体育教师远程研修观课报告(最新)
2024年体育老师远程培训研修心得(2篇)
2024年体育老师远程培训研修心得作为一名体育老师，在这次中小学体育教师培训过程得到了一次“充电”和“加油”机会，感到非常的高兴，也非常珍惜这次机会。
所以我在学的过程中认真的学习理论知识、观看视频，使我受益匪浅，现将自己的学习体会总结如下:1、这次培训对我来说是一次专业理论提升的很好机会，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化。
2、改变单一练习方式，采用结合式。
以往学习哪一课，就练习哪一课，我们应打破常规。
不能这一节学习跳远就光练习跳远，这样学生会觉得很枯燥，很累。
例如:学习跳绳这一课时，我和我的学生是这样做的，为了增加跳绳的趣味性，我们师生共同创设了沙包和跳绳组合同时练习的方法。
可采用多种形式练习。
3、教学方式要向“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，改变以往填鸭式的教学方式、单一的教学方式。
让学生参与到知识的形成过程中突出学生的主体地位和发挥学生的主观能动性，培养学生对体育的兴趣和良好的习惯，让学生在自主学习中感受学习的快乐和成就感。
4、让学生勇敢的展示自我体育对创新精神与能力的培养，不但具有自身的学科优势，而且还有更广泛的空间和氛围。
因此，应借助体育教学的自身优势，在传授知识与技能的同时充分发挥体育的育体、促智、审美、益智等多功能的教育性，激发学生的创新激情。
例如教师在体育课堂教学中，教师在示范某个新的动作时，有的学生跃跃欲试，迫不及待地去做动作;有的学生心里想去练，但不外露，这样学生就会很被动，作为教师应清醒认识到学生好象在逃避，其实内心深处也想学，因此教师应让每个学生体会冠军乐趣，给予鼓励，这样才会让他们去思索、创新。
2024年体育老师远程培训研修心得（2）尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！我是一名体育老师，今年有幸参加了2024年的远程培训研修。
在这次培训中，我深受启发，受益匪浅。
2022年体育远程研修观课报告范文(精选)
2022年体育远程研修观课报告范文(精选)2022年体育远程研修观课报告2022年，在全球疫情猖獗之际，体育教育的发展面临了全新的形势和挑战。
为了应对这种形势，我参加了由教育部主办的一次体育远程研修课程，目的是进一步提高自己的教育水平，积极适应新形势下的体育教学。
这次研修课程共计九天，每天两个小时，课程主要涵盖了当前体育教学的最新技术和理念。
我特别关注了一节由王晓华教授授课的课程，她是在体育教育方面颇有声望的专家，在这节课上，她介绍了一种全新的教学方式，名为“反向教学法”。
反向教学法，是一种以学生为主体，以课程为导向的教学方式。
在这种教学方式中，教师会先将知识传授给学生，然后通过提出问题、讨论、互动等方式，让学生自主学习、思考、总结。
这种方式不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，也提高了学习效果和深度。
在这次课程中，王晓华教授结合自己多年的体育教育实践和教学经验，详细介绍了如何应用反向教学法来提高学生成绩和兴趣爱好。
她指出，反向教学法需要教师在课前做好充分准备，制定明确的学习目标和任务，并将各种教育资料整合成多媒体、互动的形式，向学生展示。
在教学过程中，教师需要通过讨论、互动等方式，引导学生主动思考、提出问题，然后根据学生的反馈，进行修改和完善。
同时，教师需要及时关注学生的学习状态，提供必要的帮助和支持。
在听完这节课之后，我对反向教学法深感震撼。
学生是我们教育的主角，教师应该成为他们的引路人和支持者。
通过反向教学法，在轻松愉悦的氛围中，让学生自主学习、思考、总结，将成为未来体育教育的一种趋势和模式。
此外，在这次研修课程中，我还学习了体育课程设计、体育锻炼的基础知识、学生心理健康教育等方面的知识，这些课程内容均符合时代发展的要求，适应了当前体育教育的新需求。
总之，这次体育远程研修课程让我收获颇丰，不仅开拓了我的视野和思路，还提高了我的教育水平和能力。
在未来的授课中，我会更加注重学生的主体性和参与度，通过反向教学法等新型教育方式，为学生提供更好的教育体验和服务。
体育教师远程培训学习总结
体育教师远程培训学习总结在教育不断发展和进步的今天，作为一名体育教师，我有幸参加了这次远程培训学习。
通过这段时间的学习，我收获颇丰，不仅在专业知识和教学技能上得到了提升，更在教育理念和教学方法上有了新的认识和思考。
这次远程培训为我们提供了丰富多样的学习资源，涵盖了体育教学的各个方面。
从基础的体育理论知识，到先进的教学方法和课程设计，再到学生心理健康和运动安全等重要议题，每一个板块都让我深感充实和满足。
在理论知识方面，我深入学习了运动生理学、运动心理学等课程。
这些知识的学习让我更加了解学生在体育运动中的身体和心理变化规律，为我在教学中制定科学合理的教学计划和训练方案提供了坚实的理论基础。
例如，通过学习运动生理学，我明白了不同年龄段学生的身体发育特点和运动能力上限，从而能够在安排体育课程内容和运动强度时更加合理，避免过度训练对学生身体造成损伤。
教学方法的学习是本次培训的另一个重点。
培训中介绍了许多新颖而有效的教学方法，如情景教学法、游戏教学法等。
这些方法的引入，能够极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
以情景教学法为例，通过创设生动有趣的体育场景，让学生在特定的情境中完成体育任务，不仅增加了学习的趣味性，还能够培养学生的应变能力和团队协作精神。
课程设计也是体育教学中至关重要的一环。
在培训中，我学会了如何根据教学目标、学生特点和教学条件，设计出丰富多彩、富有挑战性的体育课程。
在设计课程时，要充分考虑到学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中有所收获。
同时，合理安排教学内容的先后顺序和教学时间，使课程结构紧凑、逻辑清晰。
学生的心理健康和运动安全同样不容忽视。
在培训中，专家们强调了关注学生心理状态的重要性，并提供了一系列有效的心理辅导方法和策略。
了解到学生在体育学习和竞赛中可能会面临的压力和挫折，作为教师要及时给予关心和支持，帮助他们树立正确的胜负观和自信心。
在运动安全方面，我学到了如何预防和处理常见的运动损伤，以及如何制定科学的安全管理制度，确保学生在安全的环境中进行体育活动。
体育教师研修观课报告
体育教师研修观课报告体育教师研修观课报告范文（通用8篇）在现在社会，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。
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体育教师研修观课报告1市教育局教研室各位教研员老师来我校听课，三种课型各听了一节，借此机会，我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课，并听取鲁老师评课，收获甚多。
在听课过程中，我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效率最大化要求之后，老师们的课与原来所听到的有所不同。
1、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。
老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注意力，增强了学生的参与度，并在一节课中，根据自主性探究性教学策略，给学生创设自主、探究的恰当教学情境，激发并指导学生自主、合作和探究学习，发挥学生学习的能动性，使课堂教学焕发出勃勃生机与活力。
2、以学生为中心，把教材、教师、学生融为一体，营造主动学习的氛围。
在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成败的标志。
在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。
3、教师用教材教，而不是教教材。
教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。
贺贵山老师在本节课教学中，真正把教材当作了资源，根据教学需要，调整了教材顺序。
4、教师不再独霸课堂，留下时间和空间给学生。
老师“讲”的时间在减少，给学生留出更多自主学习的时间，自我思考、理解的空间，师生互动有序，课堂效率提高。
5、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。
刘洋的复习课上，能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上，“授人以渔”，讲方法、理思路、归纳模式和规律，有讲有练，突出重点，让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域，实属不易。
体育远程研修观课报告
体育远程研修观课报告2023年体育远程研修观课报告范文（精选15篇一时光飞逝，充实而忙碌的一个学期很快就过去了，一学期来，我们体育教研组充分利用全体教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好体育训练工作，现总结成绩，找出不足，提点建议，再创佳绩。
一、教学工作体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。
首先，学期初组织本组成员学习新课标，制定教学计划，严格按学期计划上课，其次，重视课堂常规建设，组织集体备课、听课，老教师带新教师，相互学习、相互促进，切实提高课堂教学质量。
抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，提高学生的身体素质和意志品质。
本学期是初三体育中考的一个学期，狠抓体育课堂效率的同时，利用课余时间，帮助学生提高中考体育成绩，效果显著。
二、教研方面踏踏实实地开展体育教研活动。
制定体育教研计划，并按计划组织开展教研活动。
针对学校体育工作的新形势，我们着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的综合素质。
同时做好充分准备迎接体育教研员对我校体育工作的调研活动，展示我校体育工作的风貌，与教研员讨厌今后需要改进和努力的方向，为我校体育工作起到很好的引领作用。
本学期继续进行以《以课堂改进为着力点，提升教师教学品质》的校本研训，同时积极撰写教育教学论文与课题的开发。
本学期公开课2节，其中一人次开设区级公开课一节，两人次区级三次讲座。
三、训练方面学校的田径队、男女足球队、男篮球队、乒乓球队、跳绳队的课余训练常抓不懈，要求有计划、有笔记、有总结，也要求教练员要时刻关心队员的生活和学习。
同时开辟了一条学校训练队与社团活动相结合的新路子，利用社团活动课，扩大了社团学生的覆盖面，能很好的培养学生对体育活动的兴趣，也为各校队提供了更多的训练时间，起到了很好的互补作用。
通过全体老师和学生的共同努力，为下学期的各项比赛打下一个坚实的基础。
在6月份，我们体育配合年级组，开展了体育期末测试，初一、初二则以体育中考为标准，学生自主报名，进行了四个项目的测试，在测试过程中虽然天气比较炎热，但学生们斗志昂扬，展现了很好的精神面貌，也取得了满意的成绩。
2022年体育远程研修观课报告范文(精选3篇)
2022年体育远程研修观课报告范文(精选3篇)2022年体育远程研修观课报告1研修期间，认真观看了吴正宪老师执教的《乘法估算》一课，感觉收获很大。
整堂课中，吴老师用轻松幽默的语言、设计巧妙的提问、灵活多样的教学方法极大的激发了学生的学习兴趣，将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，给我们留下了深刻的印象。
下面，就简单谈一谈自己观课后的一点感受：1、在情境中学习一个好的数学老师，总是把一些概念、规律纳入待解决的问题情境中，给学生留下足够的思维空间，引导学生自己去“再创造”。
在本节课中，吴老师先后创设了“青青购物”、“曹冲称象”、“春游租车”、“安全过桥”等学生熟悉的生活情境，通过适当、适时的提问引发学生对新知识的思考，学生感觉也非常自然，比较感兴趣，能够全身心的投入到学习思考中，在不知不觉的问题解决中学习到了新知识，同时，还会让学生感受到解决数学问题是一件非常有用、有意义的事情，体会到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识。
2、估算方法的多样化在本节课中吴老师尊重每一个学生，给学生充分交流的空间，允许学生用自己喜欢的方法去进行估算，从而出现了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“调凑估”等多种不同的估算方法。
吴老师对于孩子们的回答从不简单粗暴的进行否定，而是让学生将自己运用不同方法得到的估算结果和准确值的比较中，亲身领悟到了自己运用的估算方法的利弊，使学生知道了“在什么情况下小估(大估)比较合适”，在不知不觉中的学习中掌握到了估算的方法，将数学知识活用，从而更好的培养了学生的估算技能和解决实际问题的能力。
3、个性化评价促精彩在本节课中，吴老师对于学生的个性化评价也非常的及时、到位，比如，在整堂课中经常会听到“你的伙伴很欣赏你”、“你真是与众不同”等鼓励性评价，这些及时的鼓励激励着学生大胆提问题、回答问题，给学生了更多的自信，为学生点燃了创造性思维的火花，可以说，正是因为课堂中老师一句句温馨的鼓励，才让课堂气氛如此轻松自然，师生就像是在一次很平常的谈话交流中完成了教学任务，试问：这样的课堂会有哪个学生不喜欢呢?名师就是名师，听了吴老师执教的这节课，感觉收获满满。
2023年小学体育远程研修观课报告(大全5篇)
2023年小学体育远程研修观课报告(大全5篇)小学体育远程研修观课报告篇一20某某年x月29日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。
可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不断学习。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。
作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。
在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。
在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。
培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
体育教师远程培训学习总结(精选6篇)
体育教师远程培训学习总结（精选6篇）体育教师远程培训学习总结 1首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。
对于广大教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。
而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。
在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。
尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。
学习各单元中的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。
尤其是那些安全隐患较多的项目，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。
不为别的，只是安全就打消了教师在教学中安排。
虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。
单杠、双杠、跳箱、等难度较大的项目，只要教师精于研究，万事巨细，很多伤害事故还是能够降低到最低程度。
通过学习，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。
教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的'体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。
通过观看培训中的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。
专家在线答疑，剔除教师心中困惑。
本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。
远程研修总结体育
远程研修总结体育随着现代教育技术的不断进步，远程研修为体育教师提供了一个全新的学习和交流平台。
本次远程研修活动由知名体育教育机构发起，历时一个月，覆盖了全国各地的体育教师。
研修内容丰富，涵盖了体育教学法、运动训练理论、学生体质健康监测等多个方面，旨在帮助教师们拓宽视野，更新知识，提高教学质量。
研修的第一个重点是体育教学法的创新。
在这一模块中，专家们分享了多种适应新时代学生特点的教学方法，如游戏化学习、情境模拟等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教师们通过视频案例分析和在线讨论，深入理解了这些教学法的实施步骤和注意事项。
第二个重点是运动训练理论的更新。
随着科学训练理念的不断深入，如何科学制定训练计划、有效预防运动伤害成为体育教师必须面对的问题。
研修中，教练员们介绍了最新的运动生理学研究成果，指导教师如何根据学生的身体状况和训练目标制定个性化的训练方案。
第三个重点是学生体质健康监测的重要性。
在当前学生体质普遍下降的背景下，如何准确评估学生的健康状况，成为了体育教师工作的一部分。
研修课程中，专家们讲解了使用现代设备进行体质测试的操作流程和数据分析方法，帮助教师们更好地掌握学生的健康数据。
除了专业知识的学习，远程研修还注重教师之间的互动交流。
通过在线论坛和小组讨论，教师们分享了自己在教学实践中的经验和困惑，相互启发，共同进步。
这种形式的交流不仅增强了教师们的团队协作能力，也为他们建立了一个持续学习和成长的专业网络。
总体来看，这次远程研修活动取得了显著的成效。
教师们普遍反映，研修内容丰富、形式多样，不仅提高了自己的专业知识水平，也增强了解决实际问题的能力。
更重要的是，远程研修打破了地域限制，让更多偏远地区的体育教师有机会接触到优质的教育资源。
远程研修也存在一些不足之处。
例如，由于缺乏面对面交流，一些复杂的技术动作难以通过视频完全传达；网络连接不稳定有时也会影响学习体验。
因此，未来的远程研修应该考虑结合线上和线下的方式，以实现更好的教学效果。
2024年体育教师远程培训学习总结(2篇)
2024年体育教师远程培训学习总结2024年对于体育教师来说，是一个充满挑战和机遇的一年。
由于新冠病毒的爆发，全球范围内的教育活动受到了很大的影响，体育教师们被迫转向远程教学。
这对于很多习惯了面对面教学的体育教师来说，是一个全新的挑战。
在这一年里，我参加了多个远程培训学习，不仅提高了自己的教学技能，也积累了丰富的远程教学经验。
下面是我对2024年体育教师远程培训学习的总结，希望能为其他教师提供一些参考和启示。
首先，远程教学的特点是时间和空间上的分离。
这意味着体育教师需要更加灵活地安排自己的教学内容和方式。
我学到了如何利用各种远程教学平台和工具，例如在线直播、录制视频、教学平台等，使得学生可以随时随地进行学习。
这样一来，不仅解决了学生因为地域限制而无法参与教学活动的问题，同时也提高了教师的教学效率和覆盖范围。
其次，远程教学的互动性是一个亟待解决的问题。
在传统的面对面教学中，学生与教师之间的互动是很自然的，但在远程教学中，由于技术和平台的限制，学生和教师之间的互动变得更加困难。
对此，我通过参加远程教学培训学习，学到了很多关于如何增加学生和教师之间互动的方法和技巧。
例如，利用在线讨论、小组合作学习、虚拟角色扮演等方式，可以促进学生与教师之间的互动和沟通。
这对于培养学生的学习兴趣、提高学习效果非常有帮助。
再次，远程教学中的评估和反馈是一个重要的环节。
在面对面教学中，教师可以通过观察学生的表现和听取学生的意见来评估学生的学习情况，并及时给出反馈。
而在远程教学中，由于无法直接观察学生，评估和反馈就变得更加困难。
然而，通过参加远程教学培训学习，我学到了很多关于如何进行有效的评估和反馈的方法和技巧。
例如，利用在线测验、作业提交和学生自评等方式，可以评估学生的学习成果，并及时给出反馈。
这对于激励学生、提高学习效果非常重要。
最后，远程教学的成功离不开教师的专业素养和自我提升。
在传统的面对面教学中，教师通常可以通过观察同行教师的教学和与同行教师的交流来提升自己的教学能力。
2022体育远程研修观课报告（精选11篇）
体育远程研修观课报告2022体育远程研修观课报告（精选11篇）在经济发展迅速的今天，我们使用报告的情况越来越多，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的2022体育远程研修观课报告（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育远程研修观课报告1体育教师的职责，重点是如何推进学校体育的全面发展，学校体育的发展的对象是全体学生。
课堂教学又是全体学生学习的载体，这样的连贯性，真正说明了体育课堂教学是学校体育发展的主阵地，为此，我们有了工作的目标，有了努力的方向，下面就学校体育工作做如下总结：（一）教学观念的更新1、注重教学资源的挖掘教学资源包括人力（教师自身、学生）、教学方法、教学手段、体育器材等。
教师本身是一种资源，挖掘教师自身资源，能够极大的提升学生参与体育活动的积极性。
教学实践证明，教师不仅仅是最重要的课程资源的利用者，更是最重要的课程资源。
教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源重要的载体，而且它本身就是课程实施的首要的基本资源。
教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥的水平，在实际的教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分缺乏的情况下，往往能够“化腐朽为神奇”，实现课程资源价值的“超水平”发挥。
2、注重教学方法的改进根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。
学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。
新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自己发展的需要”。
所以，教师在安排教学内容时应该努力考虑到这点。
这样的教学安排可以极力地挖掘他们潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。
3、注重师生感情的培养教师积极参与学生的活动，与学生合作，竞争，游戏。
教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。
2023年山东教师远程研修体育观课报告
2023年山东教师远程研修体育观课报告一、概述1. 近年来，随着信息技术的不断发展，远程教育已经成为教育领域的一个热点话题。
远程研修作为远程教育的重要形式，逐渐受到各地教育工作者的重视和青睐。
本次报告即是根据山东省教育厅组织的远程研修活动进行的一次体育观课报告。
二、研修背景2. 2023年山东省教育厅组织了一次远程研修活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养。
本次研修活动以体育教学为主题，邀请了多位专家学者进行上线观课和点评，以期通过专业的分析和指导，提高山东省教师的体育教学水平。
三、观课情况3. 本次远程研修观课时间为2023年5月15日，共有1000多名山东省的中小学教师参与了观看。
观课内容为一堂体育课，主要内容为篮球基本功的训练。
4. 观课过程中，教师们通过远程视瓶观摩了专家团队精心选择的一堂优秀体育课程。
课堂互动丰富，学生参与积极，教学目标明确，教学方法灵活多样，给教师们留下了深刻的印象。
通过观课，教师们不仅能够欣赏到一堂高水平的体育课，也能够学习到先进的教学理念和方法。
四、课堂点评5. 观课结束后，专家学者对这堂体育课进行了精彩的点评。
他们针对课堂教学内容、学生参与情况、教学方法等方面进行了全面深入的分析和评价。
6. 专家指出，本堂体育课教学内容丰富多样，能够充分激发学生的体育兴趣，提高学生的体育素养。
教学方法灵活多样，充分发挥了学生的主体地位，体现了以学生为中心的教学理念。
专家还就课堂管理、学生表现、教师指导等方面提出了一些宝贵的意见和建议。
五、教师反思7. 通过这次远程研修体育观课活动，山东省的教师们深感受益良多。
他们认为，通过观摩专家团队精心选取的高水平体育课堂，自己对于体育教学理念和方法有了更深入的理解与认识。
8. 教师们也发现了自己在体育教学方面的一些不足和缺陷，比如课堂管理不够严谨、教学方法不够灵活等。
这次观课活动使他们受益匪浅，也激发了他们进一步提高体育教学水平的愿望和动力。
体育教师教研活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学生全面发展中的重要性日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平，促进体育教育教学质量的提升，我校于XX年XX月XX日组织开展了体育教师教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高体育教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学设计能力，使教学更具针对性和实效性。
2. 促进体育教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩和经验分享，提高体育教师的教学水平。
4. 探索适合我校学生特点的体育教学模式，促进学生身心健康。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长组织，全体体育教师参与。
在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学方法，明确了教学目标。
同时，针对不同年级、不同学生的特点，制定了相应的教学计划。
2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩了两位优秀教师的公开课，分别是“篮球基本技术”和“田径基本技术”。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了教学心得，对观摩课的优点和不足进行了分析。
3. 经验交流在经验交流环节，四位经验丰富的体育教师分享了他们的教学经验。
他们分别从教学方法、课堂管理、学生评价等方面进行了详细的讲解，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 专题讲座本次教研活动还邀请了专家进行专题讲座，主题为“如何提高体育课堂教学效率”。
专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多实用的教学策略和方法。
四、活动成果1. 教师们的教学设计能力得到了提高，能够根据学生特点制定合理的教学计划。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩和经验交流，教师们的教学水平得到了提升。
4. 教师们对体育课堂教学效率有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了指导。
五、活动总结本次体育教师教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
体育老师外出教研报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高体育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织了一次体育教研活动。
本次教研活动旨在通过外出学习，了解先进的教育理念、教学方法，提升教师的教学水平，推动学校体育教育工作的开展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月18日活动地点：江苏省南京市三、活动内容1. 参观学习我们一行人首先参观了南京市某知名中学的体育设施和场地，了解了该校体育教育的整体情况。
随后，我们参观了该校的体育教学课堂，观摩了体育教师们的教学风采。
2. 专题讲座在专题讲座环节，我们邀请了南京市某知名体育教育专家为我们讲解了《体育与健康课程标准》的最新解读，以及如何在体育教学中落实素质教育。
专家的讲座内容丰富、深入浅出，使我们对体育教育有了更深刻的认识。
3. 教学研讨在教研活动中，我们与南京市某知名中学的体育教师进行了深入的交流，共同探讨了体育教学中遇到的问题和困惑。
大家畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为解决实际问题提供了有益的借鉴。
4. 观摩比赛我们还观摩了南京市某知名中学的体育比赛，了解了该校学生的竞技水平和精神风貌。
通过比赛，我们感受到了体育教育在培养学生全面发展、提高学生综合素质方面的重要作用。
四、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过参加本次教研活动，我校体育教师对体育教育有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教育教学水平得到了提升。
2. 促进学校体育教育发展本次教研活动为我校体育教育注入了新的活力，推动了学校体育教育工作的开展。
在今后的工作中，我们将继续加强体育教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。
3. 拓宽教师视野通过外出学习，我校体育教师拓宽了视野，了解了其他地区的体育教育发展情况，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对体育教育的认识不足，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
远程研修体育观课
《仆步穿掌》观课报告我选择的观课是宋雪老师的《仆步穿掌》。
武术是中华民族之瑰宝，沂水县周边也有已习武为特色的武术学校。
家长选择让孩子习武是因为，武术始终让个体的心身处于不断的协调配合当中，习武强身健体，修心养性，陶冶情操。
本节深入讲解了五步拳重点难点动作，宋老师的设计与教法值得好好学习。
宋老师课堂教学设计以培养学生发散思维能力，迁移知识的能力为教学目标，武术教学应运用系统的观点和分析方法，以学生为中心，分解教学目标，科学规划教学过程。
1. 开始部分队列练习集中学生注意力，基本的徒手操练习，一些武术基本功的练习和辅助练习，让学生循序渐进的接受武术基本功，充分活动各个关节。
体育课的课堂常规几乎一样，都要先组织好学生进行活动前的热身运动，但宋老师的点睛之处在于能把武术的基本动作当作准备活动，虽然属于专项性的准备活动，但想法独特，项目新颖。
2.宋老师讲解使用口诀化讲解，如讲弓步时，口诀可为“前腿弓，后腿绷，挺胸，立腰，象张弓，别晃动”，让小学生较容易抓住动作的关键。
3. 让学生想象动作，孩子想出来的动作五花八门，什么动作都有。
在教学中借助于游戏“钻圈”让学生在游戏中体会动作，在玩中学，在玩中练，在玩中发现问题，老师引导学生学习、解决问题，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好的学习氛围。
但也存在美中不足的地方，若我们能在自己课堂中进行改进会使自己更出色。
4. 在学练结合的过程中，宋老师强调两手臂的运行路线，要求走立圆，手臂的摆动与身体的转动要协调配合，手、眼协调，做到眼随手动，转跨要及时，仆步下压到位，前腿伸直，身体重心慢慢移动，对于仆步穿掌由六个动作构成。
从游戏中挖掘动作要点和重点，能较好的让学生掌握和理解。
宋老师的这节课课标把握准确。
教法大多是以练带练，熟能生巧，在练中体会动作要领，充分体现了教师主导学生的主体作用，课堂气氛活跃，教师语言表达的也非常不错，这节课达到了理想的效果。
符合了素质教育的面向全体学生全面发展要求，真正做到了应采用循序渐进的原则，由易到难，由简到繁。
教师远程研修观课报告
教师远程研修观课报告教师远程研修心得篇一1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新。
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。
培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。
体育研修观课报告
体育研修观课报告体育研修观课报告(篇2)1. 观课目的与背景本次观课的主要目的是深入了解体育课堂的教学实践，探究有效的体育教学方法和手段。
背景在于，随着教育改革的不断深化，体育教学也在不断追求创新与突破，旨在更好地培养学生的体育兴趣和身体素质。
2. 课堂内容与教学方法本次观课的课堂内容主要围绕篮球基础技能的教学。
教师采用了讲解示范、分组练习、游戏竞赛等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣。
特别是在分组练习环节，教师根据学生的水平进行了合理分组，使得每个学生都能得到适合自己的训练和指导。
3. 学生表现与互动学生在课堂上表现出了较高的学习热情和积极性。
在分组练习和游戏竞赛中，学生们能够积极参与、互相配合，充分体现了团队合作的精神。
同时，学生与教师之间的互动也十分频繁，学生在遇到问题时能够及时向教师求助，教师也能及时给予解答和指导。
4. 教师素质与教学风格观课过程中，教师展现出了良好的专业素养和教学风格。
教师语言清晰、讲解到位，能够根据学生的实际情况进行有针对性的指导。
同时，教师还注重培养学生的体育兴趣和自信心，让学生在学习过程中感受到了体育的快乐和魅力。
5. 场地器材与利用情况本次观课的场地器材较为齐全，满足了教学需求。
教师在利用场地器材方面也做得很好，能够充分利用现有资源，为学生提供多样化的训练手段。
同时，教师还注重场地的安全和维护，确保学生在一个安全、舒适的环境中进行体育学习。
6. 观课感想与建议通过本次观课，我深刻认识到了体育教学的重要性和趣味性。
同时，我也发现了一些可以改进的地方。
例如，教师可以进一步加强对学生的个性化指导，以满足不同学生的需求；教师还可以引入更多的现代科技手段，如虚拟现实、智能设备等，来丰富教学手段和提高教学效果。
7. 教学效果评估从本次观课情况来看，教学效果整体较好。
学生在课堂上掌握了基本的篮球技能，并在分组练习和游戏竞赛中得到了实际应用和提升。
同时，学生的体育兴趣和自信心也得到了有效的培养和提升。
2023年小学体育远程研修观课报告
2023年小学体育远程研修观课报告引言本观课报告旨在记录2023年小学体育远程研修的观课体会和总结。
通过远程观课的方式，我有幸参与了多个小学体育课堂的观摩，从中获得了宝贵的经验和启示。
观课内容在观课过程中，我主要关注以下几个方面的内容：1. 课堂组织和管理：观察老师如何组织学生的活动，在有限的时间内高效地完成各项任务。
2. 教学设计和执行：考察课堂教学设计是否符合学生的年龄特点和教学目标，并观察老师如何有效地执行教学计划。
3. 学生参与度和研究效果：评估学生的积极参与度和课堂互动情况，并观察他们是否能够理解和掌握所学的体育知识和技能。
在观课过程中，我遇到了一些优秀的教师和教学案例，下面将从中总结出几个值得借鉴的方面。
值得借鉴的方面1. 激发学生兴趣：优秀的教师能够运用多种教学手段，激发学生对体育的兴趣和热爱，让他们在参与体育活动中感受到快乐与成就感。
2. 多样化的教学方法：通过采用不同的教学方法，教师能够满足学生的不同研究需求，并提高教学效果。
例如，运用游戏化教学、小组合作研究等方式。
3. 关注学生身心发展：优秀的教师关注学生的身心健康，注重培养学生的团队合作能力、领导能力和自信心。
总结通过对多个小学体育课堂的远程观摩，我对优秀的体育教学有了更深入的了解。
我意识到教师的教学方法、课堂管理和关注学生的身心发展是提高学生研究效果的关键。
在未来的教学实践中，我将借鉴这些观察和启示，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
参考文献（在此列出参考文献，如果有的话）注：此报告为观课报告，仅供参考，不作为官方评估依据。
【根据实际情况添加以上内容】。
2024体育教师研修总结模板(4篇)
2024体育教师研修总结模板在这次远程研修学习中，我按时学习了每一个主题讲座，认真听取了专家们指导解读。
对每一个主题问题都本组老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参交流，广泛阅读了老师们提交作业发表文章并时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个主题中每一个，对中教师所讲内容授课形式都作了认真记录。
现在总结我几点学习体会一、通过远程研修，我观念得到进一步更新新课改春风已经吹遍中国大地。
传统教学模式已远不能跟上时代步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度放手让学生自己去学，能行吗学生如果能探究出结论，要我们教师何用然而纵观我们传统教学，出现现象真令人心寒教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习兴趣通过这次研修，消除了我顾虑，新课程改革强调学生主体地位，提高了学生学习兴趣。
同样知识，不同老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样知识要有针对性考虑不同学生求知要求，时时从学生角度思考问题。
另外，通过远程研修平台，我们能够全国专家们同行们面对面交流，这样快捷便利学习方式，也将影响着我思维方式，在这里，我视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到困惑在大家交流中迎刃而解，通过学习，对自己生活态度都发生了一定改变。
二、通过远程研修，我学到了先进教学理念这次远程研修内容，直击在课程改革中问题困惑，比较贴近教学实际，大量鲜活生动教学课例，让我们受益匪浅。
课例背后思考解读，更是让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次反思。
专家们高深独到理论见解，丰富实践经验各具特色授课风格，深深地吸引了我，让我敬佩！这种大空间网络培训，从传统培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感神奇感，更重要是这个平台给我们高中老师提供了无限广阔交流空间，我们在课程改革实践中有许多问题，困惑思考收获，不知道向谁倾诉表达。
关于体育教师研修观课报告（精选3篇）
关于体育教师研修观课报告（精选3篇）关于体育教师研修观课报告篇1针对陈锦青老师上的站立式起跑一课，进行简单的点评。
第一，他的课程基本按照课的设计思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过发笑脸贴纸，让学生有一个直观的感觉，能够分清起跑时脚和手的姿势，充分激发了学生学习的兴趣。
陈老师能够根据水平一学生的身体、心理发展等特点，建立清晰的动作感觉，让他们很好的分清起跑姿势，把容易混淆的事情变得简单，这是一个非常新颖的教学方法。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
第二，存在的'一些需要改进的地方：1、课的重点与难点把握的不够准确，本课为第一次课，其教学重点应为：身体重心前移，教学难点为：异侧手在前，再根据重、难点制定相应的教学方法与教学手段。
课的整体性不够注重，本节课在教学中虽然教学方法新颖，但是教学内容不够突出。
从准备活动到小游戏再到练习，没有突出学习的重点，过于一般。
内容安排旨在逐步提升学生兴趣。
2、学生自主探究、合作性学习得到发挥。
能够快速调动学生学习的积极性。
充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识，不过教师在刚开始的准备活动中应该充分注意安全，由于水平一的学生对于安全意识还是很欠缺的，教师应该避免安全问题的发生，两个学生对着站立抢位置的辅助练习还是存在一定安全问题。
如果在进行练习前强调一下会更好3、课的器材有所创新：每人两个笑脸贴纸，但是水平一的学生在对贴纸的练习中，还是浪费了过多的时间，是不是在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后能够缩短这一时段的用时，提高课堂的练习密度。
4、教师应精讲多练，减少集中讲解的时间，给学生尽可能多的练习时间。
总之本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
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体育教师远程研修观课报告
随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。
新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。
提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
一、更加注重学生自身的发展
传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。
小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。
心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们"。
这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。
对于低年级学生来说，如果单纯的`说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。
我在对低年级学生教学实施新教材的过程中，根据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。
引导学生做一些小动物的外形模仿。
让学生自主地进行练习，逐步发展下去，可以自由发挥。
学生自编的动作源于自己熟悉的小动物，由于个性和爱好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自己的想象力。
随着课堂教学的深入，学生的动作已不仅仅局限于模仿动物了，甚至连刘翔跨栏的动作都出现在了课堂上。
不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力，又培养了学生的创造力。
二、设计好课堂教学的环节
一堂课四十分钟，是老师和学生相处的最重要时光，把握住这四十分钟是十分重要的。
运用多种方法和手段，激发起学生的兴趣。
精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。
首先，一个良好的开端会起到事半功倍的效果，所以在开头的设计上应该注重新颖，吸引与调动学生的各个感官，让他们把注意力都投放到课堂上来;其次，各环节的衔接要巧妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，保持课堂教学的整体性。
且不中断学生的思路，易于学生接受;再次，把握好结果的处理，让学
生有一种精彩的感觉，就如同一出戏，一部电影，必定有高潮。
同样，一堂体育课也应该有“高潮”之处。
这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾前夕。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，使学生意犹未尽，期待着下节课的到来。
在"新课标"的指引下，我认为现在的教学重要的是去"做"。
怎么做，做得好不好都是其次的，我们要使学生乐意与自己合作，不应把目光盯在道路尽头教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如何前进。
作为教师的我，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程，把自己的知识与经验进行重组，找到自己在这场改革中的位置，作出自己的回答!让学生得到更好的发展，是我们的根本出发点，在教学中，让我们“以人为本，以学生为本”，尽快适应“新课程”，克服自身工作中的不足，让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂。
针对陈锦青老师上的站立式起跑一课，进行简单的点评，第一，他的课程基本按照课的设计思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过发笑脸贴纸，让学生有一个直观的感觉，能够分清起跑时脚和手的姿势，充分激发了学生学习的兴趣。
陈老师能够根据水平一学生的身体、心理发展等特点，建立清晰的动作感觉，让他们很好的分清起跑姿势，把容易混淆的事情变得简单，这是一个非常新颖的教学方法。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
第二，存在的一些需要改进的地方，1、课的重点与难点把握的不够准确，本课为第一次课，其教学重点应为：身体重心前移，教学难点为：异侧手在前，再根据重、难点制定相应的教学方法与教学手段。
课的整体性不够注重，本节课在教学中虽然教学方法新颖，但是教学内容不够突出。
从准备活动到小游戏再到练习，没有突出学习的重点，过于一般。
内容安排旨在逐步提升学生兴趣。
2、学生自主探究、合作性学习得到发挥。
能够快速调动学生学习的积极性。
充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识，不过教师在刚开始的准备活动中应该充分注意安全，由于水平一的学生对于安全意识还是很欠缺的，教师应该避免安全问题的发生，两个学生对着站立抢位置的辅助练习还是存在一定安全问题。
如果在进行练习前强调一下会更好3、课的器材有所创新：每人两个笑脸贴纸，但是水平一的学生在对贴纸的练习中，还是浪费了过多的时间，是不是在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后能够缩短这一时段的用时，提高课堂的练习密度。
4.教师应精讲多练，减少集中讲解的时间，给学生尽可能多的练习时间。
总之本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
可以看出陈老师在课前是经过了精心准备的。
教材内容的选择上非常新颖，既有新颖的教学方法与教学手段。
在课的设计上具有独特的一面，通过游戏与各种活动，充分激发了学生的竞争意识，同学们都表
现出了好胜的一面。
这节课无疑是非常成功的。
学生通过自己做的器材上了一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，在学中玩的意识。