修改病句(搭配不当)公开课(课堂PPT)
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高考辨析并修改病句——搭配不当课件(20张)
主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。 “思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并 列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾 语不搭配。
2、 文艺的“二为”方向和“双百”方针， 是发展社会主义文艺的广阔道路。
主语是联合短语“二为”和“双百”，谓语是 “是”，宾语是“道路”，显然，主语、宾语不能搭 配。
8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年， 挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领 导的表彰。(93′全国卷)
(挽救和)培养
原
失足青年
因
单谓+双宾 双谓+单宾
[巩固训练]下列病句错在哪里？
9、可惜，这部在他心中酝酿了很久、将成熟的
巨著未及完稿，就过早地离开了我们。
主谓搭配不当
10、我们要采取各种办法培养和提高我们的学 习质量。
朵的花粉.（93`全国卷）
定语与中心
“50万朵（加上‘花’字）的花粉” 词搭配不当
6.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远
不是一两句话就能奏效的。（04′天津卷）
“教育问题”与“过程” 不能搭配，与后文也不能搭
配。应去掉“问题”。
主宾搭配不当
加快……(速度和)规模
7.近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点 建设一批高水平的大学和学科（01′全国卷)
读书的第一要义是——坚持。 其实大多数人都知道，只是难于落 实。这就需要用一种强力的意志来 约束自己。当你懈怠时，告诫自己， 我为自己读书，我为自己创造未来。
高考专题复习－（病句2）
——搭配不当
佳 佳 的 母 亲死 了，父 亲在一 年后娶 了继母 ，继母 带来了 小佳佳 一岁的 女儿可 可 。 无 论 是 在 童话故 事里还 是在邻 居家大 婶的口 中，继 母都是 恶毒会 虐待继 女 的 坏 女 人 。但佳 佳的继 母还好 ，她只 是当佳 佳不存 在而已 ，并没 有给佳 佳有毒 的 红 苹 果 或 殴打过 佳佳， 虽然佳 佳在看 着父亲 、继母 、可可 ‘一家 三口’ 欢笑的 时 候 心 里 会 有些难 受，但 是也在 平平安 安的成 长着。 佳 佳 十 五 岁了， 她有了 生 理 期 。 家 里是开 小卖部 的，看 店的继 母让她 在货架 上自己 拿卫生 巾，可 可十三 岁 就 有 了 生 理期， 继母也 让她自 己拿， 可可一 向是拿 最好最 贵的， 佳佳不 敢拿太 好 的 ， 她 随 便挑了 个差不 多的就 回自己 房间了 。 佳 佳 知 道 ，就 算是家 里小卖 部 里 的 东 西 ，自己 也不能 拿太过 好的， 哪怕是 自己很 喜欢的 也不行 。因为 继母会 跟 父 亲 抱 怨 ，父亲 尽管口 上不说 ，心里 却会埋 怨佳佳 不知道 体恤家 里，只 会乱花 钱 ， 至 于 可 可？她 只要撒 个娇父 亲就完 全没意 见了。 如 果 佳 佳 提出要 和可可 一 样 的 话 ， 大家都 会觉得 佳佳是 在无理 取闹， 然后说 些不能 虐待继 女、姐 姐要让 着 妹 妹 之 类 的话。 也是， 有了继 母就有 了后爹 ，特别 是继母 还生了 弟弟， 佳佳在 父 亲 日 渐 的 忽视下 明白了 这个道 理。不 过她也 不觉得 有什么 ，反正 家里没 在物质
病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
常见病句类型及修改方法ppt课件
• 四、语序不当 • （1）多项定语：她是一位优秀的有20多年教学经验的 国家队的篮球女教练。
她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 • 多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短 语）＋形容词＋名词＋中心词。 • （2）多项状语：1999年5月发生的驻南使馆事件，对 我们这些海外学子当时震动很大。 • 多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或 否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。 • 如，几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天在医院 里都十分高兴地同家人见了面。 • （3）虚词的位置不当：他把这个问题不放在心上。
A B
满了信心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设 而奋斗 一个现代化的社会主义强国。
B
A
• （3）缺宾语：虽然每天工作很忙，但我还是抓 时间 紧和同学们研究问题或自己看书。
二、成分残缺 • （4）缺定语、状语或不完整： 艰辛 • ①要想获得好成绩，非付出劳动不可。
同茶场工人 • ②他们把学生带到茶场后，实行同吃同住劳动。 但是 • （5）缺关联词语：虽然有一定的科学根据，不
•（1）主语多余：如何才能让大家富起来？关键的问题是
知识在起决定性作用。知识贫乏必然造成财富的贫乏，财 富的充足往往是以知识的充实为前提的。
他虽然岁数不大，可是头上已经谢顶了。
•（2）谓语多余：孔繁森的事迹值得可歌可泣。 •（3）宾语多余：战争，只会使人们生灵涂炭。 •（4）定语多余：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感 A B 责任重大。
• 二、成分残缺 • （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老 师和同学们的赞扬。
• 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充
满了信心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设
中考常见病句修改(含标点符号)类型课件
关注介词。如:他们在灾后重建遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信 赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(“在……中"应改为 从……中",固定搭配)
关注“的”字短语。如:当晚，整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 (误用“的”字，偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当，应删去“的” 字)
例句：
他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
修改意见：
主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配，将“循循善诱 的教导”删去即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型2
动词和宾语搭配不当。这类病句往往是动词不能支配宾语对象， 或动词不止一个，或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例句：
四月中旬，我们学校初中部作文比赛。
修改意见：
应在“我们学校”后加上 “举办”作谓语或把“比赛"放在“作文” 前作谓语。
六、成分残缺
类型3
缺宾语。
例句：
王老师荣获2018年市先进工作者。
修改意见：
句子中“荣获”缺宾语， 应在“市先进工作者”后加上宾语“的称 号”。
六、成分残缺
类型4
关联词语的残缺或中心语的残缺。
一、搭配不当类病句修改方法
关注关联词。看是否出现关联词错位的语病。 为了便于记忆，我们可以试用《关联词语歌诀》：既又也还表并列，不是而是别 记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进,而且并且更还也；虽然但 是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就， 条件还有无论都；如果...就即使也,要是....就表假设。
例句：
安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
(“在……中"应改为 从……中",固定搭配)
关注“的”字短语。如:当晚，整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 (误用“的”字，偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当，应删去“的” 字)
例句：
他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
修改意见：
主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配，将“循循善诱 的教导”删去即可。
一、搭配不当：是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。
类型2
动词和宾语搭配不当。这类病句往往是动词不能支配宾语对象， 或动词不止一个，或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例句：
四月中旬，我们学校初中部作文比赛。
修改意见：
应在“我们学校”后加上 “举办”作谓语或把“比赛"放在“作文” 前作谓语。
六、成分残缺
类型3
缺宾语。
例句：
王老师荣获2018年市先进工作者。
修改意见：
句子中“荣获”缺宾语， 应在“市先进工作者”后加上宾语“的称 号”。
六、成分残缺
类型4
关联词语的残缺或中心语的残缺。
一、搭配不当类病句修改方法
关注关联词。看是否出现关联词错位的语病。 为了便于记忆，我们可以试用《关联词语歌诀》：既又也还表并列，不是而是别 记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进,而且并且更还也；虽然但 是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就， 条件还有无论都；如果...就即使也,要是....就表假设。
例句：
安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
初中修改病句专题ppt课件
三、语序不当
（二）状语和中心语位置不当 例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关 注。
修改：应将“广泛”放在“社会上的”后面。
三、语序不当
（三）定语语序不当
例句：我想学着品味缤纷的一种人生。
修改：应将“缤纷的”和“一种”互换位置。
三、语序不当
（四）主客颠倒 例句：绘画对我不感兴趣。
B.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。
C.《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以 来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了 身体，又让校园充满了活力。
答案：D
选项设置分析
A.“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智 能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器 人等许多大量内容。 成分赘余，“许多”和“大量”均表示数量之多，应删去其 一B.随。着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。 搭配不当，谓语动词“减少”与宾语“一倍”搭配不当，应将 “一倍”改为“一半”。
修改：应在“全面了解”前加“有了”。
二、成分残缺 （三）缺宾语
例句：网上“晒旅游”的行为是积极向上的，但要有度，不 要产生攀比或骄傲。
修改：应在“骄傲”后加“的心理”。
三、语序不当
（一）定语和中心语位置不当 例句：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴，寓意深刻的作品。
修改：应将“读者”与“深受”互换位置。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生 意外事故。
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
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例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
病句语序不当,搭配不当,结构混乱(课堂PPT)
24
例1、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净 化学术界。
（“只有”不能与“就”搭 配）
例2、应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（上海）
析：“如果”和“也”不能搭配使用，应将
“也”改为"就”
25
①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 ②因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多 不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术 性。 ③几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到 哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚 友谊。
牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都 （范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。6
练习
语序不当
① 留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。
① 留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。
运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地” 表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面， 从而判断出原句是病句。
例4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。（2005年高考江西卷6D）
主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把 “团体”改成“机构”或者“单位”。
例5、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生 的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和 评价。（2005年高考天津卷4D） 主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”
改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。
例4、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、 消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。
析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费 方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只 能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转 变”，应将“消费观念”和“消费水平”对调。
例1、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净 化学术界。
（“只有”不能与“就”搭 配）
例2、应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（上海）
析：“如果”和“也”不能搭配使用，应将
“也”改为"就”
25
①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 ②因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多 不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术 性。 ③几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到 哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚 友谊。
牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都 （范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。6
练习
语序不当
① 留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。
① 留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。
运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地” 表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面， 从而判断出原句是病句。
例4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。（2005年高考江西卷6D）
主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把 “团体”改成“机构”或者“单位”。
例5、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生 的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和 评价。（2005年高考天津卷4D） 主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”
改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。
例4、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、 消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。
析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费 方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只 能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转 变”，应将“消费观念”和“消费水平”对调。
辨析并修改病句之搭配不当ppt课件
（“学生”与“培养”互换位置）
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻 度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭 新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末 的"作者之手"）
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谢谢指导
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11.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 12.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 13.少先队员要热爱祖国和公共财物。 14.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。 15.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
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11.我们要认真改正自己的缺点和错误。 12.多读好书，可以丰富我们的知识。 13.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。 14.同学们以敬佩的目光注视着这位航天英雄，倾听着他的报告。 15.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的品质。
修改病句
1
在内容和结构上有毛病 的句子，就叫做病句。
2
我们阅读课外书籍,可以增长知识 和写作水平。(修改病句) 搭配不当
“增长 ”和 “ 知识 ”能搭配， “ 增长 ”和 “ 写作水平 ”不能搭配。
我们阅读课外书籍,可以增长知识。
我们阅读课外书籍,可以增长知识, 提高写作水平。
3
搭配不当：句子中某些词语在意 义上不能相互搭配或者是搭配起 来不合事理，违反了语言的习惯， 造成了病句。
13
当堂训练2
1.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 2.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 3.小刚喜欢踢足球和乒乓球。 4.他终于端正了认真学习的好习惯。 5.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 7.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 8.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 9.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 10.我们要增强克服困难的信心和方法。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没 有其它语病，是否改变了句子原意。方 法是否简便。
我要积累
常用的词语搭配
提高水平/效率/能力/认识/价格/质量/速度
养成习惯 响应号召 改正缺点 改善环境
改变条件 改进方法 发挥优势 掀起高潮
爱护公物 保护财产 保守秘密 保卫祖国 保持清洁 维持秩序 开展活动 端正态度
7.我们一定要发扬优点，改进缺点。 我们一定要发扬优点，改正缺点。
8.我已经把班长交给我的任务顺利实行了。 我已经把班长交给我的任务顺利完成了。
9.这篇文章的内容和形式都很丰富。 这篇文章的内容很丰富，形式很新颖。
10.小丽的语文没有考好，心情十分繁重。 小丽的语文没有考好，心情十分沉重。
12
病句类型：1.成分残缺 2.意思重复 3.搭配不当 4.语序不当 5.前后矛盾 6.用词不当 7.表意不明……
4
现在市场上商品的数量大大提高了。 （修改病句）
“ 数量 ”和 “ 提高 ”不能搭配。 现在市场上商品的质量大大提高了。 现在市场上商品的数量大大增加了。
5
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干 和修饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症 下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保 持原意。
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当堂训练2
1.同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。 2.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。 3.小刚喜欢踢足球和打乒乓球。 4.他终于养成了认真学习的好习惯。 5.她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的衬衣。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 7.同学们都说，昨天是愉快的一天。 8.解放军叔叔击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。 9.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 10.我们要增强克服困难的信心。
7
我能补空
养成（ ）（ ）水平 爱护（ ）（ ）方法 保持（ ）（ ）秩序 （ ）财产 保守（ ） （ ）态度 发挥（ ）
8
我要积累
常用的词语搭配
明确目的 严厉批评 要求严格 珍惜时间
爱惜粮食 举办活动 开展活动 遵守纪律
精力充沛 增长知识 增长见识 增强能力
增加数量 增进友谊 制定计划 获得称号
9
我能补空
增长（ ） （ ）计划 （ ）数量 （ ）缺点 精力（ ） 要求（ ） （ ）能力 获得（ ）
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当堂训练 修改病句我能行
1.老人在马路上协助交警保持交通秩序。 老人在马路上协助交警维持交通秩序。
2.通过努力，我的语文水平不断改善了。 通过努力，我的语文水平不断提高了。
3.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 星期天，我在家里写了一篇文章，画了一幅图画。
4.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。 北戴河的夏天是一年中的旅游旺季。
5.王老师光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 王老师光荣地获得“市先进班主任”的称号。 王老师光荣地被评为“市先进班主任”。
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当堂训练 修改病句我能行
6.在老师的教育下，我端正了学了学习方法。
谢谢指导
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11.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 12.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 13.少先队员要热爱祖国和公共财物。 14.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。 15.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
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11.我们要认真改正自己的缺点和错误。 12.多读好书，可以丰富我们的知识。 13.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。 14.同学们以敬佩的目光注视着这位航天英雄，倾听着他的报告。 15.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的品质。
修改病句
1
在内容和结构上有毛病 的句子，就叫做病句。
2
我们阅读课外书籍,可以增长知识 和写作水平。(修改病句) 搭配不当
“增长 ”和 “ 知识 ”能搭配， “ 增长 ”和 “ 写作水平 ”不能搭配。
我们阅读课外书籍,可以增长知识。
我们阅读课外书籍,可以增长知识, 提高写作水平。
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搭配不当：句子中某些词语在意 义上不能相互搭配或者是搭配起 来不合事理，违反了语言的习惯， 造成了病句。
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当堂训练2
1.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 2.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 3.小刚喜欢踢足球和乒乓球。 4.他终于端正了认真学习的好习惯。 5.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 7.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 8.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 9.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 10.我们要增强克服困难的信心和方法。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没 有其它语病，是否改变了句子原意。方 法是否简便。
我要积累
常用的词语搭配
提高水平/效率/能力/认识/价格/质量/速度
养成习惯 响应号召 改正缺点 改善环境
改变条件 改进方法 发挥优势 掀起高潮
爱护公物 保护财产 保守秘密 保卫祖国 保持清洁 维持秩序 开展活动 端正态度
7.我们一定要发扬优点，改进缺点。 我们一定要发扬优点，改正缺点。
8.我已经把班长交给我的任务顺利实行了。 我已经把班长交给我的任务顺利完成了。
9.这篇文章的内容和形式都很丰富。 这篇文章的内容很丰富，形式很新颖。
10.小丽的语文没有考好，心情十分繁重。 小丽的语文没有考好，心情十分沉重。
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病句类型：1.成分残缺 2.意思重复 3.搭配不当 4.语序不当 5.前后矛盾 6.用词不当 7.表意不明……
4
现在市场上商品的数量大大提高了。 （修改病句）
“ 数量 ”和 “ 提高 ”不能搭配。 现在市场上商品的质量大大提高了。 现在市场上商品的数量大大增加了。
5
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干 和修饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症 下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保 持原意。
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当堂训练2
1.同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。 2.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。 3.小刚喜欢踢足球和打乒乓球。 4.他终于养成了认真学习的好习惯。 5.她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的衬衣。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 7.同学们都说，昨天是愉快的一天。 8.解放军叔叔击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。 9.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 10.我们要增强克服困难的信心。
7
我能补空
养成（ ）（ ）水平 爱护（ ）（ ）方法 保持（ ）（ ）秩序 （ ）财产 保守（ ） （ ）态度 发挥（ ）
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我要积累
常用的词语搭配
明确目的 严厉批评 要求严格 珍惜时间
爱惜粮食 举办活动 开展活动 遵守纪律
精力充沛 增长知识 增长见识 增强能力
增加数量 增进友谊 制定计划 获得称号
9
我能补空
增长（ ） （ ）计划 （ ）数量 （ ）缺点 精力（ ） 要求（ ） （ ）能力 获得（ ）
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当堂训练 修改病句我能行
1.老人在马路上协助交警保持交通秩序。 老人在马路上协助交警维持交通秩序。
2.通过努力，我的语文水平不断改善了。 通过努力，我的语文水平不断提高了。
3.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 星期天，我在家里写了一篇文章，画了一幅图画。
4.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。 北戴河的夏天是一年中的旅游旺季。
5.王老师光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 王老师光荣地获得“市先进班主任”的称号。 王老师光荣地被评为“市先进班主任”。
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当堂训练 修改病句我能行
6.在老师的教育下，我端正了学了学习方法。