中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。
2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。
（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。
（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。
（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。
6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。
（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。
但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
《照镜子》中班教案(精选
《照镜子》中班教案(精选一、教学内容《照镜子》这一教学内容选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容包括：认识自己，了解自己的五官及身体特征；通过照镜子的游戏，培养孩子的自我认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己，了解自己的五官和身体特征。
2. 培养幼儿的自我认知和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确认识自己的五官和身体特征，并能在游戏中运用。
教学重点：培养幼儿的自我认知和观察能力，以及团队协作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、画有五官的卡片、绳子。
2. 学具：小镜子、画有五官的纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的五官和表情。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过展示画有五官的卡片，让幼儿认识自己的五官，并讲解每个五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用画有五官的纸和彩笔，画出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小镜子照自己的五官，然后在画有五官的纸上进行绘画。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“照镜子”游戏，让幼儿用绳子拉住画有五官的卡片，模仿游戏中的动作。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案示例：眼睛：用于观看事物，保护眼球。
鼻子：用于呼吸，嗅闻气味。
嘴巴：用于进食，表达情感。
耳朵：用于倾听声音，保持平衡。
眉毛：保护眼睛，表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的五官绘画作业，共同完成，增强亲子关系。
环境创设：在教室设置一个“照镜子”区，让幼儿随时观察自己的五官和表情。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
《照镜子》健康教案
《照镜子》健康教案《照镜子》健康教案（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家整理的《照镜子》健康教案，希望能够帮助到大家。
《照镜子》健康教案篇1活动目的：1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备：1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程：1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对性说出心里想说的话语。
教学反思：引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话而回答问题。
《照镜子》健康教案篇2活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。
请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。
中班健康教案及教学反思《照镜子》2篇
中班健康教案及教学反思《照镜子》中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（一）教案：中班安康教案《照镜子》教学目的：1. 通过观察照镜子，让幼儿认识自己的面部特征和身体形态。
2. 培养幼儿关注个人形象和卫生习惯的意识。
3. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
教学准备：照镜子，幼儿脸谱剪纸，镜子面图文说明教学步骤：1. 激发兴趣：给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的面部特征，比方眼睛、鼻子、嘴巴和脸形等，老师示范并引导幼儿进展观察。
2. 认识脸谱：给幼儿发放脸谱剪纸，老师示范和引导幼儿剪纸，并让幼儿将剪纸贴在纸上，形成自己的脸谱。
3. 分享交流：让每个幼儿分享自己的脸谱，引导幼儿说出自己的面部特征和自己觉得最好看的地方。
4. 学习形象和卫生习惯：通过观察面图文说明，老师向幼儿介绍保持自己面部干净的方法，比方勤洗脸、剪指甲等，引导幼儿讨论什么是干净的面部和指甲。
5. 反思总结：通过反思总结，让幼儿考虑自己在保持形象和卫生习惯方面做得好的地方和需要改良的地方。
教学反思：在本节课中，幼儿通过照镜子和制作脸谱的活动，认识了自己的面部特征和身体形态，培养了他们关注个人形象和卫生习惯的意识。
幼儿对自己的面部特征产生了浓重的兴趣，积极参与剪纸和分享交流活动。
通过观察面图文说明，幼儿掌握了保持面部干净的方法，理解了什么是干净的面部和指甲。
在反思总结环节，幼儿考虑了自己在保持形象和卫生习惯方面的表现，并发表了自己的想法和观点。
通过本节课，幼儿的自我认知和自尊心得到了培养和开展。
值得改良的地方是，在制作脸谱的活动中，可以引入一些有趣的面部表情和特征，以增加幼儿的创造性和兴趣。
同时，在引导幼儿进展观察和分享交流的过程中，可以更加详细和细致地引导幼儿描绘自己的面部特征，以培养他们的观察和表达才能。
中班健康教案及教学反思《照镜子》精选2篇（二）教案《长和短》教学目的：1.通过本节课的学习，使学生可以理解长度概念，可以区分和比拟长度的大小。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思(精选)
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选）一、教学目标1. 让幼儿了解镜子的作用和原理。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 镜子的作用和原理。
2. 幼儿自我观察和认知。
三、教学准备1. 照镜子的道具。
2. 幼儿的照片。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示一面镜子向幼儿介绍镜子的作用，并引发他们的兴趣。
2. 活动一：观察照片 (15分钟)教师将幼儿们的照片一张张展示给他们看，要求幼儿们观察照片中的人物特征并说出他们是谁。
通过这个活动，幼儿们可以了解到镜子可以反射出人的形象。
3. 活动二：自我观察 (20分钟)教师引导幼儿们来到镜子前，让他们观察自己，自己的五官等等，然后请幼儿们依次说出自己的名字，年龄，喜欢的颜色等等。
教师可以借助镜子引导幼儿认识和了解自己的形象。
4. 活动三：形象比较 (15分钟)教师组织幼儿们两两站在镜子前，相互观察，比较自己和伙伴的身高、发色等等，并通过比较进一步让幼儿认识到自己和别人的不同之处。
5. 活动四：玩转镜子 (15分钟)教师为幼儿们准备一些特殊的镜子，例如变形镜，让幼儿们观察自己在镜子中的形象，并引发幼儿们对形象转换的思考。
6. 反思部分在整个活动过程中，教师应观察幼儿的表现并做记录，包括他们对照片的观察、自我认知的表达以及在形象比较和玩转镜子环节中的思考和互动。
教师还可以根据幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励，促进幼儿的情绪发展和自信心的培养。
七、教学延伸1. 鼓励幼儿们在家中继续玩转镜子，通过观察和思考来认识自己和扩展自己的知识。
2. 可以引导幼儿尝试使用一面镜子来画自己的图像，培养他们的想象力和创造力。
八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解到了镜子的作用和原理，并提高了观察、思考和探索的能力。
同时，他们也加深了对自己的认知和表达能力。
以上是《照镜子》教案的教学设计，通过这一系列的活动，幼儿能够在观察中认知，通过自我观察来了解自己并和他人进行形象比对。
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思《照镜子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容为《照镜子》。
在这一章节中，我们将引导幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道镜子在生活中应用。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。
2. 教学重点：观察镜子中事物变化，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用平面镜照一照，让其他幼儿观察镜子中变化。
（2）让幼儿相互讨论，为什镜子中会出现这样变化？2. 例题讲解（1）通过讲解平面镜反射原理，让幼儿解镜子中现象。
（2）出示图片，让幼儿观察镜子中物体与实物之间关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围事物，并画出镜子中图像。
（2）分组讨论，分享观察到有趣现象。
（2）让幼儿谈谈自己在观察过程中收获和感受。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中物体与实物关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出镜子中图像，并与实物对比。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子反射原理，观察到镜子中有趣现象。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，观察它们特点和反射原理，并与家长分享自己发现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解易懂性和趣味性3. 教学难点：理解镜子反射原理4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思深入性和实用性一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我将注重与幼儿互动，激发他们兴趣。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教案名称：中班健康教案及教学反思《照镜子》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位，理解照镜子的用途。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用镜子观察自己，了解自己的外貌特征。
四、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起讨论镜子的重要性，让幼儿学会使用镜子。
2. 幼儿分组进行自我观察，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的画作，让幼儿了解自己的外貌特点。
3. 拓展部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿用彩泥制作属于自己的镜子，培养幼儿的动手能力。
2. 幼儿互相赠送自己制作的镜子，培养幼儿之间的友谊。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到照镜子的意义。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，判断幼儿是否掌握了照镜子的用途。
2. 技能评价：观察幼儿在制作彩泥镜子过程中的动手能力，以及是否能够熟练使用镜子。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，以及是否能够自信地展示自己。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助每个幼儿更好地认识自己。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高自我认知能力。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中照镜子，观察自己的外貌特征与环境的互动。
2. 邀请专业人士（如摄影师、艺术家等）来园进行讲座，让幼儿从不同角度了解自己的外貌特征。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的身体部位，增进同伴之间的了解和友谊。
九、教学反思：在本次活动中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
中班健康公开课教案《照镜子》含反思
中班健康公开课教案《照镜子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到照镜子的重要性，能够正确地看待自己的外貌；2.发现幼儿存在的身体问题，引导幼儿正确对待自己的身体；3.培养幼儿自我保健意识，学会正确使用日常洗漱用品。
二、教学准备1.大型活动室2.镜子若干3.三块大白纸4.七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露各一份5.绘本《指望》6.万能胶水、剪刀、颜料、画笔三、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）老师简单介绍本次课程主题及教学目的。
2. 自我感知（15分钟）1.老师发放镜子，让幼儿自己照一照，看看自己有什么独特之处。
2.老师请幼儿一次次翻页，各自找到绘本《指望》中小女主人公的出生后头围着红线的地方，让他们一个个触摸感受并说出感受。
3.做出一张幅度较高的大白纸上，贴上一面镜子，让幼儿向大家展示自己的“独特之处”。
3. 发现身体问题（10分钟）1.老师通过问题提问策略，让幼儿发现自己的身体问题。
比如：找到自己的手指、脚趾，看看它们是不是干净的？老师会提前准备好洗漱用品供幼儿实践，鼓励幼儿去洗手、擦脚等。
2.对幼儿提出的问题进行回答，引导幼儿正确认识自己的身体。
4. 生活应用（20分钟）1.老师逐一介绍以下日常洗漱用品的作用：七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露。
再请幼儿老师一步步演示使用方法。
2.老师展示各种日常洗漱用品的包装，并请幼儿猜猜里面装了什么。
3.老师与幼儿一同制作自己的牙刷杯：用万能胶水点燃红色拉链，并在大白纸上划出一个牙刷杯模板，再将自己的模板剪下，裁成圆形。
最后，用颜料装饰并为其纸杯的内壁贴上马克笔保存我们的牙刷，并取一个特别的名字。
5. 反思（5分钟）老师与幼儿分享自己对于本次公开课的感受，与幼儿互动讨论。
四、教学反思本节课主要教授《照镜子》主题，陶冶幼儿心灵。
在教学中，我着重引导幼儿发现自己的特点，对自己进行符合现实的正面价值评定，提高其自尊的同时，加强其身体意识和个人卫生习惯的养成。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索光与影的关系；培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像原理，知道镜子中出现的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿运用镜子观察、探索周围事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜的成像原理。
难点：让幼儿理解镜子中影像的左右颠倒现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请几名幼儿到前面来，让他们用镜子观察周围的同学，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右颠倒。
（2）讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子的反射作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用平面镜观察玩具，将玩具放在镜子前，观察镜子中的影像。
（2）让幼儿用画纸和彩笔，将镜子中的影像画下来，观察并讨论画的影像与实物之间的关系。
（2）讨论平面镜在生活中的应用，如化妆、穿衣等。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子中影像的特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，画出镜子中的影像，并说明与实物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像原理，观察到了镜子中影像的左右颠倒现象。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
幼儿园中班教案《照镜子》含反思
幼儿园中班教案《照镜子》含反思教学目标1.认识自我，了解自我外貌及基本信息；2.提高自我观察能力，学会照顾自己；3.发现自己的不足并尝试改正。
教学准备1.每个孩子一面小手镜；2.活动室中央摆放不同高度的几面身体模型，包括婴儿模型、幼儿模型、成年人模型；3.沙发、桌椅等小家具。
教学步骤第一步：动手试着照镜子1.让孩子们领取自己的小镜子，摆出自然、优美的姿势，试着照自己的脸、手、头。
2.老师引导孩子们照到什么地方后，鼓励孩子发声说出这个部位的名称并作简单介绍，如“这是我的眼睛，我可以用它看到美丽的世界”。
第二步：认识身体模型1.老师引导孩子们一起走到身体模型旁，让孩子发现这些模型的不同之处，如大小、身高、体重、身体构造等。
2.老师请小朋友们试着伸出自己的手，比较自己的大小和婴儿模型、成年人模型的大小区别。
第三步：认识自己1.老师让小朋友们回到自己的座位上，让孩子们试着发现自己身体上的特点，如身高、眼睛颜色、发型等，呈现出自己的“自我画像”。
2.老师询问孩子们在这个过程中发现了什么有趣的事情，鼓励孩子们分享自己的认识和想法。
第四步：自我反思1.老师发现了小朋友们的一些不足，如不规范的站姿、不注意言行等，与小朋友进行交流，引导他们认识到不足，并尝试改正。
2.老师鼓励孩子们通过这次活动认识到自己的优点和不足，并希望孩子们能够自我反思，尝试不断改进自己。
教学反思在这次活动中，我注意到孩子们对于自己的外貌和身体构造还没有完全认识，需要进一步引导与教育。
同时，我在这个过程中也注意到一些孩子表现出轻信自我评价的倾向，如果不进行及时指导，有可能产生“自高自大”或“自卑自弃”的现象，需要及时加以纠正。
在这种过程中，教师的引导和帮助起着至关重要的作用。
通过这次活动，我也认识到了自己在教学模式方面有些不足，需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地教育和引导孩子们。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》教材：《照镜子》教学目标：1. 培养幼儿爱护自己的身体，懂得保持个人卫生的意识。
2. 培养幼儿认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，锻炼幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿保持个人卫生的意识。
2. 认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
教学难点：1. 培养幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学准备：《照镜子》绘本、幻灯片、镜子、洗手液、毛巾等。
课程内容与过程安排：一、导入（5分钟）1. 询问幼儿身体如何，提醒幼儿说出保持身体健康的方法。
2. 准备一个镜子，让幼儿观察自己的面部特征，引导幼儿描述自己的五官。
二、展示故事（10分钟）1. 准备幻灯片或绘本《照镜子》，通过图片展示给幼儿观看。
2. 和幼儿一起欣赏、倾听故事。
三、讨论与交流（10分钟）1. 引导幼儿回忆故事中的情节，做简单的复述。
2. 提问幼儿为什么要认识自己的五官？每个五官的作用是什么？四、实践操作（15分钟）1. 分发小镜子给每个幼儿，让幼儿观察自己的五官，并说出自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。
2. 引导幼儿触摸自己的五官，感受不同部位的感觉。
五、体验活动（10分钟）1. 准备洗手液和毛巾，给每个幼儿一个洗手液，教授正确的洗手方法。
2. 引导幼儿跟着老师一起洗手，并让幼儿注意洗手的步骤和动作。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，和幼儿总结并总结本节课学到了什么。
2. 鼓励幼儿坚持保持个人卫生，养成良好的生活习惯。
七、作业布置（2分钟）1. 布置家庭作业：绘制自己的面部，写上各个五官的名称。
2. 提前告知下节课的主题。
教学反思：本节课通过展示绘本和实践操作的方式，让幼儿了解自己的五官，并懂得保持良好的个人卫生。
教学过程中，幼儿积极参与了观察和实践的活动，锻炼了观察力和动手能力。
同时，通过讨论和交流的环节，激发了幼儿思维的能力，能够从事物的细节中发现问题并表达出来。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过对照镜子的观察和实验，让幼儿了解镜子的反射原理，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 教学重点：通过观察和实验，让幼儿感受镜子的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，玩具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。
（2）引导幼儿发现镜子中的自己与实际有什么不同。
2. 例题讲解：（1）教师演示平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）讲解镜子的反射原理，让幼儿了解镜子成像的原理。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作平面镜、凸面镜、凹面镜，观察反射现象。
（2）引导幼儿讨论并回答：为什么镜子中的物体是倒立的？六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）镜子的反射原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。
（2）用镜子观察周围的环境，看看有什么新发现。
2. 答案：（1）家中的镜子通常是平面镜，成像与实物左右颠倒。
（2）通过镜子观察周围环境，可以发现不同的视角，丰富幼儿的视觉体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找不同的镜子，观察反射现象。
（2）开展“镜子画”活动，让幼儿用镜子创作有趣的画作。
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中班健康公开课教案《照镜子》Lesson plan of open class health class "looking in the mirror"
编订：JinTai College
中班健康公开课教案《照镜子》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1.学习保持衣着整齐的方法。
2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
教学重点：学习保持衣着整齐的方法。
教学难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来
愉悦
教学准备：
1.每个幼儿准备
2.1面小镜子2.幼儿用书
3.故事《照镜子》
教学过程：
（一）开始部分：
欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?
2.教师：外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
（二）基本部分：
1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。
2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。
也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。
4.听儿歌做整理衣服的练习。
（三）结束部分：
玩游戏"照镜子"
1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。
2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
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