论青年教师专业成长
青年教师专业成长之路
青年教师专业成长之路
作为一名青年教师，专业成长是不可避免的。
这是一个不断学习、探索、尝试和成长的过程。
那么，青年教师该如何在专业成长之路上迈出坚实的步伐呢？
首先，要建立正确的教育理念。
教育理念是教师的灵魂，是指导我们教育行为和方法的方向标。
青年教师应该深刻理解“以学生为中心”的教育理念，坚持教育的本质是培养学生的人格、智力、情感和实践能力，注重学生的个性发展和多元化需求，以培养学生的全面素质为目标，不断探索适合自己和学生的教育方法。
其次，要注重教学实践。
教学实践是青年教师专业成长的重要途径。
通过实践，教师可以不断积累经验，发现问题，探索解决之道。
因此，青年教师应该积极参加各种教育实践活动，如课堂教学、校本研修、教育科研等，通过不断的实践来提高自己的教学水平和专业素养。
第三，要不断学习和自我反思。
教师的学习是一辈子的事情，只有不断学习和更新知识，才能更好地适应和引导学生的成长。
青年教师应该积极参加各种教育培训、学术会议等活动，了解最新的教育理论和教学方法，不断更新知识和技能，同时也要对自己的教学进行反思，及时发现问题和不足，不断完善自己的教学方式和方法。
最后，要积极参与教育改革。
教育改革是时代的需要，也是教师专业成长的重要机遇。
青年教师应该积极参与教育改革实践，了解教育政策和改革方向，积极发表意见和建议，为教育改革贡献自己的力
量。
总之，青年教师的专业成长之路需要不断的探索、实践和反思。
只有建立正确的教育理念，注重实践、学习和自我反思，积极参与教育改革，才能不断提高自己的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教育工作者。
如何提升青年教师专业成长
如何提升青年教师专业成长引言青年教师是教育事业中最具活力和潜力的力量之一。
他们肩负着培养下一代人才的重任，在教育现代化的进程中发挥着重要作用。
然而，由于缺乏教学经验和专业知识的积累，青年教师在专业成长方面常常面临一些困难和挑战。
本文将探讨如何提升青年教师的专业成长，以帮助他们更好地适应教育领域的要求。
培养自主学习能力青年教师在专业成长中最重要的一点是培养自主学习能力。
自主学习能力是指教师通过自己的努力，不断地学习、探索和反思，提高自己的专业素养和教学能力。
为了培养自主学习能力，青年教师可以采取以下措施：1. 设定学习目标青年教师应该明确自己的学习目标，以明确自己想要取得的成长和进步。
通过设定学习目标，可以帮助教师更加有针对性地进行学习和实践。
2. 制定学习计划一旦确定学习目标，青年教师应该制定详细的学习计划，包括学习的时间安排、学习的内容和学习的方式方法等。
学习计划的制定可以帮助教师更好地组织自己的学习过程，提高学习的效果。
3. 多元化学习方法青年教师可以采用多种学习方法，如阅读相关著作、参加教育培训、观摩优秀教师的教学等等。
通过多元化学习方法的运用，可以帮助教师从不同角度、不同途径获取知识和经验，提高自己的专业水平。
加强教学实践除了培养自主学习能力，青年教师还应该加强教学实践，通过实践来提升自己的教学能力和教育素养。
以下是一些建议：1. 积极参与教学活动青年教师应该积极参与各种教学活动，如备课、授课、布置作业等，通过实践提高自己的教学技能和教学经验。
同时，青年教师还可以与其他教师进行交流和合作，共同促进教学水平的提高。
2. 反思与改进在教学实践中，青年教师应该及时反思自己的教学行为和效果。
通过反思，可以发现问题所在，并及时采取改进措施。
青年教师还可以向老师和同事请教和寻求帮助，以提高自己的教学能力。
3. 追求教学创新青年教师应该积极追求教学创新，不断尝试新的教学方法和手段，提高自己的教学质量和效果。
论基于核心素养下的青年教师专业成长
论基于核心素养下的青年教师专业成长摘要：随着教学环境的转变，核心素养已经成为影响教师教学效益的关键。
从整体上而言，教师核心素养是所有教师具备的共同基本素养，作为教书育人的关键，教师的核心素养将影响学生的发展。
教师核心素养内容非常复杂，既包含教师的教育理念、学科素养，又包括跨学科素养、教学素养及创新素养。
教师只有做到为人师表、教书育人，才能充分展现教师这一职业的社会功能，才能推动教师职业的健康发展。
关键字：核心素养；青年教师；业成长青年教师是师资队伍中的重要构成部分，是学校教育未来发展的中坚力量，可以说，青年教师的专业成长对学校的未来发展具有很大的作用。
根据青年教师专业成长的发展规律，可以组织一个思想先进、专业能力强、有高度自律的高素质青年教师团队。
因此，有必要对此展开研究思考，找到促进青年教师成长的策略方法。
一、核心素养下的青年教师专业成长现状现在不少青年教师，年龄相对太小。
一般而言，他们都是从高校毕业的专业毕业生，对未来的专业工作有美好的憧憬，精力往往都很充沛，善于去接受新的观点，能够很快地认知新事物。
当然，也有参加工作多年的中年教师，他们的工作经验就比刚毕业的青年教师丰富得多。
那些刚从高校毕业的青年教师，想法往往都是要励志做一个深受学生喜爱，让家长爱戴的好教师。
但经历很多事情以后，他们的目标却迟迟不能实现，他们辛辛苦苦地工作，有时会得不到学生家长的认可，会因此导致他们的耐心消耗，日积月累青年教师就会失望和泄气，甚至出现“辞职”的现象。
在青年教师的课堂上，往往会发现青年教师在课堂教学方面存在一些问题和明显的不足，例如，在管理学生方面、课堂纪律管理能力、专业知识结合的能力、课堂教学的策略和处理课堂突发情况的能力等等。
由于青年教师太过于注重如何成为一位深受同学和家长喜爱的问题和如何运用教学技巧，忽视了把学生放在首位，学生往往不是教学课堂上的主角。
同时，青年教师对课堂教学缺乏整体教学理念，对教材的把握也有不足，这样就很难从根本上提高课堂教学的质量。
青年教师如何专业成长
青年教师如何专业成长一．什么是教师的专业成长身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提升自身从教素质，成为一位良好的教育专业工作者的专业成长过程，也就是一个人从“ 普通人” 变为“ 教育者” 的专业发展过程”。
教师教育专业化的内容，概括为这样几个方面。
一是强调专业知识。
教师专业发展不但要熟悉了解所教专业的必备知识，还必须持续更新知识。
当今社会知识的快速发展使得教师学习更新知识的课程更为重要。
二是强调专业技能。
终身学习要求学生不但获得知识，而且要学会如何获取知识，因而，向学生传授终身学习的技能比传授学科知识更为重要。
这就要求教师学习新的技能与技术，培养他们自主学习的水平和对实践实行分析、评价、判断和反思的技能。
三是增强教师职业道德建设，提倡敬业爱生、乐于奉献的精神。
四是强调专业知识的学术研究，在研究中持续提升教师教育专业化水平，持续创新。
这是教师教育专业化发展的方向。
美国的布莱克曼说：不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。
杭州历史教研员朱可老师把它通俗地理解为教师持续实行自主学习的意识与水平。
可见，教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中持续的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向，从而进一步促动自身的成长，增强职业幸福感，实现有价值的人生。
二．青年教师为什么要专业成长教师职业的专业化是当前世界教育所面临的一个突出问题和发展趋势,是现代教师教育的新理念，而要实现教师职业的专业化首先需要的是教师个人的专业成长。
近些年，教师的专业发展提到了前所未有的高度，各地都非常重视教师的专业发展。
所谓的专业，应该是指专门的职业。
也就是说，这不是普通的人人能够说三道四的职业，更不是没有学科知识含量技术含量的职业。
譬如医生，所开出的处方，一般情况下是不能够被普通大众说三道四的，因为医生是上帝派来解除人类痛苦的天使，我们说医生的工作专业性很强，就是说其他人是无权甚至无法去实行评说的。
青年教师专业成长总结
青年教师专业成长总结作为一名青年教师，我已经度过了自己的专业成长的起跑线。
在这段时间里，我经历了许多挑战和困难，也取得了一些成绩和进步。
在青年教师的专业成长过程中，我认识到了许多重要的因素，如自我反思、学习与发展、合作与沟通等。
在这篇总结中，我将分享我在这个过程中的体悟和心得。
首先，自我反思是我成长的重要驱动因素之一。
作为一名青年教师，我深刻意识到反思自我是不可或缺的，它使我能够重新审视自己的行为和做法，找出不足之处并进行改进。
我经常在工作结束后花时间回顾自己的教学情况，思考我是否达到了我的教学目标，是否给学生提供了一个积极的学习环境。
我也会向同事和学生收集反馈意见，了解他们对我的教学的看法和建议。
通过反思，我发现了自己的不足之处，并寻找方法去改进。
例如，我发现我有时候过于焦虑和急功近利，导致我的教学质量下降。
为了解决这个问题，我学会了更好地管理时间，保持冷静和耐心，并且在制定教学计划时更加合理地分配任务。
其次，学习与发展是青年教师成长的核心。
为了成为一名优秀的教师，我不断地学习和发展自己的专业知识和教育技能。
我通过研读教育理论、教学方法和教育心理学等相关书籍，不断增加自己的知识储备。
我也通过参加各种教育培训和研讨会来提高自己的专业能力。
这些培训和研讨会不仅让我了解到最新的教育趋势和研究成果，还提供了一个与同行交流和分享经验的机会。
在工作中，我也积极参与校内教研活动，与其他老师一起交流教学心得和经验。
通过这些学习和发展的机会，我提高了自己的教育水平和教学效果，也增强了自己的教育使命感和责任心。
此外，合作与沟通是青年教师专业成长中不可或缺的一部分。
与同事和学生进行合作和沟通，能够帮助我更好地了解他们的需求和期望，并且能够共同制定和达成教育目标。
我与同事们建立了良好的合作关系，我们分享教学资源，相互观摩和学习，互相支持和鼓励。
我也与学生建立了良好的师生关系，与他们进行互动和交流，了解他们的学习进度和困难，并提供及时的帮助和支持。
论青年教师专业成长的重要性
论青年教师专业成长的重要性摘要：随着新课程的不断改革，高中化学教学理念、方法等都发生了根本性的改变。
教师要适应新的课程要求，必须强化自身的学习能力和专业能力。
通过集体备课与交流学习，使专业能力在教学中得到提升，从而更好地适应新课程的发展。
对高中化学教师专业发展存在的问题以及新课程背景下对高中化学教师专业发展提出的要求进行了分析，探讨了新课程改革背景下促进高中化学教师专业发展的具体途径，旨在为相关教师提供帮助，助力提升教师素养和教学水平。
关键词：青年教师；专业成长；重要性引言化学教师的专业发展体现了化学教学的进步，每一个教育阶段的化学教学都有着不同的教育内涵和价值。
小学阶段的科学课程和初中阶段的化学课程主要是启蒙学生，让学生从化学科学的角度认识身边的事物，认识世界，主要是对化学物质的解释。
高中化学必修课和选修课对物质的形成、变化和性质进行了详细的描述，向学生解释了物质的具体性质。
在高中阶段的教育中，化学专业的相关课程可以更深入地说明化学物质的特性。
随着化学教学的要求和难度的不断提高，对化学教师的专业素质提出了更高的要求。
在高中化学教学中，应从促进学生的全面发展、个性发展和核心素养的培养等方面入手。
因此，高中化学教师的专业发展就显得尤为重要。
1新高考背景下化学教师面临的挑战化学学科的学习人数大大减少，学生对化学的关注度和兴趣都存在不同程度的降低。
在新高考改革后，化学学科对学生的试验操作能力和理论知识的掌握情况极为关注，在考核过程中也普遍将常见物质的典型特征、学科基本概念、反应方程和原理、试验标准操作等作为考核的重点。
上述情况造成了学生对化学学习产生了畏难情绪，在学科选择方面更加倾向于选择其他科目。
教学难度大大提升。
经过新高考改革后，化学更多的是考核学生对知识的理解能力。
教师在教学过程中需要更重视学生对知识的应用能力、锻炼学生在读题时能够短时间内找出题干重点的能力以及对所学知识的综合应用能力。
而这些能力的培养和提升，又对教师的教学能力提出更高的要求。
青年教师专业成长总结范文（2篇）
青年教师专业成长总结范文一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平对于我们缺乏教学经验的青年教师，我清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。
要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。
比如有的老教师，教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。
有的老教师善于把握学生的思想动向，通过与她们进行教学交流以及她们在日常教学中的安排，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。
二、研究教学方法，提高教学质量作为一名青年教师，我首先做到一定要详细备课。
俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。
同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。
我体会到，在上一门课之前要了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。
在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。
其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。
使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和积极性。
三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。
经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。
这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。
青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。
四、增进和学生的交流徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。
经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。
作为青年教师，我在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生，便于学生理解和接受。
因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我他们所喜欢的教学方式，告诉我他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。
青年教师专业成长的思考与支点
青年教师专业成长的思考与支点年轻的教师，尤其是刚走上讲台的那一刻，心里真是五味杂陈。
你说它不紧张吧，那是假的。
可说不慌吧，又完全不现实。
上了几堂课，自己心里清楚，学生可能不看你，你可能不太懂课本里的那些枯燥的理论，甚至常常搞不清楚下一步该说啥。
可又怎么办呢，毕竟这就是人生的一大挑战嘛！你知道的，谁都不想当个“打工皇帝”，总得找到一些属于自己的亮点和方法，才能把这份工作做得更好，更有成就感。
真是觉得自己就像是个“新手村”的村长，每天面对一群看似温顺，实则精力旺盛的学生。
你可能会笑，但你知道，那种每天都在担心学生不喜欢你，或者你的课堂太枯燥，没人能专心听完的感觉，真的让人有点焦头烂额。
你得思考的东西太多，教学内容、教学方法、课堂氛围、学生的反应，还有你自己心里的那点小小自信。
每一堂课你都希望能做到最好，可是啊，真正进入课堂，才发现有时候真的是“人算不如天算”，或者说，根本没那么顺利。
慢慢地，咱们得学着从这些“失败”中找点滋味，不能被它们击倒。
就像古人说的“失败乃成功之母”，只不过咱得把这句话活学活用，别死抠字眼。
每一次准备课的过程、每一次站在讲台上，那些不知所措的时刻，都会成为你成长的一部分。
你可能在台上讲得天花乱坠，自己心里却想着“完了，今天的课是不是又要糟糕？”学生们可能低头玩手机，或者看你一脸懵逼的表情时，你的心情可能低到谷底。
但是，谁没有这样的时刻呢？我们做老师的，不就是在这样的“懵圈”和“囧”里，一点点调整自己，磨练自己吗？其实说白了，年轻教师的成长，很多时候是来自于我们自己的反思和实践。
你得学会调侃自己，笑笑自己那些“迷失”的时刻，反而能更好地往前走。
很多时候，教学并不只是传递知识那么简单。
就像你跟学生打交道，其实是一场“博弈”。
你得在教学中找点“套路”，找点“小心机”。
比如，当你发现学生对某个话题不感兴趣时，你怎么在下节课前“用心”地设一个小小的悬念，吊吊他们的胃口，让他们来不及等待你的下一步？又比如，你怎么调动课堂气氛，才能让“死气沉沉”的课堂变得活跃起来？这些技巧，可能并不高深，但绝对是教学中的“小智慧”。
青年教师个人专业成长计划
青年教师个人专业成长计划•相关推荐青年教师个人专业成长计划（通用12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的青年教师个人专业成长计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师个人专业成长计划篇1从学校毕业到踏上工作岗位，已经是第四个年头了。
回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天。
教师是天底下最光荣的事业，但是成长的历程是痛苦而又艰辛的，要想做好一个全面发展、多才多艺的老师很难，只有努力为它付出。
为了在平凡的岗位上不断地成长、成熟、成功，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了我的成长计划：一、以身作则，树立师表形象做一名优秀的教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
认真学习理论进行认真思考，深入剖析自己的思想，检点自己的言行，不断提升自己的道德素质。
认真学习，并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，时时处处严以律己，为人师表，敬业爱生，廉洁奉公。
这些都是教师最起码的要求。
二、刻苦钻研，提高教学能力从我成为教师的那一刻起，“扎根教学，始终为师”，教书育人一直是我神圣的使命。
为了努力提高自身的专业素养，必须在基本功方面下苦工夫，特别是我的字跟其他的老师还有很大的差距，所以我决定要让自己在这方面有所突破。
要搞好教育教学工作，必须勤于学习，我要做个“学习型”的老师。
坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。
并且认真做好记录，丰富自己的理论水平，吸收他们的经验教训。
掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。
当前的教育技术飞速发展，这对我们老师提出了更高的要求，必须要熟练掌握现代教育技术。
青年教师专业成长的有效途径
青年教师专业成长的有效途径以青年教师专业成长的有效途径为题，我们可以从以下几个方面来探讨。
一、不断学习提升自己的专业素养作为一名青年教师，要不断提升自己的专业素养是非常重要的。
首先，要持续学习教育学、心理学等相关学科的理论知识，掌握教学方法、教学技巧等教育教学的基本原则。
其次，要关注教育前沿的发展动态，了解最新的教学理念和教育改革政策，及时更新自己的教育观念和认知。
此外，还可以通过参加教育培训班、研修会等提高自己的专业能力，与其他教师交流分享经验，互相学习。
二、实践锻炼提高教学水平除了学习理论知识，实践锻炼也是提高教学水平的重要途径。
可以通过积极参与教学实践，多次实际教学中不断调整和改进自己的教学方法，积累丰富的教学经验。
此外，可以主动争取参与一些教育教学改革项目，如课题研究、教学改革实验等，以提升自己的实践能力和创新意识。
三、与优秀教师交流合作与优秀教师的交流合作是青年教师成长的重要途径之一。
可以通过观摩课堂、听课、请教等方式与优秀教师进行交流，学习他们的教学方法和经验。
同时，还可以与其他青年教师组成教研组，定期开展教学研讨，分享教学心得和问题，共同进步。
四、注重反思总结，不断改进自己的教学在教学过程中，青年教师应该注重反思总结，及时发现问题并加以改进。
可以通过观摩课堂录像、听取学生的意见和建议等方式，对自己的教学进行客观评价和分析。
同时，还可以定期组织教学反思会，与其他教师共同交流教学心得和问题，相互帮助，不断提高。
五、积极参与教育实践和社会工作青年教师可以积极参与学校的教育实践和社会工作，如组织学生活动、参与学校文化建设等。
通过参与这些活动，可以锻炼自己的组织能力、领导能力和团队合作能力，提高自身综合素质。
青年教师专业成长的有效途径包括不断学习提升自己的专业素养、实践锻炼提高教学水平、与优秀教师交流合作、注重反思总结和积极参与教育实践和社会工作等。
只有通过不断努力和积累经验，青年教师才能不断成长，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
青年教师专业成长规划阶段总结
青年教师专业成长规划阶段总结青年教师专业成长是一个不断探索、不断进取的过程，需要经历多个阶段。
本文将就青年教师专业成长的不同阶段进行总结，并提出相应的规划。
1. 观察和学习阶段青年教师刚进入教育行业，往往缺乏教学经验，这个阶段的主要任务是观察和学习。
青年教师应该多参与同事的教学活动，观察老师的教学方法、辅导方式等，学习他们在教学中的成功经验，并尝试将其应用到自己的教学中。
同时，青年教师还应该积极提升自己的教育理论素养，通过读书、参加培训等方式，加强自己的专业知识和教育技能。
2. 实践和反思阶段在观察和学习的基础上，青年教师应该积极投入到教学实践中。
通过实际操作，青年教师可以不断提高自己的教学能力和教育观念。
在这个阶段，青年教师应该注意反思自己的教学实践，及时总结经验教训，找出问题所在，并不断调整自己的教学策略和方法。
同时，青年教师还应该向同事请教、向学科带头人请教，不断吸收他们的经验和建议，从而提高自己的教学水平。
3. 建设和创新阶段在实践和反思的基础上，青年教师应该开始建设自己的教学体系和教育理念。
青年教师可以根据自己的教学经验和理论知识，构建自己的教学模式和教育观念，并进行创新。
青年教师可以通过开展教学研究、撰写教育论文等方式，加强自己的教学研究能力和学术水平，并将研究成果应用到教学实践中。
同时，青年教师还可以参与学科教研组、教研活动等，与同事共同交流研讨，互相学习，共同进步。
4. 发展和成长阶段在建设和创新的基础上，青年教师进入到了发展和成长阶段。
青年教师在这个阶段已经积累了丰富的教学经验和理论知识，可以担任一些教学研究或教研组的带头人，在教育教学方面发表论文，参加学术会议等。
同时，青年教师还可以选择进修研究生、攻读硕士或博士学位等，提高自己的学术造诣，并为教育教学事业做出更大的贡献。
5. 带领和培养阶段在发展和成长的基础上，青年教师可以成为一个有影响力的教育教学专家，开始带领和培养其他青年教师。
浅谈青年教师的专业成长
浅谈青年教师的专业成长有人说，“一个优秀的民族 = 一群优秀的老师 + 一群优秀的学生。
”这种说法不无道理。
青年教师是“一群优秀的老师”中的中坚力量,青年教师强，则教育强；教育强，则国家强。
青年教师的优点：知识结构新、专业基础好、思想活跃、创新思维强、接受新事物快，富有朝气、精力充沛、与学生沟通障碍小。
缺点：教育教学经验少，教学技能不高，不能很好地驾驭课堂，离专业化有一定的距离。
青年教师的专业化发展不仅关系着青年教师本身的发展与成熟,而且关系着学校乃至社会的未来和长远发展。
为此我和各位一起来讨论这个话题。
一、什么是教师专业成长教师专业成长是指，教师在工作实践中，通过不断的学习、实践、探索、反思、总结，使其人格品质、教育专业知识、专业能力及专业精神日趋进步、不断完善和提升的过程。
教师专业成长的速度和质量取决于教师对自己所从事工作的正确定位、自身知识能力与职业要求之间的差距的清醒认识，取决于教师的学习、实践的主动性、持续性。
二、教师职业为何要专业化1、教师专业化是国家和社会的要求。
（链接：教师资格证考试明年起改为国考，难度加大，教师资格每五年注册一次）2、教师专业化是进一步提高教师社会地位和待遇的需要。
社会职业有一条铁的规律，只有专业化，才会有社会地位，如果一种职业是人人可以担任的，那么在社会上是没有地位的。
教师本属于一种专业化的职业，但其社会地位并不高，说明目前教师的专业化程度还不够强，还没有专业到非专业人士不能为之的程度。
3、教师专业化是进一步提高教师队伍素质的需要。
近年来，一些关于教师的丑闻（性丑闻、虐童事件等）让我们做教师的蒙羞，使社会对现在这个教师群体的素质提出了质疑。
没有一种丑闻比教育界的丑闻更让人感到无力。
如果一名教育者无法唤醒人们心中的崇高，无法赢得社会的敬意，毫无疑问，这是一次最失败，也是最悲哀的教育。
个性事件的丑闻并不能代表整个师德的沦丧，也无法撼动人们心中对老师的美好印象，毕竟，古今中外，人们基于信任而给予老师的种种赞美，是这个社会中最为稳固，也是最基本的道德之一。
青年教师专业成长心得体会8篇
青年教师专业成长心得体会8篇青年教师专业成长心得体会篇1“学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和研究生学习生涯，让自己渐渐走近了教育，渐渐明白了怎样去做一名老师，怎样去做好一名老师，但是我也清楚的知道这些理论知识要更好的发挥作用必须要回归到教学实践中去。
从走上三尺讲台的第一天起，我就告诉自己要做到“爱课堂，爱教育，爱学生”，一年的从教经验使我明白，做到“爱课堂，爱教育，爱学生”只是一种起码的教育情怀，对于一个渴望在教育这条路上走得更远的青年教师来说，只有爱是远远不够的。
就我们青年教师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更好，就必须学习，学然后知不足。
我们要向老教师学习，学习他们为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神和博大的爱生情怀。
同时，学习还包括我们自己内功的修炼。
众所周知，教师应该读书，教师首先应该是一个读书人，作为青年教师就更需要读书，但是，有一个问题就需要我们思考：青年教师应读哪些书？有人认为，教师应读教育教学方面的书。
也有人认为，开卷有益，不论读什么，只要读就行了。
亦或是如一些学者所说，教师不同于一般的读者，读书不能完全凭兴趣，随心所欲，而应有明确的“功利”目的，即通过阅读完善自己的知识结构。
大量优秀教师的成长案例表明，知识的宽度将最终决定所能达到的高度，真正的优秀教师一般应具备3个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。
缺乏任何一个板块的知识，也许都将限制教师在教育教学上所能达到的深度与广度，是否具有完善的知识结构最终决定教师在教育这条路上能够走多远。
美学家朱光潜认为，读书“尤其是一种训练，一种准备”。
对于我们青年教师来说，如果只读教育教学方面的书，势必会造成自己知识结构的欠缺，出现大片的知识空白，使教育教学成为一门“孤立绝缘的学问”：在知识容量上没有做好足够的“准备”，在思维方法上便没有受到应有的“训练”。
这样我们站在讲台上，就会缺乏底气。
青年教师专业成长心得体会（精选5篇）
青年教师专业成长心得体会（精选5篇）青年教师专业成长心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的青年教师专业成长心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年教师专业成长心得体会1教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。
在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。
通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、教师专业成长过程中应具备的理念1、不断反思，提高教师的教学水平。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。
从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。
教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。
教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。
通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。
2、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。
前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
教育者的人格是教育事业的一切。
在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。
因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。
”案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。
青年教师的专业成长从“五个点”开始
青年教师的专业成长从“五个点”开始青年教师是教育事业中一支朝气蓬勃、富有激情的力量。
在成长的过程中，作为教师的他们需要不断学习、不断进步，不断提高自己的专业素养和能力。
青年教师的专业成长是一个持续性的过程，需要从多个维度进行着手。
本文通过“五个点”，为青年教师的专业成长指明了方向。
一、理论和知识的学习作为教师，首先需要具备扎实的理论知识和专业知识。
青年教师们应当不断加强对教育学、心理学、教学法等方面的学习，掌握国内外教育前沿理论，并将这些理论知识转化为实际教学中的行动力。
随着时代的不断发展，新的教育理论、新的教学方法也在不断涌现，因此青年教师们应当保持学习的姿态，不断更新自己的知识结构，提高自己的理论水平。
二、教学实践能力的提升青年教师的教学实践能力是其专业成长的重要一环。
只有在实际的教学过程中，教师才能不断地检验自己的教学观点和方法，不断提高自己的教学技能和教学水平。
在教学实践中，青年教师还可以结合班级学情，积极寻找适合学生的教学方法和手段，提高自己的教学针对性和有效性。
三、与同行交流合作教育事业需要合作精神，青年教师们应当保持与同行的交流和合作。
在教学实践中，通过与其他教师的交流，可以吸收他人的优点，纠正自己的不足，相互之间共同进步。
通过组织教研活动、参加教研讲座、学术交流会等活动，也可以不断充实自己的教学理论和知识，为自己的专业成长提供更多的帮助。
四、自我评价和反思教师是一个需要不断反思和自我完善的职业。
在教学过程中，青年教师们应当学会定期对自己的教学进行评价和反思，找出自己的不足之处，并积极进行改进。
有时候可以结合学生、家长等的反馈意见，及时调整自己的教学方法，提高自己的教学效果。
在教学之外，青年教师们也应当对自己的整体表现进行评价和反思，不断充实自己的教育常识，提高认识水平，为自己的专业成长打下坚实的基础。
五、注重心理素质的培养作为教师的基本素质之一，青年教师们需要注重培养自己的心理素质。
谈教师的专业成长心得体会5篇
谈教师的专业成长心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师个人成长总结(8篇)
青年教师个人成长总结（8篇）青年教师个人成长总结（8篇）青年教师个人成长总结篇1 时光如流星般转瞬即逝。
随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。
作为一名双新教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为音乐教师。
在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：一、政治思想方面：本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。
并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。
为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的20xx年新教师岗前培训活动。
同时积极参加学校组织的校本课程研究活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。
关心学生，为人师表。
二、教育教学方面：在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。
新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。
在教学中注重过程培养。
提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。
新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。
让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、认真备课，虚心求教由于我带学校六、七、八三个年级的音乐课，教学任务非常重。
但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会(区音乐教师新教材培训活动)。
青年教师专业成长演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨青年教师的专业成长之路。
作为一名青年教师，我们肩负着传承文明、培育未来的重任，我们的专业成长对于教育事业的发展至关重要。
在此，我想以“青年教师专业成长”为题，与大家分享一些我的心得体会。
一、青年教师专业成长的重要性1. 提升自身素质：青年教师专业成长是提升自身素质的过程。
通过不断学习、实践和反思，我们可以掌握更多的教育理论和教学方法，提高教育教学水平。
2. 促进学生发展：青年教师专业成长有助于我们更好地关注学生，了解学生的需求，从而更好地促进学生的全面发展。
3. 推动教育改革：青年教师是教育改革的中坚力量。
我们的专业成长将为教育改革提供源源不断的动力。
4. 传承优秀文化：青年教师肩负着传承优秀文化的使命。
通过专业成长，我们可以更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、青年教师专业成长的途径1. 加强理论学习（1）深入学习党的教育方针政策，把握教育发展的方向。
（2）研读教育学、心理学、教学法等教育理论著作，提高理论素养。
（3）关注国内外教育动态，拓宽视野。
2. 注重实践锻炼（1）积极参加教育教学实践活动，积累实践经验。
（2）参加教学观摩、研讨等活动，学习借鉴优秀教师的经验。
（3）在实践中不断反思，总结经验教训，提高教学水平。
3. 培养科研能力（1）关注教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究。
（2）积极参加学术交流活动，拓宽科研思路。
（3）撰写论文、报告，提升科研能力。
4. 加强团队协作（1）与同事相互学习、取长补短，共同进步。
（2）积极参与集体备课、教研活动，提高教学水平。
（3）关心、帮助青年教师，形成良好的团队氛围。
三、青年教师专业成长的策略1. 树立正确的人生观、价值观（1）坚定理想信念，树立为人民服务的宗旨。
（2）热爱教育事业，为教育事业奉献自己的青春。
2. 勇于担当，敢于创新（1）敢于面对教育教学中的困难和挑战，勇于突破。
（2）积极探索教育教学新方法、新途径，为教育改革贡献力量。
青年教师专业成长之路--我的思考与实践
青年教师专业成长之路--我的思考与实践
作为一名青年教师，专业成长是我不断探索和实践的方向。
在这个过程中，我总结了以下几点思考和实践：
1. 持续学习：职业生涯中，每个阶段都需要不同的知识和技能。
在青年教师的专业成长过程中，需要持续学习，不断拓展自己的知识面和技能水平。
除了在课堂上学习外，更要注重课外自主学习和交流分享。
2. 收集反馈：要时刻关注学生和同事的反馈，及时发现问题并加以改进。
只有了解自己的不足，才有可能不断成长。
3. 主动探究：在教学中遇到问题，不随便采用解决方案。
而要主动探究、寻求更有效的解决办法。
与同事进行研讨，观摩优秀的教学案例，了解最新的教学理念和技术，从而不断提高自己的教学水平。
4. 加强反思：定期对自己的教学进行反思，分析自己的优点和不足。
总结经验，改正错误，反思总结对于提升教学水平至关重要。
5. 多元化发展：作为一个青年教师，不仅要在教学专业上不断提升，还要积极参与学校的各种活动。
比如组织课外活动、参加校内外培训、参加竞赛等等，丰富自己的经验，开拓自己的视野，提高综合素质。
综上所述，青年教师要不断拓展自己的知识面，加强反思，积极探究新的教学方法和技术，多元化发展，努力成长，为学生的未来奠定坚实的基础。
青年教师专业成长 = 高 × 长 × 宽
student Parent society2461 成长关键词1：思想境界高一名青年教师要健康快速成长，首要问题就是对教师职业的解读，在市场经济下，年轻教师只有认识到教师是一份平静的职业，教师的工作是平淡乏味的，要认识到如果想成为名师就得沉得下心，耐得住寂寞，以满腔的热情投入工作与学习，以淡泊的心态对待荣誉和名利。
唯有如此，才有可能厚积而薄发，拓展专业发展的空间，让自己快速成长起来，而要成长为一名“四有”好老师，首先就得给自己树立整体职业规划。
私以为，可分四个阶段给自己制定目标。
第一阶段：适应期 （一年）：主要在站稳讲台上下功夫，进行教师行为规范和教学常规培训。
在学校帮助我们师徒结对并开展评选优秀师徒结对活动中认真跟师傅学，踏实训练；为更好摸清学生的学情，刚毕业时应该主动申请当班主任，给自己磨练和成长的机会。
第二阶段 （1-2年）：训练自己站好讲台，钻研教材教法，努力提高课堂教学水平。
主要途径是多听优秀教师、有经验的老教师及同辈教师的课，虚心请教，在学校组织的各种观摩课活动中做到听有所获；多争取参加学校组织的外出听课、交流活动，做到博采众长；积极参加学校或教育部门组织的基本功竞赛活动，让自己在压力和挑战下提高。
第三阶段 （1-3年）：在学校实际的需要下，争取胜任高三毕业班的教学工作，以增强社会责任感和全面了解教材，熟悉教学全过程，并初步总结一些经验、积累资料，学习掌握中学生学习心理及教法等。
第四阶段 （1-5年） 在教学常规已经入门，教学基本功达标的前提下，多参与学校的论文评比活动，有意识的浏览学科前沿理论，将实践和理论相结合，争取申报课题并认真研究，让自己初步具有教科研能力并争取能成为骨干教师。
2 成长关键词2：具有教学专长作为一名合格的教师，其基本素质应该具备：一口标准的普通话，一手漂亮的硬笔字，准确的表达能力和敏捷的反映能力，能掌握现代教育技术，具有现代化教育意识与教育教学的能力。
要做到自己教有所长，应该从以下几方面入手：2.1 树立教学新理念、创设学习氛围首先，转变教师教学观念，深刻理解素质教育条件下教学理念。
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论青年教师专业成长[摘要]青年教师是学校教育教学工作的主力军和生力军,学校只有重视交流、注重岗前培训,确立标准、严格要求,制定机制、确定措施,创设环境、搭建平台才能使青年教师步入发展快车道。
青年教师只有树立了远大的理想，坚持学习和反思，热心参加教育科研，才能快速成长。
关键词：学校青年教师专业成长青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校教育教学工作的主力军和生力军。
建设一支思想素质高、业务能力强的青年教师队伍，是学校改革和发展的根本大计，是学校教师队伍建设的一项重要而又紧迫的任务，也是青年教师自身专业发展的迫切要求。
青年教师绝大多数工作热情高，学习勤奋，成长进步快，在学校，承担着重各项重要的的工作。
然而，也有不少青年教师专业成长还不尽如意：如个别青年教师在世界观、人生观、价值观等方面可能存在一些模糊认识；有的青年教师对自己的业务学习和提高特别重视，而对自身的政治思想素质和自身修养重视不够，参加学校政治学习和德育活动的积极性不高；个别青年教师祟尚个人利益，有较重的急功近利思想；有的青年教师缺乏老教师那种兢兢业业、任劳任怨的工作精神，缺乏为人师表的心理要求；还有的青年教师缺乏集体观念和协作精神，同伴互助、相互合作意识不强；个别青年教师参加各级比赛的课上得不错，但平时缺乏敬业精神；少数青年教师忙于应付备课、上课、作业批改等事务工作，缺乏再学习和理性思考，对当前素质教育的理论与实践了解不够，对新课改的认识不深……在培养青年教师工作中有些学校也存在一些误区，如不少学校采用“以老带新”的方式培养青年教师，这无疑是一种常用而又有效的方式，但若过分强调老教师的榜样与示范作用，青年教师在学习的过程中，往往不善于辩别，会被老经验束缚，缩手缩脚，不敢创新，反而不利于青年教师的成长。
另外，在培养青年教师过程中，不少领导对青年教师要求过高，往往以优秀教师的标准来衡量他们，对他们否定的较多，这样会使一部分青年教师对自己的工作产生畏惧心理，可能会挫伤他们的积极性，从而影响青年教师的成长。
再者，一些学校在培养青年教师过程中注重业务素质的培养，重视提高青年教师的学历层次，鼓励青年教师参加科研课题研究，激励青年教师努力提高自己的教育教学能力，而对青年教师师德方面的要求和教育不够……那么，面对诸多问题，学校如何培养，青年教师专业成长才能步入发展快车道呢？青年教师又怎样实现自我成长呢？就此笔者谈谈个人的几点认识和拙见。
众所周知，学校是青年教师锻炼成长的重要基地，学校的工作环境、管理制度、校园文化等对青年教师成长都具有不可忽视的重要作用。
那么，学校该如何做，才能促进青年教师专业快速发展呢？重视交流、注重岗前培训一个刚从师范院校毕业的学生，马上走上三尺讲台，完成从学生到教师的转变，看似简单，其实很难。
特别是在目前，不少师范院校与学校教学实际严重脱节，他们所学的许多理论知识不能适应新课改的要求，如果不对这些青年教师进行岗前培训，或岗前培训不到位，那么，从学生座位到教师讲台这非常短的距离，可能要花费很长的时间，那不高的讲台也不容易登上去，即便勉强登上，也很难在讲台站稳站牢。
所以，新教师一分配到学校，校领导要主动找他们交流，一方面了解他们的个人情况、爱好志向以及本人对学校的要求；一方面向他们介绍学校的概况、历史以及中青年教师的成长情况，并组织他们学习各项规章制度；然后，学校要有计划有组织地对青年教师进行校情、专业知识、教学技能和师德等方面的培训。
这样，新教师一入校，就有一个良好的开端，很快了解熟悉环境，步入工作正轨。
确立标准、严格要求青年教师一走上工作岗位，就应该对其严格要求。
在思想上，以培养敬业精神、塑造师德风范和提高育人水平为目标，帮助青年教师超越自我；在业务上，引导督促青年教师研读课标、深钻教材，经常反思教学行为。
学校要坚持规范的教育教学常规管理，做到有布置、有督促、有检查、有落实；在管理制度上，要不断完善竞争激励机制，坚持奖勤罚懒、奖优罚劣；在治学态度上，要创设严谨的治学氛围，促进青年教师入好门、起好步，从而为快速成长作好铺垫。
当然，青年教师有自己的成长周期。
在成长过程中，总会犯这样或那样的错误，遇到这样或那样的挫折。
作为领导，应多鼓励青年教师进行新的尝试，允许他们犯错误和失败，特别鼓励那种因开拓创新所导致的失败和错误，千万不可要求过高，否定太多。
制定机制、确定措施学校是青年教师专业成长、成熟的重要基地。
学校要根据校情制定青年教师培养方案，如教学基本功过关制、青年教师培养导师制、见习班主任制、业务进修达标制和校本培训制度等等。
教师的普通话、简笔画、粉笔字、毛笔字、计算机等教学基本功，青年教师都应具备。
学校可用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师基本功逐项考核，分项记分，人人过关，或采取一些竞赛的方式，促进青年教师掌握各项技能。
青年教师一般年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。
为了使新教师顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制，每位青年教师要自选或由学校选配一位思想品质好，业务素质过硬的骨干教师为指导教师，采用传帮带方式培养青年教师，发挥老教师的传帮带作用。
老教师一般都有着丰富的教学经验，有些经验还相当宝贵，很有价值，作为老教师应该毫不吝啬地把这些传给青年教师；青年教师要有选择地“接受”或“拿来”，在“拿来”后还要努力在此基础上有所创新。
青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。
见习班主任制，可以学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干，为青年教师承担班主任工作奠定坚实的基础。
创设环境、搭建平台青年教师的成长一方面需要良好的社会环境和机遇。
另一方面，青年教师也离不开宽松、舒畅的校园环境，包括规章制度、领导风格、师资整体水平和图书资料、仪器设备，以及领导、教师、学生三者关系和丰富的校园文化等等，尤其是民主、和谐的校园环境，浓厚的教研、科研和学习的氛围，对于青年教师的成长关系极大。
俗话说，一个校长，就是一所学校的灵魂。
校长的意识、思想对青年教师的成长至关重要。
作为一校之长，要以教师为本，充分认识青年教师的特点和作用。
校长对青年教师应该做到“三给”：一给机会，多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜能；二给动力，即以榜样来激励青年教师成长，以青年教师本身的亮点鼓励他们成长，支持探索、宽容失败、赞赏成功、宣传成绩，为其提供努力的原动力，激发青年教师的工作热情；三给时间，青年教师有自身成熟的周期，对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
校长还应健全促人努力的机制，创造青年教师竞相成长的环境，通过整体推动、分层推进、重点督导等手段，让青年教师焕发风采、脱颖而出。
学校管理人员要做好育才、识才、用才、护才、养才的工作。
学校各部门对全体教师的教学业绩要予以充分的关注与肯定，为青年教师设置台阶、创设条件、制定目标、狠抓落实、促进成长，帮助青年教师提炼教学特色与教学模式，资助青年教师著书立说，促进青年教师参与教科研等等各项活动。
在青年教师的培养过程中，学校领导必须加以引导：一是青年教师不仅要具备专业知识，而且要在人格魅力和师德方面加强，做到德才兼备、学高身正。
二要高度重视青年教师个人经历储备。
青年教师的成长需要深厚的学科功力（对学科知识的通晓、学科教学技能的提高、学科教学实践的反思、学科教学研究的深入）、较高的人文素养、一定的外语功底与现代信息技术及数字技术的运用能力等等，这是现代教育和新课改的最基本要求。
总之，坚持育人为本的管理理念，积极探索激励教师的最佳途径，努力搭建促进教师专业成长的平台，让青年教师在实践中茁壮成长，是学校一项长期而有艰巨的任务。
加强青年教师的培养、管理和研究，是学校的重要职责。
这些主要是青年教师成长的外部条件。
那么，青年教师在教学实践中又如何实现自我成长呢？众所周知，青年教师是教育的未来和希望。
青年教师的专业成长，是客观条件与主观努力共同作用的一个过程，有着其自身独特的规律。
青年教师在教育教学实践中应实现自我成长。
怎么实现呢？树立远大理想教育专家朱永新老师说“任何教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须有高的理想，人的抱负层次越高，成就就越大！”作为青年教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个终生奋斗的目标。
只有这样，才能不断增强自我意识和使命感，只有这样才能不断地进行自我挑战，少走弯路。
然而教育理想的形成不是一蹴而就的，需要一个较长的过程。
许多青年教师走上社会前，雄心勃勃，志向远大，进入学校工作一段时间后，不少教师发现自己的远大理想和现实之间有很大差距和矛盾，理想还存在不少幻想。
只有经过几年教学实践的磨练，青年教师的职业情意和认识才能得到深化，才能正确处理个人教育理想与社会需要的矛盾，从而逐步确立、稳定最后坚定自己的教育理想。
青年教师只有树立了远大而又可行的教育理想，才会有永不枯竭的教改动力，才会有满腔的工作热情，才会有不解的教育情结！朱永新老师说得好：一个拥有远大志向的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师！只有具有强烈的冲动、愿望、使命感和责任感，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教育生崖！更新教育理念教师的专业知识和教育教学能力，只有在正确的教育理念的统领下，才能充分发挥作用。
教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。
教师的教育理念在教师专业结构中处于较高层次，对其成长具有重大影响。
青年教师能顺利地走上工作岗位，应该说具备了相应的专业知识和教育能力，然而由于目前我国师范院校的教育，往往滞后于现实教育的发展，青年教师虽刚出校门，但往往比中老年教师更缺乏先进的教育理念，即便他们掌握了一些先进的教育理念，但往往是抽象的理论，不能自觉地运用到各个教学环节中去。
从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念时间越快，摒弃旧的教育理念的周期越短，那么他（她）们成长就越快。
青年教师要利用教育教学各个环节和学习实践各个机会，废除陈旧的教育教学观念。
坚定成功信念一个人要取得成功有两个前提：一个是有强烈的追求成功的欲望，一个是相信自己能够成功。
自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。
只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“攀登高峰”的体验。
培养人实际上就是培养他的自信！作为青年教师，有自己的优势和不足，笔者认为，一方面要善于认识自我，分析自我，发现自我，坚信自己一定能够成功；一方面要正确面对困难，面对矛盾，面对差距，自强不息挑战自我；最重要的要脚踏实地的学习-实践-总结，再学习-总结-再实践，循环往复不懈追求！坚持个人反思叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。