三年级上册道德与法治教学计划、教案
三年级道德与法治上册教学工作计划范文四篇
三年级道德与法治上册教学工作计划范文四篇第1篇:三年级道德与法治上册教学工作方案2022-2022学年度第一学期三年级上册《道德与法治》教学工作方案轻松愉悦的暑假结束了，紧张忙碌的新学期又将开始了。
本学期我继续承当三年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了有效地完本钱职工作，特定本学期工作方案如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.明确学习的意义，了解学习途径，树立正确的学习观；体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法；树立学习的自信心，学习要多思、多问，能合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。
2.了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感；了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱；体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
3.体会生命来之不易，珍爱生命；学会根本的自护自救方法；知道人际交往存在的平安问题。
4.知道父母对孩子的爱和孩子对父母的爱；了解和掌握关于家庭的社会性学习。
㈡教学资源分析教材的指导思想与根本理念1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德开展为核心的根本文明素质的全面开展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
教材的显著特点1.教材既系统地表达了国家和社会对儿童道德开展的要求，又全面地反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。
小学三年级上册道德与法治教案三篇
小学三年级上册道德与法治教案三篇题目：小学三年级上册道德与法治教案三篇教案一：《尊重他人》课题：培养学生尊重他人的良好品质教学目标：1.了解尊重他人的重要性和意义；2.认识尊重他人的表现形式；3.提高学生的自我意识和团队合作意识；4.培养学生尊重他人的能力。
教学准备：1.课件和教学素材；2.卡片或图片，用于展示尊重他人的场景。
教学过程：引入：教师展示图片或卡片，引导学生观察并描述场景中的人物行为。
通过讨论，引出尊重他人的概念。
知识讲解：教师结合图片或卡片，简单解释尊重他人的含义和重要性。
情感体验：教师展示一些典型的情景图片，让学生通过分组讨论，找出其中尊重他人的行为，并进行分享。
活动设计：活动1：角色扮演学生分成小组，每组有不同的情景卡片，通过角色扮演，表演出尊重他人的具体行为。
活动2：小组合作教师安排学生进行小组活动，要求学生团队协作，尊重他人的意见，共同完成任务。
组织讨论：回到教室，教师组织全班讨论，总结刚才的活动中尊重他人的具体表现形式，并引导学生讨论在实际生活中如何尊重他人。
巩固练习：教师布置作业，要求学生写一篇关于尊重他人的文章，并分享给全班。
教学反思：通过本节课的教学，学生对尊重他人有了初步的认识和了解，培养了他们尊重他人的意识和能力。
教案二：《公平正义》课题：培养学生公平正义的价值观教学目标：1.认识公平正义的概念和重要性；2.了解公平正义在生活中的表现形式；3.培养学生公平对待他人的能力；4.增强学生的法治意识。
教学准备：1.课件和教学素材；2.图片或故事，用于展示公平正义的情境。
教学过程：引入：教师通过呈现图片或讲述相关故事，引出公平正义的概念，并与学生进行简单的互动。
知识讲解：教师通过示例，讲解公平正义的内涵及其在社会生活中的重要作用。
情感体验：教师以小组形式，组织学生讨论并分享一些个人或身边发生的公平或不公平的事例，引导学生表达自己的看法和体会。
活动设计：活动1：法治故事角色扮演教师设计几个关于公平正义的情景，让学生分成小组进行角色扮演，通过实践感受公平正义的意义。
【全册】部编版三年级上册《德行与法治》教案
【全册】部编版三年级上册《德行与法治》教案全册三年级上册《德行与法治》教案一、教学目标1. 了解道德和法治的概念与关系。
2. 掌握一些基本的道德观念和法律知识。
3. 培养学生的良好道德品质和法治意识。
4. 培养学生正确对待和解决问题的能力。
二、教学内容1. 道德与法治的定义和关系。
2. 道德故事的讲解和分析。
3. 制定学生行为规范。
4. 培养学生的法律意识。
三、教学重点1. 让学生明白道德和法治的区别和联系。
2. 培养学生的道德品质和法治意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲解道德故事和分析案例，引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对道德和法治的理解和认识。
3. 观察法：通过观察和分析现实生活中的案例，引导学生发现和思考道德和法治的问题。
五、教学步骤1. 导入：通过提问和讨论，引导学生了解道德和法治的概念和关系。
2. 道德故事讲解：讲解一些富有道德教育意义的故事，并引导学生从中体会道德的重要性和影响。
3. 讨论和分析：组织学生进行小组讨论，分析道德故事中的问题，并提出解决方法。
4. 制定行为规范：根据学生的讨论和分析结果，制定班级或学校的行为规范，促进良好的道德行为。
5. 法律知识研究：介绍一些基本的法律知识，如交通规则、知识产权等，培养学生的法治意识。
6. 案例观察：引导学生观察和分析现实生活中的道德和法治问题，让他们能够正确对待和解决问题。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现：是否积极参与讨论，有无良好的道德行为。
2. 分析学生的作品和解决问题的能力。
3. 小组互评：学生之间进行互相评价和反思，提升学生的自我认识和发展。
以上是全册三年级上册《德行与法治》教案的大致内容和步骤安排。
根据具体教学情况，可适当调整和变化。
通过该教案的实施，希望能够培养学生的道德品质和法治意识，提高他们正确对待和解决问题的能力。
三上道德与法治计划及教案
三上道德与法治计划及教案(整理)教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和理解法律的概念和作用。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯。
二、教学内容：1. 法律的概念和作用。
2. 遵守法律的重要性。
3. 尊重他人的意义。
4. 关心社会的责任。
5. 道德与法治的实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：法律的概念和作用，遵守法律的重要性，尊重他人的意义，关心社会的责任，道德与法治的实践。
2. 教学难点：法律的作用，遵守法律的意识，尊重他人的习惯，关心社会的行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解法律的概念和作用，强调遵守法律的重要性。
2. 案例分析法：分析侵犯他人权益的案例，引导学生懂得尊重他人。
3. 小组讨论法：讨论如何关心社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 实践教学法：组织学生参与道德与法治实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：讲解法律的概念和作用，引导学生了解法律的重要性。
2. 新课导入：讲解遵守法律的重要性，强调法律对社会的规范作用。
3. 案例分析：分析侵犯他人权益的案例，引导学生懂得尊重他人。
4. 小组讨论：讨论如何关心社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学的内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作意识和解决问题的能力。
4. 课后作业：评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 法律知识资料：提供相关的法律知识资料，帮助学生更好地理解法律的概念和作用。
2. 侵犯他人权益的案例：收集一些侵犯他人权益的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 道德与法治实践活动：组织一些实践活动，如社区服务、志愿活动等，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
八、教学进度安排：1. 第一周：讲解法律的概念和作用，强调遵守法律的重要性。
部编版三年级上册《道德与法治》教学计划及教学设计
部编版三年级上册《道德与法治》教学计划及教学设计一. 教材分析部编版三年级上册《道德与法治》教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，内容涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面。
本册教材共12课，每课分为四个部分：情境导入、基本概念、案例分析、实践与反思。
教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法和判断。
但他们在道德和法律方面尚处于启蒙阶段，需要教师的引导和培养。
学生在学习过程中，注重直观形象，喜欢参与实践活动，合作意识较强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的道德规范和法律知识，提高自我约束和法律意识。
2.过程与方法：通过情境导入、案例分析等教学环节，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的道德品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握基本的道德规范和法律知识。
2.教学难点：培养学生将道德和法律知识运用到实际生活中，提高自我约束和法律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验道德和法律的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考道德和法律问题，提高分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作意识，提高沟通表达能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，将道德和法律知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动展示教材内容。
2.教学素材：收集相关的案例资料，用于案例分析环节。
3.实践活动道具：准备相应的道具，方便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如公共场所乱扔垃圾的现象，引导学生关注道德问题。
提问：“你们认为这种行为对吗？为什么？”学生发表意见，教师总结并导入本课。
三年级道德与法治上册教学计划附单元教案
三年级道德与法治上册教学计划附单元教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治上册第一单元《我们的校园》第1课《美丽的校园》，教材内容主要包括：校园的环境、设施、文化等方面的介绍。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，培养他们对学校的热爱之情。
2. 通过观察和实践活动，使学生学会珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现校园的美，培养他们的审美情趣。
教学重点：让学生了解校园的环境、设施和文化，学会珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
四、教具与学具准备教具：PPT、校园风光图片、校园规章制度手册。
学具：笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示校园风光图片，引导学生欣赏并讨论：我们的校园美在哪里？2. 新课内容呈现：（1）校园环境：介绍学校的地理位置、绿化情况、建筑风格等。
（2）校园设施：介绍学校的教学楼、图书馆、操场等设施。
（3）校园文化：介绍学校的校训、校风、校歌等。
3. 实践活动：（1）组织学生参观校园，观察校园的美。
（2）开展“我为校园添光彩”活动，让学生从身边小事做起，为校园环境美化出一份力。
4. 例题讲解：讲解校园规章制度，让学生了解并遵守校规校纪。
5. 随堂练习：让学生列举校园的美，并结合自己的生活实际，谈谈如何为校园环境美化做出贡献。
引导学生认识到校园的美是大家共同努力的结果，要珍惜公共财物，自觉遵守校规校纪。
六、板书设计1. 校园环境地理位置绿化情况建筑风格2. 校园设施教学楼图书馆操场3. 校园文化校训校风校歌七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你眼中的校园美。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何为校园环境美化做出贡献。
2. 答案：（1）示例：我眼中的校园美在于绿树成荫、环境整洁、师生和谐相处。
（2）示例：我可以捡拾垃圾，保持校园环境整洁；遵守校规校纪，为校园安全出一份力。
2024年三上《道德与法治》教学计划及教案
2024年三上《道德与法治》教学计划及教案一、教学内容本节课选自2024年三上《道德与法治》教材第3章“我们的法治国家”，详细内容为第1节“法律在我们身边”和第2节“遵守法律，尊重规则”。
二、教学目标1. 让学生了解我国法治国家的基本概念，认识到法律在日常生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和习惯。
3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：法律在我们生活中的具体应用，如何遵守法律和尊重规则。
教学重点：理解法治国家的概念，认识法律的重要性，培养遵守法律、尊重规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的法律案例，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解法治国家的概念，引导学生了解我国法治国家的基本特点。
（2）讲解法律在我们生活中的重要性，举例说明法律的具体应用。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，结合生活实际，讲解如何遵守法律和尊重规则。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（15分钟）（1）法律在我们生活中的具体应用。
（2）如何遵守法律和尊重规则。
六、板书设计1. 板书《道德与法治》第3章：我们的法治国家2. 板书内容：（1）法律在我们身边（2）遵守法律，尊重规则（3）法治国家的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国法治国家的基本特点。
（2）请举例说明法律在生活中的具体应用。
（3）谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。
2. 答案：（1）我国法治国家的基本特点：以宪法为核心，法律体系完善，法律面前人人平等，依法治国。
（2）法律在生活中的具体应用：如交通法规、消费者权益保护法等。
（3）遵守法律、尊重规则的认识：遵守法律是每个公民的基本义务，尊重规则有利于维护社会秩序和和谐。
三年级上册道德与法治教学计划、教案
三年级上册道德与法治教课计划、教课设计一、教材剖析：三年级上册教材以单元编排的方式 .每个单元反应生活的一个侧面 . 突出一个鲜亮的教育主题 .这一教育主题表达了编者明确的设计企图和课程标准中要求达成的教育内容。
单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个指引学生学习、商讨的话题.下边又生成多个小话题。
每课的内容力争打破学科界线.将各学科的内容综合起来.表现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经验和一组存心义的学习活动。
单元中的每一课又力争从不一样的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题 .即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最暖和的地方”。
这四个主题将根源于不一样生活领域的素材整合为成立在小孩生活基础上的主题与活动 .这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教课总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础 .让学生经过对生活的感觉 .获取对家庭、学校、社区的初步认识 .建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础.促使学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教.而是对小孩生活的真切表现。
都是从儿童生活中一些平时的现象切入.惹起小孩对生活的思虑和关注。
4.培育对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么 .不该学什么三、教课要点：教材在选择切入点时 .力争从小孩的生活经验和小孩感兴趣的问题下手 .采纳第一人称的表现方式 .来增强教材与学生的亲密感。
教课中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实质.实时地把社会中新的信息、科学技术新的成就、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去.不停提升教育教课的针对性。
实效性和主动性.提升整个教育的质量。
1/211.初步认识小孩的基本意务 .初步理解个体与集体的互动关系。
认识一些社会组织机构的社会规则 .初步懂得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。
三年级上册道德与法治全册教案
三年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1课：《我们的新班级》详细内容：介绍新班级的同学和老师，学会尊重和关心他人，培养集体荣誉感。
2. 第2课：《我们的规则》详细内容：学习校园规则，了解规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
3. 第3课：《我们的约定》详细内容：学习如何与人约定，培养诚信意识和合作精神。
4. 第4课：《我们的友谊》详细内容：认识友谊，学会与人交往，珍惜友谊。
二、教学目标1. 让学生了解和尊重新班级的同学和老师，培养集体荣誉感。
2. 使学生认识到规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
3. 培养学生诚信意识和合作精神，学会与人约定。
4. 让学生认识友谊，学会与人交往，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体会道德与法治的重要性，将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生尊重他人、遵守规则、诚信合作、珍惜友谊等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、实物展示台、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生关注新班级的同学和老师。
3. 实践活动：让学生分成小组，进行“我们的新班级”主题讨论，分享对新班级的认识和感受。
4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何尊重和关心他人。
5. 随堂练习：让学生举例说明在日常生活中如何遵守规则。
7. 课堂拓展：组织学生进行“我们的约定”主题活动，让学生在实践中学会与人约定。
8. 课后作业布置：设计相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我们的班级：尊重、关心、集体荣誉感2. 我们的规则：遵守、秩序、安全3. 我们的约定：诚信、合作、共赢4. 我们的友谊：交往、珍惜、真诚七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你在新班级认识的朋友，并描述他们的特点。
（2）举例说明你在生活中是如何遵守规则的。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
三年级道德与法治上册教学计划(通用5篇)
三年级道德与法治上册教学计划三年级道德与法治上册教学计划篇1一、教学目标1.力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
二、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作L认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”.认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平L积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩L优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动L配合德育,挖掘功能。
配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
三年级上册道德与法治教学计划四篇
三年级上册道德与法治教学计划四篇方案，管理学术语，拆解开“方案”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“方案”从属于目标达成而存在。
以下是为大家整理的三班级上册道德与法治教学方案四篇,欢迎品鉴!三班级上册道德与法治教学方案篇1一、教材分析：三班级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三班级上册共支配了四个单元主题，即：“欢乐学习”、“我们的学校”、“平安护我成长”、“家是最暖和的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与同学的社会性进展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。
2.以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。
4.培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与同学的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
统编版三年级上册道德与法治教学工作计划3篇
统编版三年级上册道德与法治教学工作计划3篇统编版三年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生建立良好的道德观念和法治意识，培养良好的行为习惯和道德品质，增强社会适应能力。
具体目标包括：1. 掌握基本的社会道德规范和行为准则，理解道德的意义和价值；2. 了解常见的法律法规，知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 培养良好的生活习惯和行为习惯，注重个人卫生和环境卫生；4. 了解家庭、学校和社区的基本构成和功能，增强社会适应能力；5. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励探究和发现。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 道德认知：讲解基本的社会道德规范和行为准则，让学生理解道德的意义和价值，培养良好的道德品质；2. 法治意识：介绍常见的法律法规，让学生知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 生活习惯：讲解良好的生活习惯和行为习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面，让学生注重个人卫生和环境卫生；4. 社会适应：介绍家庭、学校和社区的基本构成和功能，让学生了解社会的基本情况，增强社会适应能力；5. 创新和实践：通过探究和发现，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略本课程将采用多种教学策略，包括讲解、案例分析、小组讨论、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，将充分利用多媒体资源和技术，如PPT、视频等，提高教学效果。
四、评价与反馈本课程将采用多种评估方法，包括单元测试、课堂表现评价、作业评价等，及时了解学生的学习情况和问题所在，并及时给予反馈和指导。
评估结果将及时告知学生和家长，以便共同关注学生的学习进展。
五、教学资源本课程需要以下教学资源：1. 教师：需要具备相关学科知识和教学经验的教师；2. 教学时间：每周安排2课时，共计40课时；3. 教学材料：教材、教学PPT、练习册等；4. 实验室或实践场所：需要提供实验室或实践场所，以便学生进行实践活动。
六、教学安排本课程的教学时间为每周2课时，共计40课时。
道德与法治三年级上册全册教案含反思
道德与法治三年级上册全册教案含反思一、教学内容1. 《我们的新班级》：介绍新班级的特点，学会与同学交往。
2. 《可爱的同学》：培养关爱同学的情感，学习合作与分享。
3. 《我们的校园》：认识校园环境，培养爱护公共财物的习惯。
4. 《遵守校规》：了解校规校纪，养成自觉遵守的良好习惯。
5. 《安全伴我行》：学习安全知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生学会与人交往，增进同学间的友谊。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生与人交往、关爱他人、遵守规则和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合生活实例进行讲解。
3. 例题讲解：分析典型案例，引导学生理解和运用知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，以关键词和简笔画形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举本节课你学到的三个知识点。
（2）结合生活实际，谈谈你是如何关爱同学和遵守校规的。
2. 答案：（1）知识点：与人交往、关爱他人、遵守规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，查找不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计的简洁明了与突出教学重点。
4. 作业设计的针对性与答案的指导性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，使学生产生共鸣，激发学习兴趣。
2. 通过情景设置问题，引导学生主动思考，为新课内容的学习做好铺垫。
三上《道德与法治》教学计划及教案
三上《道德与法治》教学计划及教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级上册教材，主要围绕第三章“我爱我家”进行展开。
具体内容包括：第一节“家，我们的港湾”，第二节“家人，我们的依靠”，第三节“家务，我们的责任”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家是我们的港湾。
2. 培养学生尊敬长辈、关爱家人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：家庭的重要性、尊敬长辈、关爱家人、家务劳动的意义。
难点：如何引导学生将尊敬长辈、关爱家人转化为实际行动；如何培养学生主动承担家务劳动的习惯。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个家庭故事，引导学生思考家庭的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：带领学生阅读教材，讲解家庭的重要性、尊敬长辈、关爱家人、家务劳动的意义等内容。
3. 例题讲解（15分钟）：以教材中的例题为例，讲解如何在实际生活中尊敬长辈、关爱家人，以及如何承担家务劳动。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生结合自身实际，讨论如何在家庭中尊敬长辈、关爱家人，以及如何参与家务劳动。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生结合所学内容，完成一篇关于家庭的美文。
六、板书设计1. 家庭的重要性家，我们的港湾家人，我们的依靠家务，我们的责任2. 尊敬长辈、关爱家人语言文明、礼貌待人主动关心、体贴长辈帮助家人、分担家务3. 家务劳动的意义培养责任感增进家庭和谐锻炼自身能力七、作业设计1. 作业题目：以“我爱我家”为主题，写一篇关于家庭的美文。
2. 答案示例：我爱我家，因为家是我的港湾。
在家里，有亲爱的爸爸妈妈，他们关心我、照顾我，让我感受到无尽的温暖。
为了表达对他们的感激，我决定从今天开始，做一个尊敬长辈、关爱家人的好孩子。
我要学会用文明的语言和礼貌的态度对待家人，主动关心他们的身体健康，体贴他们的辛劳。
2024-2025学年三年级道德与法治上册教学计划
2024-2025学年三年级道德与法治上册教学计划一、指导思想深入贯彻二十届三中全会精神，及时将党的二十届三中全会提出的新观点、新论断、新思想、新战略、新要求融入到思政课教学与改革之中，武装学生头脑。
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德深深扎根于儿童的内心，让法治原则被更多儿童理解并遵守，引领儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵循各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析：三年级上册的教材采用单元编排的形式，每个单元均展现了生活的某一方面，着重凸显出一个清晰的教育主题。
这一主题充分彰显了编者明晰的设计构想以及课程标准中规定需完成的教育内容。
在单元主题之下又设有课文主题，每一个课文主题均引出一个引导学生去学习、探讨的论题，继而衍生出诸多小论题。
每一课的内容都努力跨越学科的界限，把各学科的内容加以融合，展现出综合课程的特性。
每个单元所包含的课文内容呈现为一组完备的经验以及一组富有意义的学习活动。
单元中的每一课也都尽力从不同的视角来达成单元主题设定的教育目标。
三年级上册总共设定了四个单元主题，分别是“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。
这四个主题把源自不同生活范畴的素材整合为构建于儿童生活基础之上的主题与活动，将品德教育和学生的社会性发展巧妙地融合在一起。
这四个单元并非四个领域的知识架构，而是学生展开自主探究的四个范畴。
每个单元的问题范畴均展现出显著的价值取向：《道德与法治》属于体现国家意志的课程，肩负着重大的历史责任，展现出显著的价值导向，拥有其他学科课程无法替代的育人作用。
具体情况如下：三、学情分析：三年级的学生在道德与法治课程的学习方面，正处于一个关键的成长阶段。
在道德认知上，他们开始主动思考对错，但由于缺乏足够的生活经验和社会阅历，对于复杂的道德情境难以做出准确判断。
比如在面对公共资源的分配问题时，可能还无法理解公平与效率的平衡。
2024年完整版三年级上册道德与法治教案
2024年完整版三年级上册道德与法治教案一、教学内容1. 《我们的校园》：认识和了解校园的环境，培养爱护校园的意识。
2. 《我们的班级》：学习班级规范，培养遵守纪律的习惯。
3. 《我们的老师》：了解老师的工作，尊重和感激老师的辛勤付出。
二、教学目标1. 让学生认识和了解校园环境，树立爱护校园的意识。
3. 让学生了解老师的工作，懂得尊重和感激老师。
三、教学难点与重点教学重点：认识和了解校园环境，尊重和感激老师。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园图片、班级规范海报、老师工作图片等。
2. 学具：笔记本、笔、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园图片，引导学生认识和了解校园环境，提出爱护校园的要求。
过程细节：学生观察校园图片，教师提问，学生回答。
2. 讲解：讲解班级规范，引导学生学习并遵守。
过程细节：教师展示班级规范海报，学生跟读，教师解释规范要求。
3. 实践：进行情景模拟，让学生学会遵守纪律。
过程细节：教师设定情景，学生模拟表演，教师点评。
4. 例题讲解：通过讲解老师工作的例子，让学生了解老师的工作，培养尊重和感激老师的情感。
5. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习，教师个别辅导，共同讨论答案。
六、板书设计1. 《我们的校园》、《我们的班级》、《我们的老师》2. 内容：校园环境：爱护校园，保护环境班级规范：遵守纪律，养成良好习惯尊重老师：了解老师工作，感激老师七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的校园，并描述你爱护校园的做法。
列举出你所在班级的规范，并说明你是如何遵守的。
写一篇关于老师的短文，表达你对老师的感激之情。
2. 答案：画出校园，描述爱护校园的做法（例如：不乱扔垃圾，保护花草树木等）。
列举班级规范并说明遵守情况（例如：按时到校，尊敬师长等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生认识和了解校园环境、班级规范和老师工作，培养了学生的道德品质。
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2019道德与法治三年级上册教学教案一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
第一单元快乐学习第一课《学习伴我成长》课时：3课时教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开学习教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
教学反思：第二课《我学习，我快乐》课时：3课时教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
教学反思：第三课《做学习的主人》课时：3课时教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
教学反思：第二单元我们的学校第四课《说说我们的学校》课时：3课时教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。