分数加减乘除简便运算
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⑴两周一共卖出总数的几分之几？
8
当堂检测
⑵两周一共卖出多少双？
⑶还剩多少双？
作业
练习三 3题
4题
6题
4
5 4 5 3 × 9 4
5 1 ＋× 9 4
1 ×8
×16
1 5
3 2 ＋ ×10 9
5 44－72×12
当堂检测
2 2、一个果园占地20公顷，其中 5
1 的 种苹果树， 种梨 4 树，苹果树和梨树各种了多少公顷？
1 3、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 ，第二周 3 5 卖出总数的 。
教学重点： 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同 样适用，并能应用这些定律进行一些简 便计算。 教学难点： 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理 地进行计算。
复习
1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？
2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属 于一级运算？遇到有括号的题目该怎么 来计算？
观察下面各题，先说说运算顺 序，再进行计算
wk.baidu.com 讨论
运算定律是否适用于分数？
算一算 × × 5，并说一说应用了什么运算定律？ ＋ × 4适用哪个运算定律，为什么？
( 1 10
1 ) 4
3 5
1 6
总结一下乘法交换律、结合律和分配律适用于那种类型的题目？
练习
P14“做一做”
当堂检测
1、能简算的要简算。 9 3 5 17× 16 （ ＋8 ）×32
（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）
算一算
（1）
4 15
3 7 ＋5 ×9
3 （2） 5
1 4 × －5 9
1 2 5 ( － )× （3） 2 3 8
（4）9 × ＋ 2 22
5
1 3
总结分数混合运算的顺序
复习整数乘法的运算定律
（1）这些运算定律有什么用处？你能举例 说明吗？ （2）用简便方法计算： 25×7×4 0.36×101
分数混合运算和简便运算
教学目标：
1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流 的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对 于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行 一些简便计算。 2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活 动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间， 鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维 品质。
8
当堂检测
⑵两周一共卖出多少双？
⑶还剩多少双？
作业
练习三 3题
4题
6题
4
5 4 5 3 × 9 4
5 1 ＋× 9 4
1 ×8
×16
1 5
3 2 ＋ ×10 9
5 44－72×12
当堂检测
2 2、一个果园占地20公顷，其中 5
1 的 种苹果树， 种梨 4 树，苹果树和梨树各种了多少公顷？
1 3、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 ，第二周 3 5 卖出总数的 。
教学重点： 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同 样适用，并能应用这些定律进行一些简 便计算。 教学难点： 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理 地进行计算。
复习
1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？
2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属 于一级运算？遇到有括号的题目该怎么 来计算？
观察下面各题，先说说运算顺 序，再进行计算
wk.baidu.com 讨论
运算定律是否适用于分数？
算一算 × × 5，并说一说应用了什么运算定律？ ＋ × 4适用哪个运算定律，为什么？
( 1 10
1 ) 4
3 5
1 6
总结一下乘法交换律、结合律和分配律适用于那种类型的题目？
练习
P14“做一做”
当堂检测
1、能简算的要简算。 9 3 5 17× 16 （ ＋8 ）×32
（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）
算一算
（1）
4 15
3 7 ＋5 ×9
3 （2） 5
1 4 × －5 9
1 2 5 ( － )× （3） 2 3 8
（4）9 × ＋ 2 22
5
1 3
总结分数混合运算的顺序
复习整数乘法的运算定律
（1）这些运算定律有什么用处？你能举例 说明吗？ （2）用简便方法计算： 25×7×4 0.36×101
分数混合运算和简便运算
教学目标：
1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流 的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对 于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行 一些简便计算。 2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活 动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间， 鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维 品质。