《地球概论》实验报告格式(行星观测)
地球概论星空报告
海南师范大学资源环境与旅游系学生实验（实习）报告课程：地球概论实验名称：观察四季星空指导教师：余中元班级：地理科学学号：姓名：日期：实验目的与要求：通过肉眼对星空的观测，认识天空中重要星座和亮星及其相对位置，了解星星的分布格局，并掌握星空指示的时间、方向、变化规律和星图的用法实验用具：天球仪、星图、手电筒实验内容：利用星图分布大势，记住21颗亮星及其所在的星座、星区和相对位置；掌握星空变化规律，认识四季星空。
实验过程：先对星空分布大势和星空变化规律进行了解，对四季星空图进行熟悉，掌握重要利用北斗星、利用星图、利用活动星图和利用天球仪进行观星的方法。
在老师带领下现场观星，做好记录。
实验结果：我们观测到北斗七星的斗柄指向南方。
春夜星空中的大角星已移到西方天空。
夏夜星空中最引人注意的是从东北到南方横跨太空的茫茫银河。
银河西岸的织女星是天琴星座中的亮星，和织女星隔着银河相望的是牛郎星，牛郎星也叫河鼓二。
牛郎星属天鹰座，神话故事把它想象成一只振翅高飞的雄鹰。
牛郎星两旁各有一颗小星。
这就是神话故事中的牛郎和织女的两个孩子，它们和牛郎星合称扁担星，牛郎星的左下方还有四颗小星组成一个菱形。
这几颗星属海豚座。
从海豚座往东北方，你会看到一个较大的星座，叫天鹅座。
它主要由六颗星组成一个大十字形。
古希腊神话故事把它想象成一只在银河上空低飞的天鹅。
天鹅尾巴处的亮星叫天津四。
夏夜星空中南方天空的银河分外明亮。
那里有许多有趣味的星体。
首先，巨大而壮观的天蝎星座头朝西，尾向东，形态十分逼真。
天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的心宿二，也叫大火星，还被称为商星。
天蝎座的东面是人马星座。
古希腊人把它想象成半人半马的怪物。
人马座是银河最明亮的区域，在银河系的中心方向；通过天文望远镜观测这个天区，你会发现许多色彩鲜明、形态各异的双星、星团和星云；在这个星座中有六颗星组成类似北斗七星的“斗形”，它叫南斗六星。
通过观测，我们了解到星空观测要选择合适的观察点，居高临下空旷，无障碍物和灯光照射；选择合适的时间，要天空不明不暗，晴朗无云，天空有些月光。
地球概论实验结论和心得
地概实验心得实验一：天球仪的使用一开始接触地球概论的实验，是从接触天球仪开始。
让人惊叹的是，小小的的天球仪竟包含了整个星空，旋转着天球仪，仿佛感觉到整个宇宙都在我们面前。
作为初学者，天球仪无疑是我们认识天体的最好工具之一。
而通过实验一，我了解了天球仪的结构并掌握了它的使用操作方法，了解主要天球坐标和天体相对位置。
当然更让人开心的是，我可以通过天球仪演示天体视运动和任意日期与时刻的天空，从而学会认星和了解星空的变化规律，我还成功的利用天球仪验证了天体周日视运动和天体周年视运动（四季星空），我还学会了在天球仪上求解一些简单的天文问题，如：我利用天球仪可以求出福州在夏至日和冬至日日出和日末时刻,正午太阳高度和昼长……天球仪开启了我们探索星空之门，再仰望星空，仿佛宇宙尽收眼底。
实验二：四季星空当我从老师的手中接过活动星图时，我对这个小东西充满好奇，它真的可以帮助我认识四季星空吗？它要怎么使用呢？听老师一一讲解，豁然开朗。
但毕竟没有实践，总觉少了点什么，当天晚上，兴致满满的爬上楼顶，唉！！众里寻星千百度，却不见它的身影啊！意兴阑珊……机会总是会有的，2010年11月03日晚，我带着活动星图上了地理科学学院实验楼的天文楼顶，终于看到星星了！迫不及待的转动星图，转到正确位置，对着头顶的星空，寻找着……“我看到了，我看到了，那是牛郎星，那那……是织女星。
”我兴奋的指着天空那最亮的两颗星星，对着身边的同学说……那晚，看着牛郎和织女星，想着那美好的传说，内心充盈着幸福和期待。
那晚我还找到了天鹅座。
美好洁白的天鹅……其实那天最亮的星星是木星，但是它不是恒星，因此不能在活动星图中找到。
实验三：天文望远镜的使用和操作2010年11月03日晚，我第一次接触到天文望远镜。
那天晚上木星高悬于空，天文台室外架着一台天文望远镜，那是一个小型折射望远镜。
我和斐然两人，调整寻星镜与主镜同轴后，她观察寻星镜，并调整其视角，我则观察主镜，精确目标。
地概实习论文
《地球科学概论》野外实习报告在本次野外实习过程中分别去了军庄、下苇甸、三家店和大觉寺。
首先实习的地点是军庄南一铁路旁边，在那里有下二叠纪厚层粗砂岩夹细砂岩、粉砂岩，岩性分层及层理都很明显，并且受构造运动影响，地层已发生倾斜。
在厚层粗砂岩中发现规模较大的斜层理，它与上、下岩层面相交的角度大小不同，并且能看到有些岩层中由下往上砂的粒度有明显的变化，由此可以判断沉积时水的流动方向及岩层的顶底面。
沿铁路向南在3号隧道口有一处玄武岩。
岩石颜色为紫红色，并且可以观察到其中的隐晶质结构，并且有由于岩浆岩形成初期的气孔后被CaCO3、SiO2溶液填充而形成的杏仁状构造。
还有形状规则，近似圆或椭圆的气孔。
在玄武岩中可以明显观察到其中夹杂的石英成分或针状浅色矿物斜长石，并且其中含有主要成分为方解石或石英的杏仁体。
之后到达的地点是下苇甸，在那里的群山地形中可以明显观察到片流和坡积物:大气降落的雨水或雪水中一部分通过蒸发回到大气，一部分渗透到地下成为地下水，其余约1/3水体形成地表水流。
起初，降水向下沿自然斜坡均匀流动，其流速小、水层薄，水流方向受地面起伏影响大，无固定流向，成为网状细流，称为片流。
片流能比较均匀地洗刷山坡上的松散物质。
由片流搬运的物质一般在山坡的凹入部位或山麓堆积起来，形成坡积物。
坡积物在山麓地带常连接成覆盖斜坡的群状地形，称为坡积物。
坡积物成分单一，与山坡上的基岩一致；颗粒较细，通常以砂、粉砂、粉砂质粘土为主，偶夹有细小的岩屑砾石，磨圆度与分选性差，略具与坡向一致的层理。
在间歇性河道两侧山坡上，分布着多条冲沟（冲沟由洪流的冲蚀作用形成），呈V字形；在冲沟中几乎没有沉积物，大量的碎屑物质在冲沟出口处堆积，构成洪积扇（洪积扇：洪流沉积作用形成的沉积物称为洪积物，绝大部分洪积物在冲沟出口处沉积，在地貌上呈扇状地形，故称为洪积扇）。
在接近扇顶的部位地形坡度大，洪积物厚度较大，主要由粗大的砾石组成，砾石的磨圆度与分选性都很差；从洪积扇的上部到边缘，地形变缓，洪积物厚度变小，颗粒变细，由砂过渡为粉砂和粘土，并出现层理；洪积物的成分较简单，与山坡及冲沟中的基岩一致。
地球科学概论 实习报告
地球科学概论实习报告目录绪论 (2)第一章地层认识 (2)1.1中志留统—坟头组 (3)1.2上泥盆统—五通组 (4)1.3下二叠统—孤峰组 (4)第二章构造地形 (5)2.1节理 (5)2.2断层 (7)2.3褶皱 (9)第三章岩石特征 (10)3.1岩石成分及成因 (11)3.2沉积岩结构 (11)3.3岩石颜色 (14)3.4沉积构造 (15)3.5沉积旋回 (16)3.6罗盘的使用 (16)第四章南望山变迁史 (18)4.1地理环境 (18)4.2南望山变迁史 (18)参考文献 (20)绪论工程管理与地质密切相关，而作为工程管理专业的学生，野外地质认知实习自然是我们所必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解了岩土的大体分类，掌握了一些实践的知识。
所谓实践是检验真理的唯一标准，这次实习是将我们以前所学的知识初步的与实践联系起来，不仅让我们坚信了以前所学的知识的正确性，同时也拓展了我们的知识面。
通过实习，我们不仅在知识上更上一层楼，而且在身体素质和意志力上也有一定的提高。
本次实习包括：南望山南坡、北垭口南侧、地质大学北区西南角公路拐角处三处实习地点，实习目的是对地质有一个大致的认知。
本份实习报告主要包括四个方面：地层认识、构造认识、岩石其它特征以及南望山变迁史。
第一章地层认识地质历史上某一时代形成的层状岩石称为地层，它主要包括沉积岩、火山沉积岩以及由它们经受一定变质的浅变质岩。
每个地层代表着它形成时相应的地质年代。
而南望山上裸露出的底层有中志留统坟头组(S2f)、上泥盆统五通组以及下二叠统孤峰组。
在南望山的分布位置如下图所示：下面就各地层的剖面特征、沉积相以及沉积环境作详细的描述。
1.1中志留统—坟头组志留系[1]在武汉地区主要呈近东西走向分布于米粮山、洪山、喻家山、蚂蚁峰及磨山一带。
坟头组由潘江命名，标准剖面位于江苏南京城东25km的江宁县汤山坟头村附近。
该组广布于长江下游及鄂东南，尤以苏皖南部地区发育较好，其上部黄绿色页岩中化石丰富，计有三叶虫、腕足类、腹足类、头足类及鱼类。
地概实习报告的格式
一、实习目的通过本次地质概览实习，旨在加深对地质学基础知识的理解，掌握地质观察、记录和分析的基本技能，了解地质构造、地层和岩石的基本特征，培养野外实际操作能力和团队协作精神。
二、实习时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实习地点XX省XX市XX县四、实习单位XX地质勘探研究院五、实习内容1. 地质构造观察- 观察实习区域内的地质构造类型，如褶皱、断层等。
- 记录地质构造特征，包括规模、形态、产状等。
2. 地层观察- 识别实习区域内的地层单位，如沉积岩、火成岩和变质岩。
- 研究地层接触关系，如整合、不整合等。
3. 岩石观察- 观察岩石的宏观特征，如颜色、硬度、风化程度等。
- 分析岩石的微观结构，如矿物成分、晶粒大小等。
4. 地质填图- 利用地质罗盘和地形图进行地质填图，记录地质现象和特征。
- 绘制地质剖面图，展示地层和地质构造的纵向关系。
5. 野外地质笔记- 详细记录每天的实习情况，包括观察到的地质现象、个人心得和疑问。
六、实习总结1. 实习收获- 理论联系实际，加深了对地质学基础知识的理解。
- 掌握了野外地质观察、记录和分析的基本技能。
- 提高了团队协作和沟通能力。
2. 实习体会- 野外地质实习是一项艰苦的工作，需要耐心和细心。
- 实践中遇到的问题需要通过团队合作和查阅资料来解决。
- 实习过程让我认识到地质学是一门综合性很强的学科。
3. 实习建议- 加强实习前的理论知识学习，为实习做好准备。
- 在实习过程中，注重团队协作，互相帮助，共同进步。
- 增加实习期间的野外实践环节，提高实际操作能力。
七、致谢感谢XX地质勘探研究院为我们提供实习机会，感谢各位老师的悉心指导和帮助。
八、附件1. 实习记录本2. 地质填图图件3. 地质剖面图九、参考文献[1] 王思诚. 地质学概论[M]. 北京：地质出版社，2019.[2] 张三. 地质填图方法与实践[M]. 北京：中国地质大学出版社，2020.[3] 李四. 野外地质实习指导[M]. 北京：地质出版社，2018.字数：约1500字。
地概实验报告
地球概论实验报告实验一用天文望远镜观测星空实验目的：（1）掌握天文望远镜的使用方法（2）用天文望远镜观测星空月亮和亮星实验内容：（1）调试好天文望远镜（2）观察天空的月亮和亮星实验仪器：两种不同的天文望远镜实验过程：（1）每组的代表学习天文望远镜的使用，调试好天文望远镜；（2）晚上8点按小组出去观测月亮和亮星；实验结论：（1）观测到月实验二天球仪的使用实验目的：（1）在天球仪上认识各星座，熟悉星座的分布趋势（2）学习使用天球仪（3）熟悉天球仪的构造、校正（4）学会在天球仪上直接求解问题或在一定条件下求解问题实验内容：（1）天球仪的校正，包括纬度校正、方位校正、时间校正（2）在天球仪上直接求解问题实验仪器：主要有透明天球仪、星图。
实验过程：1、认识星座，用天球仪观星全天按赤经划分为后、御、熊、琴四大星区。
各个星区精选的星座和一等星是：仙后星区：仙后座、仙女座、飞马座、南鱼座和北落师门御夫星区：御夫座和五车马，金牛座和毕宿五，猎户座和参宿四、参宿七，大犬座和天狼，小犬座和南河三，双子座和北河三大熊星区：大熊座，牧夫座和大角，狮子座和轩辕十四，室女座和角宿一天琴星区:天琴座和织女，天鹰座和牛郎，天鹅座和天津四，天蝎座和心宿二，人马座2、天球仪的校正（1）纬度校正天极高度等于当地的地理纬度（2）方位校正东西南北四个正方位和当地实际方位相符合（3）时间校正根据当时的日期和钟点，求知午圈赤经，即春分点的时角。
3、在天球仪上直接求解问题◆读取恒星赤经和赤纬的近似值（1）在天球仪上找到所要确定的恒星；（2）将它转到午圈的下面，在天赤道上读出它的赤经值，在午圈上读出它的赤纬值；◆已知赤经和赤纬找出某星（1）按已知赤经值在天赤道上找出它所在的赤经线（非整时的赤经线用内插法确定），转动天球仪，使其在午圈下边；（2）在午圈上找出已知赤纬度数，则刻度下边的星就是要找的星◆读取的太阳黄经、赤经和赤纬的近似值（1）在黄道上找到某日的点，该点即太阳某日在天球上的视位置，就可直接在黄道上读出太阳的黄经值；（2）按读取恒星赤经、赤纬的方法，读出太阳的赤经赤纬；4、按已知条件在天球仪上求解问题◆认识星座和亮星◆求天顶的赤纬（1）天球仪做纬度校正；（2）在午圈上读出从天赤道（午圈上00）到天顶之间的刻度，即天顶的赤纬◆求已知恒星时的某恒星时角（1）做天球仪的时间校正，将天球仪固定不动；（2）找到所求恒星，它的赤经线与午圈在天赤道上所夹的弧段，即是该星的时角。
《地球概论》课程实验报告
《地球概论》课程实验报告学院：专业：学号：姓名：日期：2011年11月日实验1 天球仪的使用一、实验内容1、观察天球仪的结构，掌握天球仪的使用操作；2、在天球仪上直接求算天体位置；3、演示天球的周日／周年视运动二、实验目的1、了解天球仪的基本构造；2、了解主要天球坐标和天体的相对位置；3、学会在天球仪上求解一些简单的天文问题三、实验练习1、天球仪由天球、地平圈、子午圈和支架四部分组成，如图A1.2。
请加以标示：1 _______________2 _______________3 _______________4 _______________图A1.2 天球仪构造示意实验2 四季星空一、实验内容1、活动星图的使用；2、认识四季星空中主要星座和亮星二、实验目的1、掌握活动星图的使用用法；2、认识四季星空中主要的星座和亮星及其相对位置，对星空分布格局有宏观上的了解三、实验练习试推算出学校所在地某日观测时刻的星空分布大势，填入以下观星记录表，并用天球仪、星图和活动星图等对所推算的结果加以验证，然后再到室外与实际星空对照，认识星空演变规律。
实验3 时间和历法换算一、实验内容1、时间的推算：恒星时、太阳时和太阴时、地方时及换算；2、农历的编制：利用天文年历编制农历，算出日月合朔、中气的日期等二、实验目的1、学会在天球仪上进行时间推算；2、掌握农历编算的基本方法三、实验练习题1、已知1998年（夏历戊寅年）的3月28日、4月26日、5月26日、6月24日、7月23日、8月22日均为朔日；又谷雨在4月20日，小满在5月21日，夏至在6月21日，大暑在7月23日，处暑在8月23日。
试定各该月份的月序和大小月。
（提示：按中气定月序，据两朔间隔日数定前月的大小。
）实验4 相关软件的使用一、实验内容Skymap电子星图的使用操作；二、实验目的1、了解相关软件的概况；2、掌握Skymap电子星图的使用；三、实验练习1、借助Skymap软件（1）模拟月相变化：如找出2010年2月新月、上弦月、满月、下弦月具体时间。
《地球概论》小组实验报告
验
情
况
及其总结
一、实验情况
照片
二、实验总结
时间
高度
方位
10:45
38°
140°
11:45
42°
159°
12:00
42.5°
163°
12:20
42.5°
168°
12:45
40°
180°
实
验
成绩
教师签名：
年月日
三、测量过程
（1）测量太阳高度角。转动太阳高度测量器使刻度盘影子与太阳光线平行（此时影子宽度最窄，近乎成一条直线），然后转动刻度盘上的指针使太阳光线透过通光孔。指针的另一端有块挡光板，如果刻度盘影子未不出现通光孔影子则表明此时指针所指的度数即为此时太阳高度角度数。
（2）测量太阳方位。假设太阳方位从正北起顺时针度量，刻度盘影子与正北线的夹角为a°。利用量角器测出夹角度数，然后根据太阳方位=180°-a°即可得出太阳方位。
二、测量时间选取
（1）选取等间隔测量时间点以验证经度差与时间的关系，每1小时间隔测一次，分别为10：45、11：45和12：45，并记为时a、时b、时c
（2）已知当地经度约为东经115°，根据经度差与时间的关系——每15°推移1小时，计算出当地正午时间为背景时间12：20，然后计划在北京时间12：00和12：20时分别测量当时的太阳高度角和方位，最后根据这两时方位差来验证当地经度。
分工6
实验总结
实
验
目
的
（1）利用太阳高度测量器测量太阳高度角
（2）利用太阳高度测量器、指南针等工具测量太阳方位并验证经度差与时间的关系
（3）根据当地正午时间与北京太阳时间的太阳方位差来验证当地经度
地球概论实验结论和心得
实验三：天文望远镜的使用和操作
2010年11月03日晚，我第一次接触到天文望远镜。
那天晚上木星高悬于空，天文台室外架着一台天文望远镜，那是一个小型折射望远镜。我和斐然两人，调整寻星镜与主镜同轴后，她观察寻星镜，并调整其视角，我则观察主镜，精确目标。当月球完全没入我们的视野时，我们振奋不已……后来，我们交换位置共同观察。这次通过共同使用望远镜观测月球，不仅让我们学会使用天文望远镜，更增强了我们之间的默契 。
不过很可惜，其他摄影方法我们都没有机会做和接触，而且我们所观测的天文现象也具有局限性，不过相信随着我们专业知识的进一步学习，我们会有更多的机会去认识这个世界，这个宇宙。
实验七：相关软件的使用
我学会使用的第一个关于天文的软件是SkyMap，我利用这个软件模拟了月相的变化，模拟了行星视运动，模拟日月食模拟观测，还有季节的星空模拟等等。
中天
星区
仙后星区、天琴星区
星座
仙后座、天鹅座、天鹰座、天琴座、南鱼座
亮星
天鹅α、南鱼α、牛郎、织女
午圈以西
星区
天琴星区
星座
天鹅座、天鹰座、天琴座
亮星
牛郎、织女、天鹅α
午圈以东
星区
仙后星区
星座
仙后座、仙女座、飞马座、南鱼座
亮星
南鱼α
实验
实验练习
1、已知某地毕宿五（α＝4h35m）正在上中天，当日太阳的赤经α⊙为21h51m44s，时差为－14m13s，求当时该地的平时。
观测点信息
纬度:
31°12' 0" N
经度:
121°23' 59" E
地球概论天文观测实习报告
地球概论天文观测实习报告
2010城环一班
马相智
1251410018
伴随着我们全体一班学生对遥远的宇宙的好奇，对漫天繁星的懵懂，赵老师给我们进行这次天文识星的实习。
实习前，赵老师给我们讲述了必备的识星常识。
为了辨认恒星方便，古代天文学把天球上的恒星分成许多群落，叫做星座。
就其原始意义老说，星座就是明亮恒星所构成的，易于辨认和相互区别的图形。
在四瓣简明星图中，把全天按赤经划分后，分成了御，熊，后，琴四大星区。
各星区的一等星分别是，仙后星区：仙后座，仙女座，飞马座，南鱼座和北落师门。
御夫星区：御夫座和五车二，金牛座和毕宿五，猎户座和参宿四，参宿七，大犬座和天狼，小犬座和南河三，双子座和北河三。
天琴星区：天琴座和织女，天鹰座和牛郎，天鹅座和天津四，天蝎座和心宿二，人马座。
夜空里的星星是如此之多，如何把他们区别呢？于是我们把星空化整为零，把星空划分为四个枣核形的区域，分别为御，后，熊，琴四大星区。
仙后区的北落师门有海角孤星之称。
在御夫星区，五车二，北河三，南河三，天狼，参宿七，毕宿五六颗星呈环形围绕参宿四。
在大熊区，大角，角宿一，轩辕十四构成了一个等腰三角形。
在天琴区，
天津四，牛郎，织女构成了一个直角三角形。
地球概论实验报告
《地球概论》课程实验报告班级：地科一班姓名：***学号：************成绩：完成时间：2011年11月20日实验1 天球仪的使用一、实验内容1、观察天球仪的结构，掌握天球仪的使用操作；2、在天球仪上直接求算天体位置；3、演示天球的周日／周年视运动二、实验目的1、了解天球仪的基本构造；2、了解主要天球坐标和天体的相对位置；3、学会在天球仪上求解一些简单的天文问题三、实验原理天球仪是用来表述各种天体坐标和演示天体视运动的天球模型，它将主要天体的视位置投影到球面上，而使其与实际星空相吻合。
因此，天球仪可作为缩小了的星空，一幅立体星图。
用天球仪可以演示天体的视运动和任意日期与时刻的星空，帮助初学者认星，了解星空变化的规律，还可以在上面直接读取各种天球坐标值，进行不同坐标系统之间的换算，并求解其它有关球面天文学的问题。
天球仪用途非常广泛，是开展地球概论课程教学和普及天文知识必备的科教仪器。
四、实验过程：（一）1进行天球仪的校正。
使天顶的赤纬等于本地的地理纬度——26°N 2在天球仪上找到所要确定的恒星——参宿四、牛郎星、织女星、大角、天津四、角宿一、轩辕十四、北落师门、河鼓二、天狼星。
3利用天球仪求算天体位置。
将它转到午圈的下面，在天赤道上读出它的赤经值，在午圈上读出它的赤纬值。
（二）经过纬度订正以后，摆正天球仪方位，使天球缓慢转动。
（三）在黄道上确定一点为太阳位置，则其每天东移一度，一年旋转一圈。
五、实验结果通过本次试验，我们知道了团队合作的重要性。
在每个组员的参与和测量下，通过对天球仪的结构观察，我们成功的求得了十个恒星的坐标，演示天球的周日和周年视运动，熟悉了天球仪的构造，初步掌握了寻星认星基本技能。
本次试验我们收获很大。
实验2 四季星空一、实验内容1、活动星图的使用；2、认识四季星空中主要星座和亮星二、实验目的1、掌握活动星图的使用用法；2、认识四季星空中主要的星座和亮星及其相对位置，对星空分布格局有宏观上的了解三、实验原理活动星图是根据太阳的周年视运动和天球的周日旋转，把赤道坐标系和地平坐标系联系在一起，并使前者绕着天北极相对于后者转动而制作的。
《地球概论》实验报告格式(行星观测)
旅游与环境学院《地球概论》实验报告
实验名称：行星观测
实验人：姓名（学号）
一、实验目的
1、了解天文光学望远镜的使用；
2、了解行星视运动的规律特征；
3、了解行星及其卫星的表面形态结构特征。
二、实验用品：天文望远镜、电子星图、铅笔、电脑等
三、实验内容：
1、查阅电子星图，了解行星的位置特征及其视运动的规律特征：
2、正确选择望远镜的放大倍率，观察行星表面的形态结构特征；
3、通过望远镜，观察行星的表面形态结构特征。
四、实验结果：
1、详细记录观测日期、时间、地点、使用仪器、放大倍率、农历日期；
2、观测星空，描述观察到的行星位置特征；
3、描述观察到的行星的颜色、形态、结构及其卫星等特征；
4、画出观测到的行星形态结构特征图（标示出观测到的卫星及其位
置）。
地球概论实验报告
《地球概论》实验实习指导书实验一、天球仪的构造和运用天球仪演示天体运动[实验目的及要求]了解天球仪的构造，掌握运用天球仪演示天体视运动的动作技能。
[实验原理]1、概述天球仪是以观察者为中心，以圆球表示天球的教学仪器。
它在天文、地理教学上，可帮助了解天球的各种坐标、时间的概念；能形象地理解天象与季节和时间、星象和地理纬度的关系；太阳在天球上位置的变化；也可用来求解实际的天文问题。
TY一1型天球仪吸取了中外天球仪的优点，并对内容的表达、工艺的设计作了改进：用深兰色将球体突出，以衬托浅兰色的银河；用鲜艳的粗红线和粗黄线分别表示天赤道和黄道；在黄道上红圈表示太阳的位置，与我国的二十四节气阳对应。
TY——1型天球仪星等分级明显，用黄色清晰地显示在深兰色的球体上，给人以满天星斗的臆想效果。
仪上内容多于高等院校所用的教材，且专业内容也较丰富。
TY—l型天球仪尤其适合于师范院校的天文系、地理系和中学讲授地球概论之用。
也可供天文、气象、航海等专业单位和科研机关参考。
2、天球仪的构造天球仪由球体、底座、支架、子午圈、地平圈及高度方位架等组成。
天球仪用粗红线表示天赤道，它的上方标有赤经度数，它的下方标有恒星时数。
每隔15度有一赤经圈。
以春分点为零度绕天赤道一周为360度。
以天赤道为零度向南北两天极，每隔10度有—赤纬圈。
到南北天极均为90度。
赤道经度和赤道纬度组成了赤道坐标网。
天球仪用粗黄线表示黄道。
在它的上方标有以10日为间隔的月份和日期。
用红圈表示太阳在二十四节气时的位置。
天球仪上还标有银道和南北两银极。
在天球仪上，全天共分88个星座，并用粗红虚线勾划出星区界线，它与粗红的天赤道和粗黄的黄道一起，以十分醒目的形式给教学带来方便。
全天恒星分为四等，并标有著名星团、星云和变星等内容。
并按中外习惯将各星座内的恒星用实线联接起来，以便辨认。
3、天球仪的用途和用法天球仪用于：（1）查阅和辨认星座和恒星。
（2）找出某恒星的赤经和赤纬，或已知赤经和赤纬找出某恒星。
地球科学概论综合实习报告
地球科学概论综合实习报告一、实习背景与目的随着我国社会经济的快速发展，地球科学在国民经济建设中的地位日益凸显。
为了提高我们对地球科学的基本理论、方法和技术的掌握，培养我们的实践能力和创新精神，我们在地球科学概论课程结束后，进行了一次为期两周的综合实习。
本次实习旨在让我们更好地理解地球科学的基本概念，掌握地球科学的研究方法，提高我们的实际操作能力。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师详细介绍了实习的内容、要求和注意事项。
我们学习了地球科学的基本理论，了解了各种地质现象和地质体，为实习打下了坚实的基础。
2. 实习过程（1）野外实习我们来到了实习基地，进行了野外地质观测和采样。
在实习过程中，我们学会了使用地质罗盘、放大镜等工具，观察地层的岩性、岩相、接触关系等特征。
通过实地观察，我们深刻理解了地层的形成过程，掌握了地层划分的原则和方法。
（2）实验室实习在野外实习结束后，我们将采集的岩石样本带回实验室进行岩石学、矿物学分析。
在实验室里，我们学会了使用显微镜、X射线衍射仪等设备，对岩石的成分、结构进行了详细分析。
通过实验室实习，我们深入了解了岩石和矿物的性质，提高了我们的实验技能。
（3）室内实习室内实习主要包括地质图的编制和地质剖面的设计。
我们学会了使用地理信息系统（GIS）软件，对地质数据进行处理和分析。
在编制地质图的过程中，我们掌握了地质图的符号、比例尺等基本知识，提高了我们的地图编制能力。
同时，我们还学会了如何设计地质剖面，了解了地质剖面在地质研究中的应用。
三、实习收获与体会通过本次实习，我们对地球科学的基本概念有了更加清晰的认识，掌握了地球科学的研究方法，提高了我们的实际操作能力。
实习过程中，我们学会了如何运用地质罗盘、放大镜等工具进行野外地质观测，掌握了岩石、矿物的分析方法，了解了地质图的编制和地质剖面设计的基本原理。
此外，实习还培养了我们团队合作意识和沟通能力。
在实习过程中，我们学会了与他人合作，共同解决问题。
《地球概论》实验报告格式
《地球概论》实验报告格式
地球概论实验报告
实验名称：地球的自转实验
实验目的：
通过实验观察和测量地球的自转速度，加深对地球自转运动的理解。
实验材料：
1.一个地球仪
2.一个时间计时器
实验步骤：
1.在实验室桌上放置一个地球仪，并确保它能够自由旋转。
2.启动时间计时器，并准备记录实验过程中的时间。
3.轻轻旋转地球仪，使其开始自转。
4.观察地球仪自转的时间并记录下来。
实验原理：
地球的自转是指地球以地轴为中心，在自转轨道上运动的现象。
地球的自转周期为24小时，即一天。
通过实验证明地球自转的目的是观察地球仪旋转的时间。
一旦地球仪开始旋转，我们可以使用时间计时器测量地球仪旋转一周所需的时间，并将其与地球自转周期进行比较。
实验结果：
经过实验证明，地球仪旋转一周所需的时间约为24小时，与地球的
自转周期相匹配。
这表明地球仪的旋转可作为地球自转的模型。
实验分析与讨论：
地球的自转速度决定了一天的长度，即24小时。
在实验中观察到地
球仪旋转一周所需要的时间接近于地球的自转周期，说明地球的自转速度
相对稳定。
地球的自转对于生命在地球上的存在和生活起着重要的作用。
地球自转所形成的昼夜交替，使得地球各个地区有不同的温度和气候条件，为生物提供了适宜的生存环境。
结论：
通过本实验，我们成功地观察并测量到了地球仪旋转一周所需的时间，并得出结论地球的自转周期约为24小时。
实验结果证实了地球的自转现象，并加深了我们对地球自转运动的理解。
地概观测星空实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解地球概况的基本知识，包括地球的形状、大小、运动等。
2. 掌握天文观测的基本方法，如使用望远镜、天球仪等。
3. 通过观测星空，认识常见的星座、行星等天体，并了解其特点。
4. 培养观察能力、分析能力和团队合作精神。
二、实验时间与地点实验时间：2023年X月X日实验地点：某大学天文台三、实验仪器与材料1. 天文望远镜2. 天球仪3. 星图4. 记录本5. 计算器四、实验内容与步骤1. 观察地球概况模型，了解地球的形状、大小、运动等基本知识。
2. 使用天球仪，学习天球坐标系统，包括赤道坐标和赤纬坐标。
3. 观察星空，识别常见的星座、行星等天体。
（1）星座识别：a. 观察天球仪，找出北天极附近的天蝎座、猎户座、大熊座等星座。
b. 通过望远镜观察，确认星座的位置和形状。
（2）行星识别：a. 观察天球仪，找出金星、火星、木星、土星等行星。
b. 通过望远镜观察，确认行星的位置、亮度、形状等。
4. 记录观测结果，包括星座、行星的位置、亮度、形状等。
5. 分析观测数据，了解星座、行星的特点。
五、实验结果与分析1. 星座识别结果：a. 成功识别了北天极附近的天蝎座、猎户座、大熊座等星座。
b. 通过望远镜观察，确认星座的位置和形状，与星图上的描述相符。
2. 行星识别结果：a. 成功识别了金星、火星、木星、土星等行星。
b. 通过望远镜观察，确认行星的位置、亮度、形状等，与星图上的描述相符。
3. 分析结果：a. 观测到的星座和行星位置与星图上的描述基本一致。
b. 观测到的行星亮度、形状等特征与实际相符。
六、实验总结1. 通过本次实验，了解了地球概况的基本知识，掌握了天文观测的基本方法。
2. 成功识别了常见的星座、行星等天体，并了解了其特点。
3. 培养了观察能力、分析能力和团队合作精神。
4. 对天文观测产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。
5. 建议在今后的实验中，可以增加更多天文观测内容，提高实验的趣味性和实用性。
《地球概论》课程实验大纲
《地球概论》课程实验大纲（一）基本要求通过实验，使学生熟悉天球仪、望远镜、经纬仪的结构、构造及光学系统和主要光学性能、光学原理，学会在天球仪上直接求解有关问题，学会使用望远镜、经纬仪等仪器进行有关的天文观测和天文测量，从而提高学生的动手能力和实际观测能力，以期达到验证、消化、运用、巩固课堂教案中所学的基本知识和基本理论，为他们将来在中等学校课堂教案和指导天文活动打下基础。
（二）项目总表（三）实验内容实验一：天球仪的结构和在天球仪上直接求解问题实验目的：1．熟悉天球仪的结构、构造；2．学会在天球仪上直接求解有关问题，实验内容：．天球仪的结构、构造及在天球仪上直接求解有关问题（）天球仪的结构、构造（）在天球仪上读取恒星赤经和赤纬的近似值；（）已知赤经和赤纬在在天球仪上找某星，并度量两星间的角距离；．天球仪的校正及按已知条件在天球仪上求解有关问题（）天球仪的校正——纬度校正、方位校正、时间校正；（）按已知条件在天球仪上求解有关问题；（）利用天球仪演示有关天体的视运动。
实验要求：．每—人一组，按实验的方法、步骤进行实验；．每人均必需按要求掌握实验的内容，并独立完成实验作业。
实验工具：天球仪、两角规、细线、像皮泥。
实验二天文望远镜的安装、调试及太阳黑子的观测实验目的：．了解望远镜的结构、构造及光学系统和主要光学性能；．学会望远镜的安装、调整、使用和维护。
．掌握观测太阳黑子的方法，学会计算太阳黑子相对数和黑子面积。
实验内容：．望远镜的结构、构造及光学系统的认识；．望远镜的安装、调整、使用和维护。
．利用望远镜进行太阳黑子的观测，并计算太阳黑子相对数和黑子面积。
实验要求：．每—人一组，按实验的方法、步骤进行实验；．每人均必需按要求掌握实验的内容，并独立完成实验作业。
实验工具：天文望远镜、记录纸、透明坐标纸、铅笔（、）、墨镜、钟表实验三天文望远镜的使用、调试及月面特征的观测实验目的：．学习测定望远镜的主要光学性能；．了解月球表面的各种结构和形态；．记住几个比较大的月面构造的特征。
行星地球实验报告
行星地球实验报告行星地球实验报告引言地球是我们生活的家园，我们每天都在地球上生活、工作和学习。
然而，我们对地球的了解还有很多不足之处。
为了更深入地了解地球的特点和独特之处，我们进行了一系列的实验。
本报告将介绍我们的实验过程和结果，帮助我们更好地认识行星地球。
实验一：地球的自转与公转我们首先进行了地球的自转与公转实验。
通过观察星星的运动，我们可以推断出地球的自转轴和公转轨道。
我们在不同时间和地点观察星星的位置，发现它们的位置会有所变化。
这表明地球在自转，而星星的位置变化则是由于地球的公转引起的。
这个实验让我们更加深入地了解了地球的运动方式。
实验二：地球的大气层我们接着进行了地球的大气层实验。
我们使用了一个模型来模拟地球的大气层结构。
通过加热模型中的空气，我们观察到空气的上升和下降。
这表明地球的大气层存在对流运动。
我们还使用了一个气压计来测量不同高度处的气压变化。
结果显示，随着海拔的升高，气压逐渐下降。
这个实验帮助我们理解了地球大气层的组成和运动规律。
实验三：地球的水循环地球的水循环是地球上水资源分布和气候变化的重要原因之一。
为了了解地球的水循环过程，我们进行了地球的水循环实验。
我们在一个封闭的容器中放置了水和一个加热装置，通过加热水，我们观察到水蒸气的产生和凝结。
我们还观察到水蒸气在容器内的运动，从而模拟了地球上的水循环过程。
这个实验让我们更加深入地了解了地球的水循环原理。
实验四：地球的地壳运动地球的地壳运动是地震和火山喷发等自然灾害的主要原因。
为了了解地球的地壳运动，我们进行了地球的地壳运动实验。
我们使用了一个模型来模拟地壳运动。
通过施加力和观察模型的变形，我们模拟了地震的发生。
我们还使用了一个模型来模拟火山喷发，通过加热模型中的液体来观察火山喷发的过程。
这个实验让我们更加深入地了解了地球的地壳运动机制。
结论通过一系列的实验，我们更深入地了解了行星地球的特点和独特之处。
我们了解了地球的自转与公转、大气层的结构和运动、水循环的过程以及地壳运动的机制。
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旅游与环境学院《地球概论》实验报告
实验名称：行星观测
实验人：姓名（学号）
一、实验目的
1、了解天文光学望远镜的使用；
2、了解行星视运动的规律特征；
3、了解行星及其卫星的表面形态结构特征。
二、实验用品：天文望远镜、电子星图、铅笔、电脑等
三、实验内容：
1、查阅电子星图，了解行星的位置特征及其视运动的规律特征：
2、正确选择望远镜的放大倍率，观察行星表面的形态结构特征；
3、通过望远镜，观察行星的表面形态结构特征。
四、实验结果：
1、详细记录观测日期、时间、地点、使用仪器、放大倍率、农历日期；
2、观测星空，描述观察到的行星位置特征；
3、描述观察到的行星的颜色、形态、结构及其卫星等特征；
4、画出观测到的行星形态结构特征图（标示出观测到的卫星及其位
置）。