完形填空专题教案
九年级数学专题复习——完形填空教案
九年级数学专题复习——完形填空教案一、教学目标1. 确保学生了解完形填空的基本概念和技巧。
2. 帮助学生提高完形填空的解题能力。
3. 培养学生阅读理解和逻辑推理的能力。
二、教学准备1. 教师准备一份包含完形填空题目的试卷，并准备好答案。
2. 准备投影仪或黑板，以便于讲解题目和解题技巧。
三、教学步骤1. 导入：以一个简短的故事或问题引入完形填空的重要性和作用。
2. 解释：向学生解释完形填空的概念和目的。
3. 分析：通过示例题目分析完形填空的解题技巧，如理解上下文、推测词义等。
4. 实践：让学生自行完成几道完形填空题目，并在完成后进行讲解和答疑。
5. 练：分发试卷给学生，让他们在规定的时间内完成完形填空部分。
6. 答疑：根据学生的问题和困惑，进行讲解和解答。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调完形填空的重要性和解题技巧。
四、巩固与拓展1. 布置作业：要求学生完成一定数量的完形填空题目，并检查答案。
2. 继续练：在课后提供更多的完形填空相关练材料，供学生自主练。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和解题能力。
2. 根据学生完成的作业和练情况，评估学生的掌握程度。
六、教学反思本节课的教学设计旨在帮助学生提高完形填空的解题能力。
通过理论讲解和实践练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握完形填空的技巧。
在教学过程中，需要及时进行解答和答疑，以确保学生能够充分理解和消化所学内容。
在评估学生掌握程度时，可以采用课堂观察和作业练习相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
同时，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以进一步提高教学效果。
关于完形填空的教案
关于完形填空的教案一、教学目标1. 理解完形填空的考试形式和要求。
2. 掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
3. 培养学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点。
2. 解题技巧和方法。
3. 常见题型及应对策略。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过和学生的互动，向学生介绍完形填空的概念和重要性，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）解释完形填空的考试形式和解题要求，让学生明确答题目标，以便更好地进行后续学习。
a. 完形填空是一种测试语言理解能力的题型，要求填入最符合语境的单词或短语。
b. 答题时需衡量选项与上下文的关系，注意语法、逻辑和词汇的一致性。
3. 解题技巧和方法（25分钟）a. 阅读全文：首先通读完整篇文章，了解大意和主题。
b. 首句把握：读懂首句，找出文章主题，为后续填空做好铺垫。
c. 上下文连贯：根据上下文的暗示，推测填入的单词或短语。
d. 多次阅读：多次阅读文章，确保选项的准确性和连贯性。
4. 常见题型及应对策略（25分钟）a. 同义替换：注意选项中的同义替换词，进行精准选词。
b. 逻辑关系：注意选项与上下文中其他句子的逻辑关系，进行必要的推理和判断。
c. 词汇辨析：注意选项中的近义词和反义词，进行准确辨析。
d. 文章结构：把握文章的逻辑结构和段落间的关系，帮助理解和选词。
5. 练习与反馈（20分钟）提供一篇完形填空的练习文章，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
完成后，进行答案讲解，解析答题思路和方法，帮助学生发现问题和提高解题能力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的要点和技巧，强调完形填空的重要性，鼓励学生继续积累词汇并进行练习。
四、教学资源1. 教材：配套教材中的完形填空练习题。
2. 板书：关于完形填空的要点和技巧。
五、课后作业1. 完成教材中的完形填空练习题。
2. 搜集并整理其他完形填空题，进行练习和解析。
六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了完形填空的解题技巧和方法。
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
八上完形填空专项复习教案
八上完形填空专项复习教案一、教学目标1. 知识目标通过本次复习，学生能够掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 能力目标培养学生的语言运用能力，提高学生的阅读理解能力和语境推测能力。
3. 情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点教学重点是帮助学生掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 难点教学难点是引导学生在阅读文章的过程中，准确理解文章内容，根据语境推测词义，从而正确填写空白处的单词。
三、教学过程1. 导入通过介绍完形填空的重要性，激发学生对本次复习的兴趣，让学生明白完形填空对英语学习的重要性。
2. 教学（1）讲解解题技巧通过举例讲解词汇理解、语境推测、逻辑推理等解题技巧，引导学生掌握解题方法。
（2）练习布置一些完形填空练习题，让学生在课堂上进行练习，教师及时纠正学生的错误，并指导学生正确的解题思路。
3. 拓展让学生在课外进行更多的完形填空练习，提高他们的解题能力。
4. 总结对本次复习进行总结，强调解题技巧的重要性，鼓励学生在以后的学习中多加练习，提高自己的解题能力。
四、教学反思本次复习主要是针对完形填空这一部分内容进行的专项复习，通过教师的讲解和学生的练习，学生的解题能力得到了一定的提高。
但是也发现一些学生在词汇理解和语境推测方面还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强相关的训练。
同时，也需要鼓励学生多进行阅读，积累更多的词汇和语境推测的能力。
初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过语境推测和判断的能力。
3. 加强学生的词汇、语法和句型运用，提升综合语言运用能力。
二、教学内容1. 完形填空的概念和重要性。
2. 常见的完形填空题型及解题策略。
3. 词汇、语法、句型在完形填空中的运用。
4. 针对性的练习和反馈。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的完形填空练习，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解完形填空的概念、类型和解题技巧。
3. 实践：让学生进行不同类型的完形填空练习，教师引导学生通过语境推测和判断。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生的解题思路和答案。
3. 学习效果：通过课后跟踪和测试，评估学生对完形填空的掌握程度。
五、教学资源1. 完形填空练习材料：提供不同类型的完形填空练习，包括故事、对话、说明文等。
2. 参考答案和解题指导：提供详细的参考答案和解题指导，帮助学生理解和掌握解题技巧。
3. 辅助教学工具：如黑板、投影仪等，用于展示和讲解练习。
六、教学策略1. 实例解析：通过分析具体完形填空题目，向学生展示解题过程和策略。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同完成练习，促进互动和合作学习。
3. 任务型教学：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中练习完形填空技巧。
七、教学活动1. 完形填空游戏：设计一些有趣的完形填空游戏，让学生在游戏中练习解题技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，锻炼他们在实际语境中运用英语的能力。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力。
八、教学延伸1. 拓展阅读：推荐一些适合学生的英文读物，让他们在课外进行阅读，提高阅读理解能力。
2. 自主学习：鼓励学生自主寻找完形填空练习资源，学会独立解决问题。
春考英语完形填空教案初中
春考英语完形填空教案初中1. 知识目标（1）让学生掌握一定数量的词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。
（2）让学生掌握完形填空的基本解题策略，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生通过上下文线索推断词义的能力。
（2）培养学生运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过上下文线索推断词义的能力，以及运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
三、教学过程1. Pre-reading让学生欣赏一首关于春天的英文歌曲，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意。
（2）让学生细读文章，根据上下文线索填写空缺的单词或短语。
（3）教师针对难句、长句进行讲解，帮助学生理解文章内容。
3. Post-reading（1）让学生总结文章主题，复述文章内容。
（2）让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
（3）教师组织学生进行讨论，分享彼此的阅读心得。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生运用已学知识解决新问题，激发学生的思维。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 文章：一篇关于春天的短文八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
完形填空专题教案
教学过程一、复习预习二、知识讲解“完形填空”题就是一种旨在考察学生语法与词汇知识综合运用能力得典型题型,它结合了单项选择与短文填空得优点,既考察词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等,又考察了逻辑推理与事理推断能力。
在中考中完形填空所占分值10分。
完形填空题要求填入得词主要有①语法结构所要求得功能词,如连接词:连接代词、连接副词、关系代词与关系副词。
(语法型)②具有语法变化得词,如动词得时态、语态、语气;名词得数;代词得格;形容词与副词得比较等级等。
(语法型)③固定搭配短语与词组中得特定词。
(习惯搭配型)④同义词与近义词等易混词。
(词义型)⑤根据上下文得意思及结构必须填入得确定词。
(文意型)三、例题精析四、课堂运用1Several years ago I studied in a university in the biggest city in our country、It’s beautiful but it’s hot in __1__、So I usually returned to my hometown when my __2__ began、It is not big, but it’s cool and quiet、I could __3__ in the daytime and have a good sleep at night、One day I had some __4__ to solve、But I didn’t take the dictionaries home、My father told me Charlie, one of my __5__, had a good library、I went to his house at once、We didn’t see each other after I __6__ middle school、At first he didn’t recognize me、He __7__ me up and down、And then he called out, “Oh, dear! It’s you, Fred!”Of course we were __8__ to meet each other again and talked a lot about our schoolmates and __9__、Later on he showed me around his library、It wasn’t big but there were a lot of nice books in it、And the dictionaries I __10__ were in them too、At last I said, “__11__ you lend some dictionaries to me, please?”“I’m sorry I don’t lend any books to __12__,” said the young man、“Are you afraid I’ll __13__ them?”“No, I’m not、I’m afraid you won’t __14__ them to me、Look! All the books are not __15__, but borrowed!”1.A、spring B、summer C、autumn D、winter2.A、birthday B、Saturday C、Sunday D、holiday3.A、study B、play C、rest D、run4.A、words B、sentences C、problems D、stories5.A、brothers B、sisters C、aunts D、classmates6.A、finished B、heard C、saw D、met7.A、lifted B、carried C、looked D、pulled8.A、angry B、happy C、worried D、sad9.A、doctors B、teachers C、workers D、drivers10.A、looked for B、read C、wrote D、looked at11.A、Need B、Must C、May D、Can12.A、other B、the other C、others D、another13.A、lose B、sell C、throw D、know14.A、pay B、return C、use D、look after15.A、made B、picked C、won D、bought名师点评这篇短文主要讲了Charlie家里有许多藏书,却没有一本就是自己买得,所以她从不借书给别人,因为她怕别人都与她一样。
九年级语文专题复习——完形填空教案
九年级语文专题复习——完形填空教案一、教学目标- 帮助学生了解完形填空的基本要求和解题技巧- 提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力- 培养学生的逻辑思维和推理能力二、教学内容1. 解读完形填空题目：了解题目的背景、主题和要求2. 阅读理解技巧：研究如何从上下文推测填入合适的词语3. 词汇运用技巧：掌握一些常见的词汇和短语，加强词汇量4. 解题思路：引导学生通过推理、分析和判断来选择正确答案三、教学过程1. 导入：通过展示一篇完形填空文章引起学生的兴趣和注意力，提出完形填空的重要性和困惑的原因。
2. 解读题目：将一道典型的完形填空题目展示给学生，让学生从题目中了解背景、主题和要求，引导学生注意题目中的线索和暗示。
3. 阅读理解技巧：教师介绍一些常见的阅读理解技巧，例如上下文推测、词义猜测和逻辑推理等，通过实例演示和学生互动讨论来加深理解。
4. 词汇运用技巧：引导学生注意文章中的关键词汇和短语，并提供一些常用的词汇和短语，让学生通过词汇的理解和运用来填写空白。
5. 解题思路：通过分析选项、推理和判断来选择正确答案，鼓励学生动脑思考，不仅注重选项的表面意思，还要关注选项与文中逻辑联系的可行性。
6. 练和巩固：组织学生进行一些完形填空的练，可以是小组合作或个人完成，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。
7. 总结：对本节课的研究内容进行总结，概括出解题技巧和答题方法，强调实践的重要性，鼓励学生多读多练，提高解题能力。
四、教学评价- 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力和解题准确率。
- 教师收集学生练的答题情况，对学生的答题过程和答案进行分析和评价。
- 学生之间互相交流和讨论，分享解题经验和技巧，提高合作能力和自学能力。
五、教学资源- 完形填空题目及答案- 阅读理解技巧的示例和练材料- 常见词汇和短语的列表六、教学延伸- 学生完成课后作业，进一步巩固和提高解题能力。
- 鼓励学生积极参加相关阅读活动，拓宽阅读广度和深度。
(完整word版)初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一.教学目标知识目标：学生正确理解并掌握 1.论证法 2.推理法 3.上下文搜索法答案。
4.排除法在完形填空中的运用。
能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。
二.重、难点分析如何引导学生将所学的完形填空技巧数量的运用的日常完型填空中去三、教学过程根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法：1. 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2. 推理法根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。
3. 上下文搜索法完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。
我们可能从上下文中找到提示或发现答案。
4. 排除法在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。
［解题步骤］要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行：1. 通读全文掌握大意由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。
在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。
完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。
它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。
另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。
它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。
比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill a nd went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。
另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。
2. 精读试填依据文章的主干，运用所学的词汇和语法知识，根据上下文的关系，加上初读的印象和正确的英语语感，运用前面介绍的解题方法，将答案初步确定。
完形填空教案初中
完形填空教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生通过完形填空练习，提高阅读理解能力。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
3. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学重点：1. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
2. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用完形填空解题技巧。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
教学准备：1. 完形填空练习题。
2. 答案及解析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍完形填空的概念和重要性。
2. 引导学生了解完形填空题型和解题技巧。
Step 2：讲解（15分钟）1. 讲解完形填空的基本解题步骤：a. 快速阅读全文，了解大意。
b. 根据上下文和语境，填入合适的词语。
c. 再次阅读全文，检查答案的合理性。
2. 举例讲解如何根据上下文和语境推断词语。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发完形填空练习题，让学生独立完成。
2. 学生在完成后，互相交流答案和心得。
Step 4：讲解答案及解析（15分钟）1. 讲解正确答案及解析，让学生理解并掌握解题技巧。
2. 对于学生的错误答案，进行分析，找出问题所在，并进行讲解。
Step 5：总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
2. 强调学生需要在日常学习中多读多练，提高阅读理解能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生完成一篇完形填空练习题。
2. 要求学生在完成作业后，进行自我检查和反思。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了完形填空的概念和解题技巧。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够理解和掌握。
在练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并在完成后进行交流和讲解。
通过总结和作业布置，让学生巩固所学内容。
在今后的教学中，需要加强对学生阅读理解的培养，提高学生的词汇量和语法知识。
高考英语完型填空教案5篇2021
高考英语完型填空教案5篇2021高考英语完型填空教案1一.本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。
本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课包含美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。
本课包含四会词11个, 三会词及短语6个，二会词及短语3个。
二.教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：首先是要求学生掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。
第二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming 和scanning 两种能力。
第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提升思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力”的要求。
三.教材分析与学生分析本课包含美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代人的价值观，因此我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。
我在本课的教学处理上重视文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个word puzzle 来解决。
在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提升学生能力的目的。
完型填空初中教案
完型填空初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握完型填空的基本解题策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用语境、词汇、语法等知识进行推理判断的能力。
3. 提高学生的英语综合素质，为高中阶段的学习打下基础。
二、教学内容：1. 完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 常见的语境线索、词汇线索和语法线索。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个简单的完型填空题目，让学生感受完型填空的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解完型填空的基本概念、解题技巧以及常见的线索类型。
3. 实例分析：分析一些典型的完型填空题目，引导学生学会运用线索进行推理判断。
4. 练习：让学生进行一些完型填空练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意完型填空的关键点。
四、教学策略：1. 采用讲授法，讲解完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来理解和解题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在课堂外的学习情况。
六、教学资源：1. 完型填空题目库：用于讲解和练习。
2. 多媒体教学设备：用于展示实例和教学内容。
3. 教学课件：用于辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 强调完型填空的重要性，让学生认识到它对于提高英语阅读理解能力的作用。
2. 鼓励学生多进行课外阅读，积累词汇和语法知识。
3. 定期进行完型填空练习，提高学生的解题速度和准确性。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
九年级历史专题复习——完形填空教案
九年级历史专题复习——完形填空教案一、研究目标- 理解并掌握完形填空问题的解题技巧和策略。
- 提高对历史专题相关知识的理解和掌握程度。
二、教学准备- 完形填空练题集- 录音设备（可选）- 白板、黑板或投影仪三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾完形填空的基本概念和目的，强调其在历史专题复中的重要性。
2. 提问学生对历史专题的掌握情况，激发学生的兴趣。
步骤二：解题策略讲解（10分钟）1. 解释完形填空解题的常见策略，如上下文连贯、推断上下文关系等。
2. 分析历史专题中常见的语境和词汇，指导学生如何根据语境和词汇推测答案。
步骤三：示范演练（15分钟）1. 给学生发放一份完形填空练题集，并要求他们独立完成。
2. 学生完成后，逐题讲解答案并解释解题思路。
3. 强调答案的合理性和相关历史知识的理解程度。
步骤四：训练巩固（20分钟）1. 分组进行完形填空比赛，提高学生的参与度和竞争性。
2. 鼓励学生在比赛中灵活运用解题策略，提高解题效率和准确度。
3. 记录个人成绩和小组成绩，对表现优异的学生进行奖励。
步骤五：总结回顾（5分钟）1. 总结并巩固本节课的重点内容和解题策略。
2. 强调学生在复过程中要多加练和积累历史知识。
3. 鼓励学生自主研究，提高认识水平和解题能力。
四、教学反思通过完形填空的教学，学生可以加深对历史知识的理解和记忆，同时提高解题能力和策略运用能力。
然而，由于教学时间的限制，可能无法覆盖全部历史专题，建议学生在课后继续进行相关练习和复习，以加深对历史知识的掌握。
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计一、教学目标帮助学生理解完形填空的基本概念和目的；锻炼学生对于上下文语境的理解能力；提高学生的词汇掌握能力；增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：完形填空的解题技巧和策略。
教学难点：通过上下文推测单词或短语的含义。
三、教学准备教学PPT；填空题题库；课堂练习材料。
四、教学过程步骤一：导入新知通过展示一篇完形填空短文，让学生尝试自己进行填空，并与同桌进行讨论。
然后，整理出填空的思路和策略，引出完形填空的介绍。
步骤二：讲解完形填空的基本概念和目的解释什么是完形填空，以及完形填空的目的是什么。
强调理解并把握上下文的重要性。
步骤三：讲解完形填空的解题技巧和策略提醒学生注意选项之间的逻辑关系，通过排除法确定最佳答案。
强调注意定冠词、动词的时态、语态和形式等细节。
步骤四：练习机会分发填空题，让学生在一定时间内完成填空任务，然后互相检查答案。
解析题目答案，并分析解题思路。
步骤五：拓展练习分发拓展练习册，要求学生加强对上下文语境的理解，解答更具挑战性的题目。
步骤六：巩固与评价让学生在课堂上表演并解释他们的解题思路，提供反馈和指导。
针对学生的表现进行评价，及时纠正他们的错误，并鼓励他们的努力。
五、教学延伸鼓励学生多阅读英语文章和故事，并参加完形填空的练习，巩固他们的理解能力和技巧。
六、教学反思本节课通过深入讲解完形填空的基本概念、目的和解题技巧，帮助学生提高了他们的理解能力、词汇掌握能力和阅读理解能力。
然后，通过实际练习和巩固，学生的应用能力和解题能力得到了提高。
同时，通过学生表演和讲解解题思路的方式，增强了学生的语言表达能力。
通过本节课的教学，达到了预期的教学目标和效果。
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完形填空专题教案适用学科英语适用年级初二教师姓名适用区域珠海课时时长2小时学生姓名知识点“完形填空”题就是一种旨在考察学生语法与词汇知识综合运用能力得典型题型,它结合了单项选择与短文填空得优点,既考察词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等,又考察了逻辑推理与事理推断能力。
教学目标使学生掌握完形填空题型得做题方法教学重点完形填空题解题方法教学难点词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等得掌握教学过程一、复习预习二、知识讲解“完形填空”题就是一种旨在考察学生语法与词汇知识综合运用能力得典型题型,它结合了单项选择与短文填空得优点,既考察词汇搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句得关联与习惯用法等,又考察了逻辑推理与事理推断能力。
在中考中完形填空所占分值10分。
完形填空题要求填入得词主要有①语法结构所要求得功能词,如连接词:连接代词、连接副词、关系代词与关系副词。
(语法型)②具有语法变化得词,如动词得时态、语态、语气;名词得数;代词得格;形容词与副词得比较等级等。
(语法型)③固定搭配短语与词组中得特定词。
(习惯搭配型)④同义词与近义词等易混词。
(词义型)⑤根据上下文得意思及结构必须填入得确定词。
(文意型)三、例题精析四、课堂运用1hot in Several years ago I studied in a university in the biggest city in our country、It’s beautiful but it’s、I__1__、So I usually returned to my hometown when my __2__ began、It is not big, but it’s cool and quiet could __3__ in the daytime and have a good sleep at night、、My father told me Charlie, one One day I had some __4__ to solve、But I didn’t take the dictionaries homeof my __5__, had a good library、I went to his house at once、We didn’t see each other after I __6__ middle、He __7__ me up and down、And then he called out, “Oh, dear! It’s y school、At first he didn’t recognize meFred!”Of course we were __8__ to meet each other again and talked a lot about our schoolmates and __9__、Lateron he showed me around his library、It wasn’t big but there were a lot of nice books in it、And the dictionaries I11__ you lend some dictionaries to me, please?”__10__ were in them too、At last I said, “____12__,” said the young man、“I’m sorry I don’t lend any books to__13__ them?”“Are you afraid I’ll__14__ them to me、Look! All the books are not __15__, but borrowed!”“No, I’m not、I’m afraid you won’ｔ1.A、spring B、summer C、autumn D、winter2.A、birthday B、Saturday C、Sunday D、holiday3.A、study B、play C、rest D、run4.A、words B、sentences C、problems D、stories5.A、brothers B、sisters C、aunts D、classmates6.A、finished B、heard C、saw D、met7.A、lifted B、carried C、looked D、pulled8.A、angry B、happy C、worried D、sad9.A、doctors B、teachers C、workers D、drivers10.A、looked for B、read C、wrote D、looked at11.A、Need B、Must C、May D、Can12.A、other B、the other C、others D、another13.A、lose B、sell C、throw D、know14.A、pay B、return C、use D、look after15.A、made B、picked C、won D、bought名师点评这篇短文主要讲了Charlie家里有许多藏书,却没有一本就是自己买得,所以她从不借书给别人,因为她怕别人都与她一样。
本题得不少答案只从缺空所在句子得语意与语法就是无法确定得,解题就是要联系上下文及一般常识进行推理。
2Mr、Wang teaches English in a middle school、He likes his work very much、He wanted 1 a teacher even when he was a young boy、There are six classes in a school day at Mr、Wang's middle school、Mr、Wang teachers five of these six classes、 2 his "free" hour from 2 to 3 in the afternoon, Mr、Wang 3 meet with parents, check students' homework and 4 many other things、So Mr、Wang works hard from the moment he gets to school early in the morning until he leaves for home late in the afternoon, and his "free" hour is not free at all、In his English lesson, Mr、Wang sometimes teaches poems (诗)、He likes poems very much,5 of all、and he likes Li Bai’s poemsIn his fifth class today, Mr、Wang taught a poem、He wrote the poem on the blackboard and read it、As soon as he finished 6 the poem, the students began to ask questions、He answered all the questions、Then he asked his students to talk about the poem、7 one wanted to stop when the bell rang、8 home, Mr、Wang thought about the fifth class、He was happy about what he did as a teacher、Every one of his students 9 the poem、When they started to talk, they forgot about the time、He did not have to make them 10 、He only had to answer their questions and help them understand the poem、1、A、was B、being C、to be D、be2、A、In B、At C、To D、On3、A、has to B、has C、able to D、will4、A、take care for B、care ofC、take care ofD、be careful of5、A、better B、good C、well D、best6、A、reading B、to read C、read D、doing7、A、Not B、No C、Have no D、Any8、A、By the way B、To his wayC、On his wayD、In the way9、A、liked B、asked C、had D、wanted10、A、learning B、to learnC、learnD、leant名师点评Mr、Wang就是一位英语老师,她热心于教育,忙于教学,工作负责,课堂上善于启发学生回答问题,讨论问题。
即使在回家得途中,仍沉浸在课堂活跃气氛得回忆中。
3、They use signals(信号) and the signals have meanings、For Many animals use some kinds of “language”example, __1 a bee has found some food, it goes 2 its home、 3 is difficult for a bee to tell __4 bees where the food is speaking to them, but it can do a little dancing、This tells the bees where the food is and5 it is、Some animals show 6 they feel by making sounds、It is not difficult to tell if a dog is angry because it barks、Birds make several different sounds and 7 has its meaning、Sometimes we humans make sounds inthe same way、We make sounds like “Oh” to 8 how we feel about __9__ or we 10 something on our feet、We humans have languages、We have words、These words have meaning of things, action, feeling or ideas、We are able to __11__ each other information, to tell other people 12 we think or we feel、By writing down words, we can remember what has happened or 13 messages to people far away、Languages, like people, live and die、If a language is not used by people, it is called a dead language、This language cannot live and grow because 14 speaks it、A living language, of course, is often spoken by people today、It grows and changes with time、New wordsare created, and some old words have 15 meanings、1、A、because B、since C、when D、as2、A、out of B、back from C、away from D、back to3、A、It B、This C、That D、He4、A、each other B、another C、the other D、others5、A、how long B、how far away C、how many D、how old6、A、why B、which C、how D、what7、A、each B、every C、all D、some8、A、show B、say C、talk D、speak9、A、everything B、something C、nothing D、anything10、A、put B、drop C、fall D、set11、A、give B、put C、show D、take12、A、that B、which C、what D、why13、A、send B、bring C、push D、get14、A、someone B、no one C、anyone D、everyone15、A、new B、right C、real D、good名师点评这则短文讲述得就是语言得重要性。