教学设计教师资格证考试演示文稿
教师资格证考试教学设计
2020/5/15
审题——写教案——试 讲
快速 完整 清晰
中小学教师资格面试备课纸
准考证号
姓名
所在考场
中学
抽题时间
1.题目：《……》 2.内容：
关注基本要求 迅速确定教学目标
3.基本要求：
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳 而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于 我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自 己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的 价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
3.基本要求： （1）了解文章内容，理清文章结构； （2）重点解读第二自然段，并了解其中含义； （3）要有适当的板书设计；
《……》教学设计
一、教学目标
【知识和能力】 【过程与方法】 【情感态度与价值观】
二、教学重难点
三、教学方法
四、教学过程
（一）导入新课 （三）精读课文，研习重点
（二）初读课文，整体感知 （四）拓展延伸，小结作业
五、板书
一、教学目标 【知识与能力】 1.学会生字词，读准字音，积累生词； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事； 【过程与方法】
抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会重点句子，揣摩 其中蕴含的含义； 【情感态度价值观】 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；
三、教学方法 朗读法、设置情境法。 四、教学过程 （一）导入新课 创设情境，导入新课。 教师板书课题，学生齐读。 （二）整体感知 1.学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。 2.同桌互读课文，比一比看谁读的棒。 3.指名朗读课文，思考问题：这篇课文主要写了什么？
教师资格证考试完整的教学设计
教师资格证考试完整的教学设计本教学设计旨在帮助学生掌握教学的基本知识和技能，通过系统的教学案例和实际操作，使学生能够独立完成教学设计和实施。
本课程采用案例分析、小组讨论、实际操作等方法，使学生能够更好地掌握教学设计的原理和方法。
同时，我们将通过多媒体教学资源，提供丰富的教学案例和实际操作经验，帮助学生更好地掌握教学内容。
本课程共计30课时，其中理论教学20课时，实践教学10课时。
具体安排如下：教学案例库：包含不同学科、不同层次的教学案例，供学生分析和参考。
多媒体教学资源：包括视频、音频、图片等多媒体素材，帮助学生更好地理解教学内容。
网络资源：提供相关的教学网站和资料库，供学生自主查询和学习。
实践教学资源：提供实践教学所需的设备和场地，以及实践指导教师，帮助学生更好地完成实践环节。
学生作品库：收集学生的教学设计和实施成果，供学生交流和学习。
在追求教育职业的道路上，教师资格证是每位教师的必备证书。
它不仅是对教师专业知识与技能的认证，也是提高教学质量和学生学习效果的重要保障。
本文将为大家提供一份完整的初中教师资格证考试资料，帮助大家更好地备考。
初中教师资格证考试主要包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察教育学、心理学、教育法律法规等相关知识；面试则侧重于考察教师的教育实践能力与专业技能。
教育学：了解教育的基本理论、教育目的、教育制度、课程设置等；熟悉教学原则、教学方法、教学组织形式等；掌握教育评价的理论与实践、教育科研的方法等。
心理学：掌握心理学的概念、研究方法、基本理论等；熟悉认知发展阶段理论、学习理论、动机理论等；了解心理咨询与辅导的基本方法。
教育法律法规：熟悉教育法律法规的基本原则、教育权利与义务、学生权益保护等；了解教育法律责任、教育法律救济等；掌握《义务教育法》、《教师法》等重要法律文件。
教育实践能力：具备教学设计能力，能根据教学大纲和学生实际情况制定合理的教学计划；具备良好的教学实施能力，能运用各种教学方法和手段进行课堂教学；具备教学评价能力，能运用教学评价方法对学生的学习效果进行评估。
教师资格考试教学设计模板
教师资格考试教学设计模板教师资格考试教学设计模板（精选篇1）【教材分析】*讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
*语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。
课文另一个突出特点是，通过对一件平常小事，处理却不同寻常的做法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然的增强自己的环保意识。
【学生分析】这是本学期学生接触到的第二篇略读课文，在学习前篇略读课文的基础上，学生完全可以运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
【教学目标】1、借助拼音，能正确、流利的朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
【教学重点、难点】体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
【教学时间】1课时。
【学习目标】通过学习课文，我要知道：为什么路人赞叹修路的人有一颗高尚的心!【教学过程】一、揭题、解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。
读课题，你想到了什么?二、自由读课文，思考：课文里讲了一个什么故事1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
2、检查自读效果。
3、交流：你们读懂了什么?谁能把这个故事说一说?三、练读、议读、质疑1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听?提要求：⑴把语句读流利;⑵读你自选的这部分，你想到了什么?2、议读与质疑：其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。
如有疑问也可提出。
一点要通过读书、思考、议论去认识。
⑴如选读筑路工人突然停下来这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到砍树容易栽树难的道理。
⑵如选读工程师与工人沉默的部分──第4～6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。
教师资格证考试语文教案设计模板
精编教师资格证考试语文教案设计模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的重点字词，能够正确地朗读和理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂讲解，提高学生的分析和解读文本的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学内容1. 课文内容分析：对课文进行详细的解读，分析课文的主题思想、情节结构、人物形象等。
2. 重点字词讲解：对课文中的重点字词进行讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
三、教学过程1. 导入新课：通过引入与课文相关的故事或背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读或分组朗读课文，增强对课文语音语调的感知。
3. 内容讲解：对课文内容进行详细的讲解，引导学生分析和解读文本。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的某个问题或主题，培养学生的合作能力和思考能力。
5. 课堂练习：学生完成相关的练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。
6. 总结与拓展：对课文内容进行总结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题上的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，检查学生的合作能力和思考能力。
五、教学资源1. 课文文本：准备课文的相关文本资料，包括课本和相关参考书籍。
2. 多媒体教学辅助工具：准备与课文相关的图片、视频等多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感知课文内容。
3. 练习题和学习活动指导：准备相关的练习题和学习活动指导，引导学生进行有效的学习。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容，提高学生的学习兴趣。
2023最新-教师资格证考试教学设计模板最新3篇
教师资格证考试教学设计模板最新3篇教学设计需要教育工作者制定行之有效的评估体系和方式，对学生的学习情况进行严格的检测和评价。
需要教育工作者针对不同年龄层和不同学科的学生，提供灵活多变的教学方案，以满足学生的不同需求。
为您带来了3篇《教师资格证考试教学设计模板》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。
教师资格证考试教学设计基础PPT课件
for during your college career has come to fruition. If you thought
college was fun, this next chapter has the potential to be way more fun.
You can stop doing homework, at least for a little while, and actually
lonely folded basket fill attached" • Ask students to read the difficult words and guess the meaning of them.
• Step 3 Practice
• Ask students to make sentences by using the words that given .Then ask them to tell a story by using the words in their groups .
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑ 教学重点和难点。
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择 合适的教学形式与方法。
-
4
教学设计的一般路径
目标设计
导入设计
设计板书
提问设计 细节设计 设计结课
设计媒体 设计教案
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教学反思 修改教案
5
教学设计的基本环节
（一）新课程的基本要求 （二）理解教学内容及要求 （三）确定教学目标 （四）组织教学活动（策略） （五）确定基本的教学环节 （六）板书及其他
• Step 2 Presention
• Look at the pictures and guess what happened to the girls in the picture. • Then read the article aloud and find out the difficult words ,pay more attention to the words in black "
教师资格证完整的教学设计
教师资格证完整的教学设计教师资格证完整的教学设计：1. 教学目标：本次教学的目标是培养学生对数学概念的理解，提高他们的数学计算能力。
具体目标包括：- 理解数学中的加法与减法概念；- 能够进行简单的加法与减法运算；- 学会将所学的知识应用到实际问题中。
2. 教学内容：本次教学的内容为加法与减法的概念与运算。
包括以下内容：- 加法与减法的定义与性质；- 单位算法与不进位的加法与减法运算；- 进位的加法与减法运算；- 将加法与减法应用到实际问题中。
3. 教学过程：3.1 导入与引入（10分钟）教师通过提问的方式引入本节课的内容，如：“小明手上有3个苹果，他又买了2个，请问他手上一共有多少个苹果？”，或通过教具示范“向果盘里加入3个苹果，再加入2个苹果，我们一起数一下，一共有多少个苹果？”激发学生的兴趣。
3.2 知识讲解与展示（15分钟）教师讲解加法与减法的定义与性质，并通过教具或PPT展示相关运算步骤，引导学生理解操作过程。
教师可以设计数学表达式，如“3 + 2 = ?”“5 - 2 = ?”等，让学生尝试进行运算。
3.3 训练与巩固（25分钟）学生进行练习以巩固所学内容，可以通过练习题、游戏等形式进行。
教师可以设计一些加减法计算题目，要求学生进行解答，并及时给予反馈。
同时，教师还可以组织学生进行小组活动，让学生合作解决加减法问题，提高他们的思维能力和合作能力。
3.4 拓展与应用（20分钟）教师设计与实际生活相关的问题，引导学生将所学的加减法知识应用到实际问题中。
比如：“三年级学生一共有120人，其中男生60人，女生有多少人？”教师可以引导学生分析问题，设计解决方案，最后总结方法。
3.5 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生是否达到了教学目标。
教师可以提问学生一些问题，如“你们学会了什么？觉得有什么收获？”等，并鼓励学生互相评价，增强学生对学习的自我认知。
4. 教学评价：教师可以通过观察、听答案、订正习题等方式对学生进行评价。
教师资格证考试的试讲技巧图文PPT课件
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
教师资格证考试-备课教案万能模板
教师资格证考试-备课教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于准备参加教师资格证考试的学习者，主要针对在职教师、师范生以及其他有意向从事教育行业的人员。
三、授课时间本课程共计45分钟，分为五个环节，各环节时间分配如下：1. 导入新课（5分钟）2. 新知讲授（20分钟）3. 合作探究（15分钟）4. 巩固练习（10分钟）5. 拓展延伸（5分钟）四、授课教师具备丰富教育教学经验的教师资格证考试培训讲师。
五、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握课程内容的基本知识和概念。
（2）学会运用教育教学方法和策略进行有效教学。
（3）能够分析和解决实际教学过程中遇到的问题。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，提高学习者的问题解决能力和团队合作能力。
（2）运用案例分析、情景模拟等方法，提高学习者的教学实践能力。
3. 情感态度价值观目标（1）培养学习者热爱教育事业的情感，树立正确的教育观、学生观和教师观。
（2）激发学习者的自主学习意识，培养终身学习的理念。
（3）引导学习者关注教育公平，尊重学生个体差异，关爱每一个学生。
六、教学重占和难点1. 教学重点（1）课程内容的基本知识和概念。
（2）教育教学方法和策略的应用。
（3）实际教学问题的分析和解决。
2. 教学难点（1）如何将教育教学理论应用于实际教学过程。
（2）如何针对不同学生进行因材施教，提高教学效果。
（3）如何激发学习者的学习兴趣，提高学习积极性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的实际教学案例，激发学习者的兴趣和思考。
- 提出引导性问题，让学习者预测本节课将要学习的内容，为新知识的讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师系统、清晰地讲解课程内容的基本知识和概念，结合教育理论进行深入分析。
- 通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示教学策略的运用实例，帮助学习者理解。
- 强调重难点内容，并通过举例说明，使学习者能够更好地掌握和应用。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。
四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
教资考试教案设计模板
教资考试教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象适用于准备教师资格考试的考生，具有一定教育理论基础，希望通过系统学习教案设计，提高教学设计能力的学员。
三、授课时间共计45分钟，其中教学活动40分钟，5分钟用于课堂纪律整理和考勤。
四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的一线教学经验及教案设计培训经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本结构；- 学会根据教学大纲和课程内容设定明确、具体的教学目标；- 能够合理安排教学内容，区分教学重点和难点。
2、过程与方法目标- 培养学生通过合作探究、自主学习等方式进行有效学习；- 掌握并运用不同的教学方法和手段，提高教学质量；- 学会设计富有启发性和实践性的课堂活动。
3、情感态度价值观目标- 增强学生对于教师职业的热爱与责任感；- 培养学生的团队协作精神和积极的学习态度；- 引导学生形成正确的教育观念和价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的结构框架；- 教学目标的制定；- 教学内容的选择与组织。
2、教学难点- 教学目标的细化和可操作性；- 教学重难点的准确区分；- 适应不同学生特点的教学方法和手段的设计。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导法，提出与教案设计相关的问题，如“教案在课堂教学中的作用是什么？”引发学生思考，从而自然过渡到新课的学习。
- 通过简短的实际教学案例分享，让学生直观感受教案设计对于课堂教学的重要性。
2、新知讲授（20分钟）- 介绍教案设计的基本结构，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等组成部分。
- 详细讲解如何制定教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标，以及如何使这些目标具有可操作性。
- 分析教学内容的选择与组织，强调区分教学重点和难点的重要性。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组分配一个教学主题，要求他们共同讨论并设计一个简要的教案框架。
- 各组在讨论过程中，引导学生关注教学目标的制定、教学重难点的把握以及教学方法和手段的选择。
教师资格证考试小学音乐【教学设计模板+真题案例】
小学音乐教学设计在小学音乐学科教学设计部分中，一般考查教学重难点设计、教学目标设计、教学过程设计或某一知识点的教学环节设计及设计理由。
以下是常考内容的作答模板，供考生参考。
音乐学科的教学过程和语数英略有不同，形式较为多变，其更侧重学生的活动过程。
教学过程设计两种问法：①根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。
（20分）②依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”（某一过程）教学环节并说明理由。
（20分）第一种：根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。
（20分）答题模板：第一环节：导入新课。
教师播放与教学歌曲相关的视频（或弹奏歌曲），学生谈感受，教师进行总结并揭示课题。
设计理由：教师根据教学内容创设情境，将学生引入情境当中，提高学生的学习兴趣。
第二环节：讲授新课。
1．学习歌词课件出示（）歌词及伴奏音乐，带领学生有节奏地朗读。
2．学唱歌曲学生在老师的引导下轻唱歌曲，在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
引导学生完整演唱歌曲。
第三环节：巩固练习。
带领学生对所学歌曲（）进行创编动作或创编歌词。
第四环节：课堂小结。
通过（）的学习，培养学生（）的意识。
第五环节：布置作业。
把（）唱给父母。
音乐学科教学设计题型一示例根据上述材料，完成以下任务：（3）根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。
【参考答案】（3）教学过程设计如下：第一环节：导入新课师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？出示《飞呀飞》的课题。
第二环节：讲授新课1．学习歌词师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！（课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐）（课件出示《飞呀飞》第二段歌词）完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。
2．学唱歌曲出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！（1）学生在老师的引导下轻唱歌曲。
教学设计教师资格证考试演示文稿
第28页，共38页。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头 便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头， 随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤 圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
第15页，共38页。
（2）过程与方法：是学生获得新知识的载体
过程：是知识的获取经历。 方法：是指学生在学习过程中采用并学会的方
法。
第16页，共38页。
（3）情感态度价值观： 情感：主要指一个人的感情指向和情绪体验。即他对什么感
兴趣，表现出好奇、兴奋、满意等情绪；对什么不感兴趣， 表现出讨厌、不高兴等情绪。它包括学习热情和学习兴趣， 也包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验。
媒体都有其局限性。同时注意，传递信息量 要适中，不宜太多、太快。
第24页，共38页。
（五）教学过程设计：教学的整个流程。 1.导入 直接导入法、温故导入法、悬念导入法、情境
导入法、故事导入法、游戏导入法、图示导 入法。 2.教学过程 具体的教学过程因学科、学生、教师而异。 如：概念教学过程一般是： “引入—理解—巩固—应用”
第29页，共38页。
教学设计模板
一、学情分析：学生朗读能力差，语言表达能力不太好。 二、教材分析：这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想
，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上 安定生活的故事。 全文共5个自然段。 第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方， 害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。 第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了 夜叉，制服了龙王三太子。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
案例1.“正确认识个人与集体的关系” 学习目标 如下：
进一步完善教学设计方案。
（一）学习需求分析
1.学习内容的分析 （1）分析学习内容的特点，以及该部分内容在整
体内容中的地位和作用； （2）分析本节学习内容的范围与深度、重点与难
点，以适应多层次学生的需求； （3）分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素，
以利于学生对知识、技能的掌握和能力发展以及 情感态度价值的形成。
2020/10/27
2. 学生特征分析 （1）在知识与技能层面： 对即将学习的知识和技能，学习者目前的
状况如何？学习者已有的经验如何？学习 者可能存在哪些误解？学习者已掌握了多 少术语？ 学习者的学习技能水平如何？需要多少外 部的指导和反馈， 学习者能否使用相关的教学设备和教学媒 体，能否运用新的学习方式进行学习？
2020/10/27
案例1. 对等腰三角形学习内容的分析
等腰三角形是基本的几何图形之一，在今后的几何 学习中有着重要的地位，因为，等腰三角形是构成 复杂图形的基本单位，其性质为今后有关几何问题 的解决提供了有力的工具。对称是几何图形观察和 思维的重要思想，也是解决生活中实际问题常用的 出发点之一，学好本节知识对加深对称思想的理解 有重要意义。例题中的几何运算是数形结合的思想 的初步体验，如何在几何中结合代数的等量思想是 教学中应重点研究的问题，本课内容安排上难度和 强度不高，适合学生讨论，可以充分开展合作学习 ，培养学生的合作精神和团队竞争的意识。
技能：包括基本技能、智力技能、动作技能、自 我认知技能。
（2）过程与方法：是学生获得新知识的载体
过程：是知识的获取经历。
方法：是指学生在学习过程中采用并学会的方 法。
（3）情感态度价值观： 情感：主要指一个人的感情指向和情绪体验。即他对
什么感兴趣，表现出好奇、兴奋、满意等情绪；对 什么不感兴趣，表现出讨厌、不高兴等情绪。它包 括学习热情和学习兴趣，也包括爱、快乐、审美情 趣等丰富的内心体验。 态度:是个人较为稳定的情感倾向。是指个人对某一特 定对象所持有的评价总和与内在反应，包括学习态 度、学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态 度、宽容的人生态度等。 价值观：是指一个人对周围的客观事物（人、事、物 ）的意义、重要性的评价和看法,它强调个人与社会 价值的统一、科学与人文价值的统一、人类与自然 价值的统一,确立学生内心对真善美的追求以及人与 自然和谐可持续发展的理念。
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案例2. 二年级某班学生识字的学习者分析：
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知 识、技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种 学习活动。特别是对一些动手操作，需要合 作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇 到司考难度较大的问题时，有畏难情绪。学 生查字典的能力还比较弱，没有应用在自己 的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅 字典的比例几乎为零。
对哪些任务可能存在喜好或反感的情绪？学 习者喜欢什么学习风格？学习者喜欢什么学 习方式、教学组织形式和教学媒体？学习者 喜欢什么样的评价方式？ 其他方面的分析包括： 学习者的焦虑水平如何？学习者的一般认知 发展水平如何？
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案例1.
异分母的加减法法则的学习者分析 学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分，通
教学设计教师资格证考试演示文稿
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（优选）教学设计教师资格证 考试
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、教学设计的原则：
（一）系统性原则：依据教学理论、学习理论、系统 理论，综合考虑教师、学生、手段教材、评价等因 素，加以协调，发挥它们的整体效应。
（二）目标性原则：三维目标设计。
（三）程序性原则：按照一定的程序，组成一系列的 逻辑环节，环环相扣，自然流畅。
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（二）教学目标设计：三维目标。
1.三维目标内容：教学目标设计主要描述学生通过 教学，在知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观三个方面的变化。
（1）知识与技能：即学生该节课应该掌握的知识 和培养的能力，也包括学生已有认知经验和将要 学习的知识间的联系。
知识：包括学科知识、意会知识、信息知识；
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案例2. 《观潮》学习内容的分析 《观潮》是人教版四年级上册第一组第一篇课文
，也是自然奇观板块的第一篇课文，对今后学习 其他自然奇观类的课文有着重要地位。学习这篇 课文，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇” ，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情 感；二是引导学生一边读书一边想像画面，并通 过品位重点词句、重点语段，体会课文在表达上 的特点。这种情感体验和引导方法对学习后三篇 自然奇观的课文具有指导意义。
（四）反馈性原则：及时反馈，以修正完善原有的教 学设计。
（五）具体性原则：每一次的教学设计的每一环节都 是具体的，特定的，对具体的教学情境有指导作用 。
三、教学设计的依据 （一）课程标准 （二）教材 （三）教学对象 （四）教师素质
四、教学设计的具体步骤 （一）学习需求分析： 学习内容分析，学习者特征分析 （二）教学目标设计：三维目标。 （三）教学重点与难点的确定 （四）教学媒体与教学方法设计 （五）教学过程：教学的整个流程。 （六）评价修改阶段：对教学设计方案进行评价，以
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（2）在过程与方法层面： 对即将学习的过程和方法，学习者目前的
状况如何？学习者已有的经验如何？学习 者可能存在哪些误解？学习者已掌握了多 少术语？ 学习者已经具备的过程和方法如何？需要 多少外部的指导和反馈？
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（3）在情感态度与价值观层面 学习者对学习任务的一般态度如何？学习者
分，分数的大小比较等继续，懂得了同分母分数 加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方 法是本节课最直接的知识起点。五年级学生已经 能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算 理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能 力，也就是具有了一定的知识迁移能力。但是本 节内容涉及异分母转化为同分，对小学生来说有 一定难度。