社会实践调查报告1

福建警察学院

思想政治理论课社会实践调查报告

(2011━2012学年)

系部：公管系

专业：行政管理

年级：10级

姓名：陈晓燕

学号：10127091

完成时间：2012 年2月10日

一、调查背景

自从《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则。”极大调动地方办学的积极性，农村基础教育有了相对快速的发展。随着改革开放的进行，虽然莆田仙游的基础教育有了质的发展，但由于人们观念、知识、收入水平等的问题使莆田仙游的基础教育与城镇的教育任然有较大的差距，也存在着许多亟待解决的问题。

二、调查目的

为了了解莆田仙游的基础教育存在的问题，通过调查和理性分析从中思考解决的办法，同时提高自己的实践能力。

三、调查方法

通过访问各个学校校长了解并总结它们存在的共同问题。

通过采访学校老师了解他们对学校发展的憧憬以及意见。

通过口头调查学生们对学校的意见和建议，以及他们所希望的学校的蓝图。

四、调查过程

介于时间的原因，调查范围集中在本人所熟悉的几个学校，调查方法以口头问答为主。

1.参与人员：本人

2.日程安排：寒假期间

提纲：一、农村教育发展的基本情况

1.农村教育经费投入不足，办学经费紧张

2.师资队伍存在问题

3.学生流失

4.思想道德滑坡，以自我为中心

二、农村教育发展存在的问题

1.生源缺乏且不稳定

2.资金不足

3.教师队伍的素质有待进一步提高

4.教育改革的力度不够

5.科研兴教的意识不强、能力不高

三、我国教育改革对农村教育发展的有利影响

1.指明了义务教育的均衡发展这个根本的方向

2.明确义务教育承担实施素质教育的重大使命

3.回归义务教育免费的本质

4.进一步完善了管理体制，强化省级统筹

5.确立了义务教育经费保障体制

6.保障接受义务教育的平等权利

7.规范了义务教育的办学行为

四、对农村教育发展问题的建议和感想

正文：关于当代农村教育发展问题的调查报告

摘要：教育是一个国家可持续发展的基础，是国家发展壮大的关键。而且，农村教育在全面建设小康社会和谐社会进程中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，它既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。近年，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长足的进展，但通过收集资料和实地考察等方式调查了仙游县榜头镇的多所学校的基础教育状况，发现随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，普及九年义务教育面临经费短缺的困难，继续提高教育水准更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。

通过调查仙游县榜头镇的多所学校的教育发展状况发现当前农村的教育发展状况大致如下：1.农村教育经费投入不足，办学经费紧缺

经费不足是制约农村教育发展的重要因素，仙游县在农村税费改革前的2000年，教育经费总额为1.09亿元，其中财政预算内安排仅有0.445亿元，预算外经费却高达0.645亿元，约占经费总额的60%。由于该问题学校的基础设施建设都没有得到完善，只有少数中小学校能够提供给学生使用语音教室和电脑机房等设施。

2.师资队伍存在问题

主要表现在：第一，农村教师的素质结构矛盾明显，学科结构矛盾突出。很多课程是按上级规定开设了，但教师不能保证，课表形同虚设。第二，农村教师队伍年龄结构不合理。农村教师老中青比例严重失调，年龄偏高，知识老化现象严重，很多学校出现青黄不接。第三，师资数量不足。第四，教师队伍不稳定。许多骨干教师流向城市和经济发达地区。

3.学生流失

导致农村学生流失的原因包括：第一，因家庭经济困难或其他一些原因而辍；第二，一些农村的优秀学生被城市优质学校所吸引；第三，一些自感升学无望的学生中途退学。

4.思想道德滑坡，以自我为中心

一些农村学生的人生观、价值观出现偏差，以自我为中心，经常与父母争吵，父母无法管束，他们游游荡荡，轻视知识、缺乏必要的传统美德。

我国的农村义务教育改革从2006年开始，计划用五年的时间在全国逐步推开。这次改革所遵循的基本原则是“明确各级责任，中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”，逐步把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，根据农村义务教育支出的不同内容，建立中央、省、市、县（区）分项目、按比例分担，经费省级统筹、管理以县为主的农村义务教育经费保障新机制。这对农村教育发展产生了重大的影响：

1.指明了义务教育均衡发展这个根本的方向

以前，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。对农村义务教育的改革将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为国家教育发展的根本指导思想。

2.明确义务教育承担实施素质教育的重大使命

过去推行的义务教育主要是解决孩子有书可念、有学可上的问题，还谈不上素质教育。当前农村义务教育的发展把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点。

3.回归了义务教育免费的本质

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。

4.进一步完善了管理体制，强化省级统筹

此次义务教育改革一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了