27.麋鹿
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（3）这部分内容除了介绍麋鹿的特点还简单介绍了麋鹿的什么呢？
生活习性，草食性哺乳动物，喜欢澡泽环境中生活。
自由读第二部分，体会麋鹿奇特的外形。
过渡：麋鹿不仅外形奇特而且它的经历也是充满传奇色彩的。
3、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？读课文第三部分。
（1）用自己的话说说麋鹿的经历。
要求：首先画出表示时间顺序的词语，然后再用自己的话说麋鹿的经历。
主备教师：钱多时间：2012年4月28日
课题
27、麋鹿
第一课时
教学
目标
1、学习本课生字，结合课文内容理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学
重点
结合课百度文库内容理解词语的意思。正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学
难点
学习本课16个生词，其中7个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
这是一篇说明文，它的作用就是我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。
四、指导写字。
1．出示生字“涂、蹦、榜、敏、捷、惨、输、基、涯”，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
课题
27、麋鹿
第二课时
教学
目标
1、抓住课文内容的要点，理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
2、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学
重点
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
教学
难点
激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍
读词：滩涂、敏捷、繁衍、销声匿迹、输出、基金会、八国联军、杀戮、公爵、姜子牙、厄运、颠沛流离
4.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音，以及理解词语。
三、理清文章脉络。
教学
用具
小黑板
教学方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、导入：
麋鹿，姿态奇特，命运坎坷。今天让我们走近它，了解它。
回忆上节课内容：课文可以分几部分，各写什么？
二、学文：
1、请学生自由朗读第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。
为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？
——土地广阔、气候温暖、林茂草丰
想象黄海滩涂的恬静、美丽，体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。练习读。指名读。
2、默读课文第二部分，想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？
（1）外形特点——“四不像”
为何“四不像”呢？
（角型、尾巴、蹄子、毛色）这几个部分各有什么特点？
角——雌鹿没有角，体型较小；雄鹿有角，角长达八十厘米，而且每两年托换一次。
（3）再次默读这部分内容，说说自己的心情有什么变化。
三、总结：
四、作业：
1．把你知道的珍惜动物介绍给大家。
2．收集国家级保护动物的资料并开展交流活动。
板书设计：
27、麋鹿
生活环境舒适保护动物
麋鹿外形特点奇特
经历传奇色彩保护环境
教学反思：
教学
用具
字、词卡片
教学方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、激趣导入
1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？
2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—--麋鹿。
板书课题：27麋鹿
3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读课文，扫除障碍
(2)讨论：为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？你从中体会到了什么?
三千多年来，经历过濒临灭绝的危险。特别在近代，被盗、被杀、被抢，在海外过着漂泊不定、颠沛流离的生活，如今又回到了故乡中国。可见的确“传奇”。
从麋鹿多舛的命运，认识到一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。
“涂”：与“除”、“徐”比较。
“榜”和“傍”进行比较。
“捷”：右边笔顺是横，横折，长横，横，竖，短横，撇，捺。
“输”：与“偷”、“喻”比较
五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
板书设计：
27、麋鹿
涂、蹦、榜、敏、捷、惨、输、基、涯
教学反思：
主备教师：钱多时间：2012年4月28日
1.默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事？
2.讨论分段。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
3.概括课文主要内容。
尾巴——鹿科动物中最长的。
蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。
毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。
（根据文中插图，体会它的奇特）
如果你是大丰自然保护区的讲解员，你如何向来宾介绍麋鹿？
（2）除了以上我们找出来的特点外，麋鹿还有什么特点呢？
繁殖能力低；（珍贵）
孕期比其他鹿类要长：
雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
生活习性，草食性哺乳动物，喜欢澡泽环境中生活。
自由读第二部分，体会麋鹿奇特的外形。
过渡：麋鹿不仅外形奇特而且它的经历也是充满传奇色彩的。
3、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？读课文第三部分。
（1）用自己的话说说麋鹿的经历。
要求：首先画出表示时间顺序的词语，然后再用自己的话说麋鹿的经历。
主备教师：钱多时间：2012年4月28日
课题
27、麋鹿
第一课时
教学
目标
1、学习本课生字，结合课文内容理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学
重点
结合课百度文库内容理解词语的意思。正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学
难点
学习本课16个生词，其中7个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
这是一篇说明文，它的作用就是我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。
四、指导写字。
1．出示生字“涂、蹦、榜、敏、捷、惨、输、基、涯”，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
课题
27、麋鹿
第二课时
教学
目标
1、抓住课文内容的要点，理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
2、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学
重点
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
教学
难点
激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍
读词：滩涂、敏捷、繁衍、销声匿迹、输出、基金会、八国联军、杀戮、公爵、姜子牙、厄运、颠沛流离
4.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音，以及理解词语。
三、理清文章脉络。
教学
用具
小黑板
教学方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、导入：
麋鹿，姿态奇特，命运坎坷。今天让我们走近它，了解它。
回忆上节课内容：课文可以分几部分，各写什么？
二、学文：
1、请学生自由朗读第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。
为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？
——土地广阔、气候温暖、林茂草丰
想象黄海滩涂的恬静、美丽，体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。练习读。指名读。
2、默读课文第二部分，想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？
（1）外形特点——“四不像”
为何“四不像”呢？
（角型、尾巴、蹄子、毛色）这几个部分各有什么特点？
角——雌鹿没有角，体型较小；雄鹿有角，角长达八十厘米，而且每两年托换一次。
（3）再次默读这部分内容，说说自己的心情有什么变化。
三、总结：
四、作业：
1．把你知道的珍惜动物介绍给大家。
2．收集国家级保护动物的资料并开展交流活动。
板书设计：
27、麋鹿
生活环境舒适保护动物
麋鹿外形特点奇特
经历传奇色彩保护环境
教学反思：
教学
用具
字、词卡片
教学方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、激趣导入
1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？
2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—--麋鹿。
板书课题：27麋鹿
3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读课文，扫除障碍
(2)讨论：为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？你从中体会到了什么?
三千多年来，经历过濒临灭绝的危险。特别在近代，被盗、被杀、被抢，在海外过着漂泊不定、颠沛流离的生活，如今又回到了故乡中国。可见的确“传奇”。
从麋鹿多舛的命运，认识到一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。
“涂”：与“除”、“徐”比较。
“榜”和“傍”进行比较。
“捷”：右边笔顺是横，横折，长横，横，竖，短横，撇，捺。
“输”：与“偷”、“喻”比较
五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
板书设计：
27、麋鹿
涂、蹦、榜、敏、捷、惨、输、基、涯
教学反思：
主备教师：钱多时间：2012年4月28日
1.默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事？
2.讨论分段。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
3.概括课文主要内容。
尾巴——鹿科动物中最长的。
蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。
毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。
（根据文中插图，体会它的奇特）
如果你是大丰自然保护区的讲解员，你如何向来宾介绍麋鹿？
（2）除了以上我们找出来的特点外，麋鹿还有什么特点呢？
繁殖能力低；（珍贵）
孕期比其他鹿类要长：
雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。