18.5能源与可持续发展 作业设计(含答案)
《第二十二章 第4节 能源与可持续发展》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生：1. 掌握能源的基本概念和分类；2. 了解不同能源的利用方式和优缺点；3. 培养学生对可持续发展的基本认识和意识。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前阅读《能源与可持续发展》章节内容，了解能源的基本概念及重要性；- 观看相关视频资料，了解各类能源（如化石能源、可再生能源等）的基本情况及应用场景。
2. 作业实践：- 设计一个家庭能源使用情况的调查表，包括家庭日常使用的能源种类、使用量及费用等，并分析其可持续性；- 结合所学知识，撰写一篇关于“如何实现家庭能源的可持续发展”的小论文，字数不少于500字；- 制作一个以“能源与可持续发展”为主题的手抄报或PPT，要求图文并茂，内容需包括能源的分类、利用方式及可持续发展的意义等。
三、作业要求1. 家庭能源调查表需真实反映家庭情况，数据准确；2. 小论文需观点明确，论据充分，逻辑清晰，语言流畅；3. 手抄报或PPT需注意版面设计，内容需包含重点知识点，并以图示、图表等方式辅助说明；4. 所有作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评分标准包括作业内容的准确性、完整性、创新性及规范性等；2. 对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在课堂上分享自己的见解和心得；3. 对存在问题或不足的作业进行点评和指导，帮助学生明确改进方向。
五、作业反馈1. 教师通过课堂讲解、个别辅导等方式，针对学生在作业中出现的共性和个性问题进行解答和指导；2. 对学生在作业中提出的建议和意见进行汇总和分析，为后续教学提供参考；3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的能源使用情况，提出节能减排的建议和措施。
通过以上作业设计，旨在通过预习、实践、评价和反馈等环节，帮助学生全面掌握《能源与可持续发展》课程的核心内容，培养学生的能源意识和可持续发展观念，提高学生的综合素质和实践能力。
2019_2020春九年级物理全册18.4能量转化的基本规律18.5能源与可持续发展基础与强化必刷题(含解析)
18.4能量转化的基本规律◆要点1 能量守恒定律（1）内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化或转移过程中，能量的总量保持不变，这个规律叫能量守恒定律。
（2）意义：①能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本规律之一。
②从原子到宇宙，只要有能量转化，就一定服从能量守恒定律。
◆要点2 能量的转化（1）能量存在的形式：机械能、内能、电能、化学能、光能、核能等。
（2）能量的转化：不同形式的能在一定的条件下，可以相互转化。
（3）能量的转移：能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。
（4）能量转化和转移的区别：转化，能量的形式发生变化；转移，能量的形式没有变化。
◆要点3 能量转移和转化的方向性（1）方向性：能量的转化和转移都有方向性。
（2）能量的利用：我们在能量的转化和转移过程中利用能量。
18.5 能源与可持续发展◆要点1 能量转化的效率（1）能量转化装置的效率：输出的有用能量与输入的总能量的比值叫能量转化装置的效率。
（2）能量转化装置的效率计算：效率=输出的有用能量×100%输入的总能量◆要点2 能源与可持续发展（1）能源问题：①世界上能源消耗巨大，化石能源蕴藏量有限；②能源消耗会造成不同程度的环境恶化。
（2）解决能源危机：①节约常规能源，提高利用率。
②改进能源结构、大力开发新能源。
Δ基础题系列◆1. (2019·黄石)能源科技的发展促进了人类文明的进步，下列有关能源的说法错误的是（）A．目前的核电站是靠原子核的裂变进行发电的B．能量转化是守恒的，所以能源是取之不尽用之不竭的C．风力发电机将风能转化为电能D．水能、太阳能都是可再生能源【答案】B【解析】A、核电站发电利用的是原子核的裂变，故A正确；B、能量虽守恒，但可以利用的能源是有限的，不是取之不尽用之不竭的，故B错误；C、水电站主要是将水中蕴含的机械能转化为电能，故C正确；D、水能、太阳能可以从自然界源源不断地得到，属可再生能源，故D正确。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固能源与可持续发展的基础知识，培养他们分析和解决问题的能力，以及培养他们对能源问题的关注和责任感。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于能源与可持续发展的相关文章，并回答文章后面的问题。
问题将涉及文章的主要观点、数据、案例等。
2. 能源知识问答：学生将被要求回答关于能源的各种问题，包括能源的种类、能源的消耗、新能源的开发等。
这些问题将根据课堂讲解的内容设计。
3. 能源与环境分析：学生需要分组，对当地或全球的能源消耗和环境影响进行深入分析，并提出自己的看法和建议。
报告需要包括数据和案例，以及自己的分析和思考。
4. 可持续发展的实践方案：学生将被要求设计一个可持续发展的实践方案，该方案应包括具体的实施步骤和预期的效果。
这个方案可以针对家庭、学校、社区等任何实际场所。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 报告应包括数据和案例，有自己的分析和思考；3. 回答问题时，请提供完整的答案，不要仅提供答案的一部分或只写关键词；4. 请在规定时间内完成作业，逾期不候。
四、作业评价1. 作业将根据其内容、回答问题、分析和解决问题的能力以及报告的质量进行评价；2. 评价将包括分数和评语两部分，分数将根据完成的质量给出，评语将指出作业的优点和需要改进的地方；3. 评价结果将反馈给学生，以便他们了解自己的学习情况，并有机会进一步讨论和改进。
五、作业反馈我们希望通过这次的作业反馈，能够帮助学生更好地理解能源与可持续发展的问题，并激发他们对这个重要话题的关注和思考。
我们鼓励学生们积极讨论和提出自己的看法和建议，同时我们也期待他们能从更广的视角来看待能源问题，认识到可持续发展的重要性。
我们希望学生们能够通过这次的作业，将理论知识与实践相结合，思考如何在日常生活中实践可持续发展，如何减少能源消耗，如何开发和使用新能源等问题。
我们相信，通过这样的思考和实践，学生们将能够更好地理解和应对能源与可持续发展这个重要的课题。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握能源的概念、种类及利用方式，了解能源可持续发展的重要性，增强他们的环保意识和能源利用观念。
同时，通过实践活动，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 课堂讨论：组织小组讨论，分析当前世界能源的来源、种类及使用情况，讨论各种能源的优缺点。
每组需提交一份简要的报告，总结讨论结果。
2. 实地调查：每个小组选择一个社区或学校附近的能源使用情况，进行实地调查，了解当地的能源消耗、使用效率及节能措施。
小组成员需提交一份调查报告，描述调查过程和结果。
3. 创新设计：根据调查结果，每组设计一项可行的节能方案或新能源利用方案。
方案应包括实施步骤、预期效果及经济效益分析。
提交一份创新设计报告。
4. 知识问答：回答与能源可持续发展相关的问题，如“什么是可持续发展能源？”“为什么要发展可再生能源？”等。
每回答正确一个问题，可得一颗星。
三、作业要求1. 小组合作：作业以小组形式完成，每组不超过4人。
小组成员应共同讨论、分工合作，确保任务高质量完成。
2. 报告质量：提交的报告应清晰、准确地反映讨论、调查和设计的过程和结果。
报告中应包含图表、数据等辅助说明。
3. 回答准确：回答问题时，应准确理解问题含义，用简洁明了的语言表达观点。
4. 按时提交：请在规定时间内完成作业，逾期提交将影响评价。
四、作业评价1. 小组互评：小组间互评作业，给出评分和意见，锻炼学生的评价和交流能力。
2. 教师评价：教师根据小组提交的报告、实地调查照片、设计图纸等材料，进行综合评价。
评价标准包括讨论深度、调查分析能力、创新设计可行性等。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的等级评价和反馈意见，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 奖励机制：对于表现优秀的小组和个人，给予适当的奖励和表彰，激励学生的学习积极性和创造力。
五、作业反馈请学生对作业过程和结果进行自我评价，并将反馈意见提供给教师。
《第二十二章第4节能源与可持续发展》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实际操作和理论知识的结合，加深学生对能源基本概念的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时激发学生对可持续发展的思考和关注。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预习《能源与可持续发展》课程的基本概念，包括能源的定义、分类以及其在社会生活中的重要性。
重点掌握化石能源、可再生能源的概念及其对环境的影响。
2. 探究性学习：结合教材和网上资源，学生需了解当前主要的能源种类及其使用现状，包括但不限于煤炭、石油、天然气等化石能源以及太阳能、风能等可再生能源。
同时，学生需分析各种能源的优缺点，并尝试提出自己对未来能源发展的看法。
3. 实践操作：学生需完成一个简单的实验，如利用身边的材料制作一个小型太阳能发电装置或风力发电装置，并记录实验过程和结果。
通过实际操作，学生可以更直观地理解能源转换的原理。
4. 作业报告：学生需撰写一份关于“我对能源与可持续发展的认识”的报告，报告中应包括对所学知识的总结、对实验过程的详细描述以及对未来能源发展的个人见解。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应注重理论联系实际，将所学的能源知识应用到实践中去。
2. 实验操作要规范，记录要详细，不得抄袭或剽窃他人成果。
3. 作业报告应条理清晰，观点明确，语言流畅，字迹工整。
4. 按时提交作业，不得拖延。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论知识掌握程度和实践操作能力进行评价。
2. 对学生的实验报告进行评阅，评价其内容的准确性和观点的独创性。
3. 对学生的作业态度和完成情况进行综合评价，给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈，指出其中的优点和不足。
2. 对于实验操作中出现的错误或不足，教师将提供改进建议和操作指导。
3. 通过作业反馈，帮助学生总结学习经验，提高自主学习和解决问题的能力。
六、总结本课时作业设计旨在通过多元化的教学方式，帮助学生全面掌握《能源与可持续发展》课程的基本知识，培养学生的实践能力和创新意识。
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》课时作业设计(含答案)
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》课时作业设计（含答案）一、单选题1．拥有“天蓝、地绿、水净”的美好家园，是我们每个中国人的梦想，下列有关做法不符合这一理念的是（）A．提倡多使用干电池 B．减少使用不必要的塑料制品C．提倡使用太阳能、风能等清洁能源 D．减少煤、石油等化石燃料的使用2．能源、信息技术和材料被称为当代文明的三大支柱，下列说法中错误的是（）A．能量在转化或转移的过程中是守恒的，所以不必考虑节约能源B．煤、石油、天然气等化石能源是不可再生能源C．电能是二次能源D．核能、太阳能是具有广阔开发前景的新能源3．目前，世界上有20多亿人口面临缺乏淡水，有关部门呼吁市民节约用水。
下列节水措施中错误的是（）A．用工业废水直接浇灌农田B．洗过菜的水用来浇花C．生活污水集中处理后再排放D．推广使用节水龙头4．“绿水青山就是金山银山”为来来中国的生态文明建设和绿色发展指明了路线，我们要从生活中的小事做起，以下行为符合节能减排要求的是（）A．尽量多开启电冰箱门B．照明时选用新型节能灯C．电视机长期处于待机状态D．多使用内燃机为动力的汽车5．节约能源，人人有责。
不提倡的做法是（）A．用节能灯代替白炽灯照明；B．私家车代替公交车出行C．离开教室，人走灯灭D．夏天空调温度调得不要太低6．同学们都是未来理想能源的探索者和使用者。
关于未来理想能源，下列说法不合理的是（）A．必须全部转化为电能，可以保证大规模使用B．必须足够丰富，可以保证长期使用C．必须足够便宜，可以保证多数人用得起D．必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境7．下列各组能源中，都属于可再生能源的是（）A．煤、地热能 B．天然气、潮汐能 C．水能、风能 D．核能、太阳能8．关于能源及其利用的下列说法正确的是（）A．核能是可再生能源 B．化石能源都是一次能源C．能量转化装置的效率可以达到100％ D．电能可以方便地获取，属于一次能源9．“能源危机”是当今世界共同面临的问题，以下解决危机问题措施切实可行的是（）A．人人都要节约用水、用电，不浪费能源和人为毁坏物品B．全部关闭现有的火力发电站C．停止使用石油、煤炭资源，而改用核能和太阳能D．各地都要大力兴建水力和风力发电站10．有关“能源与可持续发展”的说法中正确的是（）A．能量是守恒的，故不会有能源危机B．能量的转移与转化具有方向性，如消耗掉的内能不能收集起来再利用，因此要节约能源C．因水能清洁、安全，因此修建水电站利用水能发电，有百利而无一害D．风能、水能、太阳能、核能都可以在自然界源源不断地得到，它们都是可再生能源二、填空题1．核电站是利用核的能量来发电的；核能属于再生能源。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和理解能源与可持续发展的概念，掌握相关的物理原理，提高他们在实际生活中应用这些原理的能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于能源与可持续发展的文章，并回答相关的问题。
文章应涉及各种不同类型的能源，如化石燃料、可再生能源、核能等，以及这些能源的优缺点。
问题应涉及文章的关键概念和理论。
2. 案例分析：学生需要分析一个实际的能源可持续发展的案例，如一个城市或一个国家的能源政策，以及这些政策如何影响该地区的能源使用和环境质量。
学生需要解释案例中的物理原理，并提出改进措施以实现更好的可持续发展。
3. 实验设计：学生需要设计一个简单的实验，以测试不同类型能源（如太阳能、风能、水能等）的效率。
他们需要选择适当的设备，设计实验步骤，并记录和分析实验数据。
4. 小组讨论：学生需要组成小组，讨论如何在日常生活中实现能源的可持续发展。
他们需要提出具体的建议和措施，如节约能源、使用可再生能源、优化能源使用等。
三、作业要求1. 作业应按时提交，并确保答案和报告的准确性。
2. 回答问题时，学生应提供完整的答案，并解释相关概念和理论。
3. 分析案例时，学生应充分理解案例中的物理原理，并提出合理的改进措施。
4. 实验设计应包括详细的实验步骤和数据记录，并能够得出有效的结论。
5. 小组讨论应包括具体的建议和措施，以及合理的解释和讨论。
四、作业评价1. 作业将根据答案的准确性、报告的完整性、案例分析的深度、实验设计的合理性以及小组讨论的积极性进行评价。
2. 教师将根据学生的作业情况给予反馈，包括优点和需要改进的地方，以帮助学生更好地理解和应用能源与可持续发展的概念。
3. 学生将有机会与其他同学交流他们的作业成果，分享经验和教训，以促进相互学习和共同进步。
五、作业反馈通过反馈学生将了解到他们在理解和应用能源与可持续发展概念中的优点和不足，从而为他们进一步学习和提高提供机会。
《能源与可持续发展》 作业设计方案
《能源与可持续发展》作业设计方案一、作业背景能源是人类社会发展的重要物质基础，然而，随着全球经济的快速发展和人口的不断增长，能源的需求日益增加，传统能源的有限性和环境问题日益凸显，能源的可持续发展成为了当今世界面临的重大挑战。
因此，让学生深入了解能源与可持续发展的相关知识，培养他们的能源意识和环保意识，具有重要的现实意义。
二、作业目标1、知识与技能目标让学生了解能源的分类、特点和利用方式。
使学生掌握能源消耗对环境的影响。
培养学生分析能源问题和提出可持续发展解决方案的能力。
2、过程与方法目标通过资料收集和分析，培养学生的信息处理能力和自主学习能力。
通过小组讨论和项目研究，提高学生的合作交流能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的能源节约意识和环境保护意识。
培养学生关注社会热点问题的责任感和使命感。
三、作业内容1、知识巩固要求学生完成一份关于能源分类、特点和利用方式的思维导图，清晰地展示各种能源之间的关系。
布置一些选择题和简答题，考查学生对能源基础知识的掌握程度，例如：可再生能源和不可再生能源的区别、传统能源和新能源的优缺点等。
2、案例分析提供一些能源消耗和环境影响的实际案例，如某个地区因过度开采煤炭导致的生态破坏，或者某个城市推广新能源汽车取得的成效等。
让学生分析案例中的问题，并提出相应的解决措施。
要求学生撰写一篇案例分析报告，阐述自己的观点和建议。
3、调研实践安排学生分组对所在社区或学校的能源使用情况进行调研，包括能源类型、消耗量、节能措施等。
根据调研结果，每个小组制定一份能源节约和可持续发展的方案，并在班级内进行展示和交流。
4、创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的可再生能源利用装置或系统，画出设计图并撰写设计说明。
开展“能源与可持续发展”主题的手抄报制作活动，要求学生用图文并茂的形式展示自己对能源问题的理解和思考。
5、拓展阅读推荐一些关于能源与可持续发展的书籍、文章和网站，如《能源重塑世界》《可持续能源：不可能性的物理学》等，让学生自主阅读并撰写读书笔记。
《能源与可持续发展》 作业设计方案
《能源与可持续发展》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生深入理解能源的概念、种类以及能源在人类社会发展中的重要作用。
2、使学生认识到能源消耗带来的环境问题和资源短缺问题，培养学生的环保意识和资源节约意识。
3、引导学生探讨可持续能源的发展途径和未来趋势，激发学生对科技创新的兴趣和关注。
4、培养学生的调查研究能力、数据分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
二、作业内容1、能源知识梳理（1）要求学生通过查阅资料、阅读书籍等方式，了解能源的定义、分类（如可再生能源、不可再生能源），并制作一份能源分类图表。
（2）让学生分析不同能源的特点（包括能源的储量、获取难度、利用效率、对环境的影响等），撰写一篇 500 字左右的能源特点分析报告。
2、能源消耗现状调查（1）学生分组对家庭、学校或社区的能源消耗情况进行调查，包括用电量、用水量、燃气使用量等，并记录相关数据。
（2）根据调查数据，制作能源消耗统计图，分析能源消耗的主要领域和趋势。
（3）撰写一份 800 字左右的能源消耗现状调查报告，提出可能的节能措施。
3、可持续能源研究（1）学生选择一种可持续能源（如太阳能、风能、水能等）进行深入研究，了解其工作原理、发展现状和应用前景。
（2）制作一份关于所选可持续能源的科普海报，包括图文介绍和相关数据。
（3）撰写一篇1000 字左右的研究报告，阐述该可持续能源的优势、面临的挑战以及未来的发展方向。
4、能源与社会发展的思考（1）组织学生观看有关能源与社会发展的纪录片或新闻报道，引导学生思考能源在推动社会进步中的作用以及能源问题对社会发展的制约。
（2）开展课堂讨论，让学生分享自己的观点和想法，并记录讨论内容。
（3）要求学生根据讨论内容，撰写一篇 800 字左右的议论文，论述能源与可持续发展的关系，以及个人在能源可持续发展中的责任。
三、作业形式1、书面作业包括图表制作、报告撰写、议论文写作等。
2、实践作业如能源消耗调查、科普海报制作等。
《第十八章五、能源与可持续发展》作业设计方案-初中苏科版九年级下册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对能源的基本概念与分类的认知。
2. 培养学生对可再生与不可再生能源的理解与鉴别能力。
3. 提升学生从物理角度思考日常生活问题并解决问题的技能。
二、作业内容知识性作业：1. 查阅并撰写一篇关于能源发展历史及其在现代生活中的重要性文章，突出展示两种典型的能源利用（如煤、石油，风能、太阳能等）以及其对社会进步的影响。
2. 设计并制作家庭或学校能源使用情况的统计表，分析其中存在的问题并提出改进建议。
技能性作业：1. 动手实验：收集不同种类的能源样本（如煤炭、天然气、太阳能电池等），并观察其外观特征和可能的使用方式。
2. 实践应用：以小组形式讨论并设计一个节能方案，如学校教室的节能改造或家庭节能电器选择等，并撰写详细方案书。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，并确保内容真实可靠。
2. 查阅资料时，应注明来源，避免抄袭。
3. 实验收集过程中要注意安全，正确处理能源样本。
4. 家庭或学校能源使用情况统计表应具有针对性，并能结合物理知识进行分析。
5. 方案书应详细描述设计方案的目的、步骤和预期效果，考虑现实条件及可能遇到的困难与挑战。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，结合正确性、创意性和分析力进行打分。
2. 对提交的统计表和方案设计进行评估，重点看是否体现了物理学习的效果。
3. 教师将给出评价标准，鼓励同学间相互评价和学习。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行细致批改，及时指出存在的问题及需要改进之处。
2. 对有疑问的题目或知识盲点，教师应进行针对性解答或在课堂上集中讲解。
3. 将优秀的作品展示给全班同学，供大家学习和借鉴。
4. 对于作业的反馈情况及学生表现，将作为平时成绩的一部分记录在册。
通过以上作业设计旨在通过多种形式和角度，全面提高学生的物理学习能力和实践能力，加强学生对能源相关知识的理解和掌握，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
《第十八章五、能源与可持续发展》作业设计方案-初中苏科版九年级下册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业的设计与实施，使学生能够：1. 掌握基本的能源概念及分类。
2. 了解不同能源的利用方式及其对环境的影响。
3. 培养学生对可持续发展的认识和意识。
二、作业内容作业内容主要围绕《能源与可持续发展》这一主题展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前预习本课内容，了解能源的基本概念，并尝试分类不同能源形式。
2. 阅读理解：学生需阅读相关能源文章或资料，理解不同能源的来源、转换方式及其在社会生活中的应用。
3. 实践操作：通过小组合作的方式，设计一个简单实验，观察并分析一种能源（如电能）的转换过程。
4. 思考题：结合生活实际，思考不同能源对环境的影响，并探讨如何实现能源的可持续发展。
5. 书面作业：完成一份关于“我对能源的理解与看法”的短文，阐述个人观点和认识。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 预习任务需在课前完成，并准备好相关笔记和疑问。
2. 阅读理解需深入分析资料内容，记录关键信息，并尝试提出自己的见解。
3. 实践操作中，小组内成员需分工合作，确保实验过程安全、有序，并详细记录实验过程和结果。
4. 思考题需结合实际生活案例进行思考，并形成自己的观点。
5. 书面作业需字迹工整、思路清晰，表达个人观点和认识。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：评价学生是否按时完成作业。
2. 正确性：评价学生对能源知识的理解和应用是否准确。
3. 创新性：鼓励学生在思考题和书面作业中提出新颖的观点和想法。
4. 合作性：评价学生在小组实践操作中的合作态度和效果。
5. 规范性：评价学生书面作业的字迹和格式是否规范。
五、作业反馈为促进学生学习和提高，教师将对学生的作业进行及时反馈：1. 对学生的优点和进步给予肯定和鼓励。
2. 对学生的不足和错误进行指导和纠正。
3. 针对共性问题，将在课堂上进行讲解和讨论。
4. 鼓励学生相互交流和学习，共同进步。
《第十八章五、能源与可持续发展》作业设计方案-初中苏科版九年级下册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生理解能源的基本概念、分类及其在日常生活中的应用，通过实践操作加深对能源知识的认识，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，同时激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于能源的章节，掌握能源的定义、分类及重要性。
2. 知识点梳理：学生需将所学知识进行整理，绘制能源分类的思维导图或表格，明确各类能源的特点和关系。
3. 实践活动：设计一个家庭能源使用情况的调查表，记录家庭一周内各种能源的使用情况（如电、气、煤、油等），分析使用效率及节能潜力。
4. 探究作业：结合所学的能源知识，提出一个节能减排的改进方案或创新项目，并简要阐述其原理和预期效果。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在阅读教材时做好笔记，重点内容需进行标注和记忆。
2. 知识点梳理部分要求学生独立完成思维导图或表格，内容准确、条理清晰。
3. 实践活动部分要求学生真实记录家庭能源使用情况，分析应具有客观性和深度，不敷衍了事。
4. 探究作业部分要求学生结合所学知识，提出具有可行性和创新性的节能减排方案，表述清晰、逻辑性强。
5. 所有作业需按时提交，书写工整，格式规范。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、格式、逻辑和创意等方面进行评价。
2. 对于理论学习部分，教师将检查学生的笔记和标注情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 对于知识点梳理部分，教师将评价学生制作的思维导图或表格的准确性和条理性。
4. 对于实践活动部分，教师将根据学生的调查表和分析报告的客观性和深度进行评价。
5. 对于探究作业部分，教师将重点关注学生的创新性和逻辑性，以及方案的可行性和预期效果。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价和建议。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，以激励学生的学习积极性。
3. 对于存在问题的地方，教师将给出具体的指导建议，帮助学生改进和提高。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握能源基础知识，了解可持续发展的重要性，增强能源资源利用的环保意识，提高能源资源合理利用的能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读与能源和可持续发展相关的资料，包括能源分类、能源利用对环境的影响、可持续发展战略等。
要求学生在阅读后总结出自己对能源和可持续发展的理解。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，围绕能源的未来发展方向进行讨论。
要求他们从多个角度出发，分析各种能源的优缺点，并探讨如何在满足人类需求的同时，减少对环境的破坏。
3. 能源利用实践：学生需选择一种常见的能源利用方式，如家庭用电、汽车燃料等，设计一种更为环保、可持续的利用方案。
要求他们说明方案的设计思路和优点，并评估其可行性。
4. 调查报告：学生需要调查所在社区或学校在能源利用方面存在的问题，并提出改进方案。
要求他们分析各种方案的优缺点，最终确定一种可行的方案并撰写报告。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论和调查报告应体现小组合作精神，每个成员需积极参与讨论并贡献自己的观点。
3. 实践方案应具有可行性，能够实际操作。
4. 提交作业的时间和格式需按照教师要求进行。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、讨论报告中的观点是否具有创新性、实践方案的可行性等。
2. 评价方式可采取教师评价、小组互评或自我评价相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 对于优秀作业，可给予一定的奖励或加分，以激励学生积极参与作业并提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师应对作业进行批改，并及时将反馈意见反馈给学生。
对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解。
2. 学生应根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善，以便更好地掌握能源与可持续发展相关知识。
3. 学生也可通过作业反馈，了解自己在小组合作和实践操作方面的不足之处，并在今后的学习中加以改进。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解能源的概念及其对可持续发展的重要性，同时通过实际操作和思考，掌握一些与能源相关的物理原理和方法。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读与能源相关的材料，包括能源的分类、能源的消耗与存储、新能源的发展等。
要求学生对材料进行总结，提炼出关键信息，并用自己的语言进行简短的陈述。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论能源对可持续发展的影响，以及如何在日常生活中实现可持续发展。
要求每个小组提交一份讨论报告，报告中需要包含小组的观点、讨论过程和结论。
3. 实验设计：学生根据所学的物理原理和方法，设计一个能够提高能源利用效率或开发新能源的实验方案。
要求方案具有可行性，并能够解释实验原理和方法。
三、作业要求1. 作业必须独立完成，不得抄袭。
2. 提交的阅读材料总结、讨论报告和实验方案需要包含至少三个个关键点，并能够清晰地表达自己的观点和思路。
3. 实验方案需要附上简单的实验器材和步骤说明。
4. 作业应在规定时间内提交，作业提交方式将另行通知。
四、作业评价1. 评价标准：作业的完成情况、思路的清晰度、讨论报告中的创新性观点等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，具体比例将视情况而定。
五、作业反馈1. 学生应对自己的作业进行反思，分析作业完成过程中的优点和不足，并据此提出改进意见。
2. 学生应积极参与小组讨论和实验设计，与其他同学分享自己的想法和思路，提高团队协作和沟通能力。
通过本次作业，学生应能够深入理解能源的概念及其对可持续发展的重要性，掌握一些与能源相关的物理原理和方法。
同时，通过小组讨论和实验设计，学生应能够提高自己的思辨能力和动手能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
以上就是高中物理课程《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）的全部内容。
希望能对同学们有所帮助，也期待同学们能够认真完成作业，取得良好的学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：本作业设计的目的是通过学生亲自实验和实践，深入理解和掌握能源与可持续发展的关系，进一步增强环保和节能意识。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生深入理解能源与可持续发展的关系，培养他们分析能源问题、提出解决方案的能力，同时激发他们对可持续发展的关注和思考。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需阅读关于能源现状、能源分类、能源消耗方式、新能源技术等相关的文献资料，并回答以下问题：（具体问题内容可适当超出课本范围）（1）什么是可再生能源和不可再生能源？请举例说明。
（2）目前全球能源消费的主要形式是什么？存在哪些问题？（3）新能源技术有哪些应用和发展趋势？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论能源与可持续发展的关系，提出至少一个基于可持续发展的能源利用方案，并制作PPT进行全班汇报。
3. 实践操作：学生需设计一份家庭能源使用调查问卷，了解家庭能源消耗情况，并根据调查结果提出节能减排的建议。
三、作业要求1. 阅读理解部分：学生需独立完成，认真阅读并做好笔记。
2. 小组讨论：小组讨论需围绕主题，观点明确，逻辑清晰，时间控制在20分钟左右。
3. 实践操作：实践操作需认真执行，根据调查结果提出切实可行的建议，PPT汇报要求内容全面、表达清晰。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的完成情况、讨论汇报的质量以及实践操作的可行性三个方面进行评价。
2. 评价方式：采用学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式进行。
五、作业反馈在作业反馈环节中，学生可向老师或同学表达自己对本次作业的看法和建议，以便更好地改进和完善作业设计。
同时，教师也应给予适当的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
在家庭能源使用调查问卷的设计和实践中，教师应注意引导学生关注家庭能源消耗的细节，以便提出更具有针对性的节能减排建议。
同时，教师还应鼓励学生从多角度思考能源问题，如技术、经济、社会、环境等方面，以提高他们的综合分析和解决问题的能力。
通过小组讨论和PPT汇报的环节，学生可以锻炼自己的口头表达和团队合作能力，同时也可以促进他们对能源与可持续发展问题的深入思考。
《能源与可持续发展》 作业设计方案
《能源与可持续发展》作业设计方案一、作业设计背景能源是人类社会发展的重要物质基础，然而传统的能源利用方式带来了诸多问题，如资源枯竭、环境污染、气候变化等。
在这样的背景下，探讨能源与可持续发展的关系显得尤为重要。
本作业旨在引导学生深入了解能源领域的相关知识，培养学生的可持续发展意识和创新思维能力。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解能源的分类、特点和利用方式。
（2）掌握能源与环境、经济、社会发展的关系。
（3）学会分析能源问题，并提出合理的解决方案。
2、过程与方法目标（1）通过资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。
（2）在小组讨论和交流中，培养学生的合作学习和沟通能力。
（3）通过撰写报告和展示成果，锻炼学生的文字表达和综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对能源问题的关注和责任感，树立可持续发展的观念。
（2）激发学生的创新意识和探索精神，培养学生解决实际问题的能力。
三、作业内容1、能源知识大比拼（1）要求学生自主收集有关能源的资料，包括化石能源、可再生能源、新能源等的定义、特点和应用案例。
（2）制作一份能源知识手抄报，内容包括能源分类图表、重点能源的介绍以及相关的能源新闻。
2、能源与生活调研（1）观察并记录自己家庭一周内的能源使用情况，包括电、水、燃气等的用量。
（2）分析家庭能源使用中存在的浪费现象，并提出相应的节能措施。
（3）以小组为单位，对周边社区或学校的能源使用情况进行调研，了解能源管理措施和存在的问题，并撰写调研报告。
3、能源方案设计（1）假设自己是一个能源规划师，为一个新建的小区或工业园区设计能源供应方案。
（2）方案应包括能源类型的选择、能源转换和存储设备的配置、能源利用效率的提高措施以及可再生能源的利用比例等。
（3）制作 PPT 展示设计方案，并进行小组间的交流和评价。
4、能源辩论赛（1）组织学生开展关于“新能源能否完全替代传统能源”的辩论赛。
（2）学生分成正反两方，在赛前收集相关资料，准备辩论观点和论据。
《第十二章4能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对《能源与可持续发展》这一课的基础知识理解，提升学生对于能源概念、种类及对人类生活重要性的认识，同时通过实践活动增强学生探究和解决问题的能力。
二、作业内容本作业包含以下内容：1. 理论知识复习：要求学生复习课本中关于能源的基本概念、分类及各种能源的优缺点。
2. 知识点应用：通过分析生活中常见的能源使用实例，让学生了解能源在生活中的应用及对环境的影响。
3. 探究性作业：设计一个简单的实验或调查，探究本地能源使用情况，并分析其可持续性。
4. 思考题：设计一系列与课程内容相关的问题，引导学生思考能源的未来发展及个人在其中的责任。
三、作业要求1. 理论知识复习部分：学生需将所学知识进行梳理，形成知识框架或思维导图。
2. 知识点应用部分：学生需选择至少三个生活中的实例进行分析，并撰写简短的报告。
3. 探究性作业部分：学生需结合实际情况，设计合理的实验或调查方案，并收集数据，最终形成一份完整的报告。
报告中应包含实验或调查的目的、方法、数据分析和结论。
4. 思考题部分：学生需对每个问题进行深入思考，并写下自己的见解和观点。
5. 所有作业均需在规定时间内完成，并保持字迹清晰、内容完整。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论知识复习情况，评价其对知识点的掌握程度。
2. 对于知识点应用部分，教师将根据学生的分析报告的深度和广度进行评价。
3. 探究性作业部分，教师将根据实验或调查的设计、实施及报告的完整性、逻辑性和创新性进行评价。
4. 思考题部分，教师将关注学生的观点是否具有深度和独创性。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对共性问题进行讲解，并对优秀作业进行展示。
2. 对于学生的不足之处，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。
3. 课后，教师可通过网络或面谈的方式，与学生进行个别交流，进一步了解学生的学习情况和需求。
4. 作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在课后认真完成作业。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固能源与可持续发展的基础知识，理解能源的种类和特点，掌握可持续发展的概念和实现方式，培养学生对能源问题的关注和思考，提高其分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 课堂笔记整理：请学生整理课堂笔记，包括能源的种类、特点、能源危机的原因和解决方法，以及可持续发展的概念和实现方式。
2. 小组讨论：以小组为单位，讨论身边的能源问题，如家庭用电、交通出行、工业生产等方面，分析能源使用的情况、存在的问题和改进方案。
3. 个人思考题：请学生思考如何在日常生活中实现可持续发展，如节约用水、用电、用气等，并提出可行的实施方案。
4. 作业报告：将上所有作业内容整理成一份作业报告，分析能源与可持续发展之间的关系，探讨如何通过合理利用能源实现可持续发展。
三、作业要求1. 作业报告必须客观真实，反映实际情况，不得抄袭或敷衍了事。
2. 小组讨论需积极发言，充分交流，达成共识，形成小组报告。
3. 思考题和作业报告要结合自身实际情况，具有可行性和可操作性。
4. 按时提交作业，逾期提交将影响最终成绩。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业报告的完成情况、小组讨论的参与程度、个人思考题的完成质量等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，形成多元化、全方位的评价体系。
五、作业反馈1. 学生可随时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，教师将及时给予指导和帮助。
2. 教师将根据学生作业完成情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将进一步巩固能源与可持续发展的基础知识，培养对能源问题的关注和思考能力，提高分析和解决问题的能力。
同时，通过小组讨论和个人思考题的形式，学生将学会如何与他人合作、如何独立思考，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业旨在进一步深化学生对能源与可持续发展的理解，通过实际操作和思考，掌握相关知识和技能，提高分析和解决问题的能力。
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》单元作业设计(含答案)
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》单元作业设计（含答案）一、单选题1．下列能源属于不可再生能源的是（）A．风能B．水能C．太阳能D．核能2．下列说法正确的是（）A．卫星导航系统是靠超声波来传递信息的B．煤、石油、天然气都是不可再生能源C．用更大的力敲击同一只鼓可以使音调变高D．正确使用试电笔时手一定不要接触笔尾金属体3．关于信息、能源和材料，下列说法正确的是（）A．光导纤维是良好的导体 B．LED灯(发光二极管)由半导体材料制成C．核能是原子发生变化时释放出的能 D．声波能传递信息，光不能传递信息4．为缓解电力紧张的状况，我国陆续建造了一些核电站。
关于核电站，下列说法正确的是（）A．核反应堆中发生的是核聚变B．核电站使用的核燃料是石油或天然气C．放射性元素放出的射线有α射线、β射线和γ射线D．核电站发电的能量转化过程是：核能-机械能-内能-电能5．下列从能量转化的角度阐释的效率的意义，说法正确的是（）A．某太阳能电池工作的效率是16%，意义是该太阳能电池把16%的太阳能转化为电能B．某电动机工作的效率是83%，意义是该电动机可以把17%的电能转化为机械能C．某锂电池充电时的效率是99%，意义是该锂电池充电时可以把99%化学能转化为电能D．某柴油机工作的效率是35%，意义是该柴油机把柴油燃烧时释放能量的35%转化为机械能6．以下说法正确的是（）A．利用风能发电，其实是将流动空气的动能转化为电能，是通过“一次能源”的消耗从而获得“二次能源”B．夏日炎炎、冬日阴寒，是因为夏天的太阳比冬天的太阳其内部的核反应剧烈得多C．声波和水波都属于电磁波D．电脑上网，可以通过电话线上网，这是电流传递信息，电流属于电磁波；也可以通过光纤上网，这是激光传递信息，激光不属于电磁波7．将规格都是“220V 100W”的电风扇、电视机各一个并联在220V的电路中，工作相同时间，下列说法正确的是（）A．两个用电器消耗的电能一样多 B．电风扇消耗的电能多C．电视机消耗的电能多 D．它们消耗的电能都转化为了内能8．下列有关能量转化的说法正确的是（）A．太阳能电池―内能转化为电能 B．热机工作―机械能转化为内能C．电风扇工作―风能转化为机械能 D．水力发电―机械能转化为电能9．未来的理想能源要能够大规模替代常规能源，它必须满足以下哪几个条件（）A．必须足够丰富，可以保证长期使用，必须足够便宜，可以保证多数人用得起B．相关的技术必须成熟，可以保证大规模的使用C．必须足够安全和清洁，可以保证不会严重影响环境D．以上3个条件必须都满足10．2016年12月14-16日上合峰会在郑州CBD举行，为减轻雾霾郑州以及周边地区市区实行单双号限行，在践行“节能低碳”的今天，除了限行之外还应特别重视开发利用的新能源是（）A．煤炭和石油 B．石油和柴薪 C．天然气和石油 D．太阳能和核能二、填空题1．盛夏时节，百花绽放，四溢花香，这说明。
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18.5能源与可持续发展作业设计（含答案）
五.
五.能源与可持续发展能源与可持续发展
一.选择题
一.选择题1关于能量和能源的利用，下列说法中正确的是（）A化石能源.水能.风能均是可再生能源B目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C太阳能无法被人类直接利用D 因为能量是守恒的所以不存在能源危机2根据媒体了解到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成原因的分析不合理的是（）A环境绿化不好，粉尘随风飘扬B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水D机动车排放尾气3关于我国能源的利用和能源的节约，下列说法正确的是（）A 我国化石燃料储量丰富，只可以说是取之不尽.用之不竭的B在能源的利用中，应注意环境保护C核能的利用肯定会造成污染，所以不能开发核能D太阳能的利用不会产生污染，所以应集中全力开发太阳能4下列各组能源中，均属于不可再生能源的是
（）A煤.石油.天然气B太阳能.地热能.风能C电能.汽油.风能D核能.水能.生物能5长久性地解决人类对能源需求的根本方法是（）A充分利用地球上化石燃料资源B改进工艺，提高能源利用率C依靠科学技术进步，不断开发新能源D尽可能地少用能源6“能源危机”是当今世界各国共同面临的问题。
对此，以下
措施可行的是（）A人人都要自觉做到节约用水.节约用电，不浪费和人为毁坏物品B关闭现有的火力发电站C各地都要新建水力和风力发电站D停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代7近年来某市面貌发生了很大变化，增加了许多绿地，在道路两旁栽种了大量树木，改善了城市环境。
下列关于城市绿化作用的说法中，不正确的是（）A植物的蒸腾作用，可以调节环境温度B城市绿地面积的增加，可以改善空气质量C在道路两旁栽种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响D城市绿化后，可以减少工业废气和车辆尾气的排放8为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A尽量使燃料充分燃烧B尽量增加热机的工作时间C尽量减少废气带走的热量D尽量减少热机部件间的摩擦9未来的理想能源要能够大规模替代常规能源，它必须满足以下哪几个条件（）A必须足够丰富，可以保证长期使用，必须足够便宜，可以保证多数人用得起B相关的技术必须成熟，可以保证大规模的使用C必须足够安全和清洁，可以保证不会严重影响环境D以上3个条件必须都满足
二.填空题
二.填空题10冬天，火炉把自己的___________传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，一般情况下，_________只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。
上述事例说明能量的转化.能量的转移，都是有__________性的。
11目前，作为人类主要能源的_________能源，并非取之不尽，用之不竭的，因此我们应该努力寻找一些理想的能源来代替它们，如_________和_________。
由是否可以直接从自然界获取，可以将能源分为_________能源和_________能源。
对于一次能源太阳能.风能.水能.煤.石油.天然气.核燃料，其中_________（填写序号）可以从自然界源源不断地得到，称之为可再生能源，而_________（填写序号）一旦消耗就很难再生，称之为不可再生能源。
12在“太阳能.天然气.石油.煤炭.风能.核燃料”这些能源中，属于“可再生能源”的是_________。
如图，滚摆在运动过程中，上升的高度会逐渐降低，它的机械能逐渐转化为内能，散失到空气中，但能量的总量_________；这些散失到空气的能量，不能自动地再次驱动滚摆，这说明能量的转化和转移具有
_________。
13目前，化石燃料是人类生产.生活的主要能源。
随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。
世界各国人民的节能意识正在日趋增强（如图是我国的节能标志），科学家也在开发新能源.研制节能产品.提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。
请你回答（1）有待继续开发.利用的能源有（至少答3种）。
（2）生产.生活中存在着化学能和电能的相互转化。
请你举出一个在使用中由化学能转化为电能的例子。
（3）氢气具有热值高且的特点，因此被认为是最清洁的燃料。
三.解答题
三.解答题14三峡水电站是世界上最大的水力发电站，年平均发电量预计为
8.51010kWh，这些电能将送往华东.华中等九省市，所以人们讲“三峡可以照亮半个中国”。
据专家介绍，三峡水电站的年发电量相当于一个每年消耗51010kg煤的火力发电站的年发电量，而且是廉价.清洁.可再生的能源。
（1）已知煤的热值是
2.9107J/kg，51010kg煤完全燃烧后，将放出多少热量（2）向大气中排放过量的二氧化碳等气体是造成“温室效应”的主要原因。
三峡水电站与同等供电量的火力发电站相比，每年将少排放二氧化碳
1.21011kg，在通常情况下，已知二氧化碳气体的密度为
1.98kg/m3，则这些二氧化碳气体在通常情况下的体积约为多少（3）设火力发电站在单位时间内产生的电能为E，它在这段时间内所消耗的燃料完全燃烧后所产生的热量为Q，根据上述资料，试估算火力发电站的效率。
15氢气是一种有巨大发展前景的绿色能源，有人设想用电解水的方法制取氢气开发氢能源。
回答下列问题（1）已知在220V.2A的条件下，通电36min可电解
9.9g水，求电解这些水需要的电能是多少（2）若氢气的热值为
1.43108J/kg，电解
9.9g水能产生的
1.1g的氢气，则这些氢气完全燃烧放出的热量是多少（3）根据以上计算，用电解水的方法开发氢能源是否可行说明理由。
参考参考答案答案
一.
一.1B2C3B4A5C6A7D8B9D
二.
二.10内能内能方向11化石太阳能风能一次二次12太阳能.风能保持不变方向性13（1）风能.太阳能.核能（2）电池（3）燃烧产物不污染环境
三.
三.14（1）
1.451018J（2）61010m3（3）2115（1）
9.504105J（2）
1.573105J（3）电解水产生的氢气燃烧后放出的热量小于消耗的电能，有一部分能量转化为其他形式的能了。