三年级上册语文写字课教案随文
小学语文三年级上册的备课教案设计五篇
小学语文三年级上册最新的备课教案设计五篇小学三年级语文教案1《五月的田野》知识与技能目标：1.认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提升学生随文理解词意的能力，同时提升学生的阅读能力。
2.通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
学生准备：课前留意观察田野的风景。
预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一.创设情境、导入新课。
1.教师先板书课题。
谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自身对大自然的了解。
2.教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。
3.师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。
)4.师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧!5.齐读课题。
二.初读课文，自学生字。
1.学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
2.检查生字词的掌握情况。
可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.用各种形式理解文中词语。
如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。
如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
5.学生初步概括出文章的主要内容。
三.读中感悟、深入品味。
1.教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面?勾画关于的重点词句。
2.引导学生交流读后的感受、印象。
3.引导学生抓住自身观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2．懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。
1．导入课题；齐读课题。
2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。
生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
第二课时一、谈话激趣，复习巩固。
1．谈话激趣。
2．小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1．四人小组自由分角色读。
2．指名一小组上台表演。
3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
三年级第一学期写字课教案
（5）“旱、需、怎、焦”要注意上下两部分在横中线两旁的分布，写得上轻下重，下托上。
三、指导书写，示范书写。
四、作品展示，师生共赏。
五、总结。
六、布置作业：
完成18课的生字。
板
书
踏、滴、捧、股：左边稍让右
旱、需、怎、焦：上轻下重
三年级第一学期写字课教案
3.示范书写
4.自己写，教师个别指导
四、写写评评
五、小结
板
书
三年级第一学期写字课教案
教学内容
学习30课生字
第（18）课时
教学目标
1、正确认识书法的含义。
2、认识汉字的特点和书写艺术特点。
三、书写实践与练习指导。
1、教师范写，强调在书写时脑袋里有一个形，要把字写得有形。
2、巡视辅导学生（强调坐姿）。
四、总结。
六、布置作业：
完成19课的生字。
板
书
左右结构：左宽右窄
三年级第一学期写字课教案
教学内容
学习21课生字
第（13）课时
教学目标
1、认识左中右结构和左右结构的字的书写特点。
2、感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
2、指名读。景、秀、茫、笼、态……
3、观察，说一说它们结构上的特点。
4、小结。
三、指导书写，示范书写。
1、“景”的下边“京”字虽然是熟字，但学生喜欢在“京”中减少一点，要提醒注意。
2、“秀”字的部首是“禾”不要写成“木”。
3、“茫”字的部首是“草”字头，不是“竹”字头。
四、作品展示，评出写字小能手。
四、教学评价。
五、总结。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
三年级语文上学期第一单元教案：认识生字
三年级语文上学期第一单元教案：认识生字一、教学目标：1.掌握生字的读音及写法。
2.学习运用生字，能独立阅读训练文段。
3.感受生字的诗意和情感。
二、教学内容：1.生字“春”，“花”。
2.生字读音和写法。
3.生字造句和感受。
三、教学步骤：1.介绍本课程的主要目标和内容，引导学生进入主题。
2.分别介绍生字“春”和“花”，讲解读音和写法。
通过听、说、比较、写的形式，掌握生字的读音和写法。
3.在白板上展示生字。
“春”和“花”，让学生跟随老师读出生字。
“春”和“花”，加深学生对生字的认知。
4.带领学生进行阅读训练，并注重对生字的感受。
通过大量的阅读训练，提高学生的阅读能力。
5.列举一些例句，让学生运用生字造句，发掘生字的内涵和情感。
学生要根据生活实际和个人情感，灵活发挥并完成句子。
6.练习写生字。
在练习中，加强对生字的识别和熟练度，同时提高写字水平并养成良好的习惯。
四、教学重点1.掌握生字的读音和写法。
2.学习运用生字，能够独立阅读训练文段。
3.感受生字的诗意和情感。
五、教学难点1.学生对生字认识的建立。
2.生字的造句和感受。
六、教学方法1.互动式授课法。
2.学生主动识字，进行语言的交流和互动。
3.让学生在实践中学习。
4.能够灵活运用生字造句，学习和生活中形成相互补充的状态。
七、教学效果通过这次生字教学的训练，学生加强了阅读训练，提高了词汇量和语言表达能力。
在阅读和写作中，学生可以更加自如地表达自己所想的形态和想法，相信学生在以后的学习中也会运用到这些和生字相关的知识。
同时，学生对于生字的认知也得到了进一步加深。
华文版三年级上册书法练习教案
华文版三年级上册书法练习教案教学目标
1. 让学生了解书法的基本知识和技巧；
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；
3. 提高学生的观察力和绘画技能。
教学内容
1. 了解中国传统书法的基本知识；
2. 掌握笔画的基本要领；
3. 练草书和楷书的基本笔画。
教学过程
1. 导入：向学生介绍书法的起源和发展过程，激发学生对中国传统文化的兴趣；
2. 讲解：通过课件和实物介绍汉字的基本构造和笔画的概念；
3. 实践：让学生动手练笔画，先练基本笔画，然后是草书和楷书的笔画；
4. 创作：让学生根据自己的喜好和兴趣，创作出自己的作品；
5. 展示：让学生把自己的作品展示出来，进行分享和交流。
教学评价
1. 通过观察学生练和作品的创作，对学生的书法技巧和思维能力进行评估；
2. 对学生的综合表现进行评价，包括兴趣、态度和参与度等方面。
教学反思
1. 在教学过程中，要注意学生的个性化差异，采用不同的教学方法和手段，让学生更加主动、积极地参与到书法练中；
2. 在评价过程中，要以学生的研究状态和个人成长为出发点，给予合理、客观的评价和建议。
以上就是本次华文版三年级上册书法练习教案的内容和过程，希望能够给您带来帮助和启发。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级上册语文写字课教案(随文)
三年级上册语文写字课教案(随文)教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：复习钢笔执笔方法。
二、重点学习几个生字1、用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾2 、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察;再评述）戴--------强调笔顺。
斜钩要稍长;有弯度。
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低;末笔舒展。
蝴--------注意三部分的穿插避让。
蝶--------回忆“世”的笔顺。
3、教师范写;学生书空4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、展示评比。
三、学生自由练习其他生字;教师巡视、指导;小组评议。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点;做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
2、《金色的草地》写字指导教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。
难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。
书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写：1 出示要写的生字。
耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣2 交流一些字的注意事项：耍——上面是“而”;不是“西”绒——右边是“戎”;不是“成”钓——与“钩”对比。
瓣——与“辫”对比掌--------上宽下窄;弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 教师示范;学生书空4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
7、练习其他的字;小组交流、评议;要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点;做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正.3、《爬天都峰》生字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。
小学三年级上册语文识字教案
小学三年级上册语文识字教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确识读和书写一些基础的汉字。
2. 学生能够运用所学汉字进行简单的阅读和写作。
3. 培养学生对语言文字的兴趣，增进语文学习的积极性。
教学重点：1. 正确识读和书写汉字。
2. 借助课文和图片进行阅读。
3. 运用所学汉字完成简单的写作练习。
教学准备：1. 课本《小学语文》三年级上册。
2. 纸笔、黑板、彩色粉笔。
3. 单词卡片或图片卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生简单介绍识字的重要性，并和学生一起讨论汉字在日常生活中的应用。
2. 展示一张具有意义的图片卡片，引导学生通过观察和思考尝试识读图片上的汉字。
二、整体教学（30分钟）1. 向学生出示课本上的第一个汉字，并帮助学生正确念出。
2. 请学生观察这个字的结构和笔画，通过指导学生慢慢书写，帮助学生掌握正确的写字方法。
3. 逐个教授本课时的课文中出现的汉字，帮助学生正确识读和书写每一个字。
4. 借助课文，组织学生进行课文的朗读和讨论，加深对汉字的理解和运用。
三、巩固练习（30分钟）1. 给学生发放单词卡片或图片卡片，要求学生看图识字或根据卡片上的字写出相应的图片。
2. 让学生两两搭档，互相出示卡片进行交流，并相互检查对方的识字和书写是否正确。
3. 给学生几个简单的课外作业，要求学生读写生字并用生字造句。
四、拓展延伸（20分钟）1. 运用生动的故事或游戏形式，加深学生对汉字的理解和记忆。
2. 鼓励学生使用课本以外的阅读材料，拓宽识字的范围。
3. 鼓励学生间歇性地回顾和复习已学的汉字，加深记忆。
五、结束（5分钟）1. 总结当天的学习内容，鼓励学生积极参与并互相帮助。
2. 布置下次课的学习任务，并鼓励学生积极预习。
教学反思：本节课主要围绕语文识字展开，通过课文和图片的引导，帮助学生正确识读和书写一些基础的汉字。
课堂上采用了多种教学方法，如示范教学、小组合作等，增加了学生的参与度。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案-----WORD格式--可编辑--专业资料-----三年级上册写字课教案第一课基本笔画一教学目标1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程一、观察横画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。
2．研究“五、可、正、假、”的写法二、观察竖画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。
2．研究“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、研究它的运笔方法1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。
2．研究“人、仰、大、文”的写法。
第四，观察司的所有格，研究其笔法。
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。
2．研究“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2.教师重点指导“江、江、兰”的写作。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑钢笔第二课基本笔画2教学目标1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写作技巧，占领案例，写的很漂亮。
教学过程一、观察点的占格、研究它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．研究“宝、悄、郊、闪”的写法。
第二，观察横折的情况，研究其笔法。
1．讲解并示范书写要点。
2.研究如何写“眼、场、人、摆”三、观察竖钩的占格、研究它的运笔方法1.解释和演示写作要点。
2．研究“示、寸、侧、列”的写法。
--完整版研究资料分享-----word格式-可编辑-专业材料-第四，观察钩的职业，研究其写法。
1.解释和演示写作要点。
让写字教学植根课堂
让写字教学植根课堂让学生学会写字，并能把字写正确、写端正，逐步写美观，进而养成良好的写字习惯，是小学语文课堂教学的重要任务之一。
学生既认识所学的生字，又能将要求会写的字端正、整洁、规范地书写出来，可使学生在校期间能更好地完成作业，对他今后的学习和工作也大有裨益。
经过小学几年的学习，学生应该把字写得更好，但是事实并不像我们想象的那么美好，能写出一手好字的人寥寥无几。
笔者认为，要在课堂上有效指导学生练字，让学生在老师的眼皮底下练字。
一、立根课堂，打足时间《语文课程标准》指出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
”那么，这十分钟该如何科学地安排呢？首先，在写字课上，要进行专项的指导。
其次，在第一学段、第二学段，课堂拿出十分钟来练字。
可以随文练字，也可以放在语文课的结束前十分钟。
对于高年级，笔者以为可以灵活一点，不必每节语文课都拿出十分钟的时间来练字，毕竟高年级的语文对学生读文体悟需要更多的时间。
写字可以放在早读课的最后时段，可以放在下午第一节课前的中午写字课，也可以放在随文练笔、课堂作业时进行练习。
教师巡视指导，让学生明白提笔即是练字时。
二、纠正姿势，常抓不懈小学是培养学习习惯的重要时期，坐姿更是重中之重。
老师上课的时候，时常强调：眼要离书本一尺远，胸要离书桌一拳远，手要离笔尖一寸远。
但是不管怎么嘱咐，总有孩子做不到。
“坚持不到10分钟，很快就又把身子贴到了桌子上。
”老师和家长常常这样说。
专家提醒说，长期坐姿不正确、极易导致“驼背”、“含胸”，孩子扭着腰写字，还可能造成腰椎侧弯。
想写好字，正确的姿势是第一步。
这姿势包括坐姿和执笔的姿势。
教学中，我教给学生《写字歌》：“头正身直两臂平，两脚分开与肩宽。
按钩顶助握笔活，凝神静气把字练。
”提醒学生保持正确的书写姿势。
此外，还与家长取得联系，让孩子在家中能在家长的有效监督下练字；希望学生和家长们都来关注书写姿势问题，让大家知道：想要拥有一双健康明亮的眼睛和挺拔的腰杆，一定要坐直。
三年级语文教案第三单元：汉字写作与拼音学习
三年级语文教案第三单元：汉字写作与拼音学习。
一、教学目标1.理解什么是拼音，知道拼音的起源和作用。
2.学会拼读拼音，能用正确的拼音拼写单个汉字或课文中的单词。
3.能够阅读课文，理解意思并能默写或回答教师提出的问题。
4.了解各种汉字笔画的顺序和写法，学会分步骤地写出单个汉字。
5.掌握汉字书写技巧，能够写出有一定规范和美感的汉字，并在课前课后给予同学们互相点评，帮助互相改进。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拼音和汉字书写的基本规则和方法。
2.教学难点：掌握汉字的书写技巧和方法，进一步提高汉字书写的美感和规范性。
三、教学设计1.预习导入教师在课堂前准备几个中英文单词真人秀，让学生观察拼音和单个汉字的组合，引导孩子们猜测其含义。
然后进行探讨和交流,教师出示由拼音组成的字母表，向学生普及基本的拼音知识。
2.知识扩充教师引入关于各种汉字笔画的顺序和写法的方案标题，按照顺序一五一十地讲解汉字每一新笔画的写法以及一些容易错写的字母写法规则。
并通过体验教学和点拨演示的方式帮助学生掌握每一个笔画的技巧和方法。
3.实践演练教师出示一些常见的中文词语和句子，帮助学生利用已学的拼音和汉字知识进行阅读、翻译、默契。
，并在课后布置一定的练习，巩固学生对所学知识的掌握和掌握。
四、教学评估在课堂上，教师运用“问答调查法”、“书写评测法”、“思维导图法”等多种教学评估方式进行评价，帮助学生在实践中加深对所学知识的理解和记忆。
五、教学体会本单元的教学目标是让孩子们更全面地了解汉字和拼音，发现汉字的美，增强语言运用能力，提高识字水平。
在实践中，教师应关注学生学习过程中的感受和反馈，创造轻松愉快、富有成效的教学氛围，帮助学生跨越语言、文化和情感障碍，在真正体验中掌握所学知识。
最终，通过三年级语文教案第三单元的学习，孩子们掌握了汉语发音的基本规律、掌握了基本汉字书写技巧，同时还培养了他们的思维、表达及创造等能力，为孩子们今后学习汉语打下了坚实的基础。
2024年三年级上册语文教案20篇
2024年三年级上册语文教案20篇三年级上册语文教案篇1教学目标：1．会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2．默读课文，说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船。
3．了解课文内容，知道生活中我们应不断地探索。
教学重点：1．了解船的发展演变过程，鼓励学生在生活中不断探索。
2．会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：启发学生发挥想象，了解船的发展演变过程，培养学生发愤学习、不断探索的。
教学准备：1．布置学生预习课文，师生收集各种船的图片。
2．字词卡片、课文朗读录音、教学投影片（或挂图）。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1．同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢？介绍一下吧！2．学生自由交流。
3．出示图片，体会船的多样与作用。
4．：船在我们的日常生活、国防、经济等方面具有越来越重要的地位，那么，船最初是什么样？它又是怎样发展变化而来的呢？我们一起学习第17课：船。
（板书课题）二、初读课文，读通读顺。
1．听课文朗读录音（或教师范读）。
2．说说你知道了什么。
（简单概括课文内容或说己的'感受。
）3．轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。
4．交流朗读收获，互相质疑解疑。
读准字音：树干（ɡàn）扁（biǎn）平潜（qián）水艇理解意思：（出示相应的教学投影片）蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。
军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。
现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。
有的还载有作战飞机和直升机。
油轮：专门用来运送石油的轮船。
潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。
庞大：巨大。
豪华：特别华丽堂皇。
同桌互读课文，说说船的发展演变过程：树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……三、检查生字的自学情况。
三年级语文上册教案二：小学生如何写好看的字？
三年级语文上册教案二：小学生如何写好看的字？？一、正确握笔正确的握笔方式能够帮助我们更准确地掌握笔的力度和角度，从而写出更漂亮的字。
正确的握笔方式是：右手拇指和食指夹住笔杆，中指自然弯曲稍稍压在笔杆上，无名指和小指支撑笔杆下端。
在日常生活中，我们可以利用饭后休息时间或课间操时的几分钟时间，进行握笔练习，以培养良好的习惯。
二、强化手腕力量手腕力量对于写字很重要，因为我们写字时需要调节手腕的力度。
因此，我们需要适当地进行一些手腕锻炼，以放松手臂肌肉，增加手腕力量。
一种简单的锻炼方法是：将手心向上，在桌子上放置一本书，然后手持笔进行起笔练习，手臂保持不动，只用手腕的力量进行画线和半圆形的练习。
三、学会书写基本笔画好看的字的前提是规整的字形。
所以，我们首先需要学会几种基本的笔画。
常用的基本笔画有：横、竖、撇、捺、点、提勾和横钩等。
我们可以分类别进行习得。
也可以在家进行练习，不断练习掌握各种笔画，了解它们的应用场合，从而达到更加规范的写字效果。
四、提高速度，减少错误写字速度快慢，对于写字的美感影响非常大。
但是，速度快不一定意味着无错，有时候过快过急可能会导致笔画外溢，字形变形甚至失真。
因此，我们应该学会适度控制写字速度，保持较佳笔画质量，减少错误和散漫。
五、培养良好的心态写字是一种体力活动，需要不断重复并且需要美感的论证和实践才能提高。
所以，我们要放松心态，不断动手写，进行多次练习。
在写字的过程中，我们可以找到自己的写字风格和习惯，对于自己的不足加以改进。
六、注意字间距和大小好的字需要呈现出美观和整齐的特点。
除了笔画的形态之外，字间的距离和字体的大小也同样重要。
如果我们的字体太大，或者字间距过宽，就会导致整个字体比例失衡，缺乏美感。
所以，要注意字与字之间的距离要保持一致，字体的大小要根据实际需要来调整。
写好看的字是小学生学习的一项基础技能，通过不断练习和实践，我们能够不断提高自己的写字技巧和字体美观度。
希望小朋友们能够从小事做起，注重细节，不断完善自己的写字技能，展现美好的人格魅力。
部编版三年级上册写字教案
部编版三年级上册写字教案三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生从今天开始，我们要研究用钢笔写字。
这节课我们就来研究“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字。
二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
1)询问学生用的是什么笔以及握笔姿势。
2)学生观察思考、讨论交流。
3)告诉学生现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2、指导学生观察第1页上方右边的背景图。
1)询问学生图上的同学在干什么，使用的是什么笔，以及他们是怎样坐的。
2)学生练用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”4)学生朗读《写字歌》。
5)学生练用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3、小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1、老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2、学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3、让学生按图上的顺序和样子，练一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
1)询问学生这些学生在干什么，他们写字的态度怎样以及你从哪里看出。
2)询问学生他们是怎样拿笔的，又是怎样坐的呢。
请学生模仿并写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写直线、曲线和基本笔画。
2. 第二课时：学习书写单个生字，注重笔画的顺序和结构。
3. 第三课时：学习书写词语，注重词语的间架结构和书写美观。
4. 第四课时：学习书写句子，注重句子的开头、结尾和标点符号的书写。
5. 第五课时：学习书写短文，注重段落的格式和书写规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书写姿势和握笔方法，正确书写生字、词语、句子和短文。
2. 教学难点：字的间架结构，词语和句子的书写美观，短文的格式规范。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写能力。
2. 通过观察、模仿、实践、交流等方式，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
五、教学准备1. 教材：三年级上册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、书写评价表等。
3. 教学资源：生字卡片、词语卡片、句子卡片、短文模板等。
六、教学进程第一课时：1. 导入新课，讲解书写姿势和握笔方法。
2. 示范书写直线、曲线和基本笔画。
3. 学生练习书写直线、曲线和基本笔画。
第二课时：1. 讲解生字的结构和笔画顺序。
2. 示范书写单个生字。
3. 学生练习书写单个生字。
第三课时：1. 讲解词语的间架结构和书写美观。
2. 示范书写词语。
3. 学生练习书写词语。
第四课时：1. 讲解句子的开头、结尾和标点符号的书写。
2. 示范书写句子。
3. 学生练习书写句子。
第五课时：1. 讲解短文的格式和书写规范。
2. 示范书写短文。
3. 学生练习书写短文。
七、教学评价1. 书写姿势和握笔方法的掌握程度。
2. 生字、词语、句子和短文的书写质量。
3. 学生书写速度和书写习惯的养成。
八、教学拓展1. 组织书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案教案标题：三年级上册写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，掌握基本的写字姿势。
2. 学生能够正确书写三年级上册所学的基本汉字。
3. 学生能够熟练运用正确的笔画顺序书写汉字。
教学准备：1. 教师准备好教学用的黑板、白板或投影仪。
2. 准备好学生用的练习纸和铅笔。
3. 准备好三年级上册所学的基本汉字的教学材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个基本汉字的字形，让学生观察并回忆这些字的笔画和结构。
2. 教师与学生一起复习正确的握笔姿势，并提醒学生在写字时保持正确的姿势。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师在黑板上或投影仪上示范如何正确书写一个基本汉字，同时讲解每个笔画的顺序和结构。
2. 教师强调每个笔画的起始点和结束点，并帮助学生理解每个笔画的意义和特点。
步骤三：练习与指导（20分钟）1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师的示范，书写所学的基本汉字。
2. 教师巡视学生的写字过程，及时给予指导和纠正错误。
3. 教师可以选择一些学生的作品进行展示，并给予表扬和鼓励。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示更多的基本汉字，让学生尝试书写并检查自己的写字是否正确。
2. 教师可以提供一些拓展的练习，如填字、连笔等，以巩固学生的写字能力。
步骤五：总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师可以提问学生一些相关问题，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习所学的基本汉字，以提高写字的准确性和流畅度。
2. 教师可以结合课文内容，设计一些与写字相关的活动，如书写课文中的重要词汇或句子。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的写字过程和作品，评估学生对基本汉字的掌握情况。
2. 教师可以设计一些书写测试或练习，检查学生的写字能力和书写规范程度。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容。
三年级上学期写字教案
三年级上学期写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写三年级上学期生字词。
3. 培养学生的字迹美观、规范，提高写字速度。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：书写第一单元的生字词。
3. 第三周：书写第二单元的生字词。
4. 第四周：书写第三单元的生字词。
5. 第五周：书写第四单元的生字词。
三、教学方法：1. 采用讲解示范法，教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 采用指导练习法，教师指导学生进行书写练习，及时纠正学生的错误。
3. 采用激励评价法，对学生的写字成果进行表扬和鼓励，提高学生的积极性。
四、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 让学生跟随教师一起书写生字词，教师及时纠正错误。
3. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
4. 对学生的写字成果进行评价，给予表扬和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的字迹是否美观、规范，写字速度是否提高。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、第六周：书写第五单元的生字词教学内容：学习第五单元的生字词。
掌握生字词的正确书写顺序和结构。
教学步骤：1. 引导学生回顾前五个单元的生字词，巩固记忆。
2. 讲解第六单元的生字词，重点讲解生字词的正确书写顺序和结构。
3. 学生跟随教师一起书写第六单元的生字词，教师及时纠正错误。
4. 学生独立书写第六单元的生字词，教师巡回指导。
5. 对学生的写字成果进行评价，给予表扬和鼓励。
七、第七周：书写第六单元的生字词教学内容：学习第六单元的生字词。
提高学生的生字词书写速度和准确性。
教学步骤：1. 回顾第六单元的生字词，检查学生的掌握情况。
2. 讲解第六单元的生字词，强调书写速度和准确性。
3. 学生进行生字词书写练习，教师计时并记录学生的书写速度。
4. 教师针对学生的书写速度和准确性进行指导，帮助学生提高。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
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1、《我们的民族小学》写字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：复习钢笔执笔方法。
二、重点学习几个生字1、用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾2、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴--------强调笔顺。
斜钩要稍长，有弯度。
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
蝴--------注意三部分的穿插避让。
蝶--------回忆“世”的笔顺。
3、教师范写，学生书空4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、展示评比。
三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
2、《金色的草地》写字指导教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。
难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。
书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写：1出示要写的生字。
耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣2交流一些字的注意事项：耍——上面是“而”，不是“西”绒——右边是“戎”，不是“成”钓——与“钩”对比。
瓣——与“辫”对比掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3教师示范，学生书空4学生书写生字。
5教师检查指导。
6展示评比。
7、练习其他的字，小组交流、评议;要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正.3、《爬天都峰》生字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点：重点指导苍、仰、辫、勇、峰的书写。
难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：提出本节课任务。
二、指导书写;1、提醒学生注意一下各字，交流注意事项;勇--------字形狭长，中部收紧。
峰--------山字旁中竖先写。
苍-------中间的撇捺舒展开，注意下边的书写。
仰-------注意中间别多加一撇。
辫-------与“瓣”对比。
2、教师示范，学生书空。
3、学生书写生字。
4、学生练习，教师检查指导。
展示评比。
5、练习其他的字，展示评比。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
5《灰雀》书写指导教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。
3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。
教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。
教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、指导书写：引导读一读：郊、胸、敢、惜、低。
思考：（1）这些字是什么结构？（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、指导学习郊、胸、敢、低等字（特点分析），示范书写。
郊：左宽右窄，左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。
胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。
敢：左右均等。
左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。
低：左窄右宽。
重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。
3、教师示范，学生书空。
5、学生练习，教师巡视指导。
6、检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。
笔画少的部分一般要写得窄。
三、学生练习提醒要注意：1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；2、要把每个字写的正确、匀称、端正。
四、根据学生练习情况总结6《小摄影师》书写指导教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。
3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。
教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社思考：（1）这些字是什么结构？（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、指导弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。
弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。
最后两笔是一撇，一竖。
秘：左窄右宽。
左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。
右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。
杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。
3、教师示范，指导书空2次。
4、学生练习，检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。
笔画少的部分一般要写得窄。
上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
三、练习书写：：1、想想：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。
（左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社上下结构：基、卷、突、步）2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
四、根据学生练习情况总结7、《奇怪的大石头》书写指导一、教学目标：1、使学生能正确书写本课的14个生字。
2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。
左右结构：左窄右宽的书写要点。
3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。
二、教学重点：能比较规范书写本课的14个生字，认识汉字结构组合特点。
三、教学难点：学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。
四、教学过程：（一）识写生字1、揭题，学生认知结构特点。
出示本课生字：（1）引生读生字（2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。
（按上下结构，左右结构，半包围结构进行分类（3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。
2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“究”的写法。
引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。
可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等（1）师板书“藏”生分析其结构特点。
（2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因。
（3）学生描写一个，再照写两个。
3、教师示范:“旅”“究”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。
教育学生谦让、配合的团结精神。
)4、怎样使整个字重心平稳？下部分居中，并与上部分对正。
5、学生练写。
师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。
并自评进行纠正练习。
（二）小结方法。
1、宽窄适当。
2、组合紧凑（避让穿插）3、重心平稳（上下对正）4、帽大底要长5、左缩右要伸。
（三）自由练习、评议1、学生自由练习其他生字2、同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。
3、讲评。
师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。
9《古诗两首》生字指导教学目标：1.会写本课10个生字。
2.养成认认真真写字的良好习惯。
教学重点：把字写正确、规范，力求美观。
难点：把字写美观。
教学过程：一、导入。
总结上一节课学生书写情况。
这一节课咱们来学习9课的生字。
先来观看视频中老师的视频书法指导，看老师是怎样写规范、漂亮的。
二、观看老师的视频指导。
（观看两遍）第一遍学生边观看边听边用心记忆，特别是老师强调的重点需注意的地方。
第二遍边听边观看边跟着书空。
三、老师提醒学生注意结构复杂、容易出错的字。
特别强调“深”字，右边上面不要多一点。
“逢”，里边的下面是三横，不是两横。
“佳”，右边是“圭”，而不是一竖直贯四横。
“倍”，注意和“陪”的区别；“插”，不要写成“播”。
四、教师范写五、学生练写，师巡视指导。
发现问题及时纠正。
练习:学生先在教师一步步提示下完成1-2个字的练习，慢而精；然后学生自己练习，教师巡视指导；最后教师根据巡视发现的问题，集中纠正，分析。