读和讨论，让幼儿了解故事情节及主要人物形象，同时了解餐桌规矩和待客规矩。
3.4 角色扮演游戏•让幼儿通过角色扮演游戏，感受并模仿在餐桌上的行为规范，学会如何礼貌待客、用餐规矩、交流表达和合作互助。
•让幼儿分别扮演主人公小熊和来宾小鸟，尝试模拟故事情节中的对话和动作。
3.5 创作活动•让幼儿在老师的引导下，自主创作，画一副“小熊请客”的画作，并在作画过程中引领幼儿进行语言表达及交流互动。
•通过欣赏和讨论幼儿的作品，促进幼儿和良好的情感交流和合作意识，同时拓展幼儿的创作和想象力。
4. 教学反思本次教学沿用了以往课程中的教学方式，并于此基础上进行了改进和创新。
在本次教学中，我为幼儿带来了一次丰富多彩、生动活泼的学习体验。
在教学过程中，我注重了教学环节和过程的条理性和连贯性。
在教学前我进行了充分的准备和设计，使得教学过程能够顺利推进。
在教学中，我采用了多种教学策略和手段，结合实际情况，灵活掌握教学节奏，让教学效果得到了极大的提升。
在教学过程中，我充分尊重幼儿的个性和特点，以他们为中心，引导幼儿主动参与学习和交流互动，培养了幼儿的表达能力和社交能力。
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】一、教学目标1.学习与运用数字词汇1-10和基本的颜色词汇。
2.通过游戏学习团队协作，提高交际能力。
3.培养学生集体意识和观察能力。
二、教学准备1.小熊请客游戏相关配件：小熊、餐具、食物、摆设等。
2.数字和颜色词汇卡片。
3.游戏规则说明。
4.汇报表格。
三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）大班学生被分成小组，每组围坐在同一张桌子前。
每个组代表一家饭店，要准备一桌美食，给小熊们办宴会，招待其他小熊前来品尝。
2. 游戏规则说明（10分钟）1.小熊们依次来到各个饭店，品尝美食，同时要用数字和颜色词汇点评每道菜品。
2.每位小熊点评完后，要将点评表格上的该道菜品的数字卡片和颜色卡片取出并收入自己的筐子内。
3.筐子内收集的数字卡片和颜色卡片数量最多的小组获胜。
3. 游戏开始（25分钟）先用数字卡片点评，数数后再使用颜色卡片进行点评。
如果学生还不清楚词汇，老师需要进行相应的词汇讲解和解释。
4. 游戏结束结果计算（10分钟）在老师的帮助下，学生们开始计算数字卡片和颜色卡片的总数量，并填写在报表上。
老师带领学生分析数据和结果，宣布比赛结果，并颁发奖品。
5. 总结评价（5分钟）老师带领学生进行游戏的总结评价，回顾游戏中遇到的问题与收获，并指出今后应该注意的事项。
四、教学反思1.游戏规则的清晰度对游戏的顺利进行非常重要。
因此，老师在游戏开始前应该给学生进行规则讲解，检查学生是否都听懂了。
2.游戏应该让学生团队参与，这样才能够更好地调动学生的兴趣和激发活力。
3.游戏中要有奖项，这样可以激励学生，增加游戏的乐趣。
同时，要记住鼓励所有的学生，而不只是几个高水平的学生。
4.游戏是学生的一种主动学习，老师不宜干预太多，应该让学生在游戏中互相合作、交流和学习。
五、教学延伸1.可以根据学生的兴趣和专长，让他们设计和创造自己的游戏，以提高他们的游戏创造力和团队协作能力。
2.游戏可以根据不同的主题进行设计和调整，以满足不同学生的需求和学习能力。
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思《大班语言教案《小熊请客》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
大班语言小熊请客教案【含教学反思】
大班语言小熊请客教案【含教学反思】教学背景班级：大班科目：语言教学内容：故事《小熊请客》教学目标1.学生能听懂并模仿故事中的语音、语调和语言表达方式。
2.学生能理解并记住故事中的基本情节和主要人物。
3.学生能通过故事中的情景和语言理解友谊的重要性。
4.学生能通过绘本插图，学习熟能生巧的实用技能。
教学重点1.主要人物和基本情节。
2.情景中的友情和互帮互助。
教学难点学生能否在模仿语音语调的同时理解情境。
教学准备1.故事绘本。
2.PPT。
3.遥控器。
4.能发出相关音乐的音响设备。
5.小饰品和小甜品等请客道具。
教学过程1. 导入1.老师播放能够引起注意力的音乐，同时展示一些有关小熊的图片。
2.老师用引人入胜的方式介绍并导出即将呈现的故事。
3.被选中的学生主动地向大家介绍故事人物。
2. 讲故事1.老师用交互式的语言和适当的表情，向学生讲述故事。
在重要情节处，适时的停下来，等待学生的回应并引导学生思考，以创造轻松的、探索性的学习氛围。
2.老师屏幕上播放对应绘本图片。
画面可以随着故事的进展而发生变化，以更好地帮助学生理解学习内容。
3.学生通过听故事来学习语音、语调和语言表达方式，并通过故事情节加深对故事主要人物的理解和记忆。
3. 安排语言活动1.通过学生的自我介绍、分享或其他方式，为这个故事中的情境和结尾创造一些互帮互助的契机。
2.鼓励学生使用刚刚学到的语音、语调和语言表达方式，把对故事的理解和记忆分享给大家。
4. 学生请客1.学生将自己带来的礼品放在桌子上，并与一起分享他们烘焙的小点心。
2.学生练习礼仪，用语言表达自己的感激之情。
5. 教学反思1.这节课中，语言学习和交流反之使双方收益最大。
2.学生识字的能力还有待提高，老师在以后的教学中应更加注重启发学生的自我验证能力。
3.在领导活动时，老师可以在适当的时候对学生的参与度进行评估，并以便于个性化的方式对其进行改进。
4.通过帮助学生学会反思，鼓励他们更好地利用自己的感官，思考自身的短处，并从中提升其自我发现的能力。
小熊请客教案及反思8篇
Opportunity has a special affinity for prepared minds.悉心整理助您一臂（页眉可删）小熊请客教案及反思8篇小熊请客教案及反思1活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。
小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。
“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。
”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。
”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。
”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及教学反思供借鉴 (一)
幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及
教学反思供借鉴 (一)
本文介绍一篇幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及教学反思。
一、教学目标
1.宝宝们能够接触和使用词汇“小熊”，“请客”等，对听、说的语言训练和发展形成循序渐进的意识；
2.宝宝们能够通过故事，理解小熊为什么请客，学习如何礼貌地邀请他人，从而培养良好的社交礼仪意识和道德情感。
二、教学内容及重点
1、故事《小熊请客》
2、语言素材：小熊，请客，蛋糕，果汁
重点：通过语言环节掌握并理解词汇
三、教学准备
1、故事《小熊请客》画板或故事书、蛋糕、果汁等实物展示用品
2、教学课件：小熊的图片、情景背景图片及故事主要文字
3、教学幻灯片：围绕小熊的语言环节及互动的游戏环节。
四、教学手段
1、语言环节：故事展示中，教师引导幼儿观看图片，介绍小熊、请客、蛋糕、果汁等词汇，每个单词教学以重点突出。
2、互动体验环节：随着教师引领，幼儿们参与到故事情境中来，进行“邀请”游戏，不同角色之间互动，积极参与其中，运用语言表达需求，以及学着表达“谢谢、欢迎”等礼貌用语，进而锤炼自主社交和
生活中应用的道德情感。
五、教学反思
1、取材内容选择要有实用性、生动可以互动性，使幼儿能够很好地体
验学习，并把所学的知识应用到生活中去。
2、互动环节的设计要符合幼儿的认知发展需求，激发他们的好奇、兴趣、自主想象的能力，容易被幼儿接受及展开主动思考、行动。
3、通过不同的交流方式，引导幼儿去进行表达，塑造幼儿良好的道德
情感，在幼儿园大班语言优质课教案中，合理运用语言环节和互动环
节并行不悖，能够更好地推动幼儿语言交流和个性特征的发展。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
大班教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习培养养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《小熊请客》含反思教案吧。
活动目标1，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
2，通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。
3，能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标活动过程一，老师讲小熊请客的故事二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。
过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。
游戏就这样结束了。
老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。
老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!教学反思一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够参与讨论，表达自己的看法和想法。
3. 学习礼貌用语，提高社交能力。
4. 培养观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 礼貌用语的学习和运用。
三、教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 礼貌用语的恰当运用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 礼貌用语卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《小熊请客》，引导幼儿专心听讲，理解故事内容。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，小熊请了哪些朋友，朋友们是如何回答的。
鼓励幼儿表达自己的看法和想法。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，引导幼儿运用礼貌用语与同伴交流。
4. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
教师要注重培养幼儿的社交能力，让他们学会运用礼貌用语与他人交流。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的礼貌用语和社交能力。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关主题，如“礼貌用语角”，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，巩固学习效果。
七、教学评价：1. 观察记录：教师通过日常观察，记录幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对礼貌用语和社交能力的掌握程度。
2. 作品展示：教师鼓励幼儿展示自己的绘画、手工等作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习特点，教师可适当调整教学方法，如针对内向幼儿，多给予鼓励和关注，提高他们的自信心。
2. 教师在教学过程中要注重情感教育，培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
《小熊请客》教案设计及反思
一、教案设计：1.1 主题：小熊请客1.2 课时：1课时1.3 年级：大班1.4 教学目标：1.4.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小熊请客的情节发展。
1.4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.4.3 情感目标：教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
1.5 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中的情节和角色。
1.6 教学难点：让幼儿学会分享和关爱他人。
1.7 教学方法：1.7.1 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿兴趣。
1.7.2 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
1.7.3 游戏教学法：通过角色扮演、小组游戏等形式，巩固所学内容。
1.8 教学准备：1.8.1 教具：故事图片、实物道具、挂图等。
1.8.2 材料：纸张、画笔、彩泥等。
二、教学内容：2.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设愉快的学习氛围。
2.2 基本部分：2.2.1 讲述故事：教师用生动的语言、表情、动作等讲述小熊请客的2.2.2 观察图片：教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
2.2.3 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事情节展开讨论，表达自己的看法。
2.2.4 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
2.3 巩固拓展：2.3.1 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中学会分享、互助。
2.3.2 创意表达：教师提供材料，引导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。
2.4 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、关爱他人。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：3.1.1 歌曲导入：教师播放欢快的歌曲，带领幼儿唱歌曲。
3.1.2 游戏导入：教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
3.2 基本环节（15分钟）：3.2.1 讲述故事：教师用生动的语言、表情、动作等讲述小熊请客的故事。
3.2.2 观察图片：教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的3.2.3 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事情节展开讨论，表达自己的看法。
幼儿园集体教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园于近期开展了一次集体教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班语言活动《小熊请客》”为主题，旨在通过集体研讨，提高教师对语言活动的教学设计和组织能力。
二、活动过程1. 教师们共同观看了《小熊请客》语言活动的教学视频，并对视频中的教学环节进行了分析。
2. 针对教学视频，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）教学目标：教师们认为，本次语言活动的教学目标应包括：1. 让幼儿了解故事情节，感受小熊请客的喜悦心情；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会讲述故事；3. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌待人。
（2）教学重难点：教师们认为，教学重点是让幼儿理解故事内容，教学难点是培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
（3）教学策略：教师们认为，可以采用以下教学策略：1. 创设情境，激发幼儿兴趣；2. 引导幼儿观察、思考，培养幼儿的思维能力；3. 鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教师们针对教学策略，提出了以下改进意见：（1）在创设情境时，可以运用多媒体手段，如图片、音乐等，让幼儿更好地理解故事内容。
（2）在引导幼儿观察、思考时，教师应注重提问技巧，引导幼儿从不同角度思考问题。
（3）在鼓励幼儿积极参与时，教师应关注每个幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。
4. 教师们共同制定了《小熊请客》语言活动的教学方案，并对方案进行了修改和完善。
三、活动反思1. 教师之间的合作与交流：本次教研活动充分体现了教师之间的合作与交流。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学问题，为提高教学水平提供了有力支持。
2. 教学设计的合理性：通过集体研讨，教师们对《小熊请客》语言活动的教学设计进行了优化，使教学方案更加合理、完善。
3. 教学方法的创新：在教研活动中，教师们提出了一些创新的教学方法，如多媒体辅助教学、提问技巧等，有助于提高教学效果。
4. 教师个人能力的提升：本次教研活动使教师在教学设计、组织、实施等方面得到了锻炼，有助于提高个人能力。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思教案名称：《小熊请客》班级：幼儿园大班教学目标：1. 了解小熊请客的故事内容，并能够简单复述。
2. 培育幼儿的协作本领，激励幼儿参加集体活动。
3. 加强幼儿的语言表达和沟通本领。
教学内容：1. 通过阅读小熊请客的故事，让幼儿了解故事的情节和人物角色。
2. 让幼儿围绕小熊请客的主题，组织一个小型的“聚餐活动”，让幼儿参加其中，共同享用美食。
教学步骤：一、导入1. 让幼儿看一张小熊请客的图片，并请他们描述图片中发生的事情。
2. 引导幼儿回忆读过的小熊请客的故事，并简单复述一下故事发生的情节。
二、教学1. 老师可以用幼儿爱好的食品，比如小饼干、果汁等来模拟小熊的聚餐。
2. 老师可以让幼儿排队取食物，或者帮忙幼儿进行分发食品，并督促幼儿礼貌用餐，与同桌交流共享本身的食品看法。
3. 老师可以用简单的游戏或互动，让幼儿更好地融入聚餐活动，加强幼儿的协作本领。
比如：“请拿起你左边的饼干，然后传递给你右边的同学”三、总结1. 让幼儿说说今日的聚餐活动感受，谈论本身爱好的食品。
2. 老师可以共享一些关于饮食卫生的学问，教育幼儿应当重视健康饮食的习惯。
三、反思本次教学活动中，我感觉最成功的是给幼儿制造了一个轻松欢乐的学习氛围，让他们不知不觉地融入到聚餐活动的气氛中。
同时，幼儿在这样的环境下，能够积极参加，相互协作，加强了幼儿的团队合作、互助精神。
在今后的教学活动中，我应当更加重视板书设计和物资准备，提前做好相关的准备工作，以保证教学顺当进行。
同时，需要时刻关注每个幼儿的情况，确保每个孩子都能获得应有的关注和帮忙。
此外，在教学活动中，还需要注意激励幼儿间的互动和交流，培育幼儿的语言表达和沟通本领，这是教学中最紧要的成果之一、。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班教学计划《小熊请客》带反思大班《小熊请客》课程反思大班语言教学活动，使孩子们通过学习养成“讲健康，不挑食，不浪费”的良好习惯，促进幼儿的健康成长，指导幼儿在故事和游戏中班习。
我感到生活，可以简单地重复故事内容，并表演角色。
来看看幼儿园班《小熊请客》的几点思考。
活动目标1.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
2，通过培养幼儿养成良好的习惯，“讲健康，不挑食，不浪费”，促进幼儿的健康成长。
3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
教学重点，难度教学的重点是让孩子们认真听老师讲故事中熊的不良习惯和兔子的良好习惯，从而将其引入游戏活动中。
困难在于不同年龄的幼儿无法输入主题，并且难以达到活动的目标。
活动程序首先，老师讲了熊的故事第二，老师准备孩子们通常喜欢和不喜欢的糖果，并准备一些纸巾和一盆水。
在第一个过程中，老师充满了情感，扮演了熊和兔子的角色。
故事中的幼崽强调了进食过程中“不卫生，挑食，浪费”的坏习惯，这导致了兔子的养成，但养成了“讲健康，不挑食，不浪费”的好习惯故事中，熊意识到了自己的坏习惯，并决定向兔子学习。
在第二步中，老师将准备好的糖果放在桌子上，包括苹果，巧克力，香蕉，冰糖，棒棒糖等，然后在桌子前放一盆水和一些纸巾，让孩子们洗。
小手之后，我随便吃了我平时喜欢的糖果，孩子可以开心了，我不想洗手。
以苹果，香蕉，棒棒糖等为例，儿童很少食用儿童的巧克力和冰糖，因为这两种糖都比较苦，甚至有些儿童也害怕自己喜欢吃的糖果是被其他儿童摄取的。
天亮时，将尚未吃完的水果扔到桌上，然后用脚偷偷溜走。
游戏结束了。
老师请刚刚参加游戏活动的孩子仔细观察他们周围的孩子，看看故事中哪些孩子像小兔子和熊，并互相告诉对方缺点和优点，然后问问题; “那我们就像小熊一样，我该如何对待像兔子这样的孩子呢？许多孩子记得那只熊告诉小兔子向他学习。
老师鼓励幼儿通过这项健康的活动，以便我们班级的孩子们必须养成“讲健康，不挑食，不浪费”的良好习惯，然后我们才能拥有健康的身体！教学反思首先，在准备课程时，我考虑了孩子的年龄特征。
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道动物有不同特征，如体型、颜色、生活习性等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够观察到动物的特征，并能够进行简单的分类。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述动物的特征。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、卡片、分类表格等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主题活动：教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的特征，如体型、颜色、生活习性等。
让幼儿根据动物的特征进行分类。
3. 总结提升：教师引导幼儿总结动物的特征和分类结果，让幼儿用自己的语言描述动物的特征。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学组织等。
2. 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
3. 教师关注幼儿的学习情况，对幼儿进行个别辅导，以促进幼儿的全面发展。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿对动物特征的认识和分类能力。
2. 评价方法：观察幼儿在主题活动中的参与程度、观察和描述动物特征的准确性，以及分类的合理性。
3. 评价结果：记录幼儿的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿提供指导和帮助。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿通过模仿动物的行为和特征，加深对动物的理解。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起观察家中的宠物或周围的动物，记录动物的特征，并分享给同学。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在教学过程中安全，避免使用有潜在危险的动物标本或玩具。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。
3. 鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的自信和表达能力。
九、教学反馈1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
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大班语言小熊请客教案反思
大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊请客教案吧。
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动
物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。
请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。
评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。
要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。
老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，
喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动反思：
由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。